中学作文

【推荐】中学作文合集五篇

　　在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的中学作文5篇，欢迎大家分享。

中学作文 篇1

　　时间就这样静静的划过了半个春天，是风吹的太快，还是雨下的太猛！即使风吹的在快，速度远远未能磨去我的忧愁，思想随着记忆乱了自己的脚步，我真的没偷懒，路虽未尽、但过去的故事，谁还能够将它唤回呢？

　　一个人的生活，静静穿梭于街道的人群中，那一张张陌生的面孔，这样的生活；伤心的步伐，我未能感觉的到一丝丝的快乐；在这座熟悉城市里，匆匆的人群，谁也猜不透谁的心思，就连一个个从身边擦过的肩膀都会让我觉的忧伤！

　　傻傻的想着过往的道路，叹息着自己现在的步伐，想想那些无情的人；那些残酷的事；自己都会不经意的流泪！我早已不想记的那么清了，但因为别人的嘲笑，我不得不深深的把那些人，那些事紧紧的插在心底的某一处！等待下一段岁月……

　　生活虽凄凉了些，但我还存有最珍惜的人，还值得我一路去回味；岁月永远都擦不去我内心的感慨。

　　有些无情的人；总是在你想忘却时候，他就会有某些片段，让你从心里慢慢的翻开那无情的一面！！而你偏偏不想忆起的画面，它切总会跟心理相反！！！

　　凄凉少了谁，生活才会如此的冷漠，岁月是否会给我留下安详的某一角，即使有千百般的无奈，可谁能奢求的到一丝美好呢？

　　如果有一天、在某个角落、你看见一个凄凉的小孩、那不是我、因为我的凄凉没人看的见！

　　人生不是剧本，除了自己，没有导演。也没有配角；只有自己创造出来的故事！！！我很感激。感谢那些真心陪我的人，因有了你们的'陪伴，我才会变得成熟、坚强！

　　有时候我会想拼命的去寻回往日的道路，让记忆回到过去。可谁都知道这一切之间还存在那残忍的时间！

　　当过去的故事在某年后的一天，如初上演在各自的道路中，我们是否还会记得曾经也有过这样的一幕呢？

　　如果人生真的有下一个轮回，我只想乞求上天给我多姿多彩的生活，我只想拥有自己的一条完整的道路！

　　不知为何，总诉不到自己的心声！！！

中学作文 篇2

　　有时候我总是不由自主的走进别人给我画的圈，然后我就在里头转啊转，可是时代却要求我们要创新创新，然后我渐渐发现其实我并不是一个人在坑里，然后我又发现这个坑却不断的塌陷，因为周围的都在挖坑（也就是创新）我发现我还想里我原来的地方越来越远，渐渐我就成了井底之蛙，也只能看见井口上方的那一块天空，我就在那里等啊等，有些人就这么没了，然后就没了，我们尝试爬，可是我们没有任何工具，这口井却在不断的向下塌陷，有的人选择默默的做个挖井人，想象这有一天我们可以把地球挖穿，可是地球的直径有多长，我们无法想像我们还有多少时间，有的却很着急，在有有限的空间不停的`走来走去，我们该怎么办，难道我们这样的死在这里，我不想死，我不想就这么活着。比较的乐观的人，却想只总有一天我相信我们可以看到广阔的天空，就连井口的那一小块都看不见，他仍然抱只喜欢。

　　如果是你，你会怎么做，你会做个怎样的人？我不想做个沉默的人，沉默的人是恐怖的，他们默默的接受现实成为现实主义者，我也不想像那个乐观的人一样，做个理想主义者，我只想冷静在这个洞还没有让我们沉浸黑暗之前，我们应该做的就是冷静和理智，情绪帮不了我们多少，其实逃出这个洞口的办法有多种，即使我们还是手无寸铁，只是这些办法你们现在心里大概也有数了吧。

中学作文 篇3

　　星期天的天气不错，如果可以骑着小黄车到处走走的话那就更加棒了。说走就走，一个电话，约在了大学城见面。

　　来到了那边，空气很清新，与天河大都市不一样的是，这边更像一个宁静的小园子，没有拥堵的道路，没有滴滴答答的喇叭声，没有吆喝声，一路顺畅，一路上，来来回回的人也是极少的，静得似乎没有人来过。地铁站那一排都是共享单车，在这个安静的环境给自己放松的机会就是骑行了。

　　我们一路骑着小黄车，一路畅聊学习的情况，一路嘻嘻笑笑停不下来，感觉这片地域就像是我们的小天地，无论做什么，无论怎么做，都不受束缚，身心放空，仿佛好像飘在白云上那样柔软，那样令人迷恋。

　　一路上的骑行，可以看到有许多不同的大学指示牌，每一个大学的`面积都是超级的大，每个大学的每一块区域都有着不同的职能范围，生活区，教学区，运动去，管理区等等，这时不禁着幻想着，如果在这里读书，那可以到处串串各个大学的不同味道，可以认识到这里的新朋友，还可以天天呼吸到这里清新的空气……想着想着，突然被一只串过的小鸟惊醒了，它停在我的单车篮子上，我笑了了笑，心里暗想着，一定要好好努力鞭策自己学习，要在这里留下自己价值的证明。

　　道路上有着我们嘻笑的声音，有着我们骑行的轨迹，另外，还有着我们要在这里实现大学梦的希望。

中学作文 篇4

　　摘要：作文教学是语文教学中的重要板块，在中考中，作文更是占了语文总成绩的半壁江山。对学生写作能力的考察其实是对其语言表达能力、文字书写能力等综合语文素质的考察，所以，培养学生好的作文能力是提升其语文素养的重要途径，但是，当下，中学语文作文教学却很糟糕，模式化、教条化的写作模式充斥着作文教学，学生怕写作、不会写作的现象比比皆是，这些问题亟待解决。

　　关键词：中学语文；作文教学；问题；对策

　　１学生的问题

　　１．１抄袭作文的现象比较严重。进入中学阶段，学生的学业任务明显比小学阶段多，又由于作文在应试考试中分值差异较小，迫于升学的压力，不管是家长还是学校，都将学习重点放在了数理化等容易拉开成绩的科目上，学生每天花大量时间在其他科目上，为了方便，便会投机取巧，在写作文的时候总是抄袭，而不是自己真正进行构思和完成的，甚至有的学生为了能在考试的过程中拿到好的成绩，他们选择背诵作文的方式，有些和主题无关的素材也硬放到上面，这样并没有真正表达学生自己的思想情感，展示他们的生活，长期以往，学生的语言变得贫乏、空洞，语文素质自然低下，大量的学生抄袭作文必然会有雷同，笔者曾经见到过一个班７０名学生写的一篇命题作文，其中，有十多篇文章的开头可谓一模一样，还有其他地方的雷同多不胜数。

　　１．２厌恶写作，怕写作，对写作没有兴趣，这种现象在中学生中普遍存在。从人生阅历上看，中学生年龄尚小，生活积累少，缺乏对生活的感悟，这就决定了中学生难以写出有深度的文章，而在应试教育的压力下，有大部分学生又整天处在题海之中，学习太过急功近利，导致他们拿到作文，只想着完成作业，渐渐地对写作也就失去了兴趣，从而厌恶写作。写作是一个长期的训练过程，写作根植于作者对生活的体验，大部分中学生缺少对生活的体验，或者是不关注生活，不将写作与生活联系，拿到作文不知如何写，从而惧怕写作。

　　２教师的问题

　　２．１作文教学模式化、教条化。为了在中高考中取得好的成绩，我们的中学作文课几乎已经变了味，本来写作是一件很快乐的事，本来语文作文教学应该是最能引起学生兴趣，激发学生思维的一门课，但是，现实的情况确是学生一味地追求所谓的凤头、豹尾和猪肚。高中作文一律是三段式的结构，初中作文几乎是一连串优美语言的堆砌，这样是能够在中高考中取得保险的分数，但是，学生也失去了写作的能力，长期以往，思想怎能深刻？思维怎能发展？

　　２．２作文教学局限于课堂，割裂了作文与生活的联系。作文离不开生活，一旦失去了生活的根基就会变成无源之水、无本之木，这个简单的道理每一位中学语文教师都懂得，但在作文教学实践中，教师对作文与生活之间的关系并没有那么关注，每个人的生活经历与体验就是其写作的素材，学生的阅历虽然不多，但是，他有其特有的生活体验，教师的作文教学应该立足于学生的生活。

　　２．３教师个人的写作素养有待提高。在作文教学中，语文教师的写作能力和文学功底对激发学生的写作热情，提高作文教学的有效性有着十分重要的意义，然而，我们许多中学语文教师的语文素养还有待提高，语文的学习不是一朝一夕就能学好的，语文的外延广阔，所以，就要求我们的语文老师不能将语文教学局限于课堂，对于语文作文教学来说，更是如此，语文老师要爱语文，爱写作，才能以此感染学生爱语文，爱写作。面对当前中学语文作文教学存在的问题，我们要提出相应的解决措施，从而，提高我们广大教师的作文教学水平以及中学生的作文能力。我认为应该从以下几点入手：第一，消除中学生对写作的恐惧心理。教师应该与学生家长共同督促学生独立完成写作，鼓励学生大胆地表达，杜绝抄袭作文的现象，消除学生害怕写作的心理，在写作中，力求真实、自由地表达自己的想法和观点，杜绝说假话、空话、大话，在教学中，教师要善于激发学生的个性潜能。第二，学生应该扩大阅读面，养成每天阅读的习惯，从阅读中吸收丰富的营养，提高文化修养，获得大量的知识和信息，提高认知水平和间接经验，学到写作技巧。

　　要广泛地阅读不同的书籍、期刊、报纸等，学生之间也可以相互交流读书经验，教师可以向学生推荐好的课外读物，扩大学生的阅读量，积累写作素材，为日后写作打基础。第三，教师要通过多种途径提高学生对写作的兴趣。教师可以通过观察和发现学生的兴趣点，然后让学生从他们自己比较感兴趣的点出发，坚持每天写日记或者随笔，这样，学生写自己感兴趣的东西才会顺畅，写作也就不会那么被动，长期坚持下去，写作也就有话说了。作为教师，也要养成良好的写作习惯，可以写“下水作文”，从而，切身体会写作的难点，这样也利于老师站在学生写作的角度来审视作文。第四，教师的作文教学要根植于学生的生活，教师教给学生写作技巧和基本功后，要适当地组织或引导学生去观察生活、留意生活、感悟生活，在生活中积累写作的素材，在写作中提炼生活，表达自己的.真实感情，真实的生活配上真挚的情感和过硬的写作技能，才能生产出具有生活气息的美妙文章来。同时，教师要自觉主动地加强自身素质训练，学校也要不断地为教师提供学习的机会，让老师有机会参加高水平的讲座和教师培训，不断地提高教师的教学能力和人文素养。第五，从根本上改革现存的中高考考试制度。在中国，不管是家长还是学生，老师还是学校领导，无一不是跟着中高考这一“指挥棒”在转动，校外各类辅导班无一不是瞄准了中高考的考试模式在授课，这使得富有趣味的语文作文教学变得功利性十足，为了应付高考，学生从高一开始就练习写议论文，整齐划一的“三段式”议论文充斥于高中学生的写作之中，此种现象和我们现存的考试制度有着莫大的关系，所以，笔者认为从中高考考试制度上入手解决中学语文作文教学的弊端是为根本途径。

　　总之，中学语文作文教学对学生语文素养的提升有着重要的意义，但是，现存的教学方法和教材都存在限制学生发展的因素，如果想改变这种局面就必须进行语文作文教学改革，改革要从学生、教师以及我们现在的评价体系等方面入手，只有多管齐下才能改变当前中学语文作文教学的不足。

　　作者:胡巧玲 单位:陕西省延安市延安大学

　　参考文献:

　　［１］曹茂才．作文教学中的教师问题［Ｊ］．教育探索，２００７（４）．

　　［２］臧世英．浅谈中学作文教学中存在的问题及对策［Ｊ］．长春教育学院学报，２０１４．

中学作文 篇5

　　从小陪伴着我们成长的是妈妈，是妈妈千辛万苦把我们培养成人，在妈妈过生日的那一天，我想给妈妈一个最大的惊喜，我妈妈的生日是9月16日，同时这一天也是我外婆的生日，在这一天我就想送给她们每人一份礼物。我认真的想着她们二人最需要的是什么，终于我想到了她们的愿望是什么。

　　在去年9月16日的那一天，我把准备好的.礼物用包装盒封好之后把上面贴上彩纸，妈妈喜欢蓝色，所以我贴上蓝色，婆婆喜欢紫色，我贴上紫色，让她们知道我对她们的关爱。

　　我还把边上贴了很多花，还采摘了一些桂花，有红的也有黄的，非常好看，我送给她们时，她们都夸我是听话的好孩子，当时我感到非常高兴，因为只有这次夸我才是非常真实，是我经历过最感到有意义的事情，会让我永久的记住这句话，把它深深的刻在我的心里，永远伴随着我成长。

　　在今年，妈妈的生日将近又要到来，我认真的想着今年怎样准备才比去年的好，让她们更高兴。妈妈每年都为我付出了这么多，早在我们过生日的时候，妈妈都为我们准备的很丰富，妈妈她们过生日我们也应该为她们准备丰富，送她们一个惊喜。

　　现在我们只是尽上我们的全力去帮助她们，准备肯定没有大人们准备的好，因为我们的零花钱没有多少，把它存起来也没有多少，如果是向父母要，这样也不会给她们一个惊喜，所以办得不是很好，可是不管怎样，这一份礼物代表着女儿对母亲的爱意。

　　在今年，我毕竟也比去年大了一岁，也比去年懂事多了，所以这次不管怎样我也会让妈妈明白我对她的爱。

　　妈妈您就好好的等待着我送给您的礼物吧！