中学生作文

时间：2023-04-17 08:50:18 初中作文我要投稿

【热门】中学生作文集合5篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的中学生作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】中学生作文集合5篇

中学生作文篇1

　　我的小学生活实在第二实验小学度过的，在那里教过我的老师多不胜数，但给我印象最深的老师还是在我四、五年级时教我的数学老师马老师了。

　　马老师在行为举止上与其他老师没有什么不同，一样默默无闻地教书育人，但她还有一点不同与其他老师：“他的目光会说话。”

　　在我记忆中，马老师不爱讲话，但他讲课时会滔滔不绝，好像在说：“现在是上课时间，不要乱做小动作。”只要被她的目光看到的，即使是班上最调皮的学生也会立即认真听讲。

　　在一次学校组织的朗诵比赛上，我们班的一位同学上台朗诵时，似乎是有些怯场，朗诵到一半竟不敢再念了，我们在台下都为他暗捏了一把汗，这时我注意到马老师正在后面用鼓励的目光看着那位同学，好像在说：“不要怕，你一定能行！”那个同学也注意到了马老师，看到他的目光，立即不怯场了，顺利地朗诵了下去。第二天早读时朗诵名词发下来了，在五年级十二个班中，我们班是第三名，我们都为那个同学感到自豪，而那个同学也是喜于形色，马老师依然站在台上默默地看着我们，似乎又在用目光说：“别骄傲，以后还会有更困难的事情在等着你们。”而我们看到马老师的目光后，都理解了马老师的意思，欢呼声立即消失了，琅琅读书声又在我们班里响起。

　　我升入初中后，小学时的'许多老师的音容都记不清了，唯独马老师的目光就像烙铁一样印在我的心里，使我久久不能忘记。每一次想起马老师，就会想起她的目光，想起他对我们的教导。

中学生作文篇2

　　空气中氤氲着花的清香，还有太阳的味道。近一些是鱼儿对湖水的畅饮，这些欢快的声音，是我的追求——题记

　　初中，我们同在

　　记得初一时的懵懵懂懂，那个小女孩天真的笑容。现如今，微笑少了，谈笑的声音渐渐沉寂，周围安静的可以听到自己的心跳。对，我们长大了，成熟了，却忘了是怎么样的一个开始，我们丢掉微笑，却只是为了在别人面前装出自己的尊严。同样的我是一名初中生，是学校里的“老”学生了，初中，教会了我去面对困境，去追求自己想要的.。在没有遇到成功之前，可以直立面对挫折的伤痛。初中，我与你同在。

　　我想要蓝天的拥抱

　　初中的生活多姿多彩，友情之间的天长地久，师生之间是兄弟朋友。马上就要初四了，我们将会面临着中考——一个人生的转折点。所有初中里的心酸日子都会在这里终结，野花追求美好的花园，泥土追求途径的路人多看它一眼，凋零的花瓣追求着能有一双手将它慢慢捧进手心里。而我们一直在追求着自己的梦想，渴望喜悦的眼神，让自己展翅飞翔，迎接蓝天的拥抱。

　　途径你的美好心情

　　追求春暖花开，看四季的美好。追求大海湖泊，看海底的大千世界。追求梦想，要有着坚定的行动。作为中学生，为了高中梦，需要做的不仅仅是学习，各方面都要去积极参与，把自己锻炼成一位全优好少年。这个过程有时会是很艰苦，受到一些委屈，这是在所难免的，那么，当遇到这种困境时，放弃是最可恨的方法。记得我曾途径过你的心情，它不会在困境前不安，不会因为某件事伤心，反之，不会因为成绩优异而傲娇。它是美好的，记得那时它曾是我唯一的信念。

　　高中梦！我的梦！

　　即使是野花，也有着一时迷人的香气。记得《海燕》一课，让我获益匪浅，一只小小的海燕，既然会有那么巨大的勇气。当暴风雨来临时，它不畏惧，不屈服，相反，它却展露出最坚强的翅膀，在乌云密布的天空中展翅飞翔。懦弱有什么用，在社会中，没有一个人会去理会你的泪水，就算你把眼睛哭瞎了，对旁人毫无意义，后悔的只有自己。梦想不是随便一说，每个人都有机会，幸运不知将会落入某个人的手上，就算野花夭折了，它们也能留下自己的种子，让它们继续生根发芽。

　　追求，让梦想花开

　　小草也会微笑，梦想的翅膀即将要飞翔，等待它的将会是欣喜和更加残酷的考验，是的，进入了高中，实现了梦想，而欢喜背后隐藏着更加迷茫的未来，你看不清前面的路途，摸不着身旁的光亮，背后猜不出何时出现一个悬崖将你的前途全部掠走。珍惜吧，梦想。让自己别在后悔当初，有梦想就要实现，别等颓废了，荒芜了，迷茫了，才记起那片蔚蓝的天空，那只展翅翱翔的海燕！

中学生作文篇3

　　宋江是《水浒传》中最核心而又最引起褒贬不一争论的人物。人们带着主观情感对宋江或褒或贬，或爱或恨，有人说他是打着仁义旗号的机会主义者，有人说他是动机不纯的义军首领，有人说他是出卖梁山投靠朝廷的投降派，也有人说他是具有革命者气质的农民领袖。虽然众说纷纭，但有一点是不可否认的，他是中国古典文学人物画廊里一个成功的艺术形象。

　　我觉得我们评价小说里边的人物，主要的一点要从作品的实际出发，不能以个人的好恶来代替作品的描写。这就是我们常说的，评价小说里边的人物，要从理性出发，而不要从自己主观的感情来加以褒贬。《水浒传》以忠义为主题，作者本想把宋江塑造成一个忠义的英雄，但自古忠义不能两全，“忠”和“义”的矛盾让宋江分裂了。首先，从宋家庄园上看宋江。住宅是一个人的外化。宋家庄园分为上下两部分，意味着宋江的外在表现和内心的潜意识。宋家庄园外表是方正的良田，代表他外表的安分守己；但宋家庄园底下却建了地窖，代表了宋江的江湖强人梦。宋江的身份是押司，押司为吏。宋朝时，官为官，吏为吏，一旦投身到吏的行列，便意味着终身沉与下僚，不能进入到官僚的行列，也就是说，永远不能挤身于上流社会。作为一个小押司，尽管宋江表面安分守己，但内心却不满于此，他让父亲告他“忤逆”、在庄园下挖了地窖、结交众江湖好汉等行为，说明他对自己不安分的意识已有知觉。

　　宋江于家大孝，为人仗义疏财，人皆称他为孝义黑三郎。“孝”是垂直关系，是下对上的尊重，从家和国的角度上看，“孝”在家为孝，孝敬长辈；在过为“忠”，忠于国君。“义”是横向关系，“义”扩大了则为“侠”。宋江处在“孝”与“义”之间，导致了他性格的矛盾。宋江在上梁山前，对晁盖，是够义气的了。晁盖等人劫取生辰纲，事情败露以后，宋江首先知道了，他选择通风报信，把晁盖给放走了。晁盖等人落草后，让刘唐给宋江送了一封信和一百两黄金。后来那封信落在阎婆惜手中，为了梁山的朋友，松江把自己的外室给杀死了。作为一个押司，宋江这样做是知法犯法。宋江杀惜后，便开始了他的江湖之旅。但此时，他仍然徘徊在孝与义之间，且孝大于义，他仍然希望能得到朝廷的赦免，能继续效忠朝廷。在清风寨上，刘高对其的残害，导致了他从孝冲向义。但在上梁山途中，石勇带来的父亲亡故的家书，使宋江又回到孝之中去。在发配江州途中，众江湖好汉闻宋江之名而拜，宋江便对自己的江湖魅力非常自信，遂有了江州提“反诗”的胆量，从而引出了“耗国因家木，刀兵水点工，纵横三十六，播乱在山东”的童谣，预示宋江将会坐上梁山的.第一把交椅。宋江上梁山后，便成了一个小一号的曹操式的奸雄。宋江自江州上梁山后的第一件事便是排座位，此事本应由坐第一把交椅的晁盖提出，但宋江一上山之后便提出此建议，暗示他有心夺权，而且排出的权力核心是晁盖、宋江、吴用、公孙胜，左边尊位为王伦时代的旧头领，只有9人，右边下座却有跟宋江一起上山的新头领27人，宋江这是在间接夸耀自己将领多。金圣叹在读到此处时，在旁边批到“贼！贼！”。之后宋江率领的第一次战役是攻打祝家庄，起因非常小，因为时迁偷了一只鸡，宋江却捉住此机会逞自己的军事才能，而且宋江每次出兵都将晁盖排除战外，战胜后处置将兵的事，本应由坐第一把交椅的晁盖处置，宋江却揽来自己做，且每次都表现得非常仁厚，从而收买人心，架空了晁盖的权力。此时，宋江的孝大于义，这里的义体现为忠君。因为宋江起义的口号是“替天行道”，他想宣扬人民群众对社会公道、正义和它赖以维持的正常秩序的渴慕，他等待着朝廷的招安，希望能效忠朝廷，为达此目的，他不择手段，凡是英雄，他都希望能拉拢入伙，为绝别人后路，有时甚至杀了别人全家，狠毒之极。而且，“招安”只是宋江一人的想法，梁山众英雄中大多数人都不想招安，宋江却自私地要别人听从他的想法，他却没想过接受别人的意见，最终把梁山众英雄推向了死亡，宋江成了谋杀梁山好汉的刽子手。此时的宋江似乎有点“愚忠”的味道，表现出了一种“奴性”的嘴脸。

中学生作文篇4

　　一晃，仲夏的余热已经被一场迟来的秋雨冲刷干净。转眼间，我已经升入了初四。背着书包，来到这所我生活了三年的初中校园，观察着身边的一草一木，头顶上却有一种莫名其妙的压力袭来。是啊，已经初四了，真正挑战的时候到了。

　　“上课”一声响亮的上课声，我们迎来了初四新的化学老师—李赛老师。听到这个名字我就觉得这位李老师在学生时代时学习一定非常刻苦，不甘落后，因为名字中都有一个“赛”字。李老师是一位女教师，很高，很漂亮。李老师用了一节课的时间介绍自己，并且告诉我们她的底线和她的课堂纪律。当时，听完李老师的介绍我的第一感觉是她一定很严厉，所以对李老师一直怀有敬畏之心。

　　经过几天的相处，我发现自己的认识是错误的，她非但不严厉，还非常和蔼，非常爱笑。

　　在李老师的课堂上，我们都是非常轻松的，不是整节课精神高度集中，不允许有丝毫放松。李老师说该玩的时间就玩，该学习的时间就学习。李老师经常用一些生动的语言教会我们一些较难理解的知识。比如，在学习量筒读数那节，我们经常就把一些概念弄混了，她交给我们四个字“羊小虎大”，让我们很容易的记住了这部分知识。在背元素化合价的时间，她教给我们一些顺口溜，让我们熟练的记住了元素的化合价。

　　李老师非常有耐心，当我们做错了题，默写错化学方程式时，李老师会细心的问我们是不是她讲的太快，我们没有听懂？然后再给我们讲一遍。然后，让我们回去改正。

　　我记得李老师说过一句话：“我喜欢学习好的学生，但我更喜欢努力的`学生；我喜欢不犯错误的学生，但我更喜欢知错能改的学生。”李老师的这句话给了我们莫大的鼓励，让我们更有信心学好化学。李老师能让枯燥的化学知识浅显易懂，好像化学与我们就是无话不说的好朋友。

　　有人说老师似土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁长成长；亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。可我认为李老师是一束烛光，光虽微弱，但在黑暗中为我们照亮了前方的道路，让我们不必害怕，不必慌张。当我们不开心时，李老师也是一把钥匙，帮我们打开心灵的枷锁，让我们的心灵重新获得解放。

　　敬爱的李老师，您用人间最崇高的感情——爱，播种春天，播种梦想，播种力量，播种希望……李老师，我也想代表全体同学祝您：幸福快乐，桃李满天下！

中学生作文篇5

　　自然万物，生生不息。在浩瀚的宇宙中，生命虽然渺小而短暂，却吟唱着一曲顽强而绚烂的赞歌。

　　生命是顽强的。我们常常可以看到一些生物历经磨难，却依然坚强地活着。

　　几年前，爸爸买了一棵枇杷树，种在小区花坛里。我和爸爸都希望它能茁壮成长，开花结果。可是好景不长，小树苗险些就没命了。

　　那天放学回家，我们和往常一样去看望枇杷树。我们兴高采烈地去，看到的却是一棵被撞得伤痕累累的树。我马上生气地叫了起来：“是谁这么缺德，竟然这样伤害枇杷树？”爸爸却从容不迫地说：“没关系，枇杷树的生命力很顽强。我们只要及时救治，它还是会活过来的！”我们赶紧把树干扶正，用“绷带”包扎好伤口，期待着小树早日康复。

　　过了一段时间，我欣喜地发现枇杷树又变直了，树干长在一起了，树皮也在慢慢恢复。枇杷树又开始变得生机勃勃了！第二年，它还结了一树大大的黄枇杷呢！多么顽强的生命力啊！我不禁感叹道：每一个生命的成长过程中总会经历许多磨难，只要不放弃生存的意志，就一定能够在逆境中活下来！

　　生命又是绚烂的。不同生物的生命周期尽管长短不一，但总会向世界展示其最美的一面。

　　去年春天的一个假日里，我们一家三口来到古窑浦观赏桃花。老远就看到了一大片开得绚烂的桃花。走近细看，一朵桃花就像一位美丽的仙子，穿着粉红的五瓣裙，在枝头欢快地跳着。那嫩绿的`新叶就像一位位谦逊的伴舞者，炫丽的舞姿演绎着不平凡的美丽。这又告诉我：要把握住生命中的每一分每一秒，让短暂的生命创造出更大的价值。

　　每一个生命都是一个不朽的传奇，每一首生命赞歌都蕴含着深刻的哲理。珍爱生命，顽强生活，让生命绽放得更加绚烂！

【中学生作文】相关文章：

中学生作文08-13

中学生的作文01-14

中学生作文11-21

中学生活作文09-22