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《活宝三人组》读后感
读完一本书以后,大家心中一定有不少感悟,何不写一篇读后感记录下呢?但是读后感有什么要求呢?下面是小编帮大家整理的《活宝三人组》读后感,希望能够帮助到大家。
《活宝三人组》读后感1
拿到《活宝三人组之探险记》这本书时,我就被书名吸引住,目光停留在“探险记”三个字上,两眼直放光:我可最喜欢探险了!而在激动的同时,我的脑子里也冒出了许多的问号:为什么说他们是活宝呢?探险记,他们去哪儿探险了?遇到什么好玩儿的事了?带着无限的想象,我翻开了书的第一页,首先映入眼帘的是本书的作者那须正干老师写给读者的话,其中有一句写着:冒险是男子汉最珍贵的财富。对着这几个字,我不服气了:什么嘛,难道我们女孩儿就不能冒险了?没准儿那天我也到无人岛上去遛遛儿呢!
我倒要看看我和这几个“活宝”比起来谁更厉害!随着情节的展开,我渐渐地进入了角色,精彩的故事令我对这本书爱不释手:三个男孩儿独自做摩托艇准备前往“头盔岛”去野炊,可是走到一半,摩托艇没油了,三个人只能在海上漂了一个晚上,飘到了一座孤岛上,开始了他们的探险生活,他们在岛上靠钓鱼、抓田螺还有挖百合根为生。一天,他们正在岛上巡视的时候,突然跳出来一头狮子,在逃跑的过程中,他们遇到了一个老爷爷,在老爷爷的帮助和指点下,他们一起用智慧活捉了狮子。
他们在孤岛上的生活故事,不活脱脱成了几个现代版的小鲁滨逊吗?书中,让我印象最深刻的是:他们在孤岛上运用他们对野外知识的了解,以及很强的动手能力,把平时的知识学以致用,在孤岛上自力更生,顽强地生活了下来。他们在小溪流旁挖玄蛤;在大海里捡海螺;用沙滩上抓住的`沙蚕做鱼饵钓鱼;通过天上的的太阳和星座辨别方向;挖来野百合根煮熟充饥……虽然,他们在一些知识的运用中有一些错误,但他们毕竟依靠这些知识在荒岛上度过了三个多星期。 “活宝”们在荒岛上的生活让我明白了:无论课堂上学到了多少知识,可是这些知识终究是死的,我们学了,如果不能灵活地运用它,就毫无用处。
我们要“读活书,活读书,读书活”,加强对动手能力的培养。我不由得想到了我们现在的学习生活,虽然我们有学习知识的课堂,有教我们知识的老师,还有很多帮助我们复习和加强的补习班……可我们缺乏的是运用知识的平台,动手实践的机会,平时,我们的点点滴滴都是老师和家长帮我们打理好了。如果,有一天,真的需要我们自力更生的时候,我们是否也能够像这几个“活宝”一样,合理运用这些知识,自力更生,解决问题度过困难呢?感叹中合上书,一个念头突然萌生在了我的脑子里:他们三个活宝都能活下来,我也行!说不定那天我也叫上几个“疯丫头”去无人岛玩儿玩儿呢,没准儿也能捉到一只老虎狮子什么的呢,哈哈!
《活宝三人组》读后感2
最近一段时间,我读了一本日本作家那须正干写的《活宝三人组探险记》,里面那搞笑与紧张的情节深深地吸引了我,让我身临其境,但我觉得最吸引我的是日本小孩很好的自理能力和遇事临危不惧、沉着应对的能力,它让我受益匪浅。
这本书主要写的是八谷飞、博士、阿慢三人组一天兴高采烈地独自驾驶摩托艇出海,不幸的是他们失踪于濑户内海,孤独地飘流到了八谷飞命名的“骷髅岛”上。虽然如此,但他们却不害怕,在岛上生活得如此多姿多彩。阿慢用百合根做丸子,将小鱼制成鱼干,用来做鱼汤。博士按《探险入门》里的方法,搭了帐篷和厕所。而八谷飞在海边钓鱼、找海螺,解决了温饱问题。大家不慌不忙,每件事情做得头头是道,让人敬佩。后来他们发现岛上住有一位叫彦田的老人,从他那儿得知岛上有头横凶作恶的.狮子,他们三人勇敢地上演了一出抓狮子的好戏,并且把狮子困在了一个竹笼中,狮子再也不能伤害岛上的百姓了。最后幸运的是在他们钓鱼时遇见了海上警察,在警察的热心帮助下安然无恙地回到了家。
读完了这本书,我对日本小孩临危不惧、沉着应对、超强的自理能力感到惊叹。他们失踪了两个星期却依然没有出事,如果换做我们中国小孩的话,早就丧生了。我们中国小孩就缺乏遇事独立冷静处理、想法解救自己以及独立料理生活的能力,从这一点上看我们深感惭愧。这里我也想起一些关于日本和我国小孩的事情,日本上幼儿园的小孩背的书包上缝了许多小包,里面有牙刷、毛巾、尿布以及应急的用品,平常他们全由自己料理自己,不需要老师照顾,而且上学、放学都由自己背书包。而我们中国上小学的同学还要家长背书包,真是“该上学的不背书包,不该上学的背书包”啊!想想我们平时的生活、自己的做事,与日本小孩相差太远。
这本书中还写了八谷飞出海前自己了解了许多关于野营的知识,博士还带了《探险入门》,在失踪后还真正利用上了。想到我们平时出去旅游时,从不关心旅游的任何事情,全靠父母亲的安排,只知道吃喝玩乐,想来也十分惭愧。假如一天自己单独出去遇到和活宝三人组一样的事情,可就没命,真是后悔晚了。
读完这本书,我思绪万千,它为我们留下了深深的思考。是我们生下来就不如日本小孩吗?那也不是,而是中国父母帮我们做得太多,这样导致平常锻炼机会少,经历的事情少,从而导致生活自理能力不强,遇事慌慌张张。为了提高我们的能力,我们应向日本小孩学习,平常自己能完成的事自己努力完成,从小做起培养自己独立处理问题、独立生活的能力。
《活宝三人组探险记》给了我一次深刻的教育,对我意义非凡,令我终身不忘。
《活宝三人组》读后感3
拿到《活宝三人组之探险记》这本书时,我就被书名吸引住,目光停留在“探险记”三个字上,两眼直放光:我可最喜欢探险了!而在激动的同时,我的脑子里也冒出了许多的问号:为什么说他们是活宝呢?探险记,他们去哪儿探险了?遇到什么好玩儿的事了?
带着无限的想象,我翻开了书的第一页,首先映入眼帘的是本书的作者那须正干老师写给读者的话,其中有一句写着:冒险是男子汉最珍贵的财富。对着这几个字,我不服气了:什么嘛,难道我们女孩儿就不能冒险了?没准儿那天我也到无人岛上去遛遛儿呢!我倒要看看我和这几个“活宝”比起来谁更厉害!
随着情节的展开,我渐渐地进入了角色,精彩的故事令我对这本书爱不释手:三个男孩儿独自做摩托艇准备前往“头盔岛”去野炊,可是走到一半,摩托艇没油了,三个人只能在海上漂了一个晚上,飘到了一座孤岛上,开始了他们的探险生活,他们在岛上靠钓鱼、抓田螺还有挖百合根为生。一天,他们正在岛上巡视的`时候,突然跳出来一头狮子,在逃跑的过程中,他们遇到了一个老爷爷,在老爷爷的帮助和指点下,他们一起用智慧活捉了狮子。他们在孤岛上的生活故事,不活脱脱成了几个现代版的小鲁滨逊吗?
书中,让我印象最深刻的是:他们在孤岛上运用他们对野外知识的了解,以及很强的动手能力,把平时的知识学以致用,在孤岛上自力更生,顽强地生活了下来。他们在小溪流旁挖玄蛤;在大海里捡海螺;用沙滩上抓住的沙蚕做鱼饵钓鱼;通过天上的的太阳和星座辨别方向;挖来野百合根煮熟充饥……虽然,他们在一些知识的运用中有一些错误,但他们毕竟依靠这些知识在荒岛上度过了三个多星期。
“活宝”们在荒岛上的生活让我明白了:无论课堂上学到了多少知识,可是这些知识终究是死的,我们学了,如果不能灵活地运用它,就毫无用处。我们要“读活书,活读书,读书活”,加强对动手能力的培养。我不由得想到了我们现在的学习生活,虽然我们有学习知识的课堂,有教我们知识的老师,还有很多帮助我们复习和加强的补习班……可我们缺乏的是运用知识的平台,动手实践的机会,平时,我们的点点滴滴都是老师和家长帮我们打理好了。如果,有一天,真的需要我们自力更生的时候,我们是否也能够像这几个“活宝”一样,合理运用这些知识,自力更生,解决问题度过困难呢?
感叹中合上书,一个念头突然萌生在了我的脑子里:他们三个活宝都能活下来,我也行!说不定那天我也叫上几个“疯丫头”去无人岛玩儿玩儿呢,没准儿也能捉到一只老虎狮子什么的呢,哈哈!
《活宝三人组》读后感4
最近,我看了一本书,名叫《活宝三人组之探险记》。文中的三个主角:阿慢、博士、八谷飞,他们是三个日本六年级小学生,他们的趣事给我带来了无限的欢乐。有一次暑假,活宝三人组去八谷飞的伯父家玩耍,在没有大人的陪伴下,乘摩托艇出海,因为半路无油,来到一个无人岛,开始了探险生活。
为了解决食物不足,他们分工:博士负责挖蛤蜊,阿慢负责钓鱼,八谷飞负责捞海螺,很快他们的食物就变得丰富而营养了,他们做出烤白丁鱼、烤海螺等美味,博士还用百合做丸子。真佩服他们,要是我在这种状况下,肯定是束手无策。他们用《探险入门》的知识,观察太阳经过子午线的时刻和手表的正午之差推算出经度,观测北极星来计算纬度,以此推测小岛的位置。还画了长三米的SOS符号,用石头摆上去作求救信号。
他们在岛上遇见了彦田老人,彦田老人在打狮子的时候被狮子咬断了腿,为了帮助彦田老人,他们用了半天时间用竹子做了一个笼子,然后又从山林里抓了只野鸡放入笼中,半夜引狮子进笼中,解决了隐患。通过这本书,我认为野外生存训练很重要,在书中学到的知识并不是完美的,还要在实践中检验。探险记》。文中的三个主角:阿慢、博士、八谷飞,他们是三个日本六年级小学生,他们的趣事给我带来了无限的欢乐。有一次暑假,活宝三人组去八谷飞的.伯父家玩耍,在没有大人的陪伴下,乘摩托艇出海,因为半路无油,来到一个无人岛,开始了探险生活。为了解决食物不足,他们分工:博士负责挖蛤蜊,阿慢负责钓鱼,八谷飞负责捞海螺,很快他们的食物就变得丰富而营养了,他们做出烤白丁鱼、烤海螺等美味,博士还用百合做丸子。真佩服他们,要是我在这种状况下,肯定是束手无策。
他们用《探险入门》的知识,观察太阳经过子午线的时刻和手表的正午之差推算出经度,观测北极星来计算纬度,以此推测小岛的位置。还画了长三米的SOS符号,用石头摆上去作求救信号。他们在岛上遇见了彦田老人,彦田老人在打狮子的时候被狮子咬断了腿,为了帮助彦田老人,他们用了半天时间用竹子做了一个笼子,然后又从山林里抓了只野鸡放入笼中,半夜引狮子进笼中,解决了隐患。
通过这本书,我认为野外生存训练很重要,在书中学到的知识并不是完美的,还要在实践中检验。
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