读《唐诗鉴赏辞典》有感

时间：2023-12-26 07:32:15 读后感我要投稿

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读《唐诗鉴赏辞典》有感

　　当细细品完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编帮大家整理的读《唐诗鉴赏辞典》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读《唐诗鉴赏辞典》有感

读《唐诗鉴赏辞典》有感1

　　翻开《唐诗宋词三百首》，你应该会听到江南淅沥的雨声，看到碧波上泊着的乌蓬船。青莲居士当时“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的豪气，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌，带给我同样的震撼，一个是诗仙侠士，一个是爱国不惜生命的伟人，在历史这条奔流不息的滔滔大河中，他们流下了不可磨灭的印迹。在杜甫“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的缠绵俏丽中，我又感受到了诗人把这美如画的情景描写的如此惟妙惟肖，留给我们的是清雅秀丽的余韵。

　　“宛转峨眉能几时，须臾鹤发乱如丝”，“但看古来歌舞地，唯有黄昏鸟雀悲”，这几句诗，不正是把那种感叹时光无情的悲凉之感表达的淋漓尽致吗？这句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，把对时光的不舍与感叹融入了这一个个字中。

　　从留有浓浓墨香的唐诗宋词中，我们还能读到那浓浓的爱国情怀。它们也许是李后主“故国不堪回首月明中”的深沉叹息；也许是陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国激情；又或许是辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”报国无门的情感。诗人任思想在伏案挥毫中狂舞，任对祖国的满腔热血在纸上挥洒，留与后世的一代又一代爱国儿女久久瞻仰。

　　身为一个中国人，我们应该为祖国拥有如此丰富、瑰丽的文化感到骄傲，我们现代的少年更是要取诗之精华，学词之涵韵，在这些令人浩气长舒的诗句中，感受中国文化的博大精深。

　　提到中国的传统文化，不禁会有人想到唐诗宋词，都会以唐诗宋词为傲。但真正的作品是需要读者的共鸣，需要读者对文学作品塑造的艺术形象具有具体的感受和体验，这时我想到了老师的作用——培养学生的`“文学鉴赏”能力，让学生在课堂上得到审美的享受，引起思想感情上的强烈反应，从而领会到文学作品的意义。

　　“没有现代科学技术，一个国家，一个民族，一打就跨，永远受制于人，受人宰割；而没有优秀文化传统，没有民族人文精神，一个国家，一个民族就不打自垮，自甘受制于人，自愿受人宰割。”中科院院士、华中理工大学教授杨叔子如是说。古人留给我们的财产要积极地继承和发扬，没有民族精神的国家是不可能有长足发展的，所以说朱熹的那段话真不为过“须是先将诗来吟咏四五十遍，方可看注。看了又吟咏三四十遍，使意思自然融液浃洽，方有见处”。

　　唐宋名诗词中既有“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这么美的景色描写，也有“大漠孤烟直，长河落日圆”这种千古壮观的绝句，还有“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”的感叹。这么具有魅力的诗句在课堂上的教授有时总会死气沉沉，老师的讲解总是在分析诗句，让这么美的东西变得枯燥无味，因此我们要改变教学策略，让民主进课堂，采取平等的教学方式，学生能够自由的质疑问难，大胆发言。激起学生的热情后，让他们读——感悟——再读，让读者和作者的心境有相通感，那样的教学才是出彩的，学生才会受益。

　　当然对于我们的传统文化要继承性的发扬，并在我们的实际中创新，只有这样才能形成具有阶段性特征的文化，才会让文化之路走得更远，才会让文化传统发扬光大。

读《唐诗鉴赏辞典》有感2

　　初识《唐诗鉴赏辞典》是在父亲的书架上，偶读其中一篇，颇感语言文雅厚重。鉴赏者高超的鉴赏水平和千古诗作并驾齐飞，绘出了“秋水共长天一色”的惊艳。

　　如今和同学们共读此书，时不时就会产生“别有洞天”，“不说话就十分美好”的感受。

　　前段时间我们读的是王维的诗。

　　读王维的诗我爱上了一个季节——“空山新雨后，天气晚来秋”“寒山转苍翠，秋水日潺湲”“荒城临古渡，落日满秋山”，秋高气爽，明丽清新。

　　读王维的诗我爱上了一种意境——“漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇”“木末芙蓉花，山中发红萼”“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”，在清幽宁静的意趣中富含生意。

　　读王维的诗我认识了一个人——王维。

　　他向往田园。

　　自开元二十五年(737)宰相张九龄被排挤出朝廷之后，王维深感政治上失去依傍，进退维艰。在这种心情下他来到田野，看见众人都有所归，只有自己没有归处，怎能不既羡慕又怅惘呢?因此，诗人慨叹道：“即此羡闲逸，怅然吟《式微》”(《渭川田家》)。《式微》是《诗经·邶风》中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归?”诗人借以抒发自己急欲归隐田园的心情。他倾慕真隐士，与裴迪访吕逸人，极赞吕逸人闭户著书的隐居生活，表现出艳羡“绝风尘”的情怀。“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”(《山居秋暝》)，洁净美丽纯朴的山居生活正是王维心中理想的世外桃源，任凭“春芳歇”他也决然归隐了。大约四十岁后，王维就开始过着亦官亦隐的生活：“中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期”(《终南别业》)，诗中描写的正是那种自得其乐的.闲适情调。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵”(《积雨辋川庄作》)，厌弃尘嚣的诗人从幽居中领略到极大的兴味。在《田园乐》组诗七首中，他更是表现了退居辋川别墅与大自然亲近的乐趣。

　　他无奈归隐。

　　王维对辞官归隐既有闲适自得，积极向往的一面，也有愤激不平，无可奈何而求之的一面。张九龄罢相，李林甫擅权，这使王维带着深深的失望和隐忧退隐辋川，在逍遥吟诵中他始终无法消释这种沉郁而又幽愤的心情：“新家孟城口，古木余衰柳。来者复为谁，空悲昔人有”(《孟城坳》)。“荒城临古渡，落日满秋山”(《归嵩山作》)，寓情于景，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。“晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深”(《酬张少府》)，在诗人那恬淡好静的外表下，内心深处的隐痛和感慨，依稀可辨。王维追求这种隐逸生活和闲适情趣，实际上是他在苦闷之中追求精神解脱的一种表现。

　　他积极作为。

　　每一个淡泊的隐士曾经也有积极作为的热血。“万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤”(《送梓州李使君》)，王维勉励李使君效法文翁，翻新教化，恪尽职事，有所作为。“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平”(《观猎》)，一次普通的狩猎活动，却写得激情洋溢，豪兴遄飞，遒劲有力的风格洋溢着人生的激情。“七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君。公子为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下。亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。非但慷慨献奇谋，意气兼将生命酬。向风刎颈送公子，七十老翁何所求”(《夷门歌》)，诗中歌颂的游侠，慷慨豪迈，激越悲壮，体现了王维早年积极进取的力量。“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边”(《少年行》)，“意气”所包含的内容很丰富，轻生报国的壮烈情怀，重义疏财的侠义性格，豪纵不羁的气质，使酒任性的作风，这也是少年王维意气风发的浪漫理想。

　　他珍重情义，古道热肠。

　　《伊州歌》：“清风明月苦相思，荡子从戎十载余。征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书。”怨意隐然不露，表达对思妇的体谅。《送沈子福之江东》：“惟有相思似春色，江南江北送君归。”多么美丽的想象，多么蕴藉而深厚的感情。《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”一经诗人道出，它就成了最能表现客中思想感情的格言式的警句。他还在《息夫人》中借歌咏历史讽刺宁王李宪，揭露社会悲剧，一腔侠肝义胆。

　　王维以细敏的心灵关照世界：“返景入深林，复照青苔上”“月出惊山鸟，时鸣春涧中”“坐看苍苔色，欲上人衣来”“山路元无雨，空翠湿人衣”“明月松间照，清泉石上流”“泉声咽危石，日色冷青松”，多情敏感的心灵总能看到有趣的情景：“飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。跳波自相溅，白鹭惊复下”，为安宁静穆的栾家濑添上了生机。他还以大气的眼光捕捉画影：“楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。”“大漠孤烟直，长河落日圆。”展现大唐王朝的雍容：“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”。

　　《唐诗鉴赏辞典》的每篇诗作由古典文学领域的专家学者撰写鉴赏文章，讲解详尽，深入浅出。他们或分析写作手法，或进行比较阅读，从细微处发现玄机，从平淡中读出深味，提升了我们的认识，增强了我们的审美。

　　一篇篇佳作犹如一帧帧生活小品，透过他们我们看到了古时的样貌，触摸到古人的情思，走进他们的生活，听他们心灵的律动，真好!

读《唐诗鉴赏辞典》有感3

　　岁月的河流把无数文化带走，但唐诗却成为经典，经久不息。家中书架上的《唐诗鉴赏辞典》，我已翻阅数遍，但每次打开，心里还是像第一次拿到时那样激动、欣喜。

　　唐诗是我国文学史上的一颗光辉灿烂的明珠，千年来一直为人民传颂不衰。其中大部分的原因是因为作诗的人。唐代诗人写诗风格、内容各不相同，有描绘如诗如画的江南风光的，有展现粗犷豪迈的塞北边疆的；可想象，可叙事，可回忆，可托物言志，可借物喻人……但无论如何，都能让读诗的人心生感触……

　　我最喜欢的诗是《登鹳雀楼》。这首诗的前两句是“白日依山尽，黄河入海流”。这里诗人运用了极其朴素却又对仗工整的语言，把落日西沉和黄河入海两个壮丽景色展现在读者眼前，还将上下、远近、东西的景物都容进短短十个字中，使画面显得特别宽广。而诗的后两句“欲穷千里目，更上一层楼”则把诗再次升华。这首诗看起来是写出登楼的过程，但后两句表明了诗人向上进取的精神和高瞻远瞩的胸襟，也让读者明白了只有站得高才能看得远的深刻哲理。

　　人生何尝不是这样一个过程呢？我们也将在不久告别母校，告别老师和同学，到新的集体，开始新的'生活。当我们到达小学生活的终点时，你是否会继续努力，坚持不懈地“登上另一层楼”呢？还是说会半途而废或满足于现在一点点的成就呢？人生之楼是没有顶端的，只有通过我们坚定的意志和不懈地追求一步步向上攀登，从中获取启示，得到教训，汲取经验。这样才能看到更美的景色，“登”出最好的人生！

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