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《从工人到工匠》读后感
当赏读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编整理的《从工人到工匠》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
当我阅读完工会介绍的这本《从工人到工匠——成为大国工匠的自我重塑之路》书后，才从根本上对工人和工匠这两个词有了新的认识。倘若把全书凝聚成一个词，那就是“匠心”。惟有匠心，才能实现心中梦想；惟有匠心，才能锻造“中国品质”；惟有匠心，中国制造才能飞得更高，而匠心正是我们所急需的品质。
“工匠”是对行业佼佼者的尊称，更是被书中17位国宝级的工匠和工匠精神所感动，这些工匠虽行业不同，专业不同，岗位不同。但他们都有着鲜明的共同之处，就是心有理想，身怀绝技，敬业爱岗，追求卓越。读到他们的感人事迹，内心不仅充满着冲动，更是一种敬佩。尤其对他们不断追求和打造出精致与完美的“工匠精神”发自肺腑的大声赞叹！我想阅读既是培养心性，也是铸就匠心的力量源泉，我们绝大多数人也许成就不了“大国工匠”，但可以抱一颗工匠心去干好本职工作啊。
作为一名青年教师，此刻是我职业生涯的最开始，也是从特殊的工人走向工匠。看了这本书，我就像大海里的孤帆找到了指明的灯塔，让我对如何成为一名好老师有了更加深刻地认识。
首先，时刻保持一个良好的心态。教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。工作中有很多事情需要我们主动去做，例如备课、上课等业务，想学生所想，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也为自我争取到更多的机会。任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断向优秀教师学习，学会学习就会成功。
然后，做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的业务水平。每学期学校都会举行骨干教师讲课等，这样我跟着他们学习，经过摸索反思、不断进步、改善、总结经验，美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自我的教育教学带给鲜活的案例，为以后写教育论文做铺垫。
最后，总结经验，梳理出一套属于自我的班级管理方法。我感觉自己在管理学生这方面有点欠缺。毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。”班级管理讲究艺术，要多动脑筋，思考孩子的需求。
还有一点就是：有爱心、耐心，认真对待每一个孩子。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。要用不一样的尺子来量孩子，发现孩子与众不一样的长处。千万不要用一把尺子来衡量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，决定他的一生呢？
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！