教师《窗边的小豆豆》读书心得
我们有一些启发后，心得体会是很好的记录方式，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的教师《窗边的小豆豆》读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师《窗边的小豆豆》读书心得1
童年，是一条河。在河的尽头，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我翻开新借的《窗边的小豆豆》。读了几页，我便沉浸在了书的海洋中。在这本书中，我找到了自己灿烂的童年。
《窗边的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳彻子阿姨写的。讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因为淘气而被退学。她慈祥的母亲带她来到了一个特殊的学校——巴学园。小林校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。在巴学园里使小豆豆有了一个与众不同而又幸福美好的'童年时光。这使小豆豆获得了真正的来自于心灵的感动。
在这本书中，我非常喜欢童年里的小豆豆，因为她是一个活泼开朗，天真可爱，将心比心的孩子啊。
我非常羡慕小豆豆，因为她有一个为他人着想的校长。我喜欢这个不起眼的小老头，喜欢他与众不同的教育理念。“每个人出世的时候，都有优秀的品质。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”凭着小林先生坚持不懈的精神，他把巴学园打造成了一个孩子们理想的乐园，他让不爱读书的孩子爱读书。我多么希望拥有小林校长这样一位老师啊！多们希望有巴学园这样一个“非同凡响”的学校啊！
我是多么羡慕小豆豆啊！因为她有一位善解人意的老师----小林先生。现在有些孩子的负担很重，一天到晚就是补课补课，连休息的时间都没有，因为父母和老师只注重孩子的成绩，根本没有想过他们自己的感受。要是他们也拥有像小林先生和彻子母亲这样的老师和家长多好啊！不过我很幸运,我的童年和彻子的童年一样快乐。
让我们一起去迎接美好的明天吧！一起去寻找自己的“小林老师”和“巴校园”吧！
童年就像沙滩上的珍珠一样光彩夺目；童年就像天边的彩虹一样五彩缤纷；童年就像夜晚的霞光一样耀眼。
教师《窗边的小豆豆》读书心得2
赞科夫说过："当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。"只有给予孩子们爱，让孩子们感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。在《窗边的小豆豆》一书中，可以看见许多教学方法，例如因材施教、注重个性发展、自主学习等，而最重要的也是最令我感动的是小林先生对孩子的爱。使我领悟到教师的爱决不是一种策略，更不是宽容与顺从；而是一颗对孩子热情相待的心，是要善于把关怀、宽容和鼓励作为与孩子沟通的法宝，引导孩子们发现自己，改变自己，快乐地去实现他们自己的梦想，从而促进每个孩子富有个性的发展。
一要教育好孩子，爱是根本。
《窗边的小豆豆》告诉我，只有心中充满了对孩子的爱，教育的理想之花才能够绽放得绚丽而持久。小林校长在小豆豆到巴学园的第一天听小豆豆说了4个钟头的话 ,在这么长时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，他也像小豆豆那样把身体向前探出来，专注地听着。想象一下这个画面吧！那是怎样的温馨、和谐、充满了尊重的爱！
麻痹症的患者高桥同学在体育比赛中，因为小林校长的精心考虑，让他拿第一名，帮助生理残疾的孩子树立信心。他正是以这样一种特殊的关爱方式，减轻高桥君肉体上的自卑心理，而且，他也一直对高桥君说："你绝对能做到。"那又体现了一种宽容、鼓励、充满关怀的爱！
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。爱，小林校长将她具体化、生活化了。小林先生的爱为孩子们带走忧伤和烦恼，给孩子们带来蔚蓝的天空，灿烂的阳光，让他们的心灵插上快乐的翅膀，飞出了巴学园，飞向遥远的`地方，飞到成功的彼岸。
二、爱，就要用心去捕捉每一个孩子的"闪光点".
好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。书中小豆豆的淘气就让我惊讶不已，她看到奇怪的事情，有趣的事情的时候，为了满足自己的好奇心，经常做出让老师们大吃一惊的事来。例如值日的时候把电车教室的地板盖子掀起来，把垃圾扔进去；或者在晨会的时候把自己的辫子分成两半，夹在胳肢窝下面表演给大家看……诸如此类，让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情，几乎每天都会发生。但是，在发生这种事情的时候，校长先生总是会耐心地听小豆豆的解释。尽管小豆豆总是做出那么多和别人不一样的事情来，小林先生也总是告诉她"你真是一个好孩子".这时候，小豆豆就高兴地笑："是啊，我是一个好孩子。"于是，小豆豆打心底里认为自己就是一个好孩子。
在读过这本书后，我感悟到无论哪一个孩子，当他出生时，都具有优良的品质，虽然有的孩子淘气，有的孩子多动，但是他们的内心都是美好善良的，只是有时候老师们看不到。如果我们告诉他"你真是一个好孩子",在这样的鼓励面前，孩子们也会渐渐相信自己真的如老师所说的那样好，就会变成一个真正的好孩子。
每个孩子都是独特的，每个孩子都有无限潜能。孩子们的聪明都各有优势，展示着自己的风格；孩子们的擅长也各不相同，显现着自己的天赋。众所周知，德国大诗人海涅曾是学校里的后进生，教师常骂他对诗"一窍不通";达尔文读中学时，也因成绩不良而被教师、家长视为"智力低下的人".由此可见，每一个人都有可能成为人才，孩子们更是如此，教师的任务就是帮助他们挖掘潜能，找到属于自己的位置，用爱心去捕捉每一个"闪光点".
多么希望身边的每一位老师也都会对自己的孩子说："你真是一个好孩子。"那么，相信每一个孩子都会成为幸福的好孩子。
《窗边的小豆豆》这本书真是让我受益匪浅，获益很多，每次品读时，又总会有一番新的理解。在书中，我体会到了要善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。今后我要做的还有很多，现在和未来，我要每天反思自己的教育：蹲下来和孩子交流了吗？表扬、鼓励我的孩子们了吗？更要努力让孩子们拥有一个充满个性的幸福的童年。
教师《窗边的小豆豆》读书心得3
《窗边的小豆豆》讲述了本书作者黑柳彻子在巴学园上学的种种趣事。一个个真实的故事，为我们展现了一个自由、宽松、快乐的学习乐园——巴学园。
巴学园是孩子的天堂，孩子的乐园，更是现在的孩子们所向往、梦想的乐土。巴学园的学习是那么的快乐轻松、丰富多彩，孩子们可以选择自己感兴趣的科目学习、钻研，没有一味的说教、强制的作业和令人紧张的考试，更没有升学压力，一切都是那么的从容、淡定，与世无争。巴学园的孩子都是快乐的天使，在校长小林宗作的眼里都是一个个好孩子。孩子们天真可爱、纯真善良，有缺陷的孩子不用担心会受到任何的歧视。在孩子们的眼里，大家都是一样的。
我常常在想：如果我或我的孩子能在这样的学校里读书、玩耍，该有多好，我将一生难忘那无比的快乐呀！但，现实与理想总有一定的`距离。“巴学园”现在只是孩子们可望而不可及的“海市蜃楼”。也许，10年、20年后，中国的教育会走到这一步，但需要我们这一辈人去努力、去争取。时代在发展，社会在进步，一切皆有可能，我们应抱着信心去憧憬未来。我们无法去改变自己所处的教育现状，但我们可以学习、可以做的是解放自己的思想，改变自己的教育观念，尽自己所能为教育做点什么。
读了《窗边的小豆豆》，我学会了小林宗作的幽默风趣、宽容大度。以前，遇到学生把简单的题目做错或者反复讲过的话依然记不住的时候，我常常感到无比的郁闷，搞不懂只要他们略微用点心，动动脑子就能做出的题目为什么总是出错呢？每次找这些学生订正作业时总没有好态度，忍不住地就会批评他们，满怀希望他们能从此吸取教训，记住批评，错误再也不会重犯，可也常常事与愿违，达不到百分之百的满意程度，真是够压抑的。而现在读了《窗边的小豆豆》，了解了小豆豆的学习经历，感受了校长小林宗作的教育理念与教育方法，我也懂得了宽容对待这些学生，站在他们的立场去思考问题了。学习文化知识并不是每一个孩子都感兴趣，都擅长的，孩子们感兴趣的事情很多，可选择的也很多，我们真的没必要用一个模子来塑造他们。许多年以后，也许不善学习文化知识的孩子在其他领域会有更突出的成就。思想解放了，观念改变了，再看班级的每一个孩子，觉得他们都很聪明，就连平时课堂上不爱动脑，回答问题东拉西扯的孩子看上去也是那么的可爱。正如小林宗作的想法一样，他们都是好孩子。 现在我的学生们能经常见到我的笑脸，课堂上听到我幽默风趣的话语，学生的注意力更集中了，班级学习气氛也更浓了。
友好地对待自己的学生，宽容地接受他们的错误，让孩子们会从内心感受到温暖，轻松愉快的学习吧！
教师《窗边的小豆豆》读书心得4
生日的时候，同学送了一本《窗边的小豆豆》作为生日礼物，说是一本好书。《窗边的小豆豆》是日本著名作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品没有华丽的词语，作者用朴实的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的学校——巴学园，一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。
《窗边的小豆豆》真实地记录了作者小时候的一段读书经历。作者黑柳彻子是继奥黛丽。赫本后联合国儿童基金会第7任亲善大使。而她获此殊荣的原因，也是因为联合国的官员读了英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为亚洲历史上的第一位亲善大使。从书中我们可以看到她从小便是个极具“特色”的孩子——不能让普通的老师接受的特色，她实在是太顽皮了。因此，她在一年级时便被学校劝退。小豆豆是“特别的”，但她也是幸运的，因为她有一个好母亲，把她送到了“巴学园”，使她遇到了小林先生。就是这样一个校长，一生致力于教育方法的研究，他说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些‘优良的品质’，把孩子们培养成富有个性的人。” 他是这么说的，也是这么做的。书中记录的事例很多，给我留下深刻印象的是这几件事：
小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：如果我们看见这番情景，一定会阻止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了环境，或者会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全都放回去”。小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。
巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪；高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的！”，以此来增加他的信心，在学校召开的运动会上，这个永远长不大的孩子，却总是第一名，使他成为了每一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的，这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的.成绩从明治大学的电气工学系毕业，并且有一个明朗而富有魅力的性格。
有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩童时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓励她说“还有呢？”倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱，但有多少老师能做到像他那样连续听孩子四个小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢？
小林宗作老师对学生的爱是真诚的，那种爱不是无原则的溺爱，也不是望子成龙般急切的爱，是发自内心的，时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的表达方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐；这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校？”小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是因为有了这样一个极富爱心的老师，才能培养出如此富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。
每次读这本书，总会有一番新的思考，产生一些新的体会。也许我不能成为小林校长那样一位出色的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”我一定会更加用心好好地给予引导。我不期待孩子们个个优秀，但求他们健康发展。
教师《窗边的小豆豆》读书心得5
女儿学校要求家长陪着孩子读《窗边的小豆豆》这本书，我开始时是很随意地看一看，但越看越被这本书吸引住了，我的心被小林校长先进的教育理念深深地震撼了，作为一名教师，我不得不从另外一个角度重新审视自己的教育观念。
《窗边的小豆豆》这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。
作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
作为老师来读读这本书，能帮助老师来探索孩子的内心世界，从而我们会发现小林校长这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。
教育不能统一化，而必须从学生的实际出发，重视他们的个性和兴趣，学会“倾听”学生的每一句话，耐心细致地对待每一个学生，使他们愉快地学习生活。
这本书中让我首先感受到的是教师对学生的尊重，巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”。
书中描写了高桥同学是一位身患残疾的学生，校长不但没有歧视他，而且在运动会上安排的比赛项目都便于高桥同学取得第一名，目的就是为了消除他那因身体残废而产生的害羞心理。
小林校长成功了，让我们回到课堂，我们又是如何对待我们自己的学生呢？我们的学生身体是那么健全，头脑是那么聪明，作为老师的我们是否真正的向小林校长那样为学生考虑？
这本书还让我感受到教师对学生的信任，苏霍姆林斯基说过：“对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。”
这句话对教师而言，无疑可作为职业的信条之一。书中小林校长，看到小豆豆在便池里找钱包时，不但没批评还像好朋友似的嘱咐她，“弄完以后，要把这些全都放回去。”
正是校长这种信任，才使小豆豆完完整整的不仅把小山放回原处，还把小山渗到地面的脏水也都放回了便池。
虽没找到钱包但也挺满足的，因为她自己干了这么多的活。实际上在小豆豆的满足中还有一点是因为校长对她做的事没有生气，很信任，把她当做了一位很有人格的.人来尊重。正是这种尊重和信任，小豆豆在“巴学园”的生活充满了快乐。
对于一个班主任来说，要管理好整个班集体，让学生感受到被信任，那是一切工作的基础。当学生不止一次违规违纪时，低着头很可怜地跟我说“老师，我下次再也不敢了，没有下一次，我保证！”难道我能说我不相信你，你太让我失望了吗？我只有相信他，期望这是最后一次。
这本书让我还感受到了教师对学生的欣赏，书中的小豆豆，身上有好多孩子的优点，但同时也有不少缺点，大家对小豆豆的抱怨和担心的声音，传到小林校长的耳朵里，每当小林校长看到小豆豆，就会说：“你真是一个好孩子。”
从小林校长的教育理念上使我感受到欣赏的重要性，也许你给他的欣赏、嘉奖正是他前进的信心和勇气。
每一个学生都有长处和闪光点，学生作为发展中的个体，固然存在这样那样的不足。尽管如此，教师也要保持用欣赏者的眼光看待学生，让学生感受到教师对他的关怀、爱护和肯定，让学生感受到教师对自己的欣赏，也许教师对他的欣赏正是他勤奋学习和创新的目标和动力。
给每个孩子信任的目光、鼓励的话语吧，也许你的一个眼神、一段话语就是一个孩子即将成功的基石。
读完这本书，使我想到了作为一位老师有许多值得深思的问题。比如应该怎样耐心教育自己的学生，如何对待学困生，如何保护学生的自尊心等问题，这本书给了我们答案，那就是从爱护学生出发，尊重学生的个性特点，创造一个宽松愉快的教育环境，使学生健康地成长。
正如古人所说：“亲其师信其道”，做老师，像个孩子一样，与他们同欢乐，共悲伤，善于和他们交朋友，关心他们的快乐和忧伤，同他们一道感受成长的快乐。
《窗边的小豆豆》让我反思自己的教师之路，同时也希望能像小林校长一样在学生的心理种下爱和欢乐的种子，在今后的教育教学中要因材施教，发现学生的优点，把学生培养成为富有个性的人。
教师《窗边的小豆豆》读书心得6
《窗边的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳彻子写的。讲述了这样一段故事：小豆豆因为淘气而被退学。她慈祥的母亲带她来到了一个特殊的学校——巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这个校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。在巴学园里小豆豆有了一段与众不同而又幸福美好的童年时光。
小豆豆是幸运的，她有一个宽厚仁慈的妈妈。在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”，她还许多次掀起课桌的盖子……，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。妈妈四处奔波寻找新的学校，却始终没有告诉小豆豆被学校退学的事。妈妈也没有在回家之后责备小豆豆，因为聪明的妈妈觉得，即使说了，小豆豆恐怕也不会理解自己哪里做错了，而且还会在心里留下自卑的情结……小豆豆的自信心被妈妈保护得完好无损，为小豆豆一生的发展打下了良好的基础。
更幸运的是小豆豆有一位伟大的校长。小 林先生是伟大的.。之所以伟大，不仅体现在他创办了“巴学园”，在这只有50几个人的学校里，他用废弃的电车改装成上课的教室；午饭也很特别，是“山里的东西”和“海里的东西”。这个学校的小林校长很幽默，经常惹得同学们捧腹大笑。他的教学方式很独特，是把一天的课程全部写到黑板上，然后让同学们自己学，不管前后顺序，只要一天之内把这些全部做完就可以了。下午，只要把作业做完，林校长就会带他们去散步。有时在散步时还会教他们一些知识，例如怎样种花，怎样识别各种菜籽……
从小豆豆的经历中，我们可以得出这样一个结论：父母给予孩子的关心对孩子的成长是至关重要的；校长和老师给学生的正确引导及教育会给孩子的一生奠定良好的基础！
教师《窗边的小豆豆》读书心得7
作为一个中国人，一个看《小兵张嘎》《铁道游击队》等影片长大的我，对日本 以及日本人是很难产生一丝好感的。可是，我却不能不喜欢那个日本小姑娘——窗边的小豆豆，也不能不喜欢那本日本女作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，还有那只存在了八年的巴学园。为什么呢？因为巴学园是一所真正自由、平等、温情的"育人"学校，校长小林宗作先生是一位真正的懂孩子、爱孩子的教育家。
本书的主人公小豆豆是一个上课时候注意力不集中，喜欢不停地拉抽屉，喜欢对屋檐下的小燕子打招呼，还有站起来对窗外的宣传艺人打招呼，请他们表演，把老师一人晾在了讲台上的"问题"学生。所以尽管才一年级（ 刚入学三个月） 就被退学了，妈妈抱着试一试的心理带着她来到了巴学园。于是，小豆豆见到了巴学园的校长——小林宗作先生。小豆豆第一次和校长谈话就谈了四个多小时。而在这段时间里，校长先生没有打过一个呵欠，没有显出一丝不耐烦，总是饶有兴趣的、笑眯眯地看着小豆豆，亲切地问着："后来呢？""后来呢？"
"无论是从前，还是这以后，没有一个大人这么认真地听过小豆豆说话。"读到这儿我不由得感叹，听一个孩子喋喋不休地讲了四个小时的话，这需要多大的耐心啊！无疑，这只有真正爱孩子的人才能做到。小豆豆真是一个幸运的孩子。还有一件事，那就是小豆豆的钱包掉进便池里了，于是小豆豆就拿着长把舀子去厕所掏，去舀粪找钱包。最后掏出的秽物堆出了一座小山。这一切被校长先生看到了，校长先生只是关切地问她："找到了吗？"并且只交待了一下："弄完以后，要把这些全都放回去啊！"这是多么令人吃惊啊！如果是我看到了，会怎么样呢？我想，我一定会大叫："哎呀，孩子，你怎么干这种蠢事？快停下来！"而如此一下，那个孩子一定会被吓得不知所措。而小林校长的做法让小豆豆觉得校长先生是一位"可以真正信赖的人",因而，她比以前更加喜欢校长先生了。为什么会这样呢？我想校长先生之所以这样做，就是把小豆豆当作一个"人"来尊重，他和孩子之间，就是一种完完全全、真真正正的平等。新课标也要求我们老师要转变观念，要求教师与学生之间"平等对话".读了这段文字，我想，我对"平等"二字，有了更深的体会了。平等的前提是尊重、是信任啊！小林宗作真是一个懂孩子的教育家呀！
对了，给我留下深刻印象的，还有"你真是一个好孩子"这句话。
每当校长先生有机会，都要对小豆豆说："你真是一个好孩子".所以，长大后的小豆豆心中，始终怀有"我是一个好孩子"的自信。本书作者黑柳彻子曾这样说过"先生的这句话几乎决定了我的一生，对我来说，这真是一句难得的金玉良言。因为这句话，我一直自以为自己是个好孩子，我信赖先生，怀着这份自信慢慢长大了。 " 可见，老师的表扬对于孩子是多么的重要啊！
"无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。"我想，这句话也许就是小林宗作先生的办学理念吧。
为了让个子矮小、永远也不会再长高的学生高桥树立自信，体会成功，学校举办的运动会，居然有很多项目就是专门为高桥设立的。比如只适矮个子孩子的"钻鲤鱼肚子",比如"一级级爬台阶"比赛，都是高桥君夺得了第一。我想，高桥就是在运动会上从心理上长高了个子， 体会到了成功的快乐。而他的自信也从他一次次登上领奖台的那一刻生根发芽，我们有理由相信这样的高桥君一定会走出自己生理的阴影勇敢地直面他今后的人生。事实也的确如此，作者在后记里补充交代高桥君后来在滨名湖畔的安藤电气公司担任"协调工作",职位非常重要。作者认为高桥君明朗而富有魅力的性格，给他的`工作提供了很大的帮助。另外，从巴学园里还走出了很多成功的人士：小豆豆是著名的作家、电视节目主持人、联合国儿童亲善大使。大容君成为日本屈指可数的东洋兰鉴定专家之一。阿泰成为美国 伊莉诺伊州的大名鼎鼎的"费米国立加速研究所"的副所长，这个研究所被称为世界上最大的加速研究所，在物理学界尽人皆知。……对于只有五十几个学生的巴学园来说，出了这么多社会精英实在是非常的了不起。我想这一定与这里"真正快乐的学习"分不开的。
曾经在教育报上读过这么一句话："为什么人类的孩子要在委屈中成长？"想想自己的课堂，看看身边的孩子，他们确实是在委屈中成长！因为他们不得不去做那么多的作业（其中有那么多重复的、机械的），来应付以后的考试！而巴学园的课堂，是以这句话开始的："下面就开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。"于是，下面的孩子，有的写生字，有的画画，有的做实验，有的甚至在做操。每个孩子都学得极其认真、一丝不苟，当然也是极其快乐。为什么呢？因为喜欢嘛！而对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效的课堂教学方式。反思自己的课堂吧！每天都是一个调子，难怪有学生"开小差"了。学生开小差，老师自己也跟着生气，责怪学生不好。其实，自己也是有责任的呀！小豆豆为什么会被原来的学校开除呢？就是因为上课不能认真听总是"捣乱",原来的班主任"忍无可忍",让她退了学。而在巴学园的小豆豆却能够每天快乐的学习、茁壮的成长着，这中间的原因是什么？这是不言而喻的。拿今天的话说，这就是两所学校的办学理念不同吧！而作为教师的我，以后再遇到在课堂上"开小差"的孩子，也一定要做到心平气和的对待，并积极反思自己的教学。
读完这本书我不得不也和本书的作者黑柳彻子一样，对小林宗作老师报以无比的崇敬！我知道，我们目前的教学，是不可能去模仿它，但是有许多思想是可以应用的。比如了解和关心每一个学生，让学生快乐的学习，让学生爱上自己的学科……要做一个真正懂孩子、爱孩子的老师，我知道自己还需要做许多许多……
教师《窗边的小豆豆》读书心得8
假期，我和爸爸一起读了《窗边的小豆豆》。《窗边的小豆豆》这本书主要写了小豆豆在巴学园的学习生活故事。
通过阅读，我知道小豆豆是一个调皮的小女孩。正因为她调皮，刚上小学一年级三个月就被迫退学，来到了巴学园，她调皮的天性得到了释放，她慢慢的适应了巴学园的学习生活。
巴学园是一个自由的学校，适应孩子的天性成长。小豆豆经常做一些让人感到出乎意料的事：
放学路上，看见一个掺了水泥的'沙堆，她就往上跳，没想到她的身体渐渐往下沉，她的腿一动，又往下沉了许多，最后只有头露在外面。天越来越黑，小豆豆的妈妈来找小豆豆，找到沙堆时才看见她，费了好大的劲才把小豆豆从沙堆里拉了出来，身体上尽是水泥沙浆，她心想：我以后再也不上沙堆玩了。
放学路边上，有一个奶糖售卖机，大的奶糖1毛钱，小的奶糖5分钱。但是由于日本正处于二战末期，国内物质奇缺，那个售卖机里早就没有奶糖了。可小豆豆每天路过那个售卖机，仍然把钱投入到售卖机里，期待机器里吐出奶糖来，每次钱币都从退币口出来，可她还是不死心。
上厕所时，小豆豆心爱的钱包掉进厕所里。小豆豆找到掏口，上库房拿来工具，自己掏起大粪来。上课铃声响了，小豆豆依然在掏粪。校长先生看到小豆豆在掏口往外掏大粪，问小豆豆在忙什么呢？小豆豆说：“我在找钱包。”校长并没有批评她，而是说：“你掏吧，完事要恢复原样。”小豆豆尽管没有找到钱包，但她知道了劳动是多么的艰辛，她懂得了要珍惜别人的劳动成果。
小豆豆就是在这样宽松的巴学园里，念完了小学。她始终记得校长先生鼓励自己的一句话：你是一个好孩子！
长大后，小豆豆也就是黑柳彻子，成为日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。
让小孩子在童年时期快乐自由的成长是多么的重要！
教师《窗边的小豆豆》读书心得9
“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。”
看完这本书，很多有过严厉教育经历的人们很沮丧，为了自己灰色的童年，更为了在成人意志下日渐失去纯真和个性的孩子。
书中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护。她在被别的学校退学后第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。”书上写道：“这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着”
这让我不自然的想起老师们的教学：我们常常严肃得令当时的我不敢发表意见。有多少老师、家长会像小林先生那样安静地坐下来，保持微笑的面容让我把话讲完呢？自己作为一名教师又是如何做的呢？孩子和成人是平等的，不尊重孩子等于不尊重自己，试想一个孩子不再用童贞、纯洁的语言和思维来思考和解决问题，这还是一个孩子吗？作为孩子的家长、老师，在不知不觉中做了摧残纯美的童年生活的刽子手。我们在以爱的名义做着伤害爱的事情。我们把自己以为重要的喜欢的强加给孩子，从来没有平等地蹲下来问孩子真的需要嘛？这样合适吗？我们给孩子太多的压力，孩子的生活被我们一双双无形的手控制着，这样的孩子，自身会产生一种自然流露，如清泉般涌动而出的幸福感吗？
孩子的世界是那么的空灵，那么的纯净，如果我们自己不能够保护孩子的世界，让孩子拥有幸福的童年，拥有幸福的每一堂课，拥有幸福的每一天。不真正躬身乃至蹲下来和孩子们交流，孩子们的'幸福人生又从何做起呢？
作为一名教师，读完此书使我体会颇深。我们需要反思并学习的东西还很多。我们应倡导：尊重孩子，理解孩子，对孩子的关爱、对孩子的认可。“你是最棒的”、“你是个好孩子”应是我们经常和孩子们说起的。我想这也正是黑柳彻子的这本《窗边的小豆豆》的精髓所在吧！希望我们身边的每个孩子都能得到家长及老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地成长着、成功着！
教师《窗边的小豆豆》读书心得10
《窗边的小豆豆》是我妈妈从网上买的一本书，写的是日本作家黑柳彻子的真实故事。
《窗边的小豆豆》是一本在20世纪最有影响的作品之一，它是由日本一位著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子写的。这本书主要讲述了小学一年级学生小豆豆从因淘气而被劝退学，到来到巴学园上学后变成了一个懂事的好学生的故事，这期间，是巴学园的校长一直在引导着她。
《窗边的小豆豆》这本书里，有两个故事给我印象最深。一个是“大冒险”，一个是“只是闹着玩”。在“大冒险”这个故事中，小豆豆帮助患有小儿麻痹症的泰明爬树，功夫不负有心人，经过他们的努力，泰明终于爬到了树上。当时是夏天，他们都大汗淋漓，但很开心。“只是闹着玩”讲的是小豆豆正在和牧羊犬洛基玩狼游戏时，洛基不小心把小豆豆的耳朵咬伤了，血流得到处都是。可小豆豆怕爸爸妈妈知道后不要洛基，于是要求爸爸妈妈不对洛基发火，才让爸爸妈妈看自己的耳朵。这两个故事展现出小豆豆不但聪明善良、乐于助人，而且还非常勇敢坚强，做事情有股坚持不懈的精神。
读了这本书，我也非常想去巴学园上学。因为在巴学园，每个学生在校长的引导下，都能充分发挥自己的个性和特长，根据自己的兴趣、爱好，自由选择学习的科目顺序，使学生们能快乐地学习。建议你也读一读这本书，里边的小故事说不定你也经历过哦！
暑假里，老师让我们读一本《窗边的小豆豆》这本书，于是，妈妈带我去了书店买了这本书。我以迫切的心情读了第一遍，觉得还有意思，于是我有细心地读了第二遍。
这本书的作者是日本著名作家黑柳彻子。他用小豆豆这个主人公，来讲述了他的一些有趣的童年故事，如“真是一个好孩子！”、“不能跳”——。我感觉我就像小豆豆的影子，她做过的事我好像也做过，她的好奇、淘气、调皮，我也好像是这样。我感觉和小豆豆越来越亲近了，因为，她就像我身边的同学一样。在大人眼里，我们做得事情都有的傻，可大人不明白，我们就在做傻事中得到快乐，就在做傻事中得到许多教训，我们就在做傻事中一天天长大。
书中还讲述了小豆豆的学校，他的学校里还有一些特殊的学生，有得了小儿麻痹症的泰明，还有永远长不高的高桥君。我喜欢小林宗作校长。因为他用特别的关爱来爱护他的学生，他长挂着嘴边的话“真是一个好孩子”这句话我也喜欢。我想，等我长大了，我也要建立一座像巴学园一样的学校，我也要当一名像小林宗作一样的老师，我也要用特别的爱来帮助需要帮助的人，让他们在爱心中健康成长。
《窗边的.小豆豆》是我妈妈从网上买的一本书，写的是日本作家黑柳彻子的真实故事。
小豆豆在巴学园不但学的快乐，吃的开心，玩的高兴。而且没听老师说要求要怎么样，在不知不觉中就知道：排成一列规规矩矩地走路，不乱扔果皮纸屑。欺负比自己弱小的是可耻的事，看到乱糟糟的，要主动打扫，尽量不妨碍别人等等。我要在这样的学校上学，该多好啊！
《窗边的小豆豆》，那里还有许许多多更有趣的事呢。你想看吗？
《窗边的小豆豆》这本书买来后，我女儿就爱不释手，看了又看，眼熟能详。一本书她能复述下来。
我女儿说有好书看很幸福很快乐。我也跟着乐一把。
教师《窗边的小豆豆》读书心得11
我的好友，一位出色的语文人崔佳老师在他的随笔《寻找》中这样写道：“我家门前有两棵奇怪的树。一棵叫做肃杀，另一棵叫做喧闹。”我很喜欢这句，以及这篇文章。
我们的生活环境、教育生态亦是如此，一边是肃杀，一边是喧闹。在肃杀与喧闹中，我们疲于奔命，安于现状，最终变得茫然而失去了方向。
江淮的夏季湿热，让人心生烦躁，无论是溽暑的气候，还是聒噪的蝉鸣都搅扰得人不得安宁。在这样的气候里，如能遇到一两本给人清凉的好书，自然是称得上快哉了。
《窗边的小豆豆》可以称得上一本清凉之作了。说来惭愧，这本书早就知道，可是因为懒惰疏忽，迟迟没有阅读。
这个暑假从孟晓笙老师那里借得此书，在三伏天里细细读完，的确有一种清凉之感。我记得圣埃克絮佩里在《小王子》的序言里说：“对不起，亲爱的，我又把这本书写给大人了。”
孩子的心田就是“在山泉水清”，而大人的心田已是“出山泉水浊”。因而这类纯美文学，童稚的文字的确是净化心灵的良药。
小豆豆因为在传统的学校里极不合拍而被劝退，去了一所很有特色的学校——巴学园，并在这里认识了一位懂孩子、真正能走进孩子心灵的校长——小林宗作。
小林宗作是一位懂孩子的教育家，是一位有人情味的校长。以废旧的电车作为教室，给孩子们一种全新的体验；和孩子们一起创作校歌、读诗、做韵律操；带着孩子们品尝山的`味道和海的味道；为了帮助得小儿麻痹症的高桥君重拾自信，学校召开了一次特殊的运动会……
更可贵的是，小林校长可以聆听小豆豆四个小时的倾诉。
在小林校长创设的这种教育生态下，学校的老师和同学们才会如此宁静的学习和生活，他们每天睁大眼睛，发现世间的新奇。
成长中也不是一帆风顺的，难免会遇到挫折、离别、痛苦……
小豆豆喜欢阿泰，那种真挚的情谊写得那么唯美动人；泰明同学得病去世了，同学们在送别好友时懂得了人生的生离死别。生命包含着欢笑与惊喜，生命同样裹挟着悲伤与无奈……无论是哪一种，都是生命最真实的样子。
二战时期，日本军国主义给亚洲人民带来了灾难，这包括日本人民。当小豆豆发现身边的叔叔、哥哥们被送上战场，再也没有回来，当东京遭到美军飞机轰炸，巴学园在一片火海中化为废墟时，一个幼小生命又怎么能理解这复杂的背景原因呢？
写到战争时，作品已快接近尾声。作者也不愿意硝烟炮火这种不和谐的东西破坏整部作品的宁静。
说实话，这是一本让我感动的儿童文学。上次有这种感觉的还是读完巴西作家保罗·柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》的时候。
作为教育者，我很钦佩小林宗作校长教育思想和教育策略。
教育部基础教育司原司长王文湛先生的“教育两问”在网络广为流传。王文湛先生说：“教育工作者要经常思考两个问题，第一假如我是孩子？第二假如是我的孩子？”真正的教育者应该是很纯粹的，诚于中形于外，把个人的功利抛之脑后。于漪老师概括得最精准：“胸中有书，目中有人！”
南开大学张伯苓校长在新中国成立后，将自己一辈子心血创建的南开交给国家。“南开虽是私立，但不是私有。”张伯苓校长的这句话就是一个教育者本真人格的写照。因而也只有像张伯苓、陶行知、小林宗作这样的校长才能称得上教育家。
孔子说：“求仁而得仁，又何怨乎？”教育还有很多不得已，不完满，期待每个教育工作者去反思、改进。我们还在求“仁”的路上，虽然道路上有喧嚣有肃杀，但不要忘记去“寻找”！
教师《窗边的小豆豆》读书心得12
《窗边的小豆豆》里面主要讲了一所小学里一个小女孩豆豆的真实故事。我觉得小豆豆是一个活泼、开朗的小女孩，在很多人眼里“古怪”的小豆豆变成了一个大家都喜欢的好孩子。在巴学学园发生了一些故事，有好玩的，悲伤的。开心的。各种各样的故事。悲伤的比如；泰明死了。奇怪的比如有；洛基不见了等等。让我印象比较深的是；小豆豆按照往常一样回家，在回家的电车上发现了一个5分硬币。小豆豆在树林埋起来，还在上面放了一块形状很特别的石头。第偶天发现那个5分硬币不见了，小豆豆觉得好奇怪，这会去哪里呢？你说这件事情奇不奇怪？
小豆豆在巴学园里生活的.很快乐，每一件事情都意想不到，海的味道。山的味道，每一篇都奇奇怪怪，不过很好玩哦！
窗边的小豆豆真是好看，我还要再看一遍。
教师《窗边的小豆豆》读书心得13
过年回老家时曾碰到一位好友，她说她女儿今年9月就要读小学一年级了，很多她的朋友逗她女儿时，说："哇，要上小学罗，你现在要好好玩啊，读书可苦啦！"她觉得很不好，因为女儿已经不想上学了，她女儿问她学校是不是个很恐怖的地方？她不知道该怎么回答，期望我这个做初中老师的帮帮她。如果我当时知道有《窗边的小豆豆》这本书，一定推荐给她，让她推荐给她的朋友看，让她们知道，世界上有这样一所学校是学生们每天都盼望着去的！
我唯一记得的一篇小学语文课文叫《我的旅行》，大概是小学二年级的一篇课文，时隔已二十余年，不是因为我懂得分析这篇文章并学会了拟人手法及人的内脏，而是因为这节课我被罚站了。我向同伴描述着一颗豆子如果没被嚼碎就到了我的喉咙或者到了胃等等地方，我会怎样的难受，然后我的班主任语文老师认为我扰乱课堂，让我站到了教室门后面（她是中国千万老师中最最优秀的一位，在我的心里）。这是我记得的唯一一次受罚，也应该是唯一一次。6岁的我从此不仅在教室里学习知识，而且也学习了慢慢禁锢自己的思维。六七岁小小的我，当时多么渴望大人能听听我心里的故事，在六七岁的小人儿心里有满满的世界。可惜，我没有碰到小林校长，他可以听一个一年级的插班生说四个小时的话，甚至象他这样的人我也没有碰到。可悲的不是我至今还牢牢记得这件事，而是20多年后，我在课堂上处理类似的学生时，他们受到的是和我当时一样的待遇。巴学园的小林校长花四个小时听一名新入校学生说话，我上周听学生单独说话的时间加起来大概四小时，我的校长听了多长时间，我不知道。我和我的校长都兢兢业业在教学线上奋斗着。
"你为什么不写完作业？""为什么迟到？""为什么上课讲话？"等等出自于老师的口中的问题，大多数时候老师们并不期待或者说并不需要学生回答，老师需要的是这些个别学生与众多学生一样完成作业、不迟到、上课不讲话。就算个别学生有充分的理由，但是为了成绩提高，他也必须要与众学生一样。巴学园一共有三十名学生，我一共有一百零四名学生，我的校长则有一千五百名学生。前天看纪念中学一位老师的博客说他所在的学校有六千名学生，和其他许多学校比起来不算多。于是重点本应是"教育"的学校，现在第一要责是"管理".书中的小豆豆为了找丢失的钱包，把粪坑里的脏物舀到路面，校长从旁经过时只淡淡说一句："记得把它们再舀回坑里去呀！",除了巴学园，真希望在别的学校也能出现这一幕。
在巴学园上学的学生，每天都从自己感兴趣的课开始学习，所有的课重点在黑板上，自己挑，自己找答案，学完一天的课若还有时间，就去散步，在自然中学习生物物理美术。我的学校（也是中国几乎所有义务教育阶段的学校），每节45分钟的课，教学任务需要完成、教学目的需要达到、教学重难点需要突破，面对坐着的50多张小脸，一人平均连一分钟都摊不上。数不清的知识点，等不及让他们主动去探索，老师就将他们引导（多利用与学生未来紧密相连的成绩）到这节课的内容中去。()假如这节课在分析一篇小说，重点讲人物，那么他就不可以对窗外新冒出的绿芽感兴趣；假如下节课讲移情于景的散文，重点学习作者如何写景，那么他就不能对操场上突然出现的.一位跑步者感兴趣。政治课上"责任"、"自信"、"善良"等等与人极相关的品性人格，书桌前的学生们人人有故事可讲，等不及让他们开口说，这些故事变成了书上一个个案例和一段段需要他们背诵的文字；历史课上每个故事以及对每个历史人物他们都有问题想问，等不及让他们去问，他们要做的只是把这段故事年代人物背下来，把教材编著者已写好的功过背下来。等不及学生对哪个知识点感兴趣，吃透并提出质疑，十分钟的课间已经结束，下一节课开始的铃声已经响起，迎接学生们的将是另一堂课的一堆知识点，回到家后等待他们的是作业试卷背书还有辅导班。只有坐在电脑前，分析选择哪个角色、前进的路线、进攻的方式等等，他们有了纯粹属于自己独立思考探索的空间，突然间，我理解他们为何喜欢打游戏了。
今天先写到这儿吧，明天早读后还有两个班的课，我要构思一下如何让学生在45分钟内吃透说明文要素并会抓住事物特征说明事物，等不及让他们都感兴趣了。
巴学园是真的存在过的世外桃源，是教育界中的理想国。我想要是在巴学园上学就好啦，在巴学园学习《我的旅行》那一课，我不会被罚站，说不定后来还会成为医生或者别的什么；突然又想我能在巴学园教书就好啦，哪怕只做一天"‘旱田’老师",我想我也会和小豆豆一样从心里唱出"我的学校，好学校，进去一看，还是好学校"的歌。可是没有巴学园，我也没在巴学园当老师，那么也要努力地做到让学生们都快乐地期盼着上学！
教师《窗边的小豆豆》读书心得14
《窗边的小豆豆》一书的影响大大超过了近代的儿童读物。十年前，我看这本书时，书名是《窗边的小姑娘》，书中的主人公叫冬冬，而现在改成了小豆豆。这本书是从日本翻译过来的，冬冬与豆豆的音相似，但豆豆突出了小，也更形象些。这本书的作者是日本当代著名作家黑柳彻子，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。
这本书，让我想到了孔子的不学诗无以言，传统的私塾先生带学生走出校门，在自然中认识诗中所说的动植物，让我想到苏霍姆林斯基的蓝天学校。
《窗边的小豆豆》是作者的自传体小说，真实自然。非常值得老师、家长、学生看。它讲述的是一位叫小豆豆的孩子被一所小学退学后，来到了巴学园这所学校所经历——成长的事。可读性强，故事趣味浓，这所学校是孩子们向往的健康成长的乐园。
巴学园这个学校非常尊重学生，如小豆豆入学的第一天，校长认真地听了小豆豆的四个小时“演讲”，没有一点儿显示出不耐烦，或打呵欠什么的'。对于喜欢表现自己的小豆豆，这样的学校怎么能让她不喜欢呢？学校非常关心学生的健康成长，注重对学生从小进行饮食均衡的教育，校长老师要求学生带到学校吃的菜里要有山里的和海里的东西。这是用孩子的语言，让孩子接受健康的知识。学校让学生在兴趣中学知识。教师将所学的课程列出，让孩子们选择自己感兴趣的内容先学，到最后学习完所有列出的内容，完成学习内容后，让孩子们走出校园去散步，这是特殊的散步，在散步中让学生与自然亲密接触，接触人文，不但让学生学到更多有用的知识，而且让学生学会在社会、自然生活中学习知识。想想我们今天的不少小学，连春游、秋游都以安全为由给取消了，规定的是“十不准”“十不能”。这样，孩子与饲料鸡的生长环境有什么差别？
巴乐园让孩子尝试错误，在错中吸取教训，容忍学生错误的举动。小豆豆钱包丢了，她认为是被马桶冲进了粪坑，于是自己去掏粪坑。将粪便弄到粪坑的周围。校长发现了，没有去责备她，而是让她自行其事，但交待要将掏出的东西送回原来的地方。又如小豆豆跳入了灰浆，跳入了粪池，这些都是些令人不安的事，但是孩子尝试了，也就认识了自己所做的事究竟是对的，还是错的。孩子会做些成人认为的傻事，比如小豆豆与自家的小狗做起了谁像狼的游戏，结果自己的耳朵被小狗咬得快掉下来了。但她首先想的不是自己的疼痛，而是担心小狗会被自己的爸妈责备，一个孩子设身处地为他人着想的善良之心就这样被悄然地激活，渐渐地受到培养。
对于学生来说，学校运动会的奖品居然是蔬菜，拿到奖品的孩子们将自己的成果带回去与全家分享，这是多么奇特的做法。从中可以看出学校培养孩子从小能为家里做点什么，培养孩子们如何与家人一道分享快乐。这样的让人终身难忘的故事还有许许多多。因为校长相信小豆豆是个好孩子，因而小豆豆牢记在心，也渐渐的成为了一个天真、善良、勇敢、负责的好孩子。
书中的小林宗作校长说：“现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧？这些官能包括用心灵去观赏自然界，谛听神的细语和触发灵感等等。”“看到青蛙跳进池塘这种现象的人里，能够写出‘古池塘，青蛙蓦跳入，水声响’这种绝妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧？而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人，看到苹果从树上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛顿一个人吧？”“世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情……之类也。”这真是对教育工作者语重心长的启示。
这本书，给我以思索，说它是一本教师的现代教育教科书一点不为过，说它是一本孩子的现代童话也名副其实。
《窗边的小豆豆》语言清新，描写细腻，我相信它是一本很好的学生学习写作的范本，有悟性的孩子看了这本书，不但心灵会受到净化，而且作文水平也会大大提高。
教师《窗边的小豆豆》读书心得15
读完了《窗边的小豆豆》后有三个人给我留下了深刻印象。
一个是小豆豆。小豆豆是一个随意而为的小孩子，她不懂什么是规距，不知道什么是上课，她可以在别人上课的时候和路边的艺人说话，请他们表演，她可以和窗外的燕子说话，她甚至因为不知道为什么要罚站把别的班的老师都问得不知所措，所以她被退学。可是，在巴学园里，她还是一如既往地随性而为，可以跳到粪池中，可以钻铁丝网把衣服刮破，但是在巴学园里，她又是一个快乐的学生。
另一个小豆豆的妈妈。出于对女儿的爱，妈妈没有告诉小豆豆被退学的事，小豆豆的话妈妈可以很快地听懂，小豆豆的每一个新奇的未来职业设想，妈妈都表示赞成，从来不反对孩子的天真想法，虽然是不可能实现的，但还是表示了赞同。
最后一个是校长。校长可以听小豆豆四小时的讲话，他还是那么耐心，他可以让孩子们穿最脏最破的衣服来学校，只是为了让孩子玩得开心，他可以为一个孩子设计一个运动会为的是让这个身材特别矮小的孩子增强自信，他可以让小豆豆自由地掏粪池中的小钱包而不制止。
三个人物形象中，小豆豆是主角，总是做出一些人们觉得不可思议的行动，完全凭自己的意愿行动，完全不考虑别人的想法，只有在巴学园里才能让这样的孩子成长，甚至成才。妈妈是一个典型的日本妇女形象，我觉得她不一定是懂教育，但她做得恰恰是最好的教育，尊重孩子的天性。但我最佩服的是校长，在他的这种教育理念的影响下，小豆豆这样的在别人眼里无法教育的'孩子才能被教育得很好。
校长要求孩子带午饭必须有“海的味道、山的味道”，只是一个小小的要求，其中蕴含着不挑食不偏食的习惯培养，包含了营养要全面、均衡的要求，能把复杂的事情，如此简单地进行要求，真令人心折。
校长给巴学园的孩子完全的自由活动时间，每天的放学前都有一段时间自由活动，学生爱干什么干什么，没有人会干涉，在他看来，让孩子有充分的时间做自己喜爱的事情是最重要的。孩子的个性在这个自由活动的时间里形成了，虽然这个时候没有什么显现，但这个时间的活动为将来的发展奠定了基础。
校长可以求小豆豆不要戴一个特别的蝴蝶结上学，原因是他的女儿也要这样的蝴蝶结，他却买不到，他只好求小豆豆。在巴学园里，所有人对对方的困难都能够互相理解，不分年龄，这是司空见惯的事情。如果没有校长的教育，这种事情恐怕不会发生吧。
窗边的小豆豆被退学了，也幸而被退学，她才有机会到巴学园进行学习，她才有机会最终成长，成才。“你真是一个好孩子。”这句话是校长对小豆豆说的最多的一句话，而正是这句话让小豆豆成为了真正的好孩子。
这是一所非正规的学校，可是却是一所孩子们真正想要的学校，不适合正规学校的学生在这里受到了正规的教育。我不知道我们的这些正规学校怎样去理解巴学园，怎样去理解小豆豆的成长，我们敢这样让孩子的天性得到释放吗？我们有机会让孩子的天性得到释放吗？我们可以让孩子的天性得到释放吗？
小豆豆是幸运的，她遇到了巴学园，而在我们学校里面的一些“小豆豆”命运如何？他们也会像小豆豆一样最终成才吗？我不确信，你信吗？
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