读《秋天的思念》有感

读《秋天的思念》有感

　　当认真看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候抽出时间写写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编精心整理的读《秋天的思念》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读《秋天的思念》有感1

　　离开“春语”已经好长时间了，家中的事也快告一断落。看看春语11月份的作业，不禁又有一种创作的欲望。读了史铁生的《秋天的思念》心中不禁感慨万端。是啊!名人也是人呀，他也会经历生老病死，也有喜怒哀乐。孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。史铁生也没有例外，他经受了病痛的折磨，也经历了丧母之痛，正是这种痛，让他懂得了：人不能光想着自己，我们还有家人，还有亲人，疼爱我们的人。所以他站起来了，而且站得直，站得稳。

　　对于史铁生我了解很少，不光是他，可以说对于当代作家我几乎是一无所知。我不喜欢当代作品，总认为他们都是一些沽名钓誉之徒。所以我也很少去读当代作品。史铁生是个什么样的人，我不知道。只知道他是一个身残志坚的作家，像张海迪一样。其它的一无所知。看样要了解他的作品，还得去查他的资料。

　　在我对作者一无所知的情况下，我读出了他对母亲的怀念。那种失母之痛让他切实懂得了母亲的意思。也明白了做人的道理。其实这篇文章也没什么难理解的，和我们现在教学生的第三单元的课文可以说表达的是同一主题，都在歌咏亲情，写父子母子相爱相怜的感情。我觉得把他作为一篇范文给学生读读倒也不失为一种明智之举，但我不知该怎样去做。毕竟我没有这样的条件，不是我说好就好的。只是想想罢了。

　　的确，现在的孩子大多在物质上是太幸福的。但是在精神上他们缺失的太多。初中阶段的`很多学生根本不知道什么是感恩。虽说我们一直在给学生谈感恩，但真正知道感恩的却是凤毛麟角。这些天我一直都在给学生讲亲情故事，谈感恩问题，但我知道很多同学是在那里听故事，而并不是用心去体谅父母亲。前两天我让学生写一篇感悟父母爱的文章，但真正能写出真意的更是寥寥无几。大家到现在还在我们小的时候生活着，写的仍然是妈妈在雨夜背我去看病的事。而这种故事我觉着对学生来说简直是天方夜谭。当然，对初一的学生来说，特别是我们的这些学生只要他能写清楚故事情节就已经不错了。但我还是有点觉得悲哀。我们的教育真的是太不成功了，中国的孩子真的会一代不如一代吗?反正我现在教学的感受就是如此。不说了，多说也没用，毕竟这不是哪一个人能左右的事。

读《秋天的思念》有感2

　　每个人的生命中总有一把钥匙在时时刻刻等待着你。它可以是青山缭绕后的千帆隐映，可以是长风破浪后的直挂云帆，可以是暮霭沉沉后的楚天远阔……它可以是任何事物。

　　今天语文课上，学完了《秋天的怀念》这篇课文，我不禁被史铁生母亲病重却仍坚持照顾儿子所打动了，一想到作者母亲坚韧不拔、不惧困难的品格，我便回想起了那一件事。

　　那个暑假，酷暑难挡，太阳像火盆一样烤着大地，我的双腿像灌了铅似的沉重得难以迈开步。我站在半山腰上，俯视山脚，尽是杂草和碎石，难道这就是九华山的全部了吗？

　　山，之所以美丽，在于它的山顶，只有那些走一步，再走一步的人才能领略到山顶的壮阔。看着眼前屹立着的山和青松，它们都经历了无数的日晒和风吹雨打，古往今来，多少人登山，赞叹祖国的大好山河？眼前的一切仿佛在告诉我，坚持方能战胜自我。一幅雄伟壮丽的日出图浮现在我的脑海里，山中的风吹散了我心头的躁动。

　　踏着崎岖不平的小径，肌肉更疼痛，发出更加强烈的抗议。但四周的山林也越发寂静，群山环抱，万木争春，看着别人都朝着山顶一刻不停地前进，我也振作精神，决定走一步，再走一步。

　　走了一步，进入山中的凉亭。向山脚望去，树叶、花瓣被风抖落，洋洋洒洒随风飘下。离山顶不远了，凉爽的微风轻拂过我的'脸颊，我顾不得脸上的汗珠，又奋力向上迈去。

　　走一步，再走一步，我终于到达了山顶。我第一次感觉自己和蓝天白云靠得那么近。空中鸟儿一波未平一波又起的叽叽喳喳声使我忘却了聚集心头多日的烦恼和疲惫。走一步，感受大自然的呼吸；再走一步，提升和探索自己身体的极限。蓝天中的朵朵白云和山中的树林相映成趣，在这样的环境里，艳阳下的爬山过程也成了一种享受。朝阳的光辉映在山路上，露珠折射出七彩的光芒。

　　走一步，再走一步，迈过一道又一道艰难险阻，你才可能真正体会到生活。

　　每个人心中都有一把钥匙，替你开启无数生活的大门，给你温暖，给你力量。它也许叫“不弃”，如荀子所说“锲而不舍，金石可镂”；也许叫“探求”，如屈原那句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

　　这把钥匙不会藏匿在你无法探至的角落，它只会在你解手可及的地方。只要你拥有足够的勇气和毅力，就一定会找到它，开启你精彩的人生。恐怕，这，就是我与史铁生共同领悟到的吧……

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