夹竹桃读后感

夹竹桃读后感

　　读完某一作品后，你有什么领悟呢？是时候静下心来好好写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编收集整理的夹竹桃读后感，欢迎大家分享。

夹竹桃读后感1

　　今天有幸听了听了伍文杰老师执教的《夹竹桃》一课，真是感受颇多。自己也不是第一年教学六年级了，但回想这些年来的《夹竹桃》的教学，我不禁有一种对不起学生的感觉。能上一节好的语文课，是许多老师梦寐以求的夙愿。和伍文杰老师比起来，我们的课堂内涵多么浅薄。

　　听完伍文杰老师的课后真是一个词——佩服！课上老师娓娓道来，不紧不慢，可每一句话都说得很到位，仿佛是添一句则多，减一句则少。教学过程清晰，逻辑性强，授课有条不紊，可以说是步步为营，把语言文字和情感体悟以及写作方法深入浅出的.教给了学生。

　　伍老师的课堂为什么会有如此的魅力。这就需要老师们平时点滴的积累：对每篇教材的内容老师首先要进行了挖掘和再加工，不要人云亦云，这样学生在你的课堂中才会收获更多。我们对教材的挖掘要独特，换一扇窗，风景更加精彩！

夹竹桃读后感2

　　今日荣幸听了听了伍文杰教师任教的《夹竹桃》一课，简直体会颇多。自身也不是第一年课堂教学六年级了，但回忆这些年的《夹竹桃》的课堂教学，我禁不住有一种抱歉学员的觉得。能上一节好的语文课堂，是很多教师可望不可及的心愿。和伍文杰教师比起來，大家的课堂教学内函多么的`浅陋。

　　听完伍文杰教师的课后练习简直一个词——钦佩！课老师娓娓而谈，不慌不忙，可每一句话都说得很及时，好像是添一句则多，减一句则少。教学环节清楚，思维逻辑强，讲课井然有序，能够说成稳扎稳打，把规范字和感情感悟及其写作技巧从入门到精通的来教了学员。

　　伍教师的课堂教学怎么会有这般的风采。这就必须老师们平常点点滴滴的累积：对每章教材内容的內容教师最先要开展了发掘和再生产加工，不必以偏概全，那样学员在你的课堂教学中才会获得大量。大家对教材内容的发掘要与众不同，换一扇窗，景色更为精彩纷呈！

夹竹桃读后感3

　　夹竹桃是一种普通的花，没有鲜艳的玫瑰、纯茉莉花和迷人的夜香。然而，在季羡林的文章中，普通的夹竹桃也有地方。

　　门口夹竹桃，一盆红，一盆白，就像火上有雪，雪上有火很奇妙，很有趣。院子里有许多花，春天，迎春花开，报告春天的消息。接着是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等，花团锦簇。夏天，凤仙花、石花、鸡冠花、五色梅、江西腊等，同样美丽，夏天院子里飘着夜来香。秋天，玉簪花带来寒意，菊花再次向大家报告花的结束。然而夹竹桃在那里一声不响，一朵花败了，又长了一朵，一朵花黄了，又长了一朵。温暖的春风，盛夏的暴雨，深秋的`寒冷，没有特别繁荣，也看不到特别衰落，从春到秋，春花到玉簪花和菊花，没有陪伴。

　　通过与夹竹桃的对比，作者写下了那些迎风弄姿的娇艳花朵，反映了夹竹桃的独特韧性。

　　我们应该学习夹竹桃的韧性，平凡地做人，不像那些花，只会在温暖的风中，在风中。

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