三体读后感

时间：2024-09-29 08:51:58 读后感我要投稿

三体读后感

　　当仔细品读一部作品后，你有什么总结呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的三体读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

三体读后感

　　三体读后感篇1

　　二刷三体。

　　在音乐，电影和书三者，音乐可以单曲循环，但是有记录以来循环最多的也没超过一百次，这还是在很多时候音乐只是干其他事情的背景而已。而电影，在我记忆里面，绝对没有像别人所说一部电影看十次五十次的存在。说到书能让看第二篇的就更屈指可数了。

　　我想起我两年前第一次看三体的时候，趟在学校的床上几乎两天没动，包括了一个几乎通宵的夜晚，像被整个宇宙压着动弹不得。然而事实上这一次我发现我第一次看到的和千百次躺在家乡村里楼顶上看星空生出的感觉毫无二致，不认识星座，不存在物理，也不理解相对论，我就是喜欢看这件事情本身。

　　这是第二次了，书里面很多的细节呈现在我面前，洗澡的'时候甚至觉得自己能拥有一个属于自己的小小宇宙。我更明白自己为什么不去重复，我害怕细节，我掌控不来细节，甚至细节造成一定程度的破坏。

　　或许我喜欢的只是是震撼，不是为什么会震撼。

　　但或许我又会看第三遍，谁知道呢。

　　三体读后感篇2

　　这是一部科幻小说，也是曲折不断。

　　未读三体三部曲是我愚蠢的以为，他写的只是一本小说，一本普通的不能再普通的小说。

　　读后，一丝丝的冰冷涌向心头，在三体死神永生的最后，一种从未有过的迷茫让我不知所措。

　　人类在宇宙中是否只是孤单一人，一个一一费米提出了他的悖论：如果在银河系有人类之外的生命体，且这个生命体的科技高于人类。那么这个生命体早就发现人类了。而《三体》却给了一个截然不同的想法一一黑暗森林。这个想法有两个定理一一生存是的第一需要、文明不断增长和扩张，但宇宙间的物质总量不变；以及两个概念一一猜疑链、科技爆炸。这个想法把宇宙故事从一个变成了一个黑暗故事。在黑暗森林中，只有猜疑没有信任，文明在不断的猜疑中相杀。

　　我们学校也是这样，一个想在教室里面吃薯片，可是他不知道谁是督察组里面的人，于是此时这位同学就我怀疑教室内的所有人，当然也包括其他想吃薯片的同学。社会上的人也是一样，正是因为这种猜疑，大家才不互帮助。当然，《三体》中的黑暗森林和我们现实中的黑暗森林是不太一样的。《三体》中的黑暗森林，文明是为了生存而相杀；而我们现实中的黑暗森林，是为了自己的利益。

　　对于我来说；同为科幻小说，《基地》把宇宙故事写成一个大统一，而《三体》写的更像人类社会，《三体》故事中的文明是一个人，他们有的.就像一群人一样，比如书中的归零者。有的像一个小孩，比如书中的人类文明。也有大人，比如书中的歌者文明。也有青年，比如书中的三体文明。

　　当然，故事中的文明是为文明的生存和扩张中其他文明可能无法与之共用同一片资源从而进行的互相猜疑，最后的结果只是为了让文明生存下去。我们中的猜疑并不像故事中的文明一样，并不是敌人对敌人之间的猜疑，而是两个人相互中立的猜疑。而我们猜疑的最后结果只不过就是让自己和对方的利益更大化。

　　文中写“万物都将消逝，唯有死神永生。”现在我读懂了这句话：消磨了一切，包括空间，可是时间无法消磨猜疑，因为猜疑是由文明为了生存产生的，所以只有文明本身可以消磨猜疑，解决黑暗森林，迎来。

　　三体读后感篇3

　　在我们身处的这颗蔚蓝色星球之上，人类文明创造出了种种的“奇迹”，这无疑也是使我们感到自豪的事情，而《三体》却给了我们另一个视角，将人类从通常的食物链顶端的强者下放到被征服者的视角去去思考，其结果引人深思。

　　故事的背景设定在人性和人的个体需求被扭曲、被忽视的年代，主人公叶文洁的父亲在中被活活打死，母亲和妹妹为了自保，也与父亲划清界限。与此同时，军方探寻外星人的计划正如火如荼地展开，深刻体会到人性罪恶的叶文洁在接到外星人的信息后，作出了对人类的超级背叛，在想外星人发出信息的同时，她彻底改变了人类的命运。

　　与大多数科幻小说不同，《三体》带给我的更多的不是对未来科技的向往，而是对人类自身的反思。故事中地球叛军的两位领袖：叶文洁和伊文斯，都是认识到了人类的丑恶本性才背叛了人类，而将改造人类文明的希望寄托在外星文明身上。叶文洁看到了父亲遭受迫害和母亲的背叛，她看到了人性的自私与丑恶和人类的卑鄙本性，在强大的政治压力面前，无人敢说真话，为了自保，不惜出卖至亲。人性之脆弱、之罪恶在此淋漓尽致地体现了出来。对于伊文斯而言，他看到了人类科学飞速发展对其它物种造成的极大破坏，而他多年环保的努力却只是沦为当地人牟利的`工具，这又是怎样的悲哀呢?

　　然而，与他们理想相去甚远的是，比地球文明科技水平更高的三体文明并没有更高的道德水平，他们只是将地球作为侵略和征服的对象。在他们眼中，人类就像虫子一样，杀死虫子并没有什么罪恶，只是社会发展的一个手段罢了。

　　文明的自身道德水平或许与发达程度并无关系。相反，无道德底线的高科技文明更可能对其他文明造成灭顶之灾。就如同人类历史上的两次世界大战一样，科技发达的德国有领先的科技作为支撑，自身的野心不能得到满足，所以开始了扩张的步伐。

　　人类之间的战争给人们带来是灾难，其实更容易被忽视的是人类对其他物种的破坏，工业革命是人类社会飞速发展，却也使其它物种遭到毁灭。在人类的视角看来，毁掉一片森林或许没有什么，但是这只是站在征服者的角度，或许，如小说中一样，将人类置于被征服的一方，那种绝望才会让人们真正醒悟。

　　在我看来这部科幻小说，与其说是科学幻想，不如说是对科学的反思。科技的发展已经让人类拥有了征服宇宙的野心和信心。如果人类没有一个与自身科学发展水平相符的道德底线制约，那么对于宇宙的探索，也许并不能给人们带来想象中的益处。道德律令与物竞天择的自然法则的冲突，仍是一个值得探讨的话题。

　　三体读后感篇4

　　《流浪地球》——20xx年春节档最火热的电影，不但让我知道了刘慈欣这位中国著名的科幻小说家，而且也让我对他的另一部科幻小说《三体》产生了浓厚的兴趣，我便在暑假阅读了这部书。

　　《三体》这套书共三部，讲了四光年之外的三体文明由于遭受多次毁灭性灾害，逃离了母星，就在他们为寻找新家园而一筹莫展时，他们却意外接收到了地球发出的信号。于是，三体人在利用科技锁死了地球人的科学之后，他们的宇宙舰队便调头直扑太阳系——他们妄想毁灭人类文明，在地球上延续自己的文明。人类与其奋力抵抗，但最终两败俱伤，三体人不甘此结局，引来了宇宙中更高等的智慧生物，他们战争的方式和手段已经超出人类的想象极限，它们仅仅发出了一张卡片大小的“二向箔”，便给整个太阳系带来了降维打击，把太阳系压缩为二维平面，人类未能逃脱被高等文明灭绝的命运。

　　值得庆幸的是，在太阳系即将毁灭之际，小说中程心和艾AA作为最后的.幸存者，驾驶光速飞船离开地球，将人类文明火种带走，他们在黑域中穿行了1800万年后，在小宇宙中短暂居住，并最终进入大宇宙生活，保留了人类文明火种，人类文明得以延续。

　　读了《三体》，我感慨万分，同时也陷入了沉思，虽然科幻小说是虚构的，但随着现代科学技术的快速发展，日行千里、千里传音、视频聊天……这些在古人看似科幻的东西现已成真，小说中的“光速飞船”“曲率驱动飞船”“二向箔”等等，如果真的变成现实，这将给人们的生活、工作带来巨大的变化。我更希望如果那天真的到来，会出现像电影《绝世天劫》中哈里一样的人，来拯救全人类，这些人或许有你，或许有我，或许也有他……

　　三体读后感篇5

　　结合《三体》系列的最后一本书(《死亡永生》)，我似乎在时间线上见证了一百亿年的历史，一个宇宙的消失，另一个宇宙的诞生。《三体》(本系列第一部)给我留下了深刻的印象。

　　这本书以许多顶尖科学家的奇怪自杀开始，气氛直接趋于紧张。经过一系列的探索，我们了解到三体人生活在恶劣的星球上，无数的文明兴起并灭亡。就在这时，三体星人接受了地球的信息。三体星人开始侵略地球，以防种族灭绝。

　　整本书对人物的刻画很到位。其中，对主人公叶文洁的描写倾注了大量的笔墨，生动地描绘了人物。

　　叶文洁命运悲惨――父亲死于批评；在内蒙古工作时被诬陷入狱；……沉思了很久，想了很多事情，但都是对她深深的同情。但也正是因为这种悲惨的命运，再加上红岸计划的实施，叶文才逐渐产生了让外星人领导的想法。换句话说，让他们接管充满贪婪的人类。看到这里，我一开始也会在如此大的对比中难以自拔，主角竟然变成了反派！但经过一番思考，似乎一切都是情有可原的。应该说，她被迫经历了年轻时失去父亲的悲痛；看到人们把森林变成沙漠；被同伴背叛；在对生活失去希望后，红岸计划计划似乎找到了食物。由于这么多原因，造就了叶文洁的思想，然后转化为信仰，成为她人生的希望。在人类眼中，这种信仰非常疯狂；但在我和我们的`读者眼中，这种信仰并非毫无根据，只有我们才能知道她的困难和无助。例如，在《复仇者联盟3》中，为了摧毁宇宙生命的一半，最大的反派灭霸努力寻找无限的宝石。这看起来很漫威漫画。但他所做的一切只是为了防止宇宙资源如此快地耗尽。换句话说，是为了更多的人，更多的后代可以继续生活。叶文洁在《三体》中也有这样一个大致的想法，所以三体人可以更好地对待地球。最后，这一切都是人类自食其果，而叶文洁则是一个加速器，使人类更快地面临灭亡。

　　《三体》一书真的把人物刻画得淋漓尽致，同时也从侧面告诉我们一个道理:善待地球就是善待自己。如果可以的话，希望大家能仔细品味《三体》的整个系列，会有更多的人物、情节和精彩等着你！

　　三体读后感篇6

　　黑暗森林的幕后之人

　　一一叶文洁我最喜欢的人

　　嘘……把火灭掉。悄悄的，不要让别人发现。我们必须小心,不能暴露自己的位置，这里可是黑暗森林。——题记

　　“假设宇宙中分布着数量巨大的文明，它们的数目与能观测到的星星是一个数量级的很多很多这些文明构成了一个总体的宇宙社会，宇宙社会学就是研究这个超级社会的形态。″在冷静的孤峰上，叶文洁对罗辑随口说到，也正是这随口说的一句话便改变了人类的命运……

　　最近重温了中国科幻小说家刘慈欣的《三体》，对叶文洁这个艺术形象喜欢的不行。记得刘慈欣说过,叶文洁不是本书的主人公,而是贯穿全书的灵魂,她在第一部中是作为地球三体危机的直接引发者,但代表的`却是许许多多对人性、对人类社会制度感到失望的降临派。读第二部黑暗森林的时候,叶文洁真的有一种隐藏在幕后,面带微笑地俯看众生,聆听地球和太空上所发生的一切的神秘感和主宰感。明明每件事都没有她的出现，但偏偏每件事都像是与她密不可分，我的好奇心随之晕染开来。

　　小说中“第五位面壁者″章北海，他完美的战略成功欺骗了所有人，他很早就预知了人类必败的结局，并制定了非常周密的计划来实现他的逃亡主义，可谓一个奇人。在我看来，叶文洁与他可以说是云泥之别。首先，在同样没有什么资源、同样改变人类命运的情况下，章北海为了实现他的计划不惜杀害7个不支持核聚变推动的科学家其中还有他的老师；而叶文洁仅是引导罗辑开创宇宙社会学并没有伤及任何生命。其次，章北海为了实现逃亡计划付出了许多代价，最终才得以实现；但叶文洁仅仅只是用了两三句话便引导罗辑日后开创宇宙社会学提供了方向。叶文洁这种准细的推测、超前的理念，让我更加喜欢她了。

　　叶文洁是一个极端的积极主义者，一个激进的理想主义者，身为科学女性的她极度理性而果决，聪慧而原则性强。她是一个集复杂与矛盾于一身的人物，徘徊于天使与恶魔之间，她加入三体组织，背叛了人类，却又引导罗辑开创宇宙社会学，拯救了人类。但正是这种矛盾与复杂，让她的形象更加立体，让我更加喜爱她。

　　如果说每一部小说都有一个最闪耀夺目的人物形象,那《三体》绝对是叶文洁!就是这么一个神秘、超前而又矛盾的人，她的魅力让我无可救药的迷上了她。

　　三体读后感篇7

　　《三体》获雨果奖后，网上有一些人评论《三体》的作者刘慈欣文笔差，甚至没文笔等等。因为这些评论，我被误导了很久，迟迟才打开他的书。

　　最近废寝忘食读完这本书之后，相见恨晚，才明白为什么这本书会墙内开花墙外香。

　　作为工程师出身的刘慈欣，显然不能满足大多国内读者对作者妙笔生花的期望。当其他人还在探讨人生观，世界观时，他已在自己恢弘的宇宙观里，以光速为基础单位的速度行进，几十几百甚至上万年，弹指一挥间。

　　至于文笔什么的，已在冥王星上的“地球文明”博物馆（人类文明的坟墓），刻在岩石上的所有伟大著作中，连同整个太阳系一起坠入二维空间，永远消失了。也许数亿年后，某个高等智慧生命，在太阳系毁灭后留下的那张类似梵高的《星空》的巨画中，寻找到一线蛛丝马迹。

　　这让人读完后，不停下来思考点什么，会感觉自己就像脚下永远找不到方向的蚂蚁一样，围着这巴掌大的一块地来回团团转，困在自己的迷宫里。

　　当你对书中未来世界天马行空的描述心有余悸时，又似乎有什么东西很熟悉，似曾相识。

　　比如当地球收到警告信号，将遭到三体星球的袭击时，地球上的人类迅速分为两个阵营，一边是保护地球家园与外星人对抗的民众，一边是效忠于三体人的地球叛军——三体组织。这个组织的宗旨是帮助三体人消灭人类，统治地球。组织内一部分是以科学家为主的'社会精英，他们因为对人类的失望，希望有一个更高级的文明来进化地球。另一部分则是对三体星球有着宗教般的迷信，将其称为“主”，誓死为主效忠，希望在三体人占领地球后成为功臣。

　　是不是让人想起很多历史？

　　而这个反人类的三体组织的最高统帅，是一位慈祥的老太太——叶文洁。

　　叶文洁是一位物理学家，父亲曾是有名的物理学教授。她年少时在WG运动中亲眼目睹父亲被折磨惨死，家破人亡。叶文洁也遭遇迫害，偶然因为自己曾发表的一篇学术论文引起重视，被送到藏在太行山中的一个秘密军事科研基地，才保住性命。但在基地的工作只是因为她的才华对领导有帮助，所取得的科研成果也被领导冠上自己的名字，坐享其成，她只是个被囚禁一生的工具。

　　正是这样的绝望，在收到来自三体星球一位和平者的警告信息：“不要回复”后，叶文洁毅然向太阳系发出广播：“请到地球来吧，人类已无法自救，我将帮助你们......”

　　后来三体组织在全球迅速壮大，作为这个组织的精神领袖，叶文洁点燃的火苗，蔓延至远远超出了她的预料和掌控。

　　《三体》第一部全书中，全世界在三体袭击的危机中人心惶惶，三体人却自始至终没有露过面，所有的攻击、破坏都是地球上三体组织的人受三体人指使所为，战争，还是人类自己的战争。

　　如果让传统作家从严肃文学的角度来讲述叶文洁的故事，表达的会是因果，人性，定少不了对文字的精雕细琢。

　　但刘慈欣是科幻作家，他没有很精深的文学造诣，却有着丰富的历史、哲学、物理学知识，看他的书要有小学生一样对未知知识的耐心与好奇，才能承受被大量物理专业术语烧脑的挫败感。其实，他只是像位科学家那样引领你漫游太空，然后告诉你：人类一亿双的眼睛，正好等于银河系中恒星的数量。

　　人类的出现，与以前漫长的岁月相比，仅是弹指一挥间，王朝与时代像火焰般变幻，古猿仍向空中的骨头棒还没落回地面就变成了宇宙。

　　他只知道这个宇宙你曾来过，至于得到什么，又留下什么，是你自己的事情了。

　　三体读后感篇8

　　花了总共大概半天的时间，把三体读完了。最大的感觉是这毕竟是本科幻小说，没有太大的惊喜。然而在些细节上，正如同作者在后记中所说的那样，达到了技术细节化的层面，这些还是十分优秀的。毕竟作者是名工程师。

　　先来说失望的部分。人物的情感描写以及塑造很般，教授汪淼没有任何特色。很多故事比如主要人物叶文洁也是现实的归现实，科幻的归科幻，没有衔接的很到位。故事情节的设置有悬念，使得读者开始能够很容易被吸引。但是解开这些悬念时又太过于直截了当，所以阅读体验感也比较般。比如刚开始时人们对于存在的主、宇宙为你闪烁这样宏大的悬念到最后其实仅仅成了技术的解释。使得前半部分看起来像是哲学论述，而后半部分像是科幻动画片。

　　说这些并不是针对作者的批评，而是我自己对部好作品的期待。可能我喜欢的便是作者不愿意去使用的“形而上”风格的作品。阅读感受很重要，部作品需要有惊喜和值得深思的东西才能让我喜欢。可能觉得文学性不够强吧。

　　接下来来说说几个技术细节，最令人印象深刻的是人列计算机。这种想象力的确值得称赞。整个三体游戏我认为反而要比这个原来的故事本身更为出色。方面是里头的系统，或者说宇宙的设置是十分全新的。三个恒星的设置、乱纪元恒纪元的交替、脱水的人这些概念具有科学上的认同感，也十分的新颖。钟摆纪念碑、半月撕裂等等这种意象和场景，也给这个世界增添了许多艺术特色。计算机运行的场面更具有无限的艺术感，这些技术都拟人化了。里头还体现了作者对信号与处理、微机技术非常扎实的掌握，以及在多维空间概念上他自己的'理解。由于我之前读过些多维概念的文章，因此这点上我并不觉得十分的新颖。利用多维展开和收缩技术的智子有点大材小用。

　　有点其实很有意思，便是叶文洁、汪淼找的天文台检测员以及三体星上那位监听者的很相似的故事。他们都是在茫茫宇宙中，获得了类似大爆炸样的发现。以至于令人觉得三体星其实和地球是属于同等地位。而三体星首领的做事风格非常普通，其实三体星的技术早已超过人类大截，着实可以不用伪装成上帝。而如果提到了监听者之间的那种对称性，就不太适合用上帝和子民的那种关系再来论述两个行星。对于叶文洁等人的宗教情感，这里头也述及的很少。这点上如果能够深入点，配合那位老法师，我相信会使得这部作品的格局会更大点。作者很明显是很看重佛教的。

　　最后，我不由得又想起以前看过的《天意》，是部集穿越、科幻和历史的作品，描述韩信的生。这部作品令人非常喜爱的，是它对历史人物赋予了灵魂，对些历史事实娴熟的使用。其对人物情感的把握，对主角韩信的塑造，放之于本来就宏大的历史背景下，使得作品非常的饱满和丰富。相比之下，三体具有的更多是技术性，在宏伟上，可能得学习下《异形》前传。但是在三体游戏中作者表现出来的水平，相信我所提及的，更多是这部作品其本身的风格，而并不是不足。

　　三体读后感篇9

　　近期一直在学习《马承与英语三位一体教学法》一书，作者马承老师的外语教学法是我国外语教学法的重要流派之一，他的“英语三位一体教学法”包括小学阶段的“字母、音素、音标”三位一体教学法，初中阶段的“词汇、语法、阅读”三位一体教学法。这两种教学法都是深受广大师生欢迎的教学法。

　　在学习过程中，我对马承老师的“字母、音素、音标”三位一体教学法尤为感兴趣。因为这种教学法对现行的小学音标教学十分适用。在pep小学英语教材里，音标教学虽然被安排在C部分，新课标中也没有明确指出小学阶段是否要掌握48个音标，但音标教学仍是小学阶段英语教学的重要一环。学好音标，将为中学的单词学习奠定坚实的'基础。这与马承老师的“字母、音素、音标”三位一体教学法所主张的语音教学观是一致的。也就是说，语音教学的成败，直接关系到能否使学生保持浓厚的学习英语的兴趣。而培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好正是英语课程二级目标之首。在马承老师的“字母、音素、音标”三位一体教学法中，他把讲授26个字母名称音作为学习音素的基础，把掌握音素作为学习音标的前提。学了字母学音素，学了音素学音标，整个教学过程的各个环节联系紧密，过渡自然，易懂易记，学生一开始就能掌握字母与音素的对应关系。这相对pep教材所提倡的音标方面按部就班的教学而言，属于跳跃性的教学。到底这种跳跃性的教学学生是否适应和接受，我打算在新一轮的三年级教学中通过实践来检验。

　　在本书中，无论是马承老师的“字母、音素、音标”三位一体教学法，还是他的另一个教学理论——直呼式韵律英语教学法，无疑都告诉我们，在小学阶段，英语教师的任务不仅仅是激发和培养小学生的学习兴趣，还要在学生乐于学的时候教会他们如何学习，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，做到学会学习。

　　反思我自己的课堂教学，一直以来遵循小学生的年龄和心理特点，坚持设计形式多样的活动，如单词教学时引入游戏式操练，会话教学时采用情景教学，语音教学时引入竞争机制，阅读教学时口头听力练习和笔头阅读理解练习相结合。通过多元综合，培养学生具有良好的语音、语调基础，学会用简单的英语表情达意，与同伴开展简单的交流活动。同时，我还致力于学生学习习惯的培养，特别是记课堂笔记的习惯的培养。我也十分注重学法的指导，如把马承老师的“字母、音素、音标”三位一体教学法结合到五、六年级的语音教学中，从而提高语音教学的效率。

　　“马承英语三位一体教学法”教会了我们怎样学习，以及如何学习更有效率。这与《英语课堂标准》里提出的“基础教育最重要的任务是学会学习，即learnhowtolearn”的理念又一次不谋而合。所以，马承老师和他的“英语三位一体教学法”对我们今天的新课改仍然具有不小的参考价值。

　　三体读后感篇10

　　这次三体（全集）是我利用上班期间的休息碎片时间完成的。刚开始写了一些阅读过程中触动的想法，也获得了不少赞和评论。可是，越往后看，越发现自己被作者对于宇宙规律、人性、责任、爱情等的诠释而抛到宇宙之间，失去了重力的作用下，大脑因一度缺氧所能想象到的，试图留下阅读痕迹的笔记，始终无从写起。震撼之余，感慨那种天马行空般的想象，更惊叹于有逻辑的而又空渺的真实感。

　　小说中从汪淼，到叶文洁、章北海、罗辑、程心、云天明、大史等人，每一个人都承担了各自的责任，但每一个人都是主角但又都不是。当单个个体面对人类，？？，太阳系，银河系，三体文明及浩渺宇宙的时候，显得格外脆弱和渺小。由于责任所展现出来的人性光辉却在黑暗宇宙中璀璨夺目。那些人性的自私和贪婪就如黑幕一般，阻挡了文明之间的交流。

　　当我深夜加班后，踏出公司大门的时候，抬头仰望星空，那一轮明月，那或明或暗的星星，那深邃黑暗的背景里，有多少双文明的？？看着这个蓝色星球。而我就是他们眼中的`小虫子，和我一样的小虫子们，他们时而忧愁烦恼，时而安静思考，时而热情澎湃，时而幸福快乐……他们为了生活而工作，为了家庭而辛劳，为了孩子而奔波，为了钱而不得不出卖自己的时间……，可这里的一切都会在降维打击面前，瞬间被卷入深不见底的漩涡归为乌有。一切将被终结，一切也会被时间遗忘。宇宙将继续膨胀，直到一个新的奇点出现，宇宙的杀戮也将继续……

　　三体读后感篇11

　　《三体II黑暗森林》——刘慈欣的著作，被誉为中国科幻基石丛书。这本书共分为三部，分别是上部面壁者;中部咒语；下部黑暗森林。

　　这本书叙说了在人类向太空发送信息，被三体人捕捉到了并发现了地球的位置。三体人立即派遣宇宙舰队扑向地球，但是由于速原因，三体人到达地球需要四百多年才能到达地球，但他们害怕地球会发生科技大爆炸，所以他们派出了智子，来封锁地球的科学进步。与此同时地球人知道了三体人的讯号，在人们的绝望中面壁计划诞生了。人们选出了四位面壁者罗辑便是其中之一。四位面壁者可以做任何事且不必向任何人解释以避免被智子监控。但三体人选出了四位破壁人，三位面壁者都失败了，但罗辑却没有。他没有执行面壁计划，而是利用面壁者的权力来享乐。最终在联合国的压力下，他开始了面壁计划。

　　他发现了黑暗森林法则，宇宙就是一座黑暗森林，每个文明都是带枪的猎人，像幽灵般潜行于林间，轻轻拨开挡路的树枝，竭力不让脚步发出一点儿声音，连呼吸都必须小心翼翼：他必须小心，因为林中到处都有与他一样潜行的猎人，如果他发现了别的生命，能做的只有一件事：开枪消灭之。在这片森林中，他人就是地狱，就是永恒的威胁，任何暴露自己存在的生命都将很快被消灭。于是他选择一颗距离地球五十光年恒星，把它的位置向宇宙广播。应为这个实验至少需要一百年才知晓结果，于是他进入了冬眠。在他冬眠的时间，地球发展到了一个新的时代，地球拥有了超过两千艘恒星级战舰，且在人们看来比三体人的战舰要先进。然而罗辑的实验在那时并没有任何成功的迹象。所以联合国取消了面壁计划。几个月后，三体人的先锋来了，一个水滴样的无人探测器，人类派出了两千艘恒星级战舰去捕捉，但这个探测器在一天内把地球的宇宙战舰几乎全歼，仅有五艘幸免逃脱，但他们也不会回到地球了。人类再次陷入了恐慌，这时罗辑实验的那颗恒星被摧毁了，人们再次看到了希望，面壁计划再次启动，但是那颗三体人的“小水滴”在封锁太阳，罗辑的`信息再也不可能向宇宙发出了，但罗辑开始在太空布置核弹，但人们开始不再信任逻辑了，认为逻辑已经疯了。

　　逻辑在人们的不信任中完成了工作。他来到一片墓地，准备以死威胁三体人，逻辑的体内有一个信号发射器，只要他死了，太空的核弹便会爆炸，用核弹爆炸产生的微波辐射向宇宙发送三体星球的位置。三体人妥协了，只好撤退。

　　这本书--《三体》告诉我们基础科学决定了文明的高度，三体人向地球送来了智子，是人类的基础科学无法进步和突破，高端技术无法研究。在这本书了也暴露出人类的本性，在面对危机时人们首先想到了逃跑，但不可能所有人都逃走，于是发生暴乱，最终使得所有人都不能逃走了，且逃跑被视为违法行为。其次，它也写出了一个我们的弱点——骄傲，人类科技大爆炸后，拥有了两千艘恒星级战舰，面对三体人的小型飞船，人们自视过高，认为他是三体人派来谈判的。先择了两千艘战舰密集列阵，从而被探测器几乎全歼，使得太空，人类再无一战之力。应正了“弱小和无知不是生存的障碍，傲慢才是”。还有背叛是最可恶的，在叶文洁与三体人有了联系后，他成立了ETO（地球三体反叛军）。他向三体人提供了太多人类的资料与讯息。但也是他们是人们发现了三体人打算入侵地球的事实。

　　三体读后感篇12

　　首先我要感谢本书作者的产出和推荐人，让我度过了两个本是耗费而无创造的夜晚。完全是一种新的题材阅读。现想想外国有很多巨匠级别的科幻大师，中国确实不多，有人说中国的科幻比外国的晚发育了150年。鲁迅曾经琢磨着通过科学幻想唤起中国人地科学精神，然后发现中国人连饭都还没有吃饱。就像文中说的一句话：在中国，任何超脱飞扬的思想都会砰然坠地的，现实的引力太沉重了。现在的情况应当是大不一样了吧。《三体》对我这种科学文盲的科普教育是相当成功的，再次表示感谢，物理数学天文甚至神学都以另外一种新面貌出现在了我面前。不过，有点儿黑色幽默的是，科幻题材的书籍总是以童趣的封面被搁置在儿童读物上。如果有一天，这样的书不再仅是配菜而成为主食那也是我朝精神文明建设的功绩了。

　　回到《三体》，三个质量相同或相近的物体，会在引力作用下进行着无规律、永不重复的复杂运动。它是一种运动的形式，是一种文明存在形式，是三体人。在这文明的承载物上面临一个麻烦的问题--他们的太阳有三颗。太阳正常的时期叫恒纪元，其他都是乱纪元。乱纪元时候，休眠；恒纪元的时候，才能繁衍生息，文明才能发展。三体人文明的一个核心就是生存，为了适应艰难的生存条件，三体人可以用脱水的方法来应对乱纪元，读后感《女儿的读书笔记--《三体》读后感》。他们对地球的看法就是，那里是天堂，地球人是被宠坏了的。除了乱纪元恒纪元，更大的麻烦事儿是可能随时来临的下一次大撕裂。与此同时地球孕育的文明中产生了异化，一小部分人对人类不可救赎的恶产生了绝望的情绪，他们觉得人已经到了无法解决自身问题的时候，因此他们呼唤外星文明的帮助。这一部分人在后来迅速扩张并形成一个类似宗教一样的组织，组织内部有先后分化出三个派别：降临派，拯救派，幸存派。对于幸存派成员，作者对构成的解释是亚洲人居多特别是中国人，这是个不错的调笑。地球上的所有这部分人被认为是三体叛军，而背叛的对象就是全人类。

　　故事展开的很大，后来在截获的三体世界的信息中对整个故事都有了一个大串连似的交待。就是三体人活得太郁闷准备全体大移民，地球上的这部分叛军强烈渴望被进入，于是一拍即合开始了里外勾结。当然后来三体人发现了地球文明成长的速度远远超过他们那稳定的匀速增长，他们害怕经过四百多年的时间四光年的路程到达地球不是奔向光明而失去送死，于是想出一个办法锁死人类的科学进步。这就是后来用了大篇章的说到的向地球发射的两颗质子。

　　故事的最后是没有最后，这是一个没有结尾的故事，当然也不需要结尾。大史指着那些铺天盖地的蝗虫对两位沮丧科学家说：虫子从来就没有真正被战胜过，以此来回应外星文明对我们的脆弱的嘲讽。

　　我觉得这整个故事其实可以从很多角度去看，其中一个很有意思的就是对道德对文明的提问。从对文革残酷到荒谬的人性的描写，到那些隐晦的长远的工业文明带来的邪恶，作者有一个比喻，他说，也许人和邪恶从来都不是分离的'，人就像是水而邪恶就是冰，冰那么容易被区分是因为它的存在形式，但本质与它下方的水是一样的。这又牵扯到哲学的问题，是人性本善还是性本恶。我觉得作者在小说的前半段是有倾向的，通过让人战栗的控诉让我们看到了邪恶。但故事的后半段作者犹豫了，他也许也在摇摆，当然作者怎么想的他可以自己说出来不需要我去做无聊的解析，但是他的文章确是把读者引到另一种倾向。这一倾向的关键人物就是大史，在这个区别与那些精英的身上有着粗陋但是顽强有力的生命力，最后那句"虫子从来没有被真正战胜过"也许是对他的一个好诠释。

　　没有结论的故事，没有结论的读后感，所有一切对我也许是个要长久长久去思考去找答案的问题。