《难忘的一课》读后感（精选20篇）
当阅读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，需要写一篇读后感好好地作记录了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家整理的《难忘的一课》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《难忘的一课》读后感 篇1
学习了《难忘的一课》，它深深地刻在我的心里。
这篇课文讲得是作者在一所乡村小学，见到一位台湾教师教孩子们学习汉语，汉字的情景。
课文中”我是中国人，我爱中国。“表达了台湾教师以及孩子们浓厚的爱国情意。当我读到”我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的“的.时候，我能想象出当时的景象：学校里，都是日本人老师和只说日语不说国语的中国教师。这更能表达出当时日本人的可恶。
在写”我是中国人，我爱中国人“时，我觉得一点也不吃力，可台湾教师为什么吃力呢？
这位台湾教师和孩子们学国语写汉字，都很严肃，认真，一丝不苟，这表现出台湾教师和孩子们对祖国的尊敬。
最后，台湾教师让作者去他们的小礼堂。这里全是我们的中国的伟人像，在原来，全是日本人。没人敢挂中国伟人像。现在，日本人侵略者被打跑了，我们可以光明正大的挂上中国伟人像。这足以说明中国不再是弱小的，中国自强了！
台湾和大陆是一家，虽然被大海相隔，但心是连在一起的。他们是炎黄子孙，也是龙的传人！
《难忘的一课》读后感 篇2
今天，我在学校学习了《最难忘的一课》这篇课文，我的心情久久不能平静，我感受到台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
课文主要讲述了抗日战争胜利后，台湾“光复”不久，作者在台湾的一所乡村小学，看见一位年轻的台湾教师，认真地教孩子们学习国语，一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”这是一句多么简单的.话啊！却能深深地表达他们强烈的爱国情意，他们是那么的严肃认真，好像和祖国融为了一体。
学校礼堂两面墙上新画的全是中国历代伟人像，有孔子、郑成功、孙中山。从中可以看出他们是多么地热爱祖国啊！
我被深深地感动了，我们也要热爱祖国呀！是这块物产丰富的土地给了我们生命，供我们吃穿。从现在开始，我要用行动来告诉祖国我爱你，我要好好学习，天天向上，未来要为祖国做贡献。
让我们一起大声地说“我是中国人，我爱中国！”
《难忘的一课》读后感 篇3
今天，我读了一篇文章，名字叫做《难忘的一课》，让我感受到了台湾人民的爱国之情。那句简单的话：“我是中国人，我爱中国”尤引起我的共鸣，让我不禁敬佩起台湾人民。
《难忘的一刻》一文叙述了在抗日战争胜利后，作者在台湾的一所学校里，跟着师生一起学习了一句国语：“我是中国人，我爱中国。”后来老师带着作者来到他们的'小礼堂，看到墙上挂着的都是中国自己的伟人像，不禁激动起来，重复着那句话：“我是中国人，我爱中国。”
读完这篇文章，我有所感悟：我们要热爱祖国多为祖国做贡献，使国家富裕起来，不再受其他国家的人侵略！作为21世纪的接班人，台湾人民那么热爱祖国我们怎么能落后呢？
在台湾“光复”之前，台湾一直与祖国分离，被日本侵占统治了整整五十年！在这五十年内，日本人采取军事占领，经济掠夺，奴化教育等种种手段奴役台湾人民。直到公元1661年3月郑成功率兵来到台湾，经过了八个月的战斗，才击败了荷兰侵略者。郑成功的爱国精神一直备受海峡两岸人民的称颂。
“我是中国人，我爱中国”这句简简单单的话，不仅是台湾同胞的心声，更是中国人民的心声。
《难忘的一课》读后感 篇4
我们总能从书中懂得一些知识和道理，而读了《难忘的一课》这篇课文后我为台湾师生感到骄傲感到自豪。
台湾是我国的宝岛是中国人民的骄傲，因为他的地大物博、因为它的历史悠久。它占地约三十六平方公里，可是特保守，曾经因为清政府的.无能，被他国侵占，而就在台湾回归祖国的怀抱时，一所小学的师生认真学习祖国文字，实在令人感动。为什么这座宝岛会被他人侵占，是因为别人太强大吗？并不是，而是因为我们太弱小，太无能。当时多少祖国的同胞被惨忍杀害，政府呢？在与敌军拼命斗争吗？不，他们正躲在房子里准备让出台湾，让出我们用鲜血和汗水打出的大好河山。我们要想不再被欺负，就得好好学习，天天向上。同学们你们明白了吗。
我喜欢那个小小的礼堂，因为里面充满了对祖国浓浓的情意，我喜欢那些孩子，因为他们天真无瑕，我喜欢那个老师，因为他是中国人。
因为师生们的认真，因为他们对祖国的热爱，所以我为他们感到自豪和骄傲。最后我衷心祝福我们美丽的台湾，望祖国越来强大，越来越富强。
《难忘的一课》读后感 篇5
1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发中日甲午战争，由于清朝而遭到失败，于1895年被迫签订不平等条约——《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本整整地统治了50年!在帝国统治时期，日本采取了军事占领，经济掠夺，奴化教育等种种手段奴役台湾人民，直到1945年抗日战争胜利，才把台湾归还给中国。
从《难忘的一课》中，我感受到了台湾人民浓浓的中国情，他们学习祖国文字，他们永远记得我是中国人，我爱中国的这种血脉之情，随着时间与空间的改变，永远不会忘记。如今，台湾这个迷失方向，暂时找不到回家路的孩子，终有一天，会回到母亲的怀抱，因为血浓于水，台湾儿女们的.心中永远畅响着;我是炎黄的子孙，我永远爱着我的中国母亲。
《难忘的一课》读后感 篇6
文中老师和孩子们把“我是中国人，我爱中国”读的那么富有感情，好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心。在礼堂里原本画在墙上的日本人，被换成了中国自己的伟人。有孔子，诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。这是多么浓厚的爱国情意啊！曾经被日本人统治的时期，中国人只能说日语，不许说中国语言，让中国人成为日本人，忘记他们的'祖国！
每个人都期待着台湾的“光复”，到了这一天后，从学校里传来的朗朗读书声，虽然他们的国语不太好，可是却很有感情，这何尝不让我感动呢？墙上一张张画相，.中国伟人的画像，就像是老师和同学们的爱国精神。中国在战争时期没有好好保护国家，让中国受到欺凌，让中国人上日本学校，不许中国人说国语，只许说日语，让中国人忘记中国，成为日本人！从前，从学校里传来的是中国人学日语的声音，台湾“光复”后，从学校里传来“我是中国人，我爱中国”。中国人没有忘记中国，还深深爱着祖国。让我们深深记住这残酷的战争吧！
其实，以前台湾是中国的，是我们缺一不可的土地，现在，它依然是我们中国的土地，永远不变！
《难忘的一课》读后感 篇7
读了《难忘的一课后》，“我是中国人，我爱中国”这句话在我心中烙下了一道深深的印记。也就是这样一句简单的话，感动了我和一位作家。
故事发生在抗战胜利以后，一位作家偶然经过一所台湾乡村小学看到有一位年轻的老师吃力地把“我是中国人，我爱中国”这几个字写在黑板上，然后用不太熟练的`国语严肃认真地教着学生们。他们读的每一个字，每一个发音，都表现了他们真挚火热的内心。
这篇课文使我想到了发生在吉鸿昌身上的一件事。 1931年9月21日 ，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国时，有一次吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说：“你说自己是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌非常愤怒，为了抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文在上面写上：我是中国人！
爱中国，并不是光在嘴上说，自己也要用实际行动来证明。抗日不说，像吉鸿昌那样为自己是中国人而感到自豪是我们每一个中国人都可以、也都能做到的！
“我是中国人，我爱中国”吉鸿昌和《难忘的一课》给我上了难忘的一课.
《难忘的一课》读后感 篇8
读了《难忘的一课》一文后，我深深地觉得田老师是一个口才、文笔都很好的老师。
在那破旧的庙里，他既是校长，又是老师，一人身兼几职，同时教四个年级，我真佩服田老师，他真是太有才了。
作者在四十年后回到家乡，遇到头发已花白的田老师正拄着拐杖散步，作者仍旧恭恭敬敬的行礼。我想，如果我是刘绍堂先生，我会感谢田老师的，因为田老师在我那幼小的心田里播下了文学的种子。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句名言深刻地表达了人民教师这个职业的伟大。
是啊，在我们的成长历程中，如果没有老师的教导，我们就不会成材，如果没有老师的'教诲，我们就不会成人。所以，我要衷心的向老师说一声：“老师，您辛苦了。十年树木，百年树人，您的教诲之恩，我终生难忘。”
《难忘的一课》读后感 篇9
读了《难忘的一课》后，特别是读了这篇文章里面的“我是中国人，我爱中国”这句话后，我的心久久不能平静。
《难忘的一课》主要写作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师正在认真的教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人形象的深切感受，表达了台湾民族热爱祖国的深厚感情以及强烈的民族精神，作者被深深的.感动。
记得在书上讲过民族英雄郑成功的故事。荷兰殖民者曾侵占过台湾，是明朝将领郑成功率领军队，千帆竞发奔向台湾，与台湾民众一道把荷兰侵略者赶出台湾，解救了这受苦受难的千万名台湾民众。作文
不管是台湾民众，还是明朝将领郑成功……他们都有着一颗热爱祖国的心，都有一个坚定不移的信念，那就是：我是中国人，我爱中国！”我一定要努力学习，以自己的行动去体现对“我是中国人，我爱中国人”的情感，为祖国早日统一做出巨大的贡献。
《难忘的一课》读后感 篇10
“我是中国人，我爱中国”，蕴含着强烈的民族精神和爱国热情，让我心里久久不能平静，自豪之情不由得涌上心头。
《难忘的一课》讲述了，在高雄，一个台湾教师用不太标准的普通话艰难地重复着同样一句话“我是中国人，我爱中国”，当时路过学校的作者被深深地吸引。他走进教室，和大家一起朗读“我是中国人，我爱中国”。最后他还在学校的礼堂里看到了很多描绘中国历代爱国伟人事迹的画作。他被台湾人的爱国情结深深地感动了。
台湾本是美丽的地方，有着“鱼米之乡蝴蝶王国”的称号。日本人曾经强行抢占了台湾，奴役台湾人民，让台湾人民必须说日本话，不允许说中国话。有一个叫松花江的小姑娘就为了能说自己的.中国话，付出了宝贵的生命。现在日本人被赶跑了，但台湾人们心头的那道伤疤永远无法抹平。
“我是中国人，我爱中国“，这句话太简单太朴实，但没有其他的话能够代替其中包含的深厚的中国情结。这句话，雷锋说过，詹天佑说过，最后都化作一腔热情洒在中国母亲的怀抱。我们应该追随前人的足迹，把“我是中国人，我爱中国”的中国情结发扬光大，让伟大的中国长盛不衰。
《难忘的一课》读后感 篇11
读了《难忘的一课》这篇课文，我的心中不觉涌起了一股热劲。
台湾光复以后，台湾人民都学习自己中国人的国语。虽然他们初学，但是台湾人民是用一颗火热的心来对待，那一排排墙壁上贴满了中国的伟大人物：诸葛亮、郑成功、孔子、孙中山……文中这一句：我是中国人，我爱中国。抒发了作者的爱国之心。
台湾还未光复前的那些年代，我们受帝国主义的统治。那时，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。我们长期生活在日本侵略者的魔爪下，虽然我们那时是一盘散沙，但是我们也知道团结，我们自己也不想都受他人的统治。我看见，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的最后一分钟，终于散尽。这帮可恶的侵略者，在中国的领土上横行霸道，为所欲为，这种苦难一去不复返了。但是我们十三亿人的爱国之心是不会消失的`。
读完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那时有多少人陷入水深火热之中，是中国政府和十三亿人民救了他们，那是什么？正是我们的爱国之心。天下人民为一家，我们正是这样，爱国之心正在我们的心中火热燃烧。
《难忘的一课》读后感 篇12
这个世界最好的礼物就是给予，我们每一个人都应尽自己的所能给予别人，可能这一份给予将会让对方和自己的未来充满力量和信心，这个道理是我看了《难忘的歌》而明白的。
《难忘的歌》讲述的是七个垂危的病人为了让好朋友伊丽莎白在失去听力之前还能听见美妙的歌声，举行了一场音乐会，这美妙的歌声使得伊丽莎白对生活充满信心，有勇气继续面对她的.漫漫长路
人的一生中会经历许许多多的事情，每一次的给予，值得我们用一生去珍惜、去回味。它能使人信心十足，充满力量。当我们生病的时候，父母无微不至的关怀与照料，同学们不辞辛苦的为我们补习功课，当我们遭受挫折时，老师耐心地鼓励我们，朋友们细心的安慰我们。这都是他们的给予，也同样是爱的表现。其实在我们的生活中，处处充满爱。让我们用心去体会，用心去感受，用心去给予。
《难忘的一课》读后感 篇13
读了难忘一课这篇课文，触动了我的内心深处的波澜，这篇课文主要讲了因为公务繁忙，所以公务船停泊在高雄港口，“我”误入了一所学校，从而也被孩子们的朗朗读书和老师声情并茂的课堂所打动，也被洋溢着强烈民族精神以及浓厚爱国情意所感染。
文中的语句很朴素，但是却渲染着我的心房。
他写得很认真，也很吃力。从句中的“认真”和“吃力”，我可以体会到台湾教师浓厚的爱国情谊不可估量，他对于国语的态度很严肃的，在日本帝国主义的压迫下，他只有学习日语，，但是牢记在心底儿的是：一个中国人的使命。因为他知道，作为一个中国人，学好国语才是理所应当的，更应该懂得国语浓缩的是无数中国人民的智慧财富，而“认真”的`背后，也是一个台湾人得知台湾“光复”的激动和喜悦，而作为一名学生我们一点也不懂得“光阴似箭，日月如梭”上完课，把书往书包里一扔，去你的吧，书便在书包里睡起了大头觉，我们一点不愿意下些功夫，好好学，哪怕是一丁点儿，当读到：“老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情”，好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心时，从“每个字”和“每个音”这两个词，我又体会到孩子们对于国语是无比热爱了，他们抓住了“字”和“音”的标准，努力地去完成它，我知道当台湾“光复”时，孩子也很兴奋，因为在他们看来，就仿佛身后有了一座坚固的依靠。找到了祖国的怀抱，就不在感到无助，也正是这股坚强的力量鼓舞着他们，一点一点去完成自己的目标，可是，回到现在，作为21世纪祖国栋梁，别说富有感情在清晨读书，都好像是濒临死亡的一群人，读的有气无力，甚至有些人都懒得张嘴，管它三七二十一，反正有其他人读，我们的种种作法，表明了一个字“懒”，简直无法与那些孩子相提并论。
当天上的最后一颗繁星落下，当清晨的第一缕阳光洒向大地，透过绿茵茵的树丛，照在那间小教室里，孩子们和那位年轻的台湾教师依旧一如既往的在那里，盼望着，盼望着台湾能够真正光复。而埋藏在他们心底的是“我是中国人，我爱中国”。
《难忘的一课》读后感 篇14
今天，我读了《难忘的一课》这篇文章，台湾人民深深的爱国之心真使我感动。
文章讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景，以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。
读到这里，我们会产生疑问，学习国文有什么可感动的呢?那就让我来引领大家看看那一段历史吧：日本帝国主义占领了台湾五十年，在五十年中强制台湾学校教授日语，想把台湾人改造成日本人，这是多么可憎的行径。然而台湾人民心中燃烧着爱国的热情，那团火不会熄灭，永远也不会熄灭。
现在，日本人被赶走了，这《难忘的一课》中的师生们又可以学习祖国的语言了，全台湾的人民都可以说本民族的语言了，这是多么激动人心的事啊!试想想，在自己的国家，不能学习本名族的语言，这是多么令人悲哀的事，是多么令人愤慨的事。今天，中国人可以扬眉吐气地大声诵读国文了，怎能不叫人热泪盈眶呢?
你看文中对台湾师生的细节描写：“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：‘我是中国人，我爱中国。’”“他写得很认真，也很吃力。”接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟悉的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。”
从老师的声音和动作中，我深深地体会到了他的爱国之心;从学生认真的跟读中，我领悟到了孩子们对祖国的一片深情：他们都将以百倍的热情为祖国贡献力量。
“我是中国人，我爱中国”的朗读声使作者激动，也一遍又一遍地激荡着我们的心灵。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的'爱国之情啊!我们知道台湾是祖国最大的岛屿，是东海上的一颗璀璨明珠。
那里资源丰富，景色迷人：有波光粼粼、清澈见底的日月潭;有满目苍翠、鸟语花香的阿里山;有高耸入云、终年积雪的玉山;还有勤劳朴实、热情好客的少数民族——高山族。这样秀丽富饶的山河怎容得侵略者践踏!
读了《难忘的一课》这篇课文，我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙，都是骨肉相连的亲兄弟、亲姐妹，都属于我们伟大的中华民族。实现祖国的统一是我们炎黄子孙的共同责任。
台湾同胞和大陆人民一样，都热切地盼望着祖国的统一，总有一天，我们将共同携手把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛!
《难忘的一课》读后感 篇15
在一列飞速行驶的火车上，一位老人刚买的新皮鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜。老人那本来已显得有些呆滞的脸忽然微笑起来，他毅然地把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人却坦然一笑……
他望着窗外的景色，已经目不暇接了，可是他并没有兴趣去欣赏，显然在思索什么。那双沧桑的眼睛成了一双并不太好看的月牙儿。
车停了。
一个旅客起身，礼貌地一鞠躬，对老人问道：“爷爷，我不知道你为什么那样做？我心中充满不解，所以冒昧地来询问你。”
老人意味深长地告诉那位旅客：“小伙子，也许你不明白我为何这样做。但是从实际考虑，留在脚上的另一只鞋已经没有任何价值了，纵使它多么的昂贵，多么的'华丽。那只鞋已经掉了下去，如果我把另一只也扔下去，说不定会有别的人捡到这双鞋，不论是贫穷的乞丐，还是富饶的商人，都比留在我这儿，空剩下无际的惋惜好。”
旅客恍然大悟。老人告诉他：“如果我们不能获得的东西，让别人获得，不是一件愉快的事吗？何乐而不为呢！无法改变的过去，已成为了过去，就不要再搭进去我们的欢乐，只要记在心里，不再犯错，这是最好的救赎。”
旅客点了点头，说道：“这是我二十几年来，上的一节最难忘，最宝贵，最无价的课了，爷爷，我会拥有乐观心态的！”老人笑了，和他扔鞋时的笑一模一样，只是在无尽的年迈和沧桑中，多了一份欣慰……
《难忘的一课》读后感 篇16
“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。”
这是课文中年轻的台湾老师所说的话。日本人不许中国人讲中国话，企图让我们忘记自己的.祖国，这种行为是可耻的！读到这儿，我仿佛看见了当年英法联军的影子。他们这种侵略的勾当是可恨的！可是，当甲午大海战时，我们的军队哪儿去了？当中日签订《马关条约》时，我们的军队哪儿去了？当日本人趾高气扬地走进台湾岛时，我们的军队哪儿去了？北洋水师的军饷呢？大炮呢？鱼雷呢？铁甲舰呢？一个泱泱大国，为什么会给一个小岛国割地赔款？这一切，我们无从得知。
同学们，你们听说过永乐大典吧。这本由明朝第一才子解缙主编，2089人历时三年，集合了数学、科学、历史、军事、几何、建筑等几十项的大百科全书，古人的思想精华，中国的无价之宝，竟被八国联军当作睡觉时的枕头，上马时的垫脚石，垫枪炮的石头！如果这是他们自己的国宝，他们还会这样做吧？就这样，《永乐大典》又损失了307册。
梁启超曾经说过：“少年富则国富，少年强则国强，少年知则国智，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”是啊，少年乃国之栋梁，乃国之根本。作为新一代少年儿童，我们要为中华之崛起而读书，为祖国之复兴而读书！
《难忘的一课》读后感 篇17
读了《难忘的一课》后，我被台湾人民这种热爱祖国的精神所深深的感染了。
《难忘的一课》一文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所小学中见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在他们的.学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。
文中有这样一个片段最令我感动：孩子们和老师大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着“我是中国人，我爱中国”。他们读得铿锵有力，饱含着对祖国无限的热爱。这种浓厚的爱国情意令我极为感动。每当想起台湾的教师和学生们，我就感到特别惭愧。我们每天都幸福、快乐地生活着。但他们每天受着侵略者的欺凌，而我们还不珍惜这美好的时光，好好学习，我们的这种行为怎么对得起今日的幸福生活呢？
我们每个人都应该勤奋学习、刻苦钻研，掌握科学文化知识，做一个合格的接班人。把祖国建设的更加美丽，富饶而又繁荣。我们一定要学习台湾人民这种强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。
《难忘的一课》读后感 篇18
读了《难忘的一课》这篇课文，我感到无比的愤怒，愤怒当时清政府懦弱腐败，愤怒日本人的厚颜无耻。
《难忘的一课》写了关于台湾收复后，一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字，还带作者在学校礼堂参观中国历代伟人像的情景。你们可知道台湾是我国第一大岛。台湾岛是个美丽而富饶的岛屿，曾经被人们称作鱼米之乡和蝴蝶之国。难忘的一课课文指导但是由于清政府腐败无能在1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，将台湾割让给了日本，从此，台湾被日本整整统治了50年啊!
这帮可恶的日本人，拼命地奴化台湾人民，而且不让台湾人民学习自己祖国的语言，这是多么无耻啊!这种生活怎们能让爱国的台湾人民忍受得了!松花江小姑娘的故事就是一个铁的`证明。那位小姑娘看到在台湾的土地上不能学国语感到非常难过，就偷偷召集同村孩子学国语，结果被日本人发现，日本人软硬兼施，阻止孩子们学国语，松花江小姑娘宁死不屈，最后跳下了松花江。
如果我是当时的将军，我拼了老命也不让你们的阴谋得逞。你们凭什么不让我们说国语啊!你们这批野蛮的畜生!不过让我欣慰的是在抗日战场上，在毛泽东同志正确的指挥路线指引下，成功地打击了日本侵略者的气焰，取得了八年抗战的胜利!不仅如此，还在1945年收复了台湾，台湾人民终于扬眉吐气，又重新学习国语，从《难忘的一课》中已经领悟了台湾人民学习国语的热快乐阅读网情，也领悟到台湾人民的爱国情怀。更让我感到欣慰的是，经过中国人民的共同努力下，香港，澳门，纷纷回归了祖国，我相信台湾也会很快回到祖国的怀抱。
《难忘的一课》读后感 篇19
“在山的那边是什么？是海，是用信念凝成的海。”每当我想到这一句话时，那思绪的闸门就如泛滥的洪水决堤而下，把我牵回那堂难忘的语文课——《在山的那边》。
在上课之前，我只不过是一个对前途灰心丧气的“凡夫俗子”。
“叮铃、铃？”上课的铃声打断了我的思绪，老师走进教室，亲切地说：“同学们，今天我们学习《在山的那边》。”我一如继往的在桌下与同学们嘻戏。突然，老师停止了讲课，我惊慌的抬起头，两眼紧紧的盯着老师。老师那双眼睛里饱含着严肃与温和的目光，我不由自主地低下了头。“在山的那边是海，是用信念凝成的海。”老师那激昂的话语在我耳边回荡。“那海是什么呢？你们能告诉我吗？”老师用期盼的目光看着我们，可是教室里鸦雀无声。老师又用相同的语调重复的强调了一遍，可教室里仍旧是死一样的寂静。“徐丽萍，你能告诉同学们本文中的海的含义吗？”突然，老师点了我的名字。这一声如晴天霹雳，我呆若木鸡，不知所措。“徐丽萍”老师提高了声调。我慢吞吞地从位置上站起来，头埋得很低很低，面红耳赤，此时，我心中恨不得在地下挖一地洞，让自己钻进去。“哎？”老师叹了一口气。“这海呀，就是你们一生的追求，一生的'希望，你们啦，上课不专心，何来目标，何来理想呀！不过，这也不怪你们，我们中国人呀，一代重复一代，每一代都把希望寄托在下一代人的身上，而当自己遇到困难时，就垂头丧气，把希望抛之脑后。同学们，你们可要记住呀！别再重蹈覆辙！”老师语重心长的说着。“铃、铃、铃？”下课铃响了，老师的课结束了，不过他是带着遗憾、带着失望、带着痛苦结束的。下课了，我没有玩，仍旧呆呆地坐在自己的座位上，抬起头，向窗外望去，一夜间，小草悄悄地从地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的；稻田的春水正咕咚、咕咚地响个不停；小鸟也正在卖弄着清脆的喉咙？刹那间，我感到，这整个世界都充满了希望，充满了生机。在我的心中，有一股冲动油然而生——那就是我要去寻找我心中的“海”。
从那以后，每当我感到前途渺茫、灰心丧气时，理想的信念让我重新振作，因为我听到海依然在无方为我喧腾，那雪白的海潮啊！一次次奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵？
《难忘的一课》读后感 篇20
最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。
课文讲述了抗日战争后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景，以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。
台湾“光复”不久，台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字，认真地一遍又一遍地教孩子们；而且还在礼堂里看到中国历代伟人像，这使我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊，对民族的强烈精神，这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。
这篇课文让我想起了我们学习时的'情况：生活在乡村里的孩子们上课时认真地听讲，而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作，不仅使其它同学听不了课，还影响老师讲课。乡村里的孩子们在读书时，是认真而高声地朗读，而我们却无精打彩地朗读书。在乡村里的孩子们只有简陋的小教室，而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习，而且我们的老师还利用电脑，使我们能加强对课文的了解。同样是学习，虽然我们拥有更好的教材，但为什么乡村里的孩子们却对学习怎么认真、积极呢？难道我们不能像他们一样吗？不是，只要同学们对学习有一种新看法，认为它是一样能使我们快乐、富有情感的事物，那我们也会像乡村里的孩子们一样，和学习结为好朋友。
课文中的台湾教师和孩子们的那种对祖国语言文字的情感和强烈的民族精神使我非常感动，更值得我们去学习的是他们那种学习精神。
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