教师经验交流发言稿

时间：2024-07-08 06:57:49 发言稿我要投稿

关于教师经验交流发言稿

　　在学习、工作生活中，发言稿的使用频率越来越高，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的关于教师经验交流发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于教师经验交流发言稿

关于教师经验交流发言稿1

　　今天我很荣幸地参加了学校组织的班主任交流会，各位班主任的精彩发言给了我很大的启发。去年学校也举办过一次这样的交流会，这种形式非常有效，可以促进班主任之间的沟通和交流，从而共同提高。正如俗话所说：“碰撞思想才能产生智慧的火花。”有了这样宝贵的经验，我们应该善于借鉴，避免新班主任走弯路，为何不抓住这个机会呢？

　　我还记得当初刚担任班主任的时候，学校安排我带领高一九班的新生。那时候，我刚来学校第二年，对这片“地皮”还不够熟悉。第一天晚上，心里紧张得几乎要跳出来了，因为要在教室里面带领学生上思想教育课。当我站在讲台上面对喧闹的学生时，感觉自己的声音都在颤抖，脸也被憋得通红。虽然我没有经验，但我告诫自己不能丢掉气势，因为其他班主任也是这样走进教室的。如果我在第一次就无法控制住学生，那以后的管理之路还不知道会怎么收场。

　　这次的尴尬经历让我铭记在心。以后我明白，做任何事都要有充分准备，正如俗话所说“兵来将挡，水来土掩”。于是，我开始学习其他班主任的管理方法。比如刘老师、王老师，我通过观摩他们上课的方式，悄悄学习他们的管理技巧。同时，我也向其他优秀的班主任请教，学习他们的管理方式。甚至在何书记的班上没人时，我偷偷去抄他的班规回来研究。高三下学期时，我借鉴了其他班级的'奖惩制度和高考鼓励语，坚持每天进行思想教育课，并且尽力找话题激发学生的斗志。特别是在补习班的带班经历中，我会根据不同的学生，细心揣摩打电话招生时的措辞和语气，避免重复内容，避免令人厌烦。当班级人数较少时，我会认真思考如何做好思想工作，以稳定学生的心态。我知道，这一切都源于内心的恐惧，因为我知道如果我不能战胜学生，就会被学生吞噬。这是多么可耻的事情啊！所以我不断学习，再学习……

　　回想担任班主任的点点滴滴，可以用两个字来概括——辛勤。每一位有责任心的班主任都是伟大的。作为班主任，我们所从事的是一项良心工程，我们塑造的是学生的灵魂。我们的行为、思想和价值观深刻地影响着班级中的学生。所以，提升自身素质和内功的重要性不可忽视。当我们个人的威严和魄力不足时，或许我们可以花更多时间与学生相处啊。通过"守"的方式最终是为了让学生养成良好的习惯，这样对于老师来说也会更加轻松。

　　作为教科室的一员，我感到我们需要为班主任提供更广阔的交流平台。我有一个简单的想法，并希望得到学校和班主任的支持。我希望我们的班主任能够在管理工作之余，腾出一些时间对自己的班主任工作进行总结、反思，并以文章的形式呈现出来。我建议每个班主任每个学期交一篇班主任心得，以便评选出优秀的班主任。我们可以在第二学期初评出班主任心得的等级，并给予相应的奖励。同时，我们可以把这些心得以展板的形式在学校内进行宣传，让更多人了解班主任的辛勤工作。(这只是我的个人想法，尚未与校长商量)，希望校长和大家能够支持这个想法。

关于教师经验交流发言稿2

　　今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。

　　我个人的经验可以用一个词来概括，那就是“决心”。比如说，每次我接手一份工作时，起初的成绩可能并不出色，但我从未怀疑自己的教学水平，也没有责怪学生没有好好学习，而只是将这看作是偶然事件。因此，我从未在开会时因为成绩不佳而感到尴尬，也没有为奖金的少与多而苦恼。每次考试后，我都会如实告诉学生考试结果，并且保持冷静，因为发火并没有任何帮助，对事情毫无意义。我还会反复强调一句话：“我相信自己，也相信你们，我们和其他人并不差，虽然这次考得不好，下次一定能取得好成绩。”而事实也证明了我的信念。

　　当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。

　　现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。

　　我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

　　我的治班方针：公平、民主。

　　我的治班策略：

一、培养主动学习的习惯;

　　二、树立快乐学习的心态;

　　三、创造轻松学习的环境;

　　四、发现幸福学习的乐趣。

　　我的治班方法：

　　一、用个人实力吸引学生

　　1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

　　2、我最大的特点是自信、乐观和积极向上。不仅对自己如此评价，也同样鼓励学生们。我致力于通过展示自己的自信，来激发学生们的自信心。

　　3、我热爱教书育人，乐于与学生一同成长。在我眼中，要让学生具备说服力，首先我自己也要做到。因此，我始终坚持以身作则，勇于充实自己的知识储备和教学能力。只有当学生能够主动地投入学习，并从中感受到乐趣时，我才真正能以教书为乐，以学习为趣。作为一个对学习充满热忱的人，我经常会将我所学到的新观点与学生分享，让他们一同体验学习的乐趣。

　　4、我们每天都在不断创新。无论是在上课还是其他方面，我们都努力利用环境和各种情况来进行创新，以便在说话或讲课时给学生带来新的体验，让他们能在轻松愉快的氛围中进行学习。

　　5、要多给予理解和鼓励，减少批评。每个人都有自己的想法，不需要我们过多地指责或说教，他们最需要的是我们的理解。当他们意识到错误时，我们就不要再批评了，否则只会适得其反。

　　6、我喜欢用简洁而富有诗意的语言表达，不喜欢罗嗦。在我上学时，班主任经常说个不停，让我感到厌烦。因此，现在我尽量避免罗嗦，但仍然会说一些话。不过，我的话语精练，不会重复，给学生们带来的并不是烦恼，而是一种美好的体验。

　　除非遇到特殊情况，我从不迟到。铃声一响，我已经在教室门口等着了。每次开始上新的一堂课，我都会拿起教鞭站在门口。以前我可能是真的吓唬学生，但现在只是开玩笑而已。在上课期间，我从不做与教学无关的事情。有时我会读错字或说错话，但学生会纠正我。一旦我意识到错误，我会立刻承认并加以纠正。下课铃声一响，我会立即结束课程，绝不拖延时间。我也不会要求学生在课间完成作业。拖延时间和在课间写作业是我最反感的事情，学生们也不喜欢这样。这样做会导致学生不能好好休息、上厕所，还会影响下一堂课的教学效果。这是完全不可取的。

　二、用文体活动团结学生

　　如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级曾经体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。

　　三、用公平民主平等对待学生

　　大家都知道公平民主很重要，但实际上没有人能够完全做到。然而，我一直努力以最佳方式来处理这个问题。通常情况下，我不主动与学生进行交谈，也不给予他们额外的辅导或批改试卷和成绩单。因为我无法给每个学生提供同样的指导，所以我干脆就不提供指导了，这样才是公平的。虽然有些学生可能会因此而不能及时解决问题，但至少没有形成逆反和嫉妒心理。再说我也有自己的事情要做，没有时间;我也需要休息和回家。因此，我不会在午餐和下午加班。过去经常发生的情况是三年级学生写不完课堂作业，而我只能等待他们完成。

　　四、用学习节奏引导学生

　　学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。多数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的.老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。

　　总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

　　1、热爱班级。

　　2、让班级走可持续发展之路。

　　热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

　　让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

　　当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。

　　教育是一个三方面的过程，包括学校、社会和家庭。在这三个方面中，学校被认为是主要的教育机构。与家庭保持良好的联系对于学校而言尤为重要，而这项任务通常由班主任来承担。同时，一些家长也常将他们的子女教育责任间接地委托给班主任，因此班主任在家庭教育和学校教育之间充当了桥梁和纽带的角色。举例来说，如果学生成绩下降了，家长会去找班主任寻求帮助；如果学生放学后走失了，家长也会去找班主任协助寻找；当学生个人利益与学校规章制度发生冲突时，班主任也会出面协调解决；当班级里的学生出现问题时，学校领导也会找班主任处理。而要了解学生在家庭中的情况，班主任同样需要与学生的家长进行沟通。因此，作为一位班主任，要想做好自己的工作，就必须在学校、社会和家庭这三个方面建立良好的联系。

　　回想起来，我觉得自己也做了一些令我引以为豪的事情，对此我感到很自豪，也觉得有资格成为人们的榜样。有一次，我遇到了一个名叫林晓蓉的女孩，她正上学的路上被一只狗咬伤了。学生们看到后立刻喊我来帮忙（因为我一直住在学校），当我看到这个女孩受伤的样子时，我非常震惊。她浑身都是泥土，小腿上有四处伤口，还在流血。她不停地哭泣着。我安慰着她，帮她擦去身上的泥土，擦干她的眼泪和血迹。由于联系不到她的家长，我骑着自行车带她去防疫站消毒、包扎，并打了狂犬针。事后，女孩的家长非常感激我，并在《西宁晚报》上发表了一篇文章。可惜我没有保存这篇文章，否则它将成为一件我值得纪念的物品。还有一个名叫马礼念的男生，他非常好强又好学。有一天，他情绪非常低落，完全没有心思读书、听讲或者做其他事情。我问他为什么，他说他找不到书，也找不到他的父母来买书给他，所以没有必要再读书了。当时我没有多想，下午他没有来上课。我突然有一种奇怪的感觉，就跑去他家找他。找到他家后，我发现门口躺着一个残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告诉我他在屋子里面。我大声喊叫并敲开了门。打开门后，我看到了一个令人心惊肉跳的场景。整个房间弥漫着浓烟，炉子里堆满了煤，盖子被掀开，窗帘严严实实地拉着，桌子上摆放着一张半写好的纸，上面写着几行字。其中有两句话我记得十分清楚：“你们不关心我，不给我买书，我就不活了。我走了之后，你们要好好照顾弟弟。”很明显，这是一封遗书。我一直等到他的妈妈回来——在回来的路上，我心情沉重而激动。我庆幸自己阻止了一场悲剧的发生。还有一个名叫严晓梁的男生，他特别脏，学习成绩也很差。通过一段时间的接触，我了解到他的父母离异了，他没有像样的职业父亲照顾他。家里的环境非常脏乱，除了他住的那一间房，其他两间房子甚至连天花板都能看见。我几次和他的父亲见面，也谈了几次卫生状况，但情况并没有改善。有一天，我看到他实在太脏了，脖子都像车轴一样黑了，于是我带他到办公室，给他洗了个热水盆浴，让他把头、脸和脖子都洗干净。然后我给他找了一面镜子，他看上去挺精神的。接着，我给他父亲打了个电话，告诉他以后要带上洗漱用品到学校，我负责他的个人卫生。从那之后，他发生了很大的变化，基本上变得整洁了。除此之外，我还带过很多智障或残疾的学生，比如杨雪姣、罗元春、戴钧海等。我的口碑一直很好。

　　总之，我认为成为一位优秀的班主任，必须具备以下几点：首先要有强烈的责任感、积极向上的态度和使命感。其次应该拥有心胸开阔、科学的教育方法，并多一分尊重、宽容和理解。我们要善待每一位学生，欣赏他们的特长，并坚信他们未来的辉煌就在我们无私奉献与关爱中展现。

　　以上，在我担任班主任的工作中，有一些让我印象深刻的体会，今天我想和大家分享。这些都是作为一个有责任心的班主任必须去做的工作。感谢各位班主任老师对我的指导和支持。

关于教师经验交流发言稿3

尊敬的各位领导，老师们：

　　大家好！非常荣幸能够在今天坐在这里与大家共同探讨班主任工作。首先，我要感谢领导给予我这次宝贵的机会；其次，还要感谢一年级这个温暖的集体对我的支持和鼓励。虽然我没有太多经验，也不敢谈论太多理论，但是我秉持着学习的态度，并借用这次难得的机会，向各位领导和老师们汇报一下我担任班主任工作以来的心得和体会。

　　今年我和一年级七班的孩子们共同组成了一个温馨的大家庭。看着这些刚刚从幼儿园走出来的小宝贝们，我感到了自己肩上沉甸甸的责任。他们天真无邪、不受拘束，对新鲜事物充满了好奇心，喜欢尝试和探索。同时，他们也淘气顽皮又容易受挫折影响。针对孩子们这些特点，我决定充分利用他们从幼儿园过渡到小学的关键时期，培养各种良好的行为习惯。总结起来，我做到了以下几点：

　　1低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置了较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生抄作业;在向学生讲完作业要求后，我总是再做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步。

　　2巧训练。针对孩子们的年龄和数量，我们需要采用多样化的方法进行训练，因为只有扎实有效的训练才不会变成口号空话。在上课前，学生们仍然吵闹不止，于是我自编了一首上课铃响的歌，大家一起唱。随着大家的声音，教室渐渐安静下来，就连最调皮的孩子也乖乖地坐好了。在课堂上，为了让学生在40分钟内专心听讲，我经常使用儿歌的形式来提高他们的注意力。我说出前半句，他们接着说出后半句，比如一二三——快坐端，一二三四——端正姿势，五六七八——闭紧嘴巴等等。这些都是我作为一年级老师常用的儿歌，我还编写了中间的课堂活动来增强学生的专注力，比如拍手、跳跃等动作。当然，良好的行为习惯需要通过严格的训练来培养。为了加强学生们的纪律，我要求他们不说话、不推搡、不拉扯，站姿要端正，队伍要排得整齐。如果有学生没有做到，我会重新组织队伍，无论多少次都要重复排队，直到符合要求为止。虽然一开始花费了较多的时间，但通过反复教育和强化，对于规范行为的要求已经深入学生心灵，并且转化为自觉行动。良好的习惯也逐渐形成，效率也相应提高。

　　3勤检查。孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时我大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。

　　教育需要温柔地触摸孩子们纯真的心灵。给予学生赞扬和认可的机会，让他们欣赏自己，这将点燃他们追求进步的激情。特别是对于一年级的孩子来说，他们喜欢被表扬。为了给学生更多的鼓励，我像用放大镜一样，寻找班上学生的优点。在我的班里有一个名叫马昊岩的.淘气孩子，上课时总是喜欢插话并与同学私下交谈。无论我把他调到哪里，都无法让他保持安静。面对这样一个天真烂漫的孩子，我决心好好引导他改正这个不良习惯。经过观察，我发现马昊岩在下课时非常热心，经常提醒同学不要跑，帮助捡起废纸。于是，在课堂上我趁机表扬了他，并让其他小朋友向他学习。我还把他的名字写在表扬榜上。令我惊喜的是，在整节课中，马昊岩除了举手发言外，没有和其他人说闲话。后来，我多次与他交谈，表达了我的期望。慢慢地，马昊岩变得不再那么淘气了，他逐渐展现出更多的责任心。这次考试，他甚至取得了98分呢！

　　五常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效的方法就是示范。李老师说：“自己做到最好的，才能教给学生。”我在要求学生不乱扔废纸时，首先树立了榜样，自己不乱扔废纸。再者，对于一些同学读书姿势不正确的问题，我会请那些做得好的同学上台示范，并让其他同学向他们学习。学生们对故事情节很感兴趣，他们喜欢听关于小动物、英雄人物和神话人物的故事。为了激发学生的兴趣和培养良好的行为习惯，我常给他们讲一些生动幽默的故事，通过潜移默化的方式来熏陶他们。

　　每一个孩子都是一个独特的个体，他们之间存在着各种不同之处。这就需要每一位教师耐心地指导，同时也需要家长的监督和教育。我们组的许多老师都非常重视与家长的沟通。看到他们亲自示范并认真对待每一个事情的样子，我深切意识到自己做得还不够好。在今后的学习和工作中，我应该向他们学习，不断完善自己，提高自己，使班主任工作做得更出色。

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