音乐的感言

音乐的感言

　　在学习、工作或生活中，我们总会收获一些心得和感悟，这时写感言就再好不过了。那么如何写感言才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的音乐的感言，希望能够帮助到大家。

音乐的感言1

　　随着高中音乐教育的发展，音乐教师应该首先明确音乐教育的目的，培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的审美能力，为了实现这一目标和推进新课程改革我认为在教学中要使学生对音乐产生浓厚的兴趣。感受，体验和表现音乐中丰富的情感内涵。作为一名音乐教师首先要明确自己的身份怎样在一节课内体现高效音乐课堂？通过我不断的锻炼和实践多听老教师的课，音乐一定要体现这门课的本质，那就是音乐性，因为音乐本身是快乐的。

　　在我的教学工作中，通过实践锻炼琢磨我总结了几点看法，我认为音乐课这样上的话学生肯定是喜欢的也是快乐的，也更能体现我们所提倡的高效课堂，以下是我的几点看法，来提高学生对音乐的学习兴趣。

　　针对本校的特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用乐器进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

　　1、在音乐欣赏课上，可以运用学校现有的乐器，结合大纲要求给学生示范演唱，改变以往放录音单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时既开拓视野又提高审美能力。

　　2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥利用情景联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。

　　3、用好流行歌曲 提高音乐素养，目前真正适合中学生演唱的教学歌曲并不多，作为音乐教育者，我们支持校园歌曲的发展。流行歌曲逐渐走向多元化，很多能够反映现实生活，愉悦身心，激励人们积极向上的作品是值得推广的。

　　适当引用了《让世界充满爱》、《三德歌》等质量较高的流行歌，也激发了学生演唱的欲望。

　　结合学生现有的欣赏水平，让流行歌曲为我所用，真正促进中学生有效发展。流行音乐是现代中学生都非常喜欢的，在讲这一节的时候，我可以给他们找一些积极向上的，比如韩红的《天亮了》满文军的《懂你》这样提高大家的'兴趣，取其精华，去其糟粕。

　　4 营造轻松和谐的课堂气氛

　　人民音乐家冼星海曾经说过音乐是生命中的一股清泉，是陶冶性情的熔炉。我在教学中提倡在快乐的过程中学到一定的音乐知识，满足学生的需要，因为音乐课的本省就要做到寓教于乐。老师应该放下架子，走向学生，多给学生一些微笑。这样更能发挥学生主动性。

　　例：我在讲 《京剧》这一节时，让学生打击锣和镲，体验锣鼓经带给他们的乐趣。并通过学习兰花指。来提高学生对京剧的兴趣。这样把课堂气氛推向高潮，整节课学生始终都在轻松快乐和谐融洽的氛围中进行获得非常好的教学效果。

　　比如学京剧这一课对于学生来说很陌生，作为音乐老师怎样引导学生参与进来，一开始我先给他们演唱一段现代京剧，还有对脸谱的认识，让同学们活跃课堂气氛激发学习兴趣，这样学生一下子对京剧很喜欢，最后可以让学生更有自信的表演，老师引导学生唱几句比较典型京剧唱段。

　　作为新课程背景下的音乐教师，我会继续认真学习新课标，深挖教材，不断充实专业知识，提高自身素质，将新的理念运用于课堂实践，以学生为主体，构建和谐高效的课堂，让我们共同努力吧，让每个学生都能在自由音乐空间这片自主表现的广阔天地里得到美的享受，美的陶冶，美的滋润！让我们音乐课堂充满鲜活，充满灵动。作为音乐老师本人来讲，从工作以来，始终有一句座右铭推动着我前进，那就是只有锻炼才能成长，是金子总会发光的，我相信！

音乐的感言2

　　我们知道，一个人读了小学就不算文盲，但很遗憾的是，在改革开放都30年了，很多学生都读到博士后了，我们教出来的学生却大部分还是乐盲，很显然，即使艺术教育虽然已经受到了空前的重视，就其结果上看应该是非常失败的，作为工作20xx年的音乐教师实在汗颜，但就这个问题，其原因是复杂的，在这里我做一个浅显的分析，一飨好友读者，因为命题庞大，定有缺失遗漏及片面之词，请各位指正。

　　一．我们对艺术教育的重视还远远不够

　　在一次央视第十套儿童英语希望之星的比赛中，我们看到了这样尴尬的场面，出场比赛的孩子们的英语水平个个高的惊人，等到才艺展示的时候，难堪就出来了，大多孩子演唱的英语歌曲分明是在数，根本就没有什么旋律，很显然这些孩子五音不全，是地道的乐盲，但明显地家长认为学好英语，将来可以考博士，甚至可以出国挣大钱，而音乐充其量就一娱乐而已。

　　因此，在中国，对于高音乐素质的人群，都是以其有特长而定义的，而在现在的文明时代，对于文明人来说，良好的音乐素质，是其最起码的修养，因此是我们的思想观念的落后，导致了对音乐教育的轻视。

　　我国著名的北大哲学教授、音乐评论家赵鑫善，在给北大学生的一次演讲中，当学生问他我国的学者能否获得诺贝尔奖时，他断言：不能，至少近几十年不能。当学生问他原因时，他说，原因就是因为我们的音乐太落后，他还说，诺贝尔奖的获得者需要立体型人才，而我们的学者是平面型人才，很多学者不懂艺术和哲学，所以他们既缺乏想象力也不能辨证地看待世界，因此他们饱读学问，终生却无建树。

　　笔者相信他夸大其辞，但却相信他说的很有道理，因为现代心理学研究已经证明，人的右脑掌管着音乐、空间、想象和情感等，从智商的角度上说，左脑虽然掌管了智商的语言和数学逻辑等，但知觉和注意等智商的重要方面主要是靠右脑完成的，因此，没有良好的艺术素质，现代心理学认为是某种程度的智力残缺。所以，在发达国家中，为了开发学生的右脑，艺术教育已经不是象我国中小学教育中的一周才一节的什么副课，比如在澳大利亚，钢琴已经是小学生们的必修课，除此之外，每个学生还要选修一种乐队中的其他乐器，包括美国在内的许多发达国家，他们每年暑假的青少年交响乐夏令营所演奏的作品，令我们的教育考察团专家感叹地说：水平之高，学习之普遍，是我们这个民族在近几十年都是不可能赶上的。

　　因为高考还在，艺术教育受到排挤是很明显的，因为就业竞争的压力过大，中国教育还是生存教育，所以，从政府到学校以及家长和学生甚至是艺术课任课教师，对艺术教育选择了无奈的轻视，从更深层次的方面说，由于国人整体素质不高，对艺术教育的认识的严重滞后，从而影响了艺术教育的发展。比如在小学，国家规定每周三节音乐课，而实际上大多学校只安排两节或一节，初中三节而普遍是一节，初三和高中干脆全违规地砍了音乐课。因此我们看出残酷而又无奈的对音乐课轻视的现实，是制约中小学音乐教育的根本原因。所以，要提高我们国民的音乐素质，对中小学的音乐教育应该再进一步提到日程上来。

　　二．教材与教法

　　由于历史的原因，在初级教育里，像语文数学这些"主课"，经过了几千年的演变，已经归纳和总结出了一套完整而又合理的教材教法，而艺术（这里就单说音乐）教育，仍然还在摸索阶段，例如以前小学音乐大纲规定，在小学阶段，小学生要达到一定的读谱能力，但总是不能实现，后来又改为达到简单的读谱能力，结果也是不能实现，现在干脆可以考虑不再读谱，只要把歌曲学会就行，因为其大纲指导思想发生了根本改革，就音乐教育来说，以前的类似“专业化”教育改为现在是：培养学生的音乐审美能力，让学生能终生享受音乐的教育。这一点算是一个进步吧，但看其过程看，其理想化的愿望仍然是一个空中楼阁。

　　以前，在中小学里，音乐课叫唱歌课，实际上这是很滑稽的，唱歌怎么能和音乐同日而语呢，但唱歌课改成音乐课也只不过20多年的历史，而实际上在现在的中小学音乐课本里，仍然是以唱歌为主，虽然在内容上有一半是欣赏，但就诸多的世界名曲，对于学生们来说，尤其是器乐曲的欣赏，由于原本的空白，其过程简直就是浪费时间或者是一种折磨，那么你想他们会认真听吗？这样下去能实现初衷吗？

　　我们来说教材，现在由于政府的忽略，儿童歌曲少得可怜，唱来唱去就那几首，每一册课本里也只不过10-20首歌，在低年级一首就一两句而已，有的即脱离生活也缺少人性化，甚至是不符合他们的年龄特点，而且大多古灵精怪地难听，孩子们也不喜欢，再者，根本谈不上什么艺术性，你想给做艺术分析，它就一顺口溜而已，然而为了打发时间，很多教师是在无奈中，竟然用40分钟的时间，把一首小歌，折腾过来，折腾过去，那么你说，孩子们唱几首歌，音乐素质就上去了吗？

　　如果说把入学小学生音乐的几乎空白，归咎于家长的轻视和幼儿园的看孩子式教育，那么经过小学六年的学习，虽然水平没有提高多少，但实际上音乐普及教育对他们来说基本已经结束了，由于中考的排挤，中学音乐老师的神仙生活令人羡慕，其音乐课已经是个形式而已。

　　我们可以看到，读谱太难被忽略了，欣赏就以上那样，好歌又罕见，学生也懒得唱。其结果如今天，一批一批的学生毕业了，最终也没有什么良好的音乐素质，最终充其量是靠电视熏陶出了一大批通俗歌曲的爱好者而已，自然也是顺理成章的事。所以，我们的教材教法应多保留传统音乐教学的合理部分，使音乐教学言之有物，使学生得到实惠，才能真正提高他们的音乐素质。

　　三．落后的教学设施

　　由于艺术课的被忽略和艺术人才的奇缺，在我国农村大多还没有音乐课，而在城市学校即使有，也是一个形式而已，因此，音乐教学缺乏器材，场地，已经普遍存在，即使比较好一点，现在大多学校的音乐课还都是用着录音机教学，实际上，这对于音乐教学也最恶心的问题，可能非专业的人不了解，像音乐演出大厅那么考究了，还有人嫌音响效果不好，一个一、二百元的录音机简直就是在糟蹋音乐，无论从哪一方面说，其艺术性都大打折扣，在不伦不类的声音里，孩子们又如何感受到其中的美？

　　在现代艺术课中，表演已经日益提到日程上来，因为，从教育的角度上说，表演对学生的影响包括对其形成健全和健康的人格也是不可估量的，而拥挤的教室，就只能继续培养出柏杨老先生《丑陋的中国人》中说的“腼腆”去吧。所以我们应该多给音乐课一点场地、器材和经费，来改变这种局面。

　　四．音乐素质教育的神话

　　随着素质教育的进一步展开，音乐课也搞起了所谓的素质教育，什么发散思维、什么创造活动，我记得马克思曾经说过，大致意思是：只有给对象界以丰富的内容，那么他就会展开的越丰富。对于其它科目，如果素质教育使其受益匪浅的话，那么我们不禁要问，就音乐课而言，面对几乎空白的对象界，能展开什么呢，也许有人会认为这样贬低了国民的素质，但实际上，在一年级中唱歌跑调的学生在一半以上，因其入学基础已经远远不能和语文数学相比，而低年级不要求识谱，到中年级在教材中，在他们刚刚学了三个音符就让他们去尝试“作曲”，其当时的尴尬场面可想而知，到现在不知道多少音乐教师是怎样理解音乐的素质教育，又怎样在音乐课堂上实施素质教育的。（我想，很多的家长到现在还认为，素质教育就是非主课的.教育）

　　音乐素质教育虽然一直都是很有争议的话题，但从实际的效果上看，音乐素质教育不应该照搬其它学科的模式，应该因人制宜地合理地进行。

　　五．落后的教师队伍

　　我们都知道，发达国家的艺术人才都有着很高的文化修养，而在我国，如果哪家孩子学习不好，到考学时朋友总说，那就去学艺术专业，因此，我们的艺术院校就成了这些差生找到饭碗的理想之地，所以我们的艺术人才艺术教师队伍，实际上都来自于原来学校的差生，我想这恐怕在我们国家大批的音乐家里，却没有几个思想深刻的音乐作品的一个主要原因吧。因此他们在生活中也受到其它所谓的知识分子的歧视。

　　其文化素质不高已经很明显，那么专业呢？艺术专业本来需要很好的天赋，而现在大多的艺术类考生因为生活所迫而选择了艺术，有点根本谈不上什么天赋。像幼儿园和小学教师本来就来自于那些初中的差生，再由于在师范里大多都是集体上课，根本谈不上什么专业学习，例如唱歌，如果没有一对一的教学，很难掌握复杂的发声技巧，其结果在这些学校毕业的老师们，唱得都像“大歌星”一样。其粗糙的范唱，会给学生们以什么样的艺术熏陶呢？

　　更重要地，从艺术的角度上说，如果能够理解艺术，还需要很好的文化底蕴做支撑，那么你可以想象，一个知识贫乏的差生老师，又怎能理解高雅的艺术？他们又怎么能合理的诠释大师们的作品，来灌输给学生们？他们又怎能培养出艺术人才呢？就培养出高素质的音乐教师队伍，虽不是不是朝夕所能，但我们应该尽快加快步伐。

　　六．脱轨的师范教育

　　师范教育和现实的学校教育严重脱节，是我们有目共睹的，但我到网上查了查，发现有关这方面的文章并不多，说明这还是一个没有提到议事日程的问题，但这一问题实际上早已经严重地影响了我们学校的基础教育。

　　师范本来就是培养合格教师的地方，他们的任务除了加强学生专业方面的学习外，更重要的是应该培养学生将来怎样成为一个合格的教师，理论上说进入高校的学生在他们进入校门之前，他们所拥有的知识，基本上已经能适应中小学的教学，作为师资的后备力量，他们如果能熟练地掌握中学教材教法，去研究中小学教学的实质性问题，基本上就能成为一个好教师。但事实上在各个师范院校，新生入学之后，便开始了继续了不知已经继续多少年的老路，即按部就班地往纵深方向发展的专业化的学习，比如在高师音乐专业中，有的优秀学生沉迷于专业，天天不停地练习钢琴和声乐，俨然要成为一个音乐家的样子，而忘记了他们将来将有一个什么工作再等着他们去做，而学校也俨然忘记了他们是一所什么性质的学校。像中小学教材教法，这门本来在高师中最重要的课程，却在学校和学生心目中成为了最不重要的课程，其任课教师也往往是院系里水平最次的没有其它课能上的人担任。因此以至于很多学生在就业之后，还需要老教师领跑很远的路，到了这时候，他们才明白过来，现实原来这么真实。

　　因此，改革高师近似于风马牛不相及的教学指导思想势在必行，只有这样，才能给中小学输送合格的教师，才能使我们的教师队伍尽早地成长起来。

　　总之，以上六点都不同程度的影响了我国中小学的音乐教育的不尽人意，但远远还不是全部，但只有一点一点地纠正，我们的音乐普及教育才能走向良性发展，才能真正地提高国民的音乐素质。

音乐的感言3

　　1.琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。我的思绪渐渐地与这灵动美妙的琴声融为一体，有超脱红尘，"心凝形释，与万化冥合"之感。

　　2.请不必感到惊异，因为这就是音乐的魅力。听吧，当一首流行音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵激动着你身上的每一个细胞!

　　3.让摇滚走入寻常生活。

　　4.人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基

　　5.人生如音乐，要用听觉、感情和本能谱成，不能只凭规律。

　　6.如果，我经历你走过的路，倾听你喜欢的音乐，品尝你爱吃的糕点，是不是我就可以离你的生活近一点，更近一点。

　　7.如果你问我，怎样成为好的钢琴家，那么你先告诉我，练了多少音阶。——车尔尼

　　8.森林音乐大赛开始了。小黄鹂、小乌鸦为争夺冠军唱得不分胜负。最后小黄鹂以体力不支输给了小乌鸦，小乌鸦得了冠军。

　　9.生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特

　　10.失恋后要善于排除自己的痛苦，会运用旅游、散步、听音乐、看书、写作、运动、与人倾谈、更勤奋的工作等办法来分散注意力，自我解脱。

　　11.是音乐课使我对音乐有了深一步的了解，是音乐能够陶冶我的情操!不仅这样，我还学到了很多很基础的音乐知识，所有的音符像一个个跳动的精灵，是多末的活泼可爱啊!小节段落，迂回的表达……真是让人爱不离眼，听不离耳!

　　12.素手抚琴，为你弹一曲云水歌谣;低眉吟唱，为你咏一首人生只若初见的美好!望眼欲穿，千年的守候，只为这一瞬间!时光深处，你一袭白衫翩然，我打开尘封已久的心门，等待那个红尘中为我摆渡的归人。

　　13.他是音乐家，又能画一手好画，弹一手好琴，真是多才多艺。

　　14.躺那儿看书，躺那儿自己做点事，都特舒服，其实生活有音乐，整个是有颜色的。

　　15.跳舞的人总要付音乐钱。

　　16.听音乐的时候，时间从耳缝中不声不息地溜走;看电视剧的时候，时间从眼前溜过;上课说话的时候，时间从嘴里溜掉。

　　17.同样的一首音乐，不同的人对它的感受却截然不同。所以，我们是在听音乐吗?还是在听我们自己?也许，事实的真相是我们透过音乐来听我们自己。

　　18.王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴;三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。

　　19.我爱听琴声，每当我全神贯注、聚精会神的听音乐时，身体也会跟着起伏，也会情不自禁的哼起歌来。连窗外的小鸟都摇摆着头听，叽叽喳喳的伴奏，当你的手距离它只有一毫米时，它才会漫不经心的飞走。连门外最淘气的小狗狗都卧下来，静静地欣赏着美妙的音乐。在琴声中仿佛每一个静物都变成了音乐的主宰，他们都跳了起来，动了起来。

　　20.我从小都在学习弹钢琴，理所当然对琴有一种深厚的感情。我喜欢听琴声是因为琴声悠扬、美妙、动人。"哆、哆、咪、咪、啦、啦、哆……几个简单的音符打乱了它原本的顺序，竟然变成了一首活泼、优雅的音乐，仿佛每一个音符都带着幻想的色彩。听，多么的美妙啊!每一个音符在弹奏家神奇的魔法下变的有了生命，它们欢快的跳着。

　　21.我的箴言始终是：无日不动笔;如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。

　　22.我觉得就我主观的来讲，我自己身为一个制作人，我觉得，我的编曲老师都非常好，我的音乐录影带也拍的非常好，我的歌迷都非常棒，谢谢你们!——周杰伦

　　23.我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克

　　24.我喜欢一切和音乐有关的'东西!包括关于音乐的故事!

　　25.我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星

　　26.我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。——斯特劳斯

　　27.无论睁着眼睛或是闭着，当你完全沉浸在音乐的世界里的时候，你的眼睛是什么都看不见的，没有颜色，没有光亮，什么都没有。

　　28.淅沥淅沥的雨声从远处飘然而来。改为比喻句：淅沥淅沥的雨声像音乐声从远处飘然而来。

　　29.享受每次回到零的瞬间!感谢生命中有音乐。——袁娅维

　　30.小河哗哗地唱着歌，快活的向远方流着。

　　31.小学，中学，大学，直到现在，音乐一直伴随我左右，成为我生活中不可缺少的一部分。不论是快乐或痛苦，幸福或迷惘，激动或不安，都能在音乐中得到舒缓，使我原本落满尘埃的心灵得到净化。我用音乐来了解生活，感受悲欢离合;用音乐来表达热情，诉说喜怒哀乐，我用音乐来感染旁人，让他们发现美好，感悟生命。

　　32.兴于诗、立于礼、成于乐。

　　33.学过音乐的朋友都知道，音乐作品只有通过听众的二度创作才能发挥真正的魅力。最美妙的音乐并非存在于作品本身，而是存在于听众所听到的，并于内心深处感受到的属于他(她)自己的精神神主体的东西。

　　34.要我不玩音乐不可能，因为音乐是不死的。——周杰伦

　　35.一切好的音乐都是为了拨动心弦。——蒙泰威尔第没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。——爱因斯坦

　　36.一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松

　　37.艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

　　38.因为我之前的唱片全部都是海外制作，其实我一直认为内地的音乐特别好听，像许巍、丁薇、李泉、朴树啊，我都很喜欢。所以这次跟他们合作，我反而会有新鲜感。——赵薇

　　39.音乐，开心时入耳、伤心时入心。快乐的时候，你听的是音乐。难过的时候，你开始懂得了歌词。

　　40.音乐，如同珍珠滴落玉盘，急雨敲击窗棂，手指叩击竹节，给平静的现实生活带来阵阵涟漪，让听者心里不由咯噔一声，仿佛看见了另一种生命的盛景，绚烂而美丽。那是彼岸世界的花开花落，是来自血液与灵魂最深处的悸动。这是音乐给我的感觉。

　　41.音乐，是世间上最美妙的事物，它把人们带进了一个纯净、催人奋进的世界!音乐，世界因你而缤纷多彩。

　　42.音乐啊，是你惊醒了我们，音乐啊，你是多么伟大，让人们的烦恼，哀伤一瞬间消失的无影无踪;音乐啊，你像魔法师，千百万化，刚刚的悲哀的你现在又欢快起来;音乐啊，我决定把你的调子保存在我的记忆里，永远。

　　43.音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们获益匪浅。音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理使我丰富了课余生活……

　　44.音乐带给我的我也一直期望经由自己的放射带给其他的人。

　　45.音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。

　　46.音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德

　　47.音乐紧随着节拍，开始舞蹈。时而高昂，是而低沉。大提琴在那儿唱歌，"咣咣"，小提琴在那儿伴舞，"刷刷"，钢琴的黑白键在那一刻似乎也活跃起来了，纤细的手指撞击着柔和的琴键，一高一矮，奏出一排悦耳的旋律。二胡则调动琴弦，一拨，"当"，显然那其中蕴涵着哀痛之音，但却也与其他乐器配合得天衣无缝。

　　48.音乐课上，我倾听着老师动听的歌声。

　　49.音乐让我有很了大的收获。喝一杯白开水，听着唐磊的丁香花，那优美的旋律，将我陶醉，那不快不慢的歌词，既潮流又有些琅琅上口。音乐是一种语言的结晶，它比语言更进一步，它是一种风格表现，就如麻吉的口吃伶俐，一分钟唱500个字;像唐磊缓慢地表现其旋律。

　　50.音乐使一个民族的气质更高贵音乐使一个民族的气质更高贵。

　　51.音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰;它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。

　　52.音乐是空气的诗歌。

　　53.音乐是人类的第二语言。

　　54.音乐是人生的艺术。

　　55.音乐是属于群众的，这是人人有份的。

　　56.音乐是唯一的宇宙通用的语言。

　　57.音乐是一个很活泼的东西，音乐也会伴随着人的个性而改变。随着自己的成长，对音乐的认识也会逐渐成长。

　　58.音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。——理查德·胡克

　　59.音乐是医生，帮我调解心情，使我永远快乐。

　　60.音乐无处不在，无时不有。音乐诠释人生的酸甜苦辣，表达生活的的喜怒哀乐。

　　61.音乐像咆哮的雷鸣，激荡着心中的波涛。

　　62.音乐应当使人类的精神爆出火花。

　　63.音乐有血一样的炽热，有无以言表的内心；我们聚坐在一起，领悟着自己的心声。

　　64.音乐语言的真正活动范围就像其他艺术的活动范围一样是没有界限的。——谢洛夫

　　65.银乐悠扬，禧悦共享。

　　66.用美妙的音符编出灿烂的人生乐章。

　　67.有多少人，打开电脑，登上扣扣，听着音乐，进去空间一遍又一遍。永远不知道自己在翻什么。

　　68.作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯

　　69.有一句话说得很美：音乐，不仅仅是一种音与韵，而是在于聆听者用心聆听时，能真实地享受音乐给自己带来的那份美丽心境。

　　70.欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。——梁启超

　　71.在任何环境下听歌，都是一种享受。伤心时，听歌可以暂时忘记现在的伤楚，跟着歌的旋律走，来到一个世外桃园。快乐时，听歌可以让心情更加愉悦，看美的是美的，做什么事都有劲儿，就好像浑身上下有用不完的力气。

　　72.在音乐创作上，他一直是勇於创新，绝不墨守成规。

　　73.长歌一曲，好风好梦好歌好意气。好的歌曲灿若星辰，我没有精力也不可能一一欣赏，也没有能力一一解读。我只能说，好的就是好的，碰上了，就绝不放过。

　　74.这首乐曲像要让我变成一朵小花，永远用笑脸迎接新的太阳;这首乐曲像要让我变成一只蝴蝶，飞向远方，寻找一片属于自己的蓝天绿地;这首乐曲还像要让我变成一道彩虹，尽心尽力走好自己的路——干出好成绩。

　　75.真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。——格林卡

　　76.只有把自己的心真实地融入音乐，体验与琢磨音乐所表达的思想、内涵、心情，才能真实地感受音乐那缕无形的魅力。

　　77.周杰伦像爸妈一样很提携我们，因为他，我们的音乐、文字才会被歌迷看到、听到。

　　78.走过石桥，你会看见一座喷泉，名叫蝴蝶喷泉。蝴蝶喷泉是一座音乐喷泉。喷泉的水柱随着音乐的韵律变化而起伏，美极了!

　　79.最近似乎总在听见一些好音乐。我知道。虽然我的心不再如当时那般柔软，微笑好象也已经不再那么生动。可感觉这东西，总还是会有的。

音乐的感言4

　　人生就像站台，我们不记得自己走了多远的路，但我们记得自己曾经经历的那些人和事，它们就像根扎在我们记忆深处。夜阑人静的，往事如烟。心底便会涌出一些很深的记忆，曾经的经历无论是痛苦，还是欢乐，无论是得还是失，也不用说值还是不值，我们会珍惜这些经历，因为它们是我们生命的一个组成部分。当4年的时光画上句点，心里不舍，记忆还是那么清晰，此刻，只想对你们说：我很幸福，因为我曾经生活过。

　　时光不会停留在最美好的时刻，转眼间我们就要与母校分别，四年的大学时光将成为人生最美的永恒记忆。袁枚的《随园诗话》在辽式大屋顶的韵律中吟诵：“情至不能已，氤氲（yīnyūn）化作诗。”苍劲的青松伴着学子朗朗的书声挺拔秀丽，在初夏的阳光下倾听感慨和叹息。仙林的恬静掩饰不了对母校离别的思念，犹如后山的树木感恩阳光的恩赐，高唱“扬子滔滔，钟山巍巍......”的'歌声，肩负“严谨朴实，奋发奉献”的重任，永远追随着“南师人精神”的脚步，向着更新、更高的目标前进，用精彩美丽的人生画卷向母校交上一份完美的答卷。

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