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高一作文风筝与线
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的高一作文风筝与线，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高一作文风筝与线1
家是美丽的代名词。家是温暖的，有爱的，灵魂的家，灵魂的港湾，但应该是一条长长的风筝线。
看了巴金的《家》，对家有了另一种理解。家是一个时代的代表，就像《家》中的家一样，是当时很多封建家庭的真实写照，也反映了封建宗法制度的兴衰。在这么大的封建家庭里，高祖是一家之主。他和古代皇帝一样傲慢专制，谁也不许侵犯他的威严。他可能不知道，他的所作所为并没有使家庭繁荣，反而加速了家庭的灭亡。高家长孙觉新显然是封建宗法制度下的受害者之一。尽管他受到了新思想的影响，但他仍然屈从于封建宗法制度。他懦弱的服从，他的`“弓箭手”和“不抵抗”，让人鄙夷和愤怒。最终，在封建礼教和迷信的迫害下，他失去了生命中最爱的两个女人。
但令人欣慰的是，在这个时代，也有勇于反抗的年轻人，如觉民、觉慧、秦等，他们积极反抗这种腐朽的封建制度，用自己的力量为自己的幸福而奋斗。
《家》为我们描绘了一个牢笼，它以爱为借口，以封建家长制为枷锁，铐上了追求幸福的权利，锁住了几代人的自由。显然，我们需要的不是这样的家。家不应该成为我们自由的枷锁。家应该是一根长长的风筝线，它不会阻止我们翱翔，也不会让我们难以割舍，无时无刻不在为它担忧。
纵观当代，大部分孩子都是独生子女，有些父母太爱孩子了，想为孩子做一切，铺垫一切，让孩子平平淡淡、坦然地长大。但是这对孩子真的好吗？如果孩子不学会面对生活的艰辛，长大后不能独立自主，难道不是一种约束吗？父母的溺爱就像浩瀚的大海，将孩子早早淹没在这平静而危险的大海里。父母的溺爱会织成密密麻麻的网。有多少孩子会安于现状，不懂得居安思危？有多少孩子伸不开手脚，不能施展才华？
孩子真的需要爱，但爱不等于溺爱。让孩子自己去理解和体验是不合适的。他们如何在汹涌的挫折浪潮中挣扎着成长，学会坚强？孩子不能总是生活在父母的避风港下，做一朵温室花。
中国有句古话，父母要相信孩子聪明，痛苦过后会更懂得保护自己。要爱孩子，你不用把孩子绑在身边，一直抱着孩子，伤害孩子，宠孩子，爱孩子，让孩子飞，做一个坚强的后盾，看着孩子飞着冲着，不用担心他们找不到回家的路，风会带他们回家，因为家是一根长长的风筝线，是我们无法割断的情感纽带。
家是一根长长的风筝线，它以爱为轴，让我们飞翔，让我们成为坚强的风筝，在风雨中飞翔。
高一作文风筝与线2
放学回家的路上我正背着英语课文，前方一团黑压压的人群围成个大圈。我生性喜欢凑热闹，便看准人们胳膊肘间的缝隙，猛地一头钻进。
探出身子，只见一位白胡子的老爷爷端坐在经纹纵横交错的椅子上。身前是矮桌，桌子中间如白画盘，老人眼睛眯成一条缝，右手提勺，在画盘上方行云流水地游动。一抹金色似蜂蜜的细流，在老人爬满褶皱的手行经之处荡起一股，再泻下——顺滑地，细腻地，缠绵地……屏息凝神观赏多年未留意的.糖画之时，感到背后有人推搡，不知哪个小孩蹿到我面前，挡住了我的视线。我又一缩，径直走到老人身旁。
“女崽（女孩），你要什么样的？”他带着浓重的方言口音头也不抬地对我说。当时我脑子里还在想着英语课文中的“kitefestival（风筝节），”便随口答道：“给我做个风筝样儿的吧！”
“风筝？”他眼睑簇成团的皮肤忽地舒展开，黑眼珠像移动的摄像头，朝我瞥一下又闪过。我“嗯”了一声，他的眼睛盯着远方，不住地点头，嘴里还一个劲儿地说着：“好！……好……”
金流跌宕，老人的气一提一松。他眉宇紧锁，“风筝糖”被凝出些异样的光华。十分钟如风似的飞走，风过之处是已成形的风筝。围拢的人群大幅度缩水，老人却并不在意。本以为他会草草涂个四角风筝就收手，结果他竟雕了个燕形的大风筝，燕子的腹部还给绣上了朵清雅的莲。每一个细节，他都精心完美地处理好，到最后，也不忘添条细线，像是在等待什么人的拽紧。老人用棍子粘起燕形风筝，递到我的手中，突然感觉这糖画有了些深沉的味道。我赞不绝口地接过它。
迫不及待张口的瞬间，棍子一怵，凉气还未倒吸，糖画便重重地砸到地上。细线与木棍粘连，断掉的是细线上端——因支撑不住风筝而碎裂。这碎裂从地底惊起，如车轮般滚动的咕鸣。霎时我回头，撞见老人呆滞的目光。他颤抖的手前伸着，略张的嘴唇灰白地抽搐。随后又慢慢缩回那只枯树枝般的手，目光从粉身碎骨的燕子处移到我身上。
一笑。
我至今仍无法理解那是怎样的一笑，那笑中似乎饱含着太多，无奈？叹息？亦或是责备？——我不知道。我毕生不会忘的，是他眼角皱纹包藏着的，一滴浑浊的泪。
我匆忙转回身子，快步离去。迫使自己将注意力放在英语课文的背诵上，“Chineseculture…（中华文化）”……
——坚守着这份情吧，莫让风筝坠入深渊！
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