【实用】高中的作文锦集五篇
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的高中的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中的作文 篇1
那时做过梦，也想过，就没把“梦想”踏实的放在一起，给自己一个安妥的交代。高考的失利，朋友，父母的担心与慰藉，在自责的泪水中，才明白十八岁除了想象还要努力去实现，因为现实终究不是想象；才懂得十八岁除了快乐还应该过得充实，活的有意义。“高四”带来了他们对十八岁的我的忠告。
挚友说
盛夏的阳光带着闷热的气息包裹着全身，令人更加苦恼，烦闷。好友的开导给我打了一剂镇定剂，让内心的挣扎变得平静，混乱的大脑开始理性的思考未来的路，颓废的姿态随着复读信念的坚定得以重振。
她们说：“既然选择了复读，就要对自己狠些！”我说“一定”她们说：“我们等最好的你，满载欢喜与我们相聚。”我说：“好”。临走前，朋友发来一条信息：你不优秀，我们就不要你了！放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的'三分钟热度，放下面对复读的不安和害怕大胆的踏实向前走，我们等你！在百感交集的泪水中回了句：“等我回来！”
生命中总有那么一段时光，除了勇敢面对，我们别无选择。我选择了重来，哪顾得了风雨兼程？如挚友所言，大胆的向前行，一切都会变好！
名人言
鲁迅说：“人生最痛苦的是梦醒了，无路可走，做梦的人是幸福的，倘若没有可走的路，最要紧的是不去惊醒他。”我被冰冷的数字惊醒，唯一庆幸的是我还有高四的路可以走。我羡慕三毛能在年少时怀揣梦想，游历四方。把万水千山记录在文字间，将自由，爱和感动注入言语中。确实，如果没有梦想，何必云游远方？马云用自身的成功证明了无论曾经如何，“梦想还要有，万一实现了呢？”乔布斯用“求知若饥，虚心若愚”的态度成就了苹果公司的传奇。那些闪闪发光的和你的不同，其实只是他们已经学会了不抱怨，拿抱怨的时间做该做的事，用力的活着！
既然沿着寻梦之旅出发，就站出点，吸引赞许，让时间塑造出一个最好的自己，让朋友的等待变得值得，让父母不再失望，让自己无怨无悔！
我们一路奋战，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。欲戴王冠必承其重。十八岁的你，必须奋战了！
高中的作文 篇2
作文教学不仅是高中语文课程的重要组成，作文教学的过程中也能够全面发展与锻炼学生的综合语言运用能力。教师应当通过多样化的教学模式的构建，不断实现作文教学的创新，让学生们的作文能力能够得到全面的发展与锻炼。
一、提升学生的观察能力
创新性的作文教学可以体现在许多方面，其中很显著的一点就是对于学生观察能力的培养，这也是让学生们能够写出更好的文章的基础。不少学生都缺乏对于生活的观察与感知，体现在习作中则是自己动手作文时无从下笔，写出的文章非常空洞，没有任何感染力。教师要帮助学生不断克服这一难点，要在平时的作文教学中有意识的做出革新。教师可以给学生们设置多样化的学习任务，例如，可以让学生们课下展开对于某个生活细节或者某一事件的观察，同时，也可以在平时的作文习练中更加凸显这一教学要点。只有首先全面提升学生的观察能力才能够让学生的写作水平得到进步。
写人和叙事是高中作文中最有代表性的两种，这两种类型的作文训练中，都需要学生平时对于生活有细致的观察与体验。记人，要通过描写人物的语言、行动、外貌、心理来表现人物的思想品质、性格、特点；写一个人，最好围绕中心写三到五件事（生活片段），分别从三个方面立体地表现人物。叙事，则要交代清楚事情的起因、经过、高潮、结局，交代清楚做了什么、怎么做；如果写一件事，可以用倒叙、抑扬、巧合、象征、景物描写等方法把事情写得波澜起伏、文情并茂；如果写几件事，则要写出层次，并且层次清晰合理，每一件事。从这些具体的要求中我们不难看出，想要达到这些训练目标都需要学生们具备很好的观察能力，并且能够对于细节有良好的把控，这足以体现观察能力的培养对于写作水平提升的重要性。教师可以借助相关作文习练来不断培养与锻炼学生的观察能力，例如，可以写一些如《秋天的色彩》《小城初冬》之类的写景抒情的文章来训练学生的观察能力，培养大家细致观察社会、观察生活的方法和习惯。当学生们对于生活有更细致与敏锐的观察与体验后自然能够为自己的写作过程积攒更多好的素材，这也是一篇优秀的习作的重要来源。
二、注重思维能力的培养
在作文教学的展开过程中，注重对于学生思维能力的培养也很重要，这同样是作文习练的基础。高中阶段的作文教学与初中和小学时期有着很显著的区别。初中或者小学阶段的作文教学中更加注重学生的语言组织与应用能力，思想性并不太强。高中阶段则不一样。()这个时期的学生们已经具备了一定的语文素养的积累，自身的思维体系与是非判断标准也基本形成，学生们慢慢养成了自己看问题的视角与方法。因此，这个时期的作文习练中思想性更强，作文中需要学生们能够提出独到的、富有见解的观点或者视角，这些都是学生思维能力的直观体现。因此，在平时的作文教学中教师要不断发展学生的这方面能力，这才是创新性作文教学的体现。
通过平时和学生的交流我了解到，很多学生都很喜欢看小说，然而，大部分学生看小说的目的和出发点更多的是受到其中的打斗场面的强烈吸引，即小说中精彩的情节。其实，能够吸引学生的精彩的情节就是小说巧妙的构思，这是一个很好的出发点，教师可以利用这一点来慢慢培养学生的思维能力。教师可以鼓励学生多看更有内涵、更有含金量的小说，尤其是中国古典名著和世界文学名著，伟大作家的`精妙构思对学生作文中思维能力的提高将会起到很大帮助。而醉心于小说中精彩构思的同时，作者的思路与写作方式也会潜移默化地渗透到学生的脑海中，只要坚持多看这样的文章，学生在自己的习作中，对情节构思的把握能力自然会有很大提升，不仅如此，文章的思想性也会更强。
三、鼓励学生大胆创新
鼓励学生在自己的习作中大胆创新，同样是提升作文教学实效性的一种方式，这种方法也能够解放学生的思想，让大家更好的体验习作过程。作文教学中教师要怀着包容的心态和学生间展开交流沟通，要鼓励学生们真实的表达自己的想法与见解，同时，也要引导大家尝试从不同的方面与视角来理解与看待问题。只有大胆创新，习作中才能够出现更多亮点，学生们才能够写出更多更有感染力的文章。
一次作文教学中，我给大家讲了如下小故事：
在一个寒冷的冬天，一只饥饿的狼发现了一只野兔，便不停地追赶。兔子走投无路，情急之中钻进了一个树洞。狼哪肯放过就要到手的美味，便死死守住洞口。夜深了，狼冷得直发抖，但为了吃到野兔，狼怎么也不愿离开。第二天早上，野兔从树洞里探出头来，发现狼已经冻死了。野兔大摇大摆地走出洞口，踏过狼的尸体扬长而去。
听完故事后，我让学生尝试从不同角度与层面来分析这个故事带给我们的启示。刚开始学生的思维还没有完全放开，提出的观点也不是太有新意。我有意识的给予学生指引，告诉大家可以从狼的角度来分析这个问题，也可以从兔子的角度来看待这个问题，还可以有一些其它的视角。经过这一点拨后学生的思维慢慢被打开，各种新颖同时富有思辨的观点被提出。这是一个很好的基础，只有不断丰富学生的思维才能够让大家在习作中找到更多有价值的支撑观点，才能够不断提升学生自己的写作水半。
高中的作文 篇3
探索未知的梦，是许多人想做的事情。但是过程当中往往失去了平常心，任何拥有平常心的人，都不会做出超出理智的事情。
一个刮着风的日子，一阵阵的小风卷起灰尘，形成了一个小旋风。人们被扑面而来的沙尘吹得睁不开眼，但人们又不得不前行。
在这个日子里，家家户户都关紧了门，不愿出来，但对于我来说：“太好了！真是个好天气，终于可以放风筝了！”
来到田地，看到这茫茫“草海”，我高兴的奔跑起来，呼喊起来。
看着风筝在不断升高，我也不禁加快了脚步……
终于风筝飞起来了，我感觉到了巨大的喜悦。
玩儿累了，就躺在绿色里，听着风对我唱的歌，看着万里无云的天空，闻着生长在田边的花香。
我，留着口水入梦了，但风筝还在飞着……
“你瞧，这片蓝天的.后面，一定隐藏着许多宝藏！”风筝突然开口说话了。线也活了，但他却没有说话，只是在默默地拉着风筝。
不知过了多久，风才发觉到，有一根白色的线在拉着他，于是他便叫道：“松开你的手！”
“不行，你会被吹的四分五裂！”沉默已久的线终于开口说话了。
“我才不信呢！我只要自由，不管怎样。”
于是线又沉默了，不管风筝说什么，他都不会听，只是拉着他。
突然，风筝做出了一个决定：他打算借助风，剧烈的晃动身子，想摆脱线的束缚，自由，变成一只真真正正的鸟。
线断了，风筝飞走了，留下的只有他那欢笑的回音。
线望着那苍蓝的天空，望着风筝的背影，不知所措。
“我终于自由了！”风筝高兴的喊着。
在这一分钟内，风筝见到了好多，也玩儿到了好多，但一分钟后，风筝刚想触摸一下这蔚蓝的天空，却被一阵不知从哪儿来的风吹无影无踪。
线没有被吹走，是因为它不像风筝那样，想要自由，而是守规矩，遵守着轴的规矩，老老实实。
风筝在哪儿？也许在树枝上，布已被戳穿；也许在公路上，已被碾得粉碎；也许在人家屋顶上，在后悔；也许像刚才线说的那样，被吹得四分五裂，碎片已被小鸟叼去筑巢……谁知道呢？只有天知道，地知道，风知道。
我猛地惊醒，坐在地上，不知道该干什么。望着早已落下的风筝，我站起来，卷起还没有短的白线，往家的方向走去。
人们也许永远也不知道，越有勇气的人，越容易被困在妄境里，那可要比被束缚痛苦的多。
高中的作文 篇4
我们可能和走在大街上的某个陌生的人擦肩而过，可能和某个曾经帮助过我们的陌生人说一句“谢谢”后仍是沿着彼此不同的方向行走，但我们，绝不会把亲情变成陌生。
——题记
小屋后面的油菜花又开始仰着头傲然直视炙热阳光了，一大片的嫩黄色小花在春田里显得格外烂漫，村庄特有的清新空气便被这淡淡的菜花香匿潜入莫名惬意的味道。
我透过窗户看自家种的油菜，在这安静中享受片刻的恬适闲舒。
“今年的油菜花长的不错，比上一年有营养多了。”身后的声音不轻不淡，似乎无意却又有意打断在这房中独自深思的我。
我在心里嗤笑，油菜花还能长成什么样？不过都是普普通通的菜罢了！
“明，回学校再读一年吧！在家呆着是不会有出息的！”又想要苦口婆心的教育我吗？我冷哼一声，没了看菜花的心情，沉默转身，连身边的她的模样都刻意不去看清。
远远中似乎还听到她沉重的叹息声，不自觉的转过身去看，立在门里的她，萧索地背影竟有着……无奈的凄迷？我打断自己滋生的不忍，强制命令自己保持冷若磐石的态度。
我从没想过，陌生一词有一天竟也能用在我和她之间，彼此相对无言，关系冷淡到无可复加的地步，偶尔她语重心长的试图用大道理规劝我此刻的消极心态，却总被我的冷漠以半途而废的结局收尾。
中考落榜的我，一向自诩好学生的我，还有什么脸面可以去重读初三，继续面对那些对我惋惜或怜悯的老师呢？
她却不死心，坚持要我学好知识，将来可以走出这个小村庄，在大城市里打拼出自己的一方事业。她的思想，总是那么现实与美好。
可以算是冷战吧！自从那天晚上她生气的对我怒吼：“我在农村里干了一辈子，割了一辈子的稻穗，你爸在农村里苦了一辈子，抬不起头来一辈子，难道你也要埋在这里当一辈子都给我们家丢脸的种田女吗？”
而我仅剩不多的尊严就这样被她狠狠的践踏在地，凌迟的粉碎再拼不起。我从来没有想到，以为能给我温暖安慰的她竟然会说出那样雪上加霜的话，难道我没了成绩没了文凭在她的眼里就真的什么都不是了吗？灰败的死心像不断生长的藤蔓缠绕着我的四肢百骸，只感到愈发的冰冷与难受。
已是夕阳斜下，不知不觉地绕到屋后，静静看着那添了一份温柔秀美的油菜花，偶尔扭腰摆动，风吹过，飘到呼吸中的，仿佛都带了清淡馥郁的.菜花香。
扛着锄头担着簸箕从田那边归来的父亲走到我的身后，我仍静默的看着夕阳慢慢沉没，油菜花渐渐平静。
须臾，他开口了，浓浓的乡音在这静谧中凸兀的唐突了那绮丽的景色。
“我是一个农村人，也不晓得你心里是怎么想的，但是我也知道，一个人，再忘本也不能忘了父母的恩情，再绝情也不能割断父母的亲情，你妈她为你吃了多少苦，费了多少心思，你也是知道的，唉~你自己好好想想吧！”
父亲的脚步声消失在门外，世界仿佛与我分隔了一个圈，兜兜转转，只剩下空虚的不安。
妇人在此刻挑着两桶水走到油菜花田，背影佝偻瘦弱，残红的夕阳模糊了她的身影，我坐在和她相隔不远的地方，就这样朦朦胧胧地看着她。她可能看到我了，也或者根本没有注意到我，我们两个，都那么默契的变成彼此熟悉的陌生人。
脑子忽然就想起那些许久都不曾忆起的往事……
她戴着老花镜在大冷的冬天埋首在昏黄的灯光下仔细的打着毛衣，不经意触到的手指冰冷的摄人，只为了能尽快给我多添点御寒的衣物，她总说，外面买的衣服不暖，可穿在她身上的，从来都是那些所谓不暖的棉衣……
我在夏暑时总是患咳嗽病，她曾经彻夜未眠的守在我床前，一个咳嗽都能让她担心半天，咳得实在辛苦，她也会埋怨的说道“你怎么那么不小心，现在搞的自己受苦遭罪，咳得我都心烦死了。”我却能清楚的看到她眼底的担忧和心疼，听到她责备语气下的关怀与温柔……
她曾经在大雨中不顾滂沱雨势绕过大半个城市只为为我送来一把雨伞；曾经坐在学校主席台下听着我的演讲而欣慰欢笑；曾经摸着我的长发说“小姑娘终于长大了，愁啊忧啊熬到现在也值得了……
我曾经，不，或许还有现在，甚至未来，也会为有这么一个待我无微不至的母亲而感到骄傲。
一切，瞬间都明朗起来，我和她，终究不能成为真正的陌生人，她创造了完整的我，我也无法摒除她曾为我做过的很多很多……在这个世界中，我会是她的独家珍藏，她也是我的独一无二。
跑过菜花田，才发现，原来她和我的距离，一直都是那么近。
“妈妈，我错了！”骄傲的我低头，手圈着她好似又瘦了点的腰，她一愣，连手中的水勺都落在了田上。头埋在她肩膀上的我终于看清，原来她的发已不复乌黑，发梢添上了风尘，霜白的颜色透露了岁月的残酷，她的肩膀也不再坚似钢铁了，生活早已压弯了她的青春和力量，而这一切，我却是现在才发现。
我听到她对我说：“没事，妈不怪你，你听话就好。”
我突然就说不出话了，在这句话面前，似乎所有语言都失了色，显出苍白而无力的姿态让我羞愧、心疼、悔恨……
久久，我才说出一句：“妈妈，我以后再也不和你冷战了，我再也不要用像对待陌生人的态度对待你了。”
她看着我，摸了摸我的发，慈祥的说：“你总算是长大了，妈妈一直都在等你长大，你知道吗？”我分明看见，她的眼中，闪烁着晶亮水润的光。
止住要哭的冲动，我重重地点点头，挽起袖子，和她一起给田里浇水。
油菜花在风中轻轻款摆着，沾上了水滴的花儿更显得娇媚健康，原来，油菜花的生长，有了情的灌溉，真的会长的更好更美丽的！
高中的作文 篇5
无论愿意与否，我们都结束了我们的，高中三年。
我们都希望把生活过成小说，所以回忆总是熠熠闪着光，未来总是无限美好。所以我们回忆那时阳光温热，岁月静好，所以我们原以为毕业时会无限伤感，会有人喝猛了酒粗着脖子对xx呼喊：“我喜欢你！”。而现在，我们活着的现在，总是不尽人意些。不知在哪里看到过，回忆有着魔力，仿佛一切都会被镶嵌上光芒。而未来，未来可以在我们的想象里光芒万丈。
也是自己因为遇到的意外没能调整好心态，考理综时心思混乱，就这样状态不好地考完了。那个中午哭成了泪人，想到了许许多多为此将承担的后果，今后将为此错过的机会，多吃的苦，多绕的路。第一次这么强烈地明白，原来这次的成功，对我而已确实很重要。即使我们都明白，这只是人生的一个节点而已。问同学是否对于自己的高考感到遗憾，都说有，感觉自己劲没使完就考完了考试。一直记得很久以前一位同学说的：“我们知道要全力以赴，但问题是我们往往没有全力以赴。”想想也是，高三这年我很努力，但也只是很努力而已，并没有全力依附，这点我不得不承认，我没有成为那个为了头顶的梦想跳起来去触摸的那个，想象中自己应该要有的样子，那些小说，电影里描绘的为了梦想全力以赴的样子。
毕业晚会程序般的过了，没有撕心裂肺，没有回忆满满，没有什么告白，没有我们想象中的样子。回忆高中三年，细水长流的日子里当然有不少感动与回忆。可以是在舞台上听到有人也那样动情地唱着数码宝贝的主题曲"butterfly"；是听到他在旁只轻声一句：“我知道写你的名字呢”便已肆掠了我的整个心弦；是NBA季后赛时，为那一个个致胜的投篮沸腾和狂欢与牵挂着比分时的紧张；是长藤鬼校里被人紧紧握住的手，是早晨一来放在桌子上的广益纪念服，是在夜色里闪着微光的明信片；早晨的黑夜，白茫茫的大雪仿佛只属于我一人；与大家伙的雪仗，阳光下放飞的梦想……高一时心理老师说，我们每个人都有着自己的小确幸，可以将它点点滴滴记下来，以便回忆。也许是刚毕业，现在这些还并没有让我怅然若失，但我想，等时间线再往后拉长一点，这些也会成为让我在某个瞬间想起，或感慨或泪目的，我的青春年华。
现在我已经毕业，已经18，拥有一个公民所拥有的全部法定义务与法定责任。我在很早的时候开始期待大学时光，想着彼时自己成为了更好的人，可以去见他，可以到了创造自己时代的起点之时，真实地一步步实现自己的梦想。可真正到了这时，我才发现自己的无力。并没有想象中的高考中金榜题名，没有想象中的有计划地实现有意义的小目标。可以说，我和很多很多考完高考觉得空虚的'人一样，有些迷茫。虽然我一直自认为自己目标清晰，明白自己想要的及需要做的，以为和其他人不一样。但我想，一步步慢慢走下去，前路自会清晰。我需要一个时间，或是今晚，去真的好好想想，我应该接下来怎么做。
记得《你好，之华》里说的：“中学时代，相信对我们每个人而言都将是终身难忘的回忆吧……也许有的人能实现梦想，有的人不能。人生有艰难的时候，也有困难的时候，在那样的时候，我相信我们一定都会想起这个地方，这个让我们觉得自己的梦想有无限可能的地方。”
那么再见了，我的，高中三年，我的青春时光。