【热门】工作方案范文汇编10篇
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，预先制定方案是必不可少的，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的工作方案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
工作方案 篇1
为切实做好我镇20xx年小麦穗期“一喷三防”补贴工作，推动春季农业生产，根据县农委、县财政局《关于小麦“一喷三防”补助资金的通知》的有关要求，结合我镇实际，特制订如下实施方案：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，运用政策导向和资金扶持手段，抓好农业生产，控制小麦穗期病虫害防治，增强后期防旱衰，防干热风，防高温逼熟等能力，挖掘增产潜力，促进小麦增产增效和农民增收，农委下发我镇一批农药、叶面肥，用于发展小麦“一喷三防”。
二、补助标准和对象
1.补助标准：
补助药肥重点用于小麦生产所有村(居)。以防治小麦赤霉病危害为重点，结合后期喷施叶面肥给予补助，控制小麦病虫危害，增强后期防旱衰，防干热风，防高温逼熟等能力，挖掘陪产潜力，对施用的杀菌剂和叶面肥给予补助实物。
2.补助对象：
为充分发挥植保、农机等社会化服务组织作用、补助对象为项目区内自愿实施小麦“一喷三防”的农民或者开展服务的服务组织，获得补助实物的专业化服务组织必须经工商部门正式登记注册，有专业技术人员和相应的服务能力。
三、补助方式和操作办法
1.落实补助面积
将补助面积，作业地块落实到农户或社会化服务组织，地块要集中连片，小麦高产创建万亩示范方要全覆盖。
2.补助发放方式
农药、叶面肥由村（居）民委会直接发放到农户或服务组织。
3.补助兑现到户
补助实物落实到户，以专业化服务组织为主，村组织为辅，通过合同和协议方式，统一组织喷施落实到户，也可以将实物发放给农户，由农户在技术人员指导下自行开展小麦“一喷三防”喷施，确保农民实际享受财政补贴不打折扣。
四、保障措施
1.加强组织引导
各村（居）要加强小麦“一喷三防”工作的领导，加强补助政策宣传，全面、迅速、准确宣传小麦“一喷三防”政策，尽快做到家喻户晓，调动农民生产积极性。
2.强化登记公示
对农户的补助面积，补助实物数量要以村为单位组织公示，并登记造册。公示时间不少于7天，接受社会和群众监督，确保公开、公平、公正。县委、县政府将组织县农委、财政局进行抽查和验收。各村（居）要有3张以上村务栏中的照片，上报县农委，并接受社会和群众监督。
3.加强督导检查
加强对政策落实工作的组织领导，强化监督检查。镇政府设立监督举报电话广泛接受群众监督，随时接受群众举报，及时处理来电来访，并成立金锁镇小麦“一喷三防”工作领导小组。
工作方案 篇2
根据县安全生产工作委员会关于印发《县安全生产大检查实施方案》的通知（安发20xx[8]号），以及县安委会关于安全生产工作的各种会议精神，我局高度重视，认真学习传达文件会议精神，并认真贯彻落实。为使我局安全生产大检查工作取得实效，特制定以下实施方案。
一、加强组织领导，高度重视安全生产大检查工作
1．一是召开专门会议，要求各科室必须各司其职，严格按照谁分管，谁负责的原则，做好分管领域的安全生产工作；二是充分认识进一步做好安全生产大检查工作的极端重要性，认真检查找安全隐患，对存在的问题和隐患认真整改。三是对安全生产工作要坚决克服松懈和麻痹心理，提高对安全生产工作重要性的认识，把安全生产工作作为压倒一切的头等大事来抓，时刻紧绷安全生产这根弦，牢固树立安全发展的理念，坚持安全第一、预防为主、综合治理的工作方针。要积极开展多种形式的安全生产宣传教育活动，增强广大干部职工的安全意识，有针对性地加强经常性的安全生产监督检查，有效遏制各类事故发生，确保各项工作正常稳定。
2．办公室要加强对全局安全生产大检查面上工作的组织和协调，进一步建立健全安全生产规章制度，督促检查制度的贯彻落实情况，同进做好主汛期间的应急值守和行政排班工作；同时负责对办公楼、宿舍区、食堂、车库等部位的安全检查，及时排除安全隐患，加强对车辆安全行驶的监管。
3．气象台要做好业务装备的安全检查，突出工作重点，加强对气象自动站等观测仪器设备的维护、检修，及时发现问题，确保数据传输正常。
4．政策法规科要会同有关部门加强危化场所的防雷装置安全检查，认真做好社会部门施放气球的安全检查。
二、安全生产大检查主要自查内容
各科室自7月开始立即开展一次全面、细致、深入的安全生产大检查，制定切实可行的安全生产管理制度和工作方案，明确任务，做到层层发动、层层部署、层层落实，确保安全生产大检查全面彻底、不走过场。要梳理薄弱环节，查找存在问题，堵塞漏洞，排除隐患，做到事故隐患早发现、早整治、早消除。重点做好以下10个方面的安全检查。
1.安全生产规章、制度、操作规程的建立、健全、完善和执行情况，安全生产责任制是否层层落实，安全生产责任是否做到全员、全过程、全方位、全覆盖。
2.各类车辆安全状况，车辆驾乘人员的安全教育情况，坚决杜绝超载、超限，严禁违章驾驶、酒后驾驶、疲劳驾驶和违章用车等情况。要严密关注车况，杜绝病车上路。
3.持证上岗情况，持证人员对规章、制度、操作规程的执行、落实情况，以及操作技能的培训掌握情况。
4.人影作业等气象特种作业规范执行情况。
5.用火、用气、用电安全措施，防火设施配置和火灾隐患整改情况，包括库房、资料室、食堂等重点部位和人员密集场所（包括集体宿舍）的灭火准备工作，配足灭火器材、设备设施，夜间和节日期间的值班守护工作情况。
6.危化场所的防雷电装置安装情况。
7.气球施放管理等与安全生产有关的管理职责执行情况。
8.安全生产隐患自查及整改情况。
9.发电机等特种设备的年检、保养情况。
10.重大灾害性天气、突发性天气的气象服务保障、应急职守等工作制度的建立、健全和落实情况。业务运行的网络保障安全情况。
三、认真做好气象灾害监测预警预报服务工作
气象台要加强对灾害性天气的监测和分析，做好气象灾害监测预警预报服务工作。要综合运用各种预报技术方法，及时准确地做好灾害性天气发生类型、发生时间、发生区域及其引发的次生灾害的精细化预报和预警信号发布工作，并根据实况变化及时滚动更新和订正预报结论。气象台要及时准确发布灾害性天气预警信息，争取预警发布时间的提前量。要做好部门内、部门间联动，充分利用电视、广播、电话、手机短信、电子显示屏、网络以及新媒体等多种渠道，及时滚动向社会公众发布预报预警信息和灾害防御措施，进一步提高预警信息发布的时效和覆盖面。要加强面向地方政府应急责任人、基层应急负责人和气象信息员的预警信息发布，提醒有关部门和部门做好安全防范工作，做好信息发布后的跟踪和督促。
四、加强应急值守工作
主汛期间，相关业务部门要严格落实24小时值班、领导带班和请假报告制度，制定和完善安全生产事故应急预案，建立快速反应的突发事件应急处置机制，及时掌握安全生产动态，确保信息畅通。一旦有灾害性天气造成重大人身伤害等突发事件，要立即组织力量进行处置，并按照规定程序和时限及时上报。违反有关信息报告规定和要求的，将严肃追究有关责任部门和责任人的责任。
五、工作要求
1．局领导班子要亲自带队深入基层和一线开展督促检查，对排查掌握的事故隐患，要立即落实整改措施，对发现的重大隐患和突出问题要跟踪到底、整改到位。
2．安全生产大检查时间为20xx年7月—10月，其中7月至到9月为自查自纠阶段，10月初至中旬为督查整改阶段，下旬为总结阶段，在大检查工作结束后，各科室要及时将进展情况、总结报告报局办公室。局办公室要及时将大检查情况进行汇总，向县安委办和市气象局上报。局办公室要加强组织协调和指导督查。
工作方案 篇3
一、指导思想
为了加快推进特色学校的创建工作，进一步营造“知书达理、明理向善、文明和谐”的校园氛围，引导全校师生多读书，读好书，体会读书乐趣，养成阅读习惯，特制定小河初中创建“书香校园”工作方案。
二、工作目标
以“书香浸润心灵，幸福伴我成长”为主题，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，构建与新课程相适应的具有校本特色的校园文化，把学校建设成师生成长的精神家园。
三、组织领导
组 长：
副组长：
成 员：
四、主要工作
（一）营造浓郁的书香环境，形成良好的读书氛围。
1、搞好环境布置，力求让校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会“说话”。
2、举行全校性的 “书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围。设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书。
3、在班级中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章。通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记。
4、在教室的墙壁上张贴名人名言或警句，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目。每天抄写一些经典的名言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。
5、学校的小广播开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些经典诗文及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
6、利用国旗下讲话，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
（二）倡导和要求教师做书香校园建设的先行者和学生读书的引领人。
1、制定学期读书方案，树立学习意识。确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”理念，制定出详实的教师读书方案，每学期要教师写好读书笔记5篇（每月1篇），鼓励教师充分利用图书室现有藏书和网上资源，多阅读中外名著，丰富自身的文学修养。
2、开展师生同阅一本书的活动。四年级以上的班级，开展师生同读一本书的活动，以围绕“影响我的一本书”为主题，相互交流读书感悟，通过对故事的情节、人物的点评、写作手法、优秀的段落、文章的蕴含的情感等相互启发，来激发师生的读书兴趣，推动师生的深层次阅读。
3、建立评价机制，为读书保驾护航。评价采用两结合：（1）综合性评价和个性评价结合，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的奖励；（2）月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记，并进行考核。
（三）引导和组织学生做书香校园建设的践行者和快乐阅读的主力军。
1、形成良好的读书氛围。提出“人人读好书，班班飘书香”的口号，让学生从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
2、推荐阅读内容。学生主要诵记内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，优秀的童话、寓言、科普，中外名著等读物。
3、创造阅读条件。（1）学校积极充实学生读物，图书室和阅览室定期向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境。（2）建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献2--5本好书，以充实班级图书资源。（3）建立“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。（4）教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。
3、保证阅读时间。明确几个读书时间：晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文或自己的课外读本；中午，各班级可以有组织地进行阅读；每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读书记录。
4、有效阅读指导。语文教研组将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。如指导学生如何读书，如何笔记，开展师生同读一本书交流活动等。通过多种形式的探讨来指导学生阅读时既有深度，又有广度和深度，真正提高阅读的效率。
5、丰富阅读活动。
（1）开好“班级读书会”。各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的 、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。（班主任做好活动资料的整理工作）
（2）开展“读书之星”推荐、表彰活动。每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。
（3）定期开展优秀读书笔记展示活动，展示交流师生的读书笔记。
（四）做好工作总结和成果展示工作。
1、开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。
2、组织书香校园观摩、学生读书成果展示等活动。
工作方案 篇4
为进一步深化实施城市畅通工程，巩固和提高河东城市交通管理一等管理水平成果，根据我市工作的实际，制定本方案：
一、指导思想：
～年畅通工程以紧紧围绕“两个率先”为中心，以建设平安河东、创建全国文明城市为目标，以落实科学发展观优化城市交通结构，着力解决城市交通突出问题，加快城市基础设施建设，依靠科技进步促进城市交通可持续发展。努力推行文明交通、法制交通、科技交通，持续巩固畅通工程一等管理水平，塑造城市新形象，迎接“文化节”盛会在我市的召开。
二、工作目标：
我市畅通工程工作，紧密围绕城市建设和管理的战略性结构调整，继续发挥整合部门、区县联动、综合治理的优势，进一步深化工作措施，加大工作力度，依靠科技进步统筹发展，力争在整体上有新的推进，继续保持全国领先地位。今年将实施9项，46个目标任务。
（一）加快城市基础设施建设，深入开展文明城市创建活动，构建和谐的道路交通环境迎接“文化节”盛会在我市召开。
1、加快城市道路基础设施建设。完成中央路、河东北路、河东南路、进香河路、洪武路、白下路、建康路等市区约74公里、177万平方米道路出新和一批交通节点改造。全面提升出新河东东路、河东北路、河东路、河中路、山西路、西门大街等百条主次干道的市容市貌，完成11条市容景观示范街的新建。完成纬九路三期、中门大街二期、宁镇路城市化改造等一批城市主干道的建设与改造，提高道路通行能力。
2、深入开展创建文明交通活动。以迎“文化节会”为契机，以“建文明河东城、做文明河东人”为目标，积极开展“文明交通从我做起”为主题的宣传教育及实践活动，大力开展文明交通宣传，组织文明交通志愿者深入社区、工厂、学校、商场宣传道路交通安全常识，组织交通协勤志愿者协助公安交管部门开展疏导交通活动，倡导市民树立文明乘车、文明骑车、文明行路的良好习惯，增强全体市民自觉遵守交通法规的责任感，塑造新时期城市精神和市民精神，做文明热情的东道主。
3、显著改善重点窗口地区的形象。实施窗口地区综合整治，全面提升新口地区、南路地区、子庙地区等11个窗口地区的容貌水平。围绕“文化节会”场馆及运动员驻地周围和活动场所附近的道路及主城区入城道路实施市容环境综合整治，做到无违章搭建，无影响观瞻的广告招牌，无乱招贴乱涂写，消除黄土裸露，改善景观，优化城市环境。
4、周密制定道路交通安全组织方案。根据“文化节会”开幕式、闭幕式、赛期场馆及周边道路短时间内高强度人流、车流疏散的需要，组织完成“文化节会”期间的道路交通安全组织方案和应对各种紧急情况的疏导预案，确保“文化节会”期间全市道路安全畅通有序。
（二）应对道路交通快速发展态势，发挥科学规划先导作用，进一步优化基础设施配置，构建快速便捷的城市立体交通路网。
5、针对城市道路交通的长远发展和道路交通体系结构性变化，以加强城市交通发展战略性研究为目标，编制《河东市城市交通发展白皮书》。结合老城改造，开展老城交通体系发展研究，综合规划老城道路交通基础设施。本着以人为本的理念，继续规划一批行人过街地下通道和路面设施，改善行人过街条件，完成《河东市老城区行人过街规划》。
6、在建设地铁二号线时，要落实地铁起、止站和城区停靠站点的停车场建设。城区停靠站点要有一定面积的非机动车停车场，地铁起、止站要配建一定面积的非机动车停车场和机动车停车场，方便市民转乘地铁，减轻城市交通压力。同时，规划建设地铁与公交车辆衔接的港湾式公交站台以及路口行人地下过街通道。
7、在新建、拓建城市道路时，应根据《城市道路交通规划设计规范》，加强平面交叉路口的渠化规划设计，平面交叉路口的进出口应设展宽段。
工作方案 篇5
安全就是生命,是学校教育教学活动顺利进行的基础和保障。本学期，我们将继续树立安全第一、预防为主的意识，根据学生的特点，继续开展安全教育活动，培养学生的安全意识，并提高他们的自我保护能力。为了进一步抓好安全教育工作，维护正常的教育教学秩序，提高安全意识，确保学生安全，把“安全重于泰山”的理念落到实处，切实抓好安全教育工作，特拟定本计划。
一、 提高安全意识，加强班级管理
牢固树立“安全第一”的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识；动之以情，在小事中提高学生自我保护能力；导之以行，引导学生远离安全事故。
二、具体措施
1、带领学生学习学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人生安全。
2、自觉遵守交通规则，来回路上注意自己的行走安全，要提高警惕，及时避让，要在便道上走，过马路要走人行横道。不打闹玩耍。
3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、过道追逐打闹；有次序的进出教室；不随便去操场玩耍；不攀爬篮球杆等危险的高处；不可从高处随便跳下。
4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校。
5、教育学生不在校园内外玩水、玩火。不随意触碰电源插座和开关。
6、上课时教育学生正确使用铅笔，不用笔戳同学；教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。
7、尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。
8、提醒学生们讲卫生，讲安全。平时教育孩子离开教室要及时的关灯，晚上下学还要关好门窗。
以上各项要点认真讲解。此外，在日常教育教学活动中，随时对学生进行安全教育，发现问题及时处理，发现安全隐患及时排除，让学生在安全愉悦的校园环境中学习，让家长放心，更好的完成教育教学任务。
工作方案 篇6
为了切实做好20xx年元旦、春节期间燃放烟花爆竹安全管理工作,维护。。良好的燃放秩序,确保校。。的安全稳定,根据上级有关部门关于加强20xx年元旦春节期间烟花爆竹安全管理工作的有关文件精神,结合。。。的实际，特制定如下工作方案:
一、成立组织机构,加强领导
为了切实加强对燃放烟花爆竹安全管理工作的领导,。。。成立燃放安全管理领导小组，统一负责。。。。燃放安全管理工作,具体由以下人员组成：
领导小组组长:：
副组长：
成 员：
领导小组办公室设在。。办公室，办公室主任由。。兼任，副主任由。。兼任，全体。。。。工作人员为办公室成员。
主要职责：按照职责开展。。的烟花爆竹安全管理工作，研究制定。。。烟花爆竹安全管理工作方案并组织实施；组织协调烟花爆竹安全管理宣传工作。
二、指导思想、工作原则和工作目标
以组织部署、宣传发动、安全监管、查缴非法、隐患排查、秩序维护、禁放看护、应急处置“八个规定动作”为重点，实现。。。不发生因燃放烟花爆竹引发安全事故为目标，营造欢庆、祥和的节日气氛。
三、时间安排
20xx年元旦、春节烟花爆竹安全管理工作，自20xx年12月至20xx年2月底结束，根据各个阶段不同的工作重点，此次工作分五个阶段开展：
第一阶段：启动部署阶段（12月）
研究制定我。。的烟花爆竹安全管理工作方案，明确总体要求、目标任务、具体安排和保障措施。召开动员部署大会落实任务。
第二阶段：重点宣传阶段（12月底至20xx年1月初）
利用各种传媒营造宣传舆论导向，加强对广大。。员工的宣传教育，提高宣传引导的针对性和有效性，使宣传工作多层次、全覆盖，做到烟花爆竹安全常识人人皆知。
第三阶段：全面看护阶段（20xx年1月中旬至2月中旬）
保安部及。。。值班人员要进行坚决有力的秩序维护，加强重点时段燃放秩序的维护，严格落实看护责任。
第四阶段：总结分析阶段（20xx年2月底）
总结我。。烟花爆竹安全管理工作，并将工作中存在的问题和取得的成绩向公安机关进行汇报。
四、明确职责任务,落实监管措施
1.、要通过落实“六个一”的工作，即制定一个方案、召开一次大会、签订一份责任状、形成一个会议纪要、元旦春节要各组织一次检查，达到“四个有”的标准，及工作组织有方案、阶段安排有部署、部署工作有会议、贯彻过程有检查，确保我。。。烟花爆竹安全管理工作稳步、有序的推进。
2、各部门要严格执行“属地监管、谁主管、谁负责”的原则,层层落实监管责任。。。。在燃放安全管理领导小组的统一领导下开展工作，具体工作由保安部负责检查、督促、落实监管。
3、为了确保燃放期间校园的安全，保安部成立以下工作小组：
巡查组：由。。。负责。每天安排巡逻人员负责。。内的燃放监管。
处置组：由。。。负责。如发生违规燃放、引发火灾或火险，由处置组到现场进行先期处置，对责任人及单位及时进行处理，必要时按照规定移交公安机关处理。
机动组：由。。负责。燃放期间在保安部待命，如遇发生紧急情况立即赶往现场组织处置。
4、划定了禁放的区域， 禁止燃放的区域：。。。。。。楼顶及楼内等区域及周边十米内。
5、限制燃放烟花爆竹的时间。在20xx年1月22日（农历腊月二十九日）至2月6日（农历正月十五日）的上午7点至次日凌晨1点，可以燃放烟花爆竹。（14周岁以下未成年教职工子女燃放烟花爆竹的，应当由监护人或者其他成年人陪同看护。）
6、加强宣传教育，提高全体。。员工及。。的安全燃放意识。。。有关部门要通过广播、宣传栏、板报、网络等形式广泛进行宣传，营造依法、文明、安全燃放氛围。
7、各单位要加强对本单位。员工的教育，特别是。。。。要加强对师生的燃放安全宣传、教育，返乡后要遵守燃放的各项规定，避免引发人身伤害等意外事件。
工作方案 篇7
记者日前从省发改委获悉，省政府办公厅近日正式印发《安徽省“十三五”控制温室气体排放工作方案》，加快推进我省绿色低碳发展，确保完成国家下达我省的“十三五”碳排放强度下降约束性指标。
方案提出主要目标：到20xx年，全省单位国内生产总值二氧化碳排放比20xx年下降18%，碳排放总量得到有效控制。氢氟碳化物、甲烷、氧化亚氮、全氟化碳、六氟化硫等非二氧化碳温室气体控排力度进一步加大。碳汇能力显著增强。支持国家低碳城市试点碳排放率先达到峰值。产业结构和能源结构进一步优化，低碳产业不断壮大，非化石能源占能源消费比重逐年提升。按照国家部署启动运行碳排放权交易市场，应对气候变化统计核算和评价考核制度基本形成，低碳试点示范不断深化，公众低碳意识明显提升。
为实现主要目标，方案提出八大重点任务。优化能源消费结构，加强能源指标控制，大力推进能源节约，加快发展非化石能源，优化利用化石能源。打造低碳产业体系，加快产业结构调整，控制工业领域排放，大力发展低碳农业，增加生态系统碳汇。推动城镇化低碳发展，加强城乡低碳化建设和管理，加快低碳交通体系建设，推进废弃物资源化利用和低碳化处置，倡导低碳生活方式。加快区域低碳发展，实施分类指导的碳排放强度控制，深化低碳发展试点示范，支持贫困地区低碳发展。积极参与全国碳排放权交易，建立健全温室气体排放报告制度，加强碳排放权交易制度建设，强化碳排放权交易能力建设。加强低碳科技创新，加强气候变化基础研究，加大低碳技术研发推广力度。强化基础能力支撑，加强温室气体排放统计与核算，完善低碳发展政策体系，加强人才队伍建设。积极推动国际国内合作，加强气候变化领域国际对话交流，积极开展与国际组织的务实合作。
工作方案 篇8
一、课题的提出
（一）研究的背景
课堂教学是进行行为规范教育的最经常、最基本的途径和阵地。
一个人能否养成良好的行为习惯，关键在于小学阶段的教育，而小学课堂教育是良好行为习惯培养的最佳时期。
我们要根据学生的年龄特点和认知规律，自觉地根据教材内容、学科特点和学生的实际，挖掘、提炼。
并在执行各科课堂教学常规的各个环节中，渗透行为规范教育。
在课堂教学原则上，坚持“所有学生全面发展、全体发展”的原则，积极推行成功教育与和谐教育，努力寻求在教育效果上有实质性的突破。
目前，学生的个性在发生着明显的改变，个性张扬，自以为是，听不进劝告的学生越来越多，这个情况直接影响了如今课堂的纪律。
因此，面对班级过大，人数过多的课堂教学，课堂调控仍是老师们较为头痛的话题，特别是综合学科的课堂教学会令许多老师束手无措，出现了课堂失控状态。
解决好综合科课堂问题，有利于培养学生的综合实践能力。
综合科较语文、数学学科更易于激发学生学习的兴趣，然而，综合科教师普遍感到组织教学不如语数科教师，：同样的课堂，同样的学生，为什么上语文、数学课，学生的纪律就好些，一到上综合科学生纪律就差呢？表现为难以驾驭课堂，学生行为习惯差，上课缺乏激情，无法完成预定教学目标，甚至出现纪律失控的无序现象。
课堂纪律与课程有点关系，但课程并非决定课堂纪律好坏的关键因素。
如果教者能精心设计，科学组织，课堂行为问题同样会得到有效控制。
如果自己不重视，准备不充分，上课给学生昏昏欲睡的感觉，那课堂组织肯定有一定的难度。
学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师引导、开发，教师调控好课堂，能够更好地培养学生热爱生活、观察生活、表现生活的良好习惯。
只有这样，学生才会有创造的乐趣，才会乐于创造并勇于创造。
只有这样，才能扩展儿童的创造思维，为孩子将来成为创造性人才奠定初步的基础。
激发和培养学生的学习兴趣，引导学生主动积极地对知识进行探索，促进学生主动发展，养成终身学习的习惯，是基础教育工作者需要研究的重要课题，更是社会发展和学校发展的需要。
（二）选题的.意义
著名教育家陶行知曾说过：“教育就是习惯的培养”。
“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。
只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不尽。
”孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。
在教育心理学领域有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”良好的习惯是一种能力，小学生学习的习惯直接影响着他们学习的质量，良好的课堂行为习惯是提高课堂教育教学效益的保障。
可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。
学习习惯是影响各门学科学习的重大因素，因此，从所有学科的第一课时开始，就应该根据教学条件、学习情况、课本、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论，有计划地、持续培养学生良好的学习习惯。
帮助广大学生养成良好的课堂行为习惯，因为，良好的学习习惯是一种高度自觉的，主动的，自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里，例如课前预习，专心听讲，积极发言，独立、认真完成作业，自觉检查订正的习惯等都属于学习习惯。
然而，目前学生普遍存在一些不良学习习惯，语文、数学作业还能认真完成，对于副科作业却不能够认真对待，马虎，拖拉，上课开小差，不认真听讲，课堂纪律涣散等等，而且多数学生对综合科目不够重视，这将直接影响着学生学习习惯的养成，如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。
因此，从行为习惯的培养入手，来探讨和研究良好行为习惯与健康人格的培育，有利于新形势下学校教育的发展，有利于学生良好的行为习惯的养成，有利于促进学生健康的人格的发展，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。
1、养成教育的水平直接影响到学校整体的教育水平。
养成教育可以使学生修养更高，行为更规范，它能为学生成才奠定良好的基础。
本课题将帮助学校实现家长学校“养成教育内容课程化”，推动素质教育，促进学校工作全面提高。
2、学生课堂行为习惯的好坏直接影响到教师的教学效率。
在课堂教学中，有许多学生会由于这样或那样的原因不能安心学习或不能顺利学习，其学习活动不能和谐地与教师教学活动相配合，他们的行为不但妨碍了自己的学习，而且有时还干扰了教师的教学和其他同学的学习，直接影响课堂教学质量的提高。
美国心理学家称之为“课堂问题行为”。
课堂问题行为是指学生违反课堂规则，干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。
有时为了处理这些课堂问题行为，要浪费很多课堂时间，致使影响上课进度和效率，课堂变成了维持纪律和纠正不良行为的课。
本课题的研究可以促进教师不断去发现问题，不断地思考，不断的反思，树立新的课堂教学观、学生观、评价观等；推动学校校本研究，提高教师专业素质，锻炼教师的教育科研能力；推进学校课堂改革，努力使课堂成为学生探求知识的精神乐园。
此课题着眼于培养学生的良好的课堂行为习惯，进行在学习方面的良好行为习惯的研究与实践，以使学生在日常学习和生活中养成良好的行为习惯，从而为学生健康人格的培育奠定基础。
课题研究不仅具有一定的理论价值，也具有较高的应用价值，即借鉴前人的研究成果，同时也将提出一系列的理论观点和实践方法。
二、创新程度，理论意义，应用价值
本课题的研究可以促进教师不断去发现问题，不断地思考，不断的反思，树立新的课堂教学观、学生观、评价观等；可以促进学生良好行为习惯的养成，提高课堂教学效率；推动学校校本研究，提高教师专业素质，锻炼教师的教育科研能力；推进学校课堂改革，努力使课堂成为学生创新精神和实践能力培养的乐园。
课题的实施将探索出一系列学生行为习惯养成与人格发展关系的新观点，以及小学生养成教育与人格教育相结合的方法和新途径。
本课题不仅具有一定的理论价值，也具有较高的应用价值；既借鉴了前人的研究成果，同时也将提出一系列新的理论观点和实践方法。
此课题着眼于学生的课堂行为习惯，进行在学习方面的良好行为习惯的研究与实践，以使学生在日常学习和生活中养成良好的学习习惯，从而为学生健康人格的培育奠定基础。
课题研究不仅具有一定的理论价值，也具有较高的应用价值，即借鉴前人的研究成果，同时也将提出一系列的理论观点和实践方法。
如果一个人对认识事物缺乏浓厚的兴趣，那他的智力的培养和发展就只能是一句空话，因而激发和培养学生的学习兴趣是培养学生良好行为习惯养成的必要前提和条件。
学生一旦对某一方面产生了兴趣，就会愿意接近它，并且态度积极，久而不厌，心情愉快地学习。
教师要调动一切可能的手段，充分刺激学生的各种感官，提高学生的认识，将学生潜在的学习的积极性调动起来，让学生在轻松的愉快的课堂中学习新的知识，让学生变“苦”学为“乐”学，变“要我学”为“我要学”。
三、本课题研究现状述评
就国内外现有研究看，学生行为习惯和人格关系方面的专门研究还几乎是一项空白。
从已有研究看，学者们往往将习惯与人格的研究置于儿童道德的研究之中。
但这些已有研究基本侧重于学生道德形成和发展的一般理论研究方面，对学生具体道德行为养成的研究还是不够。
在心理学、教育学等领域，关于儿童道德的研究一直受到广泛的关注和重视。
在国外，有关这方面的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果，但是这些理论一般都往往注重儿童道德认知和道德情感等方面的研究，而忽视行为习惯研究。
国外的研究成果，为我们开展儿童道德和行为习惯养成方面的研究提供了可资借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。
可喜的是，这些研究成果大都被我国心理学界的一些学者介绍到国内，并进行了相关研究。
苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理，在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”小学阶段的养成教育要对学生的一生负责，让良好的课堂行为习惯陪伴学生度过求学生涯，这是我们进行课堂常规教育所追求的目标。
在学校教育实践中，广大一线教师和教育工作者对学生的学习习惯的培养、学习动机与兴趣的激发进行了有益的探索，积累了许多宝贵的教育经验。
但对于课堂行为习惯的策略缺乏研究，几乎没有策略指导的意识和习惯。
特别是对于一周只有一、两节课的综合科目，广大学生的学习方法基本处于无指导状态，导致了学习效率低下，学习动机缺乏等问题。
由此可知，在理论的探讨与教育实践应用间仍然存在脱节的现象，表现为很多研究停留在理论探讨，而实践中的研究由于缺乏科研人员的指导仍停留在经验总结的水平上，缺乏严谨的设计和科学的评估，难以形成有效的推广方案。
四、完成本课题研究任务的可行性分析
（一）内部条件
人员条件是课题研究实施的主要保证。
课题负责人梁艳玲，是学校的教学校长，工作踏实，勤奋好学，积累了丰富的教育教学和实践经验，善于用科学的管理来引领一个教研团队。
本课题主持人为小学高级教师，教龄22年，多年的教学中，能够坚持理论学习，立足课堂教学，有一定实践能力和创新能力，多次参加教育科研成果与各类论文的评选并获奖，参与的《学困生研究》课题顺利结题。
本课题以本校学生为研究对象，以综合组教师为主要的研究队伍。
课题成员中多是中青年教师，其中三人是小学高级教师，一位教研组长。
参与本课题研究的成员全部在教学一线从事教育教学工作，科研热情教高，平时注重理论学习和反思，具备一定的理论水平和实践能力。
我们全体成员必将尽心尽责，确保课题研究的实效性。
（二）外部条件
学校高度重视教育科研工作，把科研兴校作为学校发展的战略，旨在通过本课题的研究，形成良好习惯教育的办学特色。
我校教研氛围浓厚，教研过程管理扎实、有效，教师培训力度到位，考核机制完善，学校能为课题的研究提供一定的实验经费和政策保证，这些都保证了本课题的完成。
五、本课题研究的目标、内容、方法及应突破的难点
（一）课题的研究目标
通过本课题的研究将达到以下四个主要目标：
1、培养小学生基本的良好课堂行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；
2、初步探讨良好课堂行为习惯培养的教育对策；
3、研究小学生基本良好行为习惯培育的新途径；
4、通过研究，提出良好行为习惯的培养方案和不良行为习惯的矫正方案，做到良好习惯培养和不良习惯矫正相结合，改变课堂教学中的盲目性，增强课堂教学的实效性。
以养成教育为突破口，形成良好课堂风气，提高教育教学质量。
（二）课题研究的内容
参与研究本课题的教师要在本课题的基础上有自己的子课题，并根据所任学科出现的课堂问题进行调查、分析、研究，主要从以下几方面着手：
（1）学生当前的学习习惯现状调查研究。
（2）学生不良学习习惯的归因分析研究。
a、学生学习兴趣与学习方式的关系。
b、学生学习兴趣与学习环境的关系。
c、学生学习习惯与教师教学态度和方法的关系。
d、学生学习习惯与教学内容呈现方式的关系。
（3）培养学生良好行为习惯的对策研究。
a、培养学习的兴趣，提高学习效率的研究。
b、研究总结课堂教学中出现的不良行为习惯，查找原因，想好对策，找到良好学习过程的方法和途径。
（三）本课题研究的方法
1、坚持每月一次的课题组例会制度，及时分析总结课题研究中的得失，定期组织课题组成员开展学习交流活动。
2、建立课题组研究课制度，抓好备课、上课、说讲评课等环节，从中得到提高。
3、撰写研究性文章，在理论与实践结合的基础上，每学期撰写与课题有关的教学论文，参加各级各类论文评选，或向有关报刊、杂志投稿。
4、进行资料积累，要求教师把既是重要参考资料又是研究成果的课题研究资料、学习材料等及时整理好，学期结束时及时收缴并归档，以便于课题组成员学习借鉴。
（四）本课题研究应突破的难点
学生良好课堂行为习惯的养成和培养，应突破的难点在于激发和培养学生学习兴趣的对策研究方面，尤其是如何培养学生学习兴趣的策略，使之形成可持续发展学习动力，这对培养学生的终身学习能力和全面发展能力，至关重要。
小学生有效注意的时间较短，而对事物的关注大部分是依兴趣而定。
大班额班级的学生，因人数的众多，难免会受周边学生的影响，课堂纪律的调控便成为大班额教学的不容忽视的问题。
综合科教师每周和学生接触时间短，交流机会少，学生从心理上对综合科有轻视意向，行为习惯相对差些，如何改善这种局面，是每一个综合科教师思考的问题。
新课程理念要求：只有课堂活起来，学生才可能主动、生动、活泼地发展。
那么，在调控课堂纪律的同时，如何讲求教学效率，便是我们教师研究的重要内容。
我们的学生喜欢唱歌而不喜欢音乐课，喜欢画画却不喜欢美术课，喜欢运动而不喜欢体育课。
学生被动接受知识，严重束缚了学生的思维与能力的发展，新教材以新的形式与内容对传统的教法提出了挑战。
它要求以学生为主体，让学生成为课堂的主人，要求教学改变过去的注入式方法，强调探究、发现式教学，鼓励学生对周围的事物、现象产生好奇心，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。
研究预计突破的难点是：教师把课堂的主动权交给学生，让学生广泛接触社会，在多元、动态、开放的大课堂中求得全面发展。
让每一个学生养成良好的学习习惯，让课堂“活”起来，使学生和老师都能找回那丢失已久的“自我”，建构起丰富的精神生活，享受课堂带来的的欢乐。
“活”，表面上是课程的内容活、形式活、情景活，实质上是师生双方的知识活、经验活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活。
“活”而不乱，意味着师生双方潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、个性的张扬和主体性的弘扬，意味着师生双方经验的共享、视界的融合与灵魂的感召。
六、课题成员的组成和分工
课题负责人：梁艳玲，负责课题的全面实施。
课题主持人：王桂玲，美术教师，负责课题的申报、开题报告、课题文字资料的归档。
课题组成员：李永江，体育教师，教研组长，负责课题组开展的研讨交流活动的文字记录，教师课题研究的资料收集整理。
周林正：科学教师
赵艳花：音乐教师
牛小明：美术教师
张冬霞：英语教师
栾爱霞：微机教师
七、课题研究的成果形式
（一）课题组成员学习笔记；
（二）课题组成员研讨交流记录；
（三）课堂教学活动资料：如集体备课、听评课活动记录；教师观摩课教案；教学设计、教学案例；课题研究过程中的案例反思、听课心得、学习感悟等；
（四）教师定期对学生进行的问卷调查资料；
（五）教师研究资料：学习资料、录像资料；
（六）课题研究过程中发表或未发表的论文、获奖证书等。
八、课题研究的实施步骤
本课题研究时间为2年（20xx。5——20xx。5），根据研究过程，课题实施步骤可以分为准备、实施和总结三个阶段：
1、20xx年5月———20xx年8月为准备阶段，教师要收集第一手资料，包括学生上课的具体表现，产生问题的具体个案情况。
2、20xx年9月———20xx年1月为实施阶段，根据不同学科开展课题研究，进行具体实验，教师在这一阶段要加强学习，把研究的问题上升到理论的高度，根据个案追踪与访谈，深入调查研究，弄清产生问题的根源，不断反思教学，根据课题研究所需，可以从大处着眼，小处着手，总体布局，采取多端切入等研究思路。
3、20xx年2月———20xx年5月为总结阶段，教师要根据实施过程中存在的问题、所采取的方法，以及达到的预期效果进行阶段总结，以论文或调查报告的形式呈现课题研究的结果。
工作方案 篇9
xx二中高度重视学生防溺水安全教育工作，切实采取系列措施，认真做好防溺水安全教育工作。
一、成立专门组织，加强工作领导
学校一把手高度重视对学生进行防溺水安全教育工作，亲自任担任防溺水安全教育工作领导小组组长，将防溺水安全教育工作放到重要议事日程，认真安排部署，同时组织精干力量成立工作小组，认真贯彻落实上级防溺水安全教育工作有关要求。
领导小组组长：
成员：
工作小组组长：
成员：
二、召开专题会议，精心安排布置
学校相继召开校长办公会、校委会专题会议、有关工作人员会议、各班级班会、大班会，认真宣讲、传达上级防溺水安全工作有关要求。
三、压力层层传导，责任分解到人
学校遵循“分解责任、一岗双责”的原则，制定规范的工作制度，将有关责任分解到每一位教职工，每一位学生家长。
四、排查安全隐患，做党委政府助手
学校组织专门力量，对学校周边各种河道、水塘、胡泊进行排查，将安全隐患及时上报党委政府。
五、加强宣传教育，做到预防为主
学校利用电子屏、校园信息平台、印发材料、制作宣传橱窗板面、主题班会等宣传“六不准”，学校还在大门口悬挂标语，印制“六不准”童谣下发到每一位学生。
六、告知学生家长，家校携手工作
学校多次印制致学生家长的一封信下发到每一位学生、学生家长，要求每一位学生签字，每一位学生家长在回执单上签字。要求学生及家长本人签字，不得代签。
二〇一六年八月十八日
工作方案 篇10
各行政村、镇机关各办（所、中心）：
为全面加强村干部的规范化管理，客观、公正、准确地考核村干部，努力造就一支工作务实、绩效明显的高素质农村基层干部队伍，加快推进全镇各村社会主义新农村建设步伐。经镇党委、政府研究，决定20xx度继续对各村干部工作进行绩效考评，具体实施办法如下：
一、绩效考评的内容和评分办法
（一）考评的对象和范围：全镇各行政村及村干部
（二）考评的内容：含村集体和村干部个体两大块
1、对村集体考评。侧重于对整村工作的推进、重点工程的完成及配合党委政府中心工作等方面的考评。考评项目细化到镇所属各职能办，由各职能办制订考核细则，由办（所）牵头负责对各村考核。项目分设为七大块：党建工作、农经工作、平安工程、社会
事务、民政残联、基础设施、社会保障等，另设加减分项目，由镇党委政府根据年度工作重点集体研究决定。
2、对村干部个体考评。侧重于村干部个体在年度实绩完成方面的考评。考评项目及内容仍为德、能、勤、绩、廉五个方面。考评方法采用村干部互评、联村干部评定、党政领导测评、党员群众民主测评相结合，并与村集体考评结果捆绑使用。
（三）计分办法
1、对村集体考评，设总分100分，各职能办（所）按年度工作需要分别制订百分制考评细则。具体分设项目及分值如下：
①党建工作（共15分，由组织办、纪委制订细则并考核，考核内容须包含党员发展工作、支部日常管理基础工作、党员干部廉洁自律教育、群团工作、重点工作等）。
②农经工作（共20分，由农办制订细则并考核，考核内容须包含农业经济指标增长幅度、村集体增收减债、农民人均收入、村级三资管理、生态保护、移民安置、扶贫工作等）。
③平安工程（共15分，由综治办牵头制订细则并考核，考核内容包含村级社会治安综合治理工作、依法治村、信访调解等，其中安全生产工作由工办负责考核）。
④社会事务（共20分，由社会事务办制订细则并考核，考核内容包含计生日常管理、教育医疗卫生、文化宣传、村庄保洁等）。
⑤武装民政残联（共10分，由民政武装线牵头制订细则并考核，考核内容包含征兵工作、低收入户生活保障、殡葬管理等）。
⑥基础设施（共10分，由城建办牵头制订细则并考核，考核内容须包含农村建房审批、美丽山村建设、水、路等基础设施建设项目）
⑦社会保障（共10分，由社保中心制订细则并考核，考核内容须包含社会养老保险、大病统筹、劳动力培训等指标）。
⑧加分项目
专项性工作：山林保护、殡葬管理作为本年度重点专项性工作由农办、民政办另行考核，最高加分各为10分。
创新性工作：各村的创新性工作，在自行申报的基础上由镇党委集体讨论评定，每项加分1—5分，每村最高加分不超过15分。
2、对村干部个体考评，设总分100分，具体计分办法如下：
①村集体考评结果与干部个体考评捆绑使用，集体考评总分按50%的比值体现在村干部个体考核分数中，其余50%的比值分由党员代表民主测评（占25%），联村干部评议（占5%），村干部互评（占10%），党政班子成员评定（占10%）进行综合评定。考评结果作为镇党委评定村集体工作和干部工资报酬的重要依据。
②村干部个体考评总分另设加减分项目：
非生产性开支：镇考核办根据各村规模、村级干部职数、村级经济状况等制定村级非生产性开支限额标准，各村应严格按标准限额开支费用（详见非生产性开支限额制度）。年终结算时，费用开支与标准保平的，不扣考评分；费用开支超标准的，每超5%扣5分；开支有结余的，每节余5%加3分。
村级信访工作：村党支部、村委会应尽心尽职做好信访维稳工作，因干部工作不力、不及时阻止或放任信访现象发生的，每发生1例群众到镇10人以上集体访的扣3分；发生1例群众越级个访到市的扣3分，到省级以上部门的扣5分；发生1例越级集体访10人以上到市的扣8分，到省及以上部门的扣10分。
村级安全生产工作考评：因村未落实安全措施发生安全生产责任事故的，每发生1人安全生产死亡事故的扣3分，发生2人安全生产死亡事故的扣5分，发生3人以上安全生产死亡事故的扣10分。
③为了严肃执行国家计划生育政策，对计划外生育考评：规定凡出现计划外生育一胎的，扣除村支书工资报酬总额400元，扣除村主任工资报酬总额380元，扣除村妇代会主任工资报酬总额500元，其他干部各扣除总额300元；出现计划外二胎的，扣除村支书报酬总额800元，扣除村主任报酬总额760元，扣除村妇代会主任报酬总额1000元，其他干部各扣除总额600元。
二、考评结果运用及计奖办法
村干部工资报酬：由基础工资、工龄工资、考核奖三块组成。
①基础工资按市委组织部文件精神发放，各村的村支部书记基础工资为1000元/月（全村常住人口和登记在册的外来人口总数在4500人以下含4500人的村支部书记基本报酬基数为每月1000元），各村主任的基础工资分别为本村党支部书记的九五折。村两委其他干部按书记标准的七折发放基础工资。基础
工资采用按月发放的方式，由镇财政所按月拨放至村干部个人存折中。
②20xx年度，村干部继续实施工龄工资制度。工龄工资的享受额度按村干部本人实际担任村干部的年限计算，每年每月2元。干部实际任职时间包含任村两委会干部的任职时间，中途间断的可累计相加，由村干部本人申报，村两委会集体讨论通过，报组织办审批发放。
③村党支部书记的考核奖根据考核总分确定，综合集体和个体考评总分，以每分100—150元计考核奖（具体参照当年度本镇经济社会发展情况确定）；村主任以村书记单位分值考核奖的九五折计奖；村党支部副书记以村书记单位分值考核奖的九折计奖；村监会主任、村两委会成员兼文书的以村书记单位分值考核奖的八折计奖；其他村两委会成员以村书记单位分值考核奖的七折计奖；未聘用的村两委会成员和未进入村两委会的村文书出纳工资报酬确定由村两委会商议，但不得高于聘用的两委会成员。村干部年终工资报酬总额经集体商定后，由村支部报镇党委审批同意后发放。
为综合平衡，对村型大小相应赋予权重系数，唐田、梨洲为一类村，分值系数为1.05；茶培、北溪、棠溪、芦田为二类村，分值系数为1；宓家山、杨湖、平莲、悬岩、溪山、大山为三类村，分值系数为0.95。
为激励先进，镇党委另设杯赛奖。杯赛奖一般年终由镇党委联评决定，奖金由镇财政出资发放。根据考评结果设综合先进杯2个，奖金各5000元（综合先进杯的评定原则上按考评分确定）；根据本年度中心工作另设单项杯若干个，奖金各3000元（具体获奖办法由分管办另行制订细则）。上述奖励资金可用于村干部个人或相关人员的奖金发放。但年度工作中若出现计划外生育、重大安全责任事故、重大信访以及非生产性开支超支较大的，取消综合先进杯或相关单项杯获奖资格。
三、严格组织纪律
绩效考评工作是对村干部工作实绩的考评，是检验干部工作的客观依据，全体村干部要自觉执行考评工作的各项原则，自觉维护考评工作的严肃性。考评结果一旦生效，必须严格按规定执行。各村不得以其他名义擅自发放各类补贴及福利，如发现有其他名义发放各类补贴及福利的，将严格追究村主要领导的责任。
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