关于小学教研组学期工作计划合集五篇
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编收集整理的小学教研组学期工作计划5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学教研组学期工作计划 篇1
一、指导思想
以现代教育思想、现代教育理念为指导,全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》,认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论,提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇,把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。积极开展专题研究,重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵,不断更新教学观念,端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教学质量,提高学生语文综合素养,力争使我校成为县级语言文字示范校。
二、教研组成员概况
本教研组共有11位老师,平均年龄在三十五岁左右,是一支比较年轻的教研队伍,但我们也面临着很多实际情况,大家来自不同的地方,面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合,彼此的取长补短,共同研究,共同提高的过程。
三、工作目标
1.教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,推进教师队伍的整体优化。
2.教学成绩:学生乐学有长,参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。
3.常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
4.教研教改:认真学习并实施新课程标准、以“语文教师专业发展”为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。
四、重点工作及措施
1.继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的'基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用,树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。
2.继续执行教师示范课,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。开展青年教师赛课活动,促进课堂教学研究,促进教师的发展。
3.加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题,各年级根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。
4.以“提升教学质量”为目标,加强质量监控
5.有效利用学校网络资源的优势,人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
6.开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
7.各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如:中高年级的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到课外、社会。
8..落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。
9.开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。
10.办好手抄报,根据年级不同由年级语文老师进行学生课外阅读手抄报展示。
五、具体安排
二月份:
1.制订备课组及个人教学计划。
2.组织学习《新课标》解读材料。
3.开展“教学开放周”活动,三、五年级语文教学观摩活动。组织组内教师互相听课、评课。
4.办好第一期黑板报。
5.办一次手抄报。
三月份:
1.一年级拼读比赛。
2.高年级现场阅读比赛。
3.办好第二期黑板报。
4.办一次手抄报。
四月份
1. 低年级识字考核。。
2.单元测试质量分析、反馈。
3.高年级现场作文比赛。
4.办好第三期黑板报。
5.办一次手抄报。
五月份:
1.骨干教师示范课展示。
2手抄报展览。。
3.优秀教案设计(每位老师至少一篇)
4.少先队员绘画、书法比赛展评。
5.办好第三期黑板报。
六月份:
1.制订复习计划。
2.上好复习示范课。
3、期末考试。
4.教研组交流总结。
小学教研组学期工作计划 篇2
一、指导思想:
根据学校工作计划的指导思想及工作重点,本学期我们体艺组将在抓好体育、音乐、美术老师们的各项常规工作的同时,继续以新课改精神为指导,立足于课堂,从而全面落实新课程标准,努力培养学生的人文素质、艺术素质、健康素质,达到提高课堂教学质量的目的。
二、各学科工作重点:
1、体育学科:加强体育课常规教学管理;进一步完善早操、眼保健操活动开展落实工作;开展阳光体育活动,办好体育节;积极开展各种课外体育竞赛。
2、音乐学科:加强音乐课常规教学管理,抓好校文艺队训练及各种文艺表演活动。
3、美术学科:加强美术课常规教学管理,努力做好特长生的培养和学生作品的收集展览。
三、具体措施:
(一)教研方面:
1、加强学习,进一步更新观念,拓展思路。利用每次的教研活动时间,将看到的、学到的教育理念、教学方法进行交流,让每位教师受益,从而真正贯穿到日常教学中去。
2、有针对性的开展体、音、美课堂教学的研讨活动。
3、深入开展教研活动。在教研活动中,力求把备课、上课、评课有机的结合到活动中来,使教研活动做到目标明确,扎实有效。
4、组织本组教师积极参与学校组织的研讨活动。
5、确定每周四上午第一节课为本组的教研活动时间,力求扎实认真地开展教研活动,事先落实教研内容,做到有记录、有考勤,确保教研活动正常、有效地开展。
(二)教学方面:
1、抓教学常规管理,利用课堂教育的`主阵地作用,努力提高课堂教学质量,各学科教师要做到:备课要深、上课要实、教学要活、手段要多。力争全面提高学生的人文素质、艺术素质和健康素质。
2、要立足课堂,在严肃课堂纪律,培养学生良好的行为习惯的同时,积极探索,大胆创新,努力使各自的课堂教学模式多样化,让学生真正体验到自主学习、寓教于乐。
(三)其他方面:
1、按照学校要求,不断开展多种形式的业务学习,做好学习笔记,组内相互交流,互相借鉴,做到资源共享,共同提高。
2、积极参加各级各类教学竞赛活动,借竞赛锻炼自己,提高自己,不断学习好的教育教学方法。
3、多与其他组的教师交流、探究,努力构建平等、合作、和谐的同事关系,为提高学校教学质量共同努力。
4、利用现代信息技术,开展网络教研,促进教学研究走向网络化。
四、活动安排:
(一)二月份:
制定、通过教研组计划。
(二)三月份:
筹备、开展体育节。
(三)五月份:
筹备、举行庆“**”师生联欢会。
(四)六月份:
做好学期工作总结,上报总结。
小学教研组学期工作计划 篇3
一、指导思想:
认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)
3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的.学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。
4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)
5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每周二上午第二节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。新教师和青年教师要多听课。
3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。
5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。
6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
小学教研组学期工作计划 篇4
一、指导思想
结合学校实际教学情况,认真学习《数学课程标准》中关于“解决问题的策略”的目标要求,围绕课题的学期计划,抓住要点进行突破,以解决问题的策略研究为抓手,对数学教学中问题进行反思、总结,切实提高课题研究的有效性。
二、阶段性目标
1、进行有关“解决问题教学的策略”理论的学习与相关问题的思考。通过网络、图书馆等多渠道获取知识,认真阅读相关书籍、杂志和文章,以便深入了解“解决问题教学的策略”研究。本学期,一方面我们将给老师们提供许多相关书籍,另一方面也会给老师们留出充足的时间去浏览自己喜欢的文章。
2、坚持深入课堂调研活动。本学期,我们将继续开展课例研究,通过示范课和研讨课,特别是研讨课中出现的问题进行交流和研讨,依次改进课堂教学策略。
3、积极开展沙龙活动。收集整理教学中遇到的问题和好的经验,以沙龙的形式,大家共同合作解决问题,也可以借此分享彼此的经验,共同提高,寻找合适的'解决问题教学的有效途径与方法。
三、具体安排
9月:开展好一次主题沙龙活动,主题是《如何在教学中培养学生提出问题的能力》
11月:
1、由刘笋老师执教一节校级示范课,引领年轻教师。
2、开展同课异构活动:王寅琰《解决问题的策略》
裴文明《解决问题的策略》
12月:组织开展好一次学习观摩活动
1月:开展好一次课题总结活动
小学教研组学期工作计划 篇5
一、指导思想
根据学校《教研工作计划》,以《新课程标准》的要求为基础,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本”的教育思想,以优化语文课堂教学为中心,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。
二、工作目标
1、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
2、培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。
3、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
4、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
5、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
三、工作措施
(一)抓好教师的`业务学习
1、加强理论学习,丰富教研活动。根据每周工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施。
2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质。课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。
3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好“学困生”的辅导工作。课堂上关注学困生,努力培养学困生学习兴趣,扎实提高学困生学业成绩。
4、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。帮助学生学习和理解课文内容。
(二)抓好常规管理,提高教研质效
1、加强教研、备课、听课、评课的检查管理。
2、继续抓好课堂常规教学,向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。
3、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节,同时做好听课记录并填写好听课评价表。
4、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当,质要高,难易搭配,提倡分层布置作业;学生作业案面整洁,人次齐全。
5、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
6、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。
四、本学期主要工作安排
三月份:
1、各年级语文教材分析
2、各年级语文任课教师制定学期教学计划
3、检查语文教案、学生作业
四月份:
1、部分语文老师展示公开课
2、研讨,有效教学的研究
3、各年级段集体备课
五月份:
期中教学质量测查与分析
六月份:
1、检查学生语文学科作业及教师学科教案
2、做好期末复习工作
3、做好期末教学质量测查与分析,及时进行期末工作总结
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