心理健康教育工作计划

时间:2024-10-19 15:53:43 工作计划 我要投稿

(优)心理健康教育工作计划

  时间过得真快,总在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编帮大家整理的心理健康教育工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(优)心理健康教育工作计划

心理健康教育工作计划1

  一、意义和目标

  在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程,学校开展心理健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神,才能增强青少年适应社会生活的适应能力。因此,我校在结合“和乐育心、健康日善”的教学理念的基础上,积极开展具有英育特色的心理健康相关教育与活动。

  二、培养师资,做到心理健康教育人员落实

  1、学校从普及入手,重点培养骨干,先后派出多名教师参加心理健康教育继续教育培训。我校已取得B证的兼职心理健康教师有陈春燕老师,已取得C证的兼职心理健康教师包括周黎黎老师等7人。

  2、设置心理教师岗位。我校由专职教师担任心理健康教育教师,使心理健康教育工作从人员上得到保证。李冰雪老师为我校专职心理健康教师,毕业于温州医学院应用心理系,曾修教育心理学、儿童心理学、心理咨询学等相关专业课程,具备任职资格。

  三、形成有英育特色的心理健康教育机构建设

  在校长室的指导下,专兼职心理健康教师为推动力量,组建了由心理健康教育教师、班主任和班级心理委员为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作队伍。整体的体系概念为,由教师队伍构成育心方舟,相关教师为育心方舟上的船长、大副和水手,各班级作为心理辅导站设为分号,例如向阳号、海神号等,从而形成育心舰队,齐心协力,共同前进。

  四、开展心理健康教育

  1、将心理健康教育与生理保健学习相结合:

  将心理学的基本常识直接引进课堂,与生理保健知识的教授相结合,从而来实现帮助学生身心健康发展的目的,同时加强心理健康知识的普及。

  2、针对七~八年级开展心理健康知识讲座:

  针对七~八年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑,开展专题心理健康专题讲座。

  3、在教师中开展心理教育知识的普及工作:

  我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作,例如育心教师互动群的建立,相关心理知识传单的派发等。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论,提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。

  4、对家长开展家庭心理健康教育指导,使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。

  借助网络、传单、讲座等各种形式,通过与家长的直接沟通以及借助班主任形成的与家长的联系,向家长进行相关基础的家庭心理健康知识的宣教。

  五、心理健康活动的开展

  1、心理咨询的开展:心理咨询室名为育心湾,由心理健康教师及学生定期定时值班。主要通过个体心理咨询与辅导、书信心理咨询以及网上心理咨询(QQ)三种形式来开展面向全校师生的心理咨询与辅导。

  2、团体辅导的开展:团体辅导活动名为育心航线,一个团体辅导一般包含5~6次子活动,每次子活动的完成就是航线中一个岛屿的成功登陆,完成一个团体辅导后即行完了一个航线。主要包括特色团体辅导及常规团体辅导两大类。其中,特色团体辅导活动有5项即为其中的5条常规航线,分别是:怡家线(家庭治疗)、知交线(同伴交往)、掘能线(学业规划、自我规划)、悦我线(自我悦纳)以及焦作线(考试焦虑)。常规团体辅导七~八年级每学期三次,主题待定。

  3、心理健康文化宣传活动的开展:

  (1)心理刊物《育心航海志》的每两周一次的小报形式,每两月一次的杂志形式的编写。

  (2)心理网页、心理博客、心理微博“心随海航”的动态更新。

  (3)“心海之声” 相关心理保健知识的宣教或美文分享故事分享的`每周一次的广播。

  (4)心理健康宣传栏“心海两万里”内容的定期展示和宣传。

  4、育心心理健康月系列活动“航海快乐”的开展(五月/十一月)

  开展以下活动:

  (1) “彩虹心情/合生映画”心理绘画、心理手抄报比赛;

  (2)专家心理大讲堂;

  (3)“童言童语/少年语”心理征文比赛;

  (4)“要你看到我的心”心理摄影作品展;

  (5)“要你看到我的心”心理手工艺品展。

  5、育心亲子活动“心心相印——航海我们一起来”系列活动的开展,开展以下活动:

  (1)亲子手印仪式

  (2)“雕出我的家”(与心理摄影、手工艺品相结合)家庭雕塑活动

  (3)父亲节、母亲节的节日活动

  6、心理剧公演:征集校内原创剧本并进行表演。

  7、学生心理协会的开展:相关活动的协助与承办。

  8、师生心理健康档案的建立,根据全校教师和学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,结合实际,通过相关心理测试的进行和开展,建立师生心理档案。

  9、英育心理信息网络的建立,育心亲子互动网(短信平台)和育心教师互动网(QQ群)的建立及定期的内容更新传递。

  六、心理委员的培训

  对各班心理委员进行一些简单心理知识的培训,使他们能对同伴提供力所能及的帮助。

  七、预期成效

  只要坚持以培养健全人格为目标,以教师为主导,以学生为主体,以科研为先导,我校的心理健康教育将显示出强大的影响力,英育学子的心灵一定会充满阳光,学生们一定会愉快地学习,快乐地成长,成为真正的“和乐学生”。

心理健康教育工作计划2

  一、完善基础设施建设,助力心理健康教育工作更上新台阶。

  完善基础设施,为心理健康工作开展提供强力保障。改善心理健康教育条件,加强团体辅导室、情绪宣泄室、音乐放松室、心理沙盘室等建设,努力营造温馨舒适的互动空间,为广泛开展团体辅导、提供心理服务奠定基础;进一步优化心理健康教育中心现有功能区,充分发挥心理咨询室、心理阅览室、心理测评室等的作用,为有效开展心理咨询工作提供有力支撑;除学生外对全校教师开放中心功能区,为广大教师提供温馨心理服务。

  二、加强二级学院心理健康辅导站建设,实现工作重心下移。

  出台《二级学院心理健康辅导站建设方案(试行)》,稳步推进二级学院心理健康辅导站建设和规范化运作,实质性开展工作,显著提升二级学院心理健康服务水平;建立辅导站业务交流和工作研讨机制,资源共享、互促共进;定期督导,对二级学院心理辅导站从学院重视和支持程度、工作机制、教育活动、心理危机预防和干预以及工作实效等方面进行检查、评估和考核。实现心理健康教育工作重心下移,扩大心理健康教育的覆盖面。

  三、聚焦心理健康宣传和教育,营造全员育心氛围。

  加强宣传。以网络(微博、人人网、青春湖医药App)、宣传窗、《心语馨园》会刊、宣传册等形式对心理健康知识进行广泛深入宣传。持续适时对中心网站进行更新。从外观和内容上丰富信息,对外展示学校心理健康教育工作的良好态势和形象。开展心理服务信息进课堂、进班级、进宿舍“三进”活动,提高中心知晓率和宣传度。

  推出心理健康教育特色活动。中心组织的特色活动拟以音乐心理休闲会、心灵瑜伽会和团体辅导式班会为主,进一步增强心理健康教育的吸引力和感染力。

  指导学院开展特色活动。学院是心理健康教育的主体,支持各学院开展“量身订制”的特色活动,实现一个学院一个精品项目。

  指导社团开展活动。指导朋辈心理咨询团、心理协会以“助人自助,互助成长”为宗旨,通过知识宣传、团体活动、心影赏析、心理游园、阳光心理舞会等各种形式开展活动,营造良好的校园心理教育氛围。

  适时举办有针对性的心理健康讲座。根据学生在不同时期、不同阶段普遍存在的心理问题,适时举办有针对性的心理健康讲座。如:针对大一新生的《适应心理》讲座,针对大二学生的《人际交往心理》、《恋爱心理》讲座,针对高年级学生的《压力管理》、《就业心理》等。本学期计划邀请校内外专家作报告,以使大学生用更加理性的眼光看待专业学习和情感生活中问题,乐观的面对各种困难,健康成长。

  开展团体辅导活动。9月份开学后确定主题、撰写方案、招募成员,计划开展2个主题的团体辅导,每个主题6-8次。

  自主编印心理健康教育材料。拟编印《怡心园》心理刊物和《新生活,心适应》、《新起点,心起航》、《一个都不能少》等系列宣传单页。

  四、力促心理健康教育工作队伍学习成长,打造高素质团队。

  试行双周例会学习制度和案例研讨制度等措施,实行学工干部心理干预能力提升计划,使专兼职教师、学工干部逐步掌握心理咨询、学生心理发展特点以及常见心理问题干预、危机干预等基本知识,不断提升工作团队整体素质。

  举办阳光心理学校,加强对朋辈心理咨询员、班级心理委员、宿舍心情联络员等学生骨干的培训与指导,发挥他们在宣传教育、危机干预等方面的.基层堡垒作用。

  五、着力打造“新生心灵成长计划”,提高学生自助和互助能力。

  以新生为主体,启动“新生心灵成长计划”,内容包括新生适应性讲座、心理健康教育中心新生开放月、新生心理委员培训、新生心理测评及访谈、新生团体辅导、“10.10”世界精神卫生日宣传、新生心愿望征集、“心悦聊吧”、阳光心理舞台、新生心理趣味联谊会等活动,关注“95后”学生心理需求。

  六、全力做好心理咨询这项重点工作,切实为学生提供全程化优质服务。

  进一步完善预约、值班、咨询、反馈、督导、档案管理等制度,启用新版《心理咨询记录册》,加强心理咨询的专业化、规范化建设,保证和提升心理健康教育和咨询服务的专业水准;继续实行临床心理咨询专家每周来校坐诊制度,邀请校内外具有心理督导师资格的高水平专家任督导师,以便为学生提供更贴心的心理咨询服务;设立24小时怡心热线,为学生提供全方位的悉心服务;做好网上QQ预约及在线咨询、E-mail咨询、心理信箱预约咨询,通过多种方式满足学生需求。

  七、健全危机预防和干预体系,促进学生阳光成长。

  健全“早发现、早报告、早研判、早预防、早控制”“五早”预警机制,完善“学校、学院、班级、宿舍”四级预警网络和自杀预防快速反应机制,明确相关部门在危机预防、干预、善后工作中的责任与义务,以降低学生心理危机事件的发生率;扎实开展20xx级新生心理测评工作,建立心理档案,组织疑有心理问题的学生进行一对一面谈或个别辅导;组织各学院认真排查特殊群体学生,并开展辅导工作;试行心理健康信息双向月报制度,坚持“月月随访”,扎实做好特殊群体学生和危机学生的心理干预工作,定期跟踪辅导并记录学生心理发展趋势,关注危机学生的心理动态,把握其发展方向,力争将危机问题解决在萌芽状态;加强与心理健康教育实践基地的联系,建立高效、顺畅的精神疾病转介、联动机制。

  八、积极开展大学生心理健康教育研究,促进心理健康教育专业化发展。

  积极开展大学生心理健康教育科研,调查、研究医学生突出心理问题及教育对策。组织、参与大学生心理健康教育学术交流活动。做好《自信心团体辅导缓解贫困医学生心理压力的实验研究》、《压力通过缓冲因子影响心理健康的机制研究》、《大学生心理危机预防与干预研究》等三项课题的研究工作。

  九、拓宽心理健康教育工作领域和空间,提升心育工作内涵。

  积极拓展工作领域,心理服务对象覆盖全校学生和教师,尝试在教师中开展心理健康讲堂;出台《研究生心理健康教育工作实施方案》,探索研究生心理健康教育工作模式;依托蒲公英心理志愿服务队,借助茅箭区心理疏导进社区、心理健康教育实践基地、十堰市教育电视台、十堰市未成年人心理健康辅导中心等平台,将服务对象由校内逐步向周边社区、学校、医院、企业、地区等辐射;加强与市内其他高校的联系,交流工作成绩与特色,开展案例研讨与督导,试行疑难案例会诊转介制度,促进心理健康教育教师职业成长。

  工作月历

  日常工作

  心理健康教育示范中心建设工作、临床医学专业认证相关工作、二级学院心理健康辅导站(室)建设及规范运作工作、心理咨询日常值班、咨询记录管理、咨询师案例讨论会、团体心理辅导和户外素质拓展、三大心理社团(朋辈心理咨询团、蒲公英心理志愿服务队、心理协会)管理和指导工作、《班级学生心理晴雨表》收集整理、网站更新与管理、《心语馨园》刊物、《怡心园》刊物和《新生活心起航》系列宣传手册编印、“心悦聊吧”系列活动。

  九月

  1、秋季学期学生返校心理问题排查和心理测评关注对象跟踪访谈;

  2、秋季学期心理咨询值班安排及相关宣传;

  3、开展新生心理健康教育宣传活动,组织朋辈心理咨询团走访军训现场和新生宿舍;

  4、拟定《新生心灵成长计划》方案;

  5、拟定《贫困医学生自信心团体辅导》方案,招募、筛选人员,开展活动;

  6、招聘第六期朋辈心理咨询员、蒲公英心理志愿服务队学生干部调整;

  7、筹划第六期朋辈心理咨询员和新生心理委员培训;

  8、20xx级新生心理测评准备工作(数据导入、系统调试、学生助理培训等);

  9、新生适应性讲座;

  10、《缘来一家人》新生团体辅导;

  11、心理咨询师座谈会;

  十月

  1、20xx级新生心理测评工作;

  2、开展第六期朋辈心理咨询员培训;

  3、开展“10·10世界精神卫生日”主题宣传活动;

  4、开展贫困医学生自信心团体心理辅导(第1-2次);

  5、举办阳光心理学校,开展新生班级心理委员的选拔及培训;

  6、举办心理健康教育中心新生开放月活动;

  7、新生心愿望征集活动;

  十一月

  1、新生心理测评数据统计分析、结果反馈、关注对象访谈和后期干预;

  2、新生心理趣味运动会;

  3、《心理疾病的识别与处理》主题培训;

  4、市内高校心理健康教育工作交流;

  5、开展贫困医学生自信心团体心理辅导(第3-6次);

  6、绘画心理治疗班学习;

  7、人情讲堂——宿舍相处艺术;

  十二月

  1、20xx年学生心理健康摸底排查和干预工作;

  2、“12·5要爱我”主题宣传活动;

  3、《心理危机预防与干预》主题培训;

  4、《考试焦虑调适》团体辅导;

  二〇一五年一月

  1、心理健康教育与咨询工作总结与工作计划;

  2、20xx年详细的咨询工作量统计及关注学生的汇总整理分析;

  3、20xx年临床心理咨询专家咨询费核算。

心理健康教育工作计划3

  一、心理健康教育工作指导思想

  结合阳光校园发展三年规划目标,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,发挥心理辅导室的优势,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。

  通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性、学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。

  二、心理健康教育工作具体目标

  1。注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作。利用好沙盘游戏,做好学生的个体和团体辅导

  2。重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

  3。尝试开展各班心理健康教育的活动课。

  4。做好家长辅导的心理健康知识讲座。

  5。利用隔周班队会加强对学生的心理健康教育。

  三、心理健康教育具体工作计划

  (一)心理健康教育具体途径。

  1。学生板块。

  (1)课程设置:班级心理健康活动课(每两周一次),参考课题。

  一年级:

  ①我是小学生——学生角色意识培养。

  ②集体生活真快乐——学校环境、学校生活的适应。

  二年级:

  ①自己的事情自己做——自立意识培养。

  ②兴趣是的老师——学习兴趣的'培养。

  三年级:

  ①与好习惯交朋友——良好学习习惯培养。

  ②定好学习时间表。

  四年级:

  ①人际交往中的第一印象——交往礼仪技巧。

  ②学会合作。

  ③学会感恩。

  ④让自己更快乐——情绪调节。

  (2)心理讲座

  对二、三年级学生开展与人友好相处的心理健康教育讲座。

  2。教师板块。

  (1)成立心理社团,加强心理教育工作者的团队建设。

  (2)对教师进行情绪与压力团体培训,遵循教师自愿报名参加原则,情绪团体培训每两周一次,持续五周;

  (3)开展心理健康教育示范课活动,教师互相观摩学习。

  3。家长板块。

  通过家长会的形式向家长传授心理健康知识和亲子教育方法;扩大亲子沙盘的体验范围,改变家庭教育与孩子的不良的沟通模式。

  (二)心理咨询室工作

  1。进一步将咨询室设计得更加科学合理,如室内布置,心理咨询室各项规章制度的制定等等。

  2。心理咨询室开放时间:周一到周五下午15:35——17:15心理咨询室面向全校师生开放。

  (三)建立并整理好特殊学生心理档案。

  1。建立特殊学生心理档案。

  2。收集个案记载和分析。

  3。收集学生日记或优秀作品。

  (四)利用心语信箱和校园咨询网站做好宣传。

  (五)做好教师心理咨询师报名考试的工作。

心理健康教育工作计划4

  为促进学院学生身心健康和谐发展,全面推进学院心理健康教育工作,在总结上学期工作经验的基础上,围绕学院年度工作安排,结合学院工作实际,制定学院20xx-20xx学年第二学期心理健康教育工作计划:

  一、整体思路

  在做好心理咨询、教学等常规工作的基础上,重点学生心理档案的建档与维护工作,建立健全系级学生心理健康工作小组;以月主题为主线,广泛普及心理健康知识;通过多种形式开展院第九届学生心理健康月工作;同时,加强心理健康教育队伍建设,积极做好心理危机干预工作,努力提高心理健康教育的实际工作效果。

  二、具体工作

  (一)着眼日常教育,开展形式多样的校园心理健康宣传教育活动

  学院日常的学生教育活动是以育人为主,这与心理健康教育的任务和目标吻合,心理咨询中心将继续与学生处、各系配合,将心理健康教育渗透到学生日常教育活动中,充分体现心理健康教育在细微之处耕耘、潜移默化的特点。

  1.充分利用心理阅览室、宣传栏、广播台、网络、报刊、黑板报等多种载体进行心理健康知识的宣传教育。

  2.完善 “心理健康”网页建设,构建网上心理健康教育平台。

  3.指导各系有计划、有针对性地召开心理健康教育主题班会。

  4.将心理健康教育贯穿于各项教育教学活动之中,注重心理健康教育与思想政治理论教学相结合,与辅导员、班主任工作相结合。

  5.组织开展大学生心理健康每月一宣活动。

  (二)完善大学生心理普查和建档工作。

  1、进一步做好20xx级学生普查建档的后续工作。统计回访率,对普查结果反馈进行分析研究,指导、协助各系建立学生心理档案。

  2、对测试异常的学生进行谈话、逐级排查,并建立突出心理问题学生档案。对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主,建立特殊学生心理档案,做好个案研究,有针对性地采取措施。

  (三)完善心理健康体系,点面结合重点突出

  我们己经初步建立了宿舍―班级―系部―学院的四级大学生心理健康教育工作体系,本学期我们拟扩充各级心理健康教育机构的`力量,力争加强两支新队伍的建设:骨干心理辅导员、班级心理委员。

  1、设立系部学生心理健康专管人员,重点培养骨干心理辅导员。

  在各系部设立学生心理健康专管人员,负责主持各系部心理咨询室的日常工作,执行心理健康教育中心下达的各项工作任务,配合学院心理健康教育中心营造心理健康教育氛围,进一步推广和深化学生心理健康教育新模式。

  辅导员是和学生接触最紧密的群体,对学生的影响力较大,辅导员的素质直接影响到了学生心理状况。因此,从本学期开始,我们将与学生处配合在各系部选拔一名有相关学生心理工作理论和实践背景的优秀辅导员,使之成为骨干心理工作者,主要承担各系部学生心理健康教育相关的工作。

  2、大力培养班级心理委员。班级心理委员是学生心理动态的观察者、是师生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面:一是心理健康维护层面,即维护全班学生的心理健康,预防和及时发现学生思想中的不稳定因素,保证学生的心理安全;二是心理素质拓展层面,即面向全体学生开展心理素质拓展活动。新学期,我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训班,提高他们的专业知识水平,工作水平,宣传普及心理健康常识,配合学院开展本班的心理健康教育工作,使学生中存在的问题得到及时的发现和解决。

  (四)组织开展院第九届“525”大学生心理健康宣传月活动。

  结合我院已实施二级管理,各系均成立了大学生心理健康教育工作小组,以及宿舍―班级―系部―学院的四级大学生心理健康教育工作体系,为了进一步践行心理健康教育师生全员化的工作模式,拟从院第九届“525”大学生心理健康宣传月开始,以系为单位,结合学院心理健康宣传月的相关主题,开展丰富多彩、富有系部特色的心理健康教育活动。

心理健康教育工作计划5

  一、指导思想

  认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育,不断转变教师的教育理念,改进教育、教学方法,改进班主任工作方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

  二、工作目标

  1、面向全体学生,开展预防性与发展性的心理健康教育,帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境,以及学习、交友等方面获得充分发展,以努力提高全体学生心理素质和人格水平。对于少数有心理疾病障碍的学生,给予积极地咨询和辅导,及时转介高一级机构、医院等获得更好的治疗,使他们尽快摆脱障碍。

  2、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作,发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

  3、做好家长学校的心理健康教育普及与讲座。

  三、具体工作

  1、组织教师学习有关心理健康教育资料,并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。

  2、通过家长会组织学习心理健康教育相关内容,加强家长学校的互动合作,同时请家长做好家庭教育每月一题的问题回答,积极全方面的帮助家长、学生做好心理健康教育。不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

  3、与学校德育工作及班主任工作相结合做好学生的心理辅导工作。积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任把心理健康教育和班会、队会结合起来,尝试以队会的形式、班会的.内容来进行心理健康教育,在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育;

  利用广播进行心理健康教育的专题讲座,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。

  (1)集体辅导。每月一次心理健康班队课,根据本班的实际进行心理健康教育,为学生提供全面地帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。2月份:学会打招呼。3月份:正确的学习方法。4月份:意志力训练。5月份:记忆力训练。6月份:自信迎考。

  (2)心理咨询室。做好来访咨询和“心语信箱”的回复等工作,加强心理咨询室的常规建设,做好学生心理咨询工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。心理辅导室以年级为单位,每天中午的12:10~12:30向学生开放。(星期一:一年级,星期二:二年级,星期三:三年级,星期四:四年级,星期五:五年级)

  (3)个案教育。和镇社工工作结合,对个别存在心理问题的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除困惑,并做好详细的辅导过程记录。

  4、增强教师科研意识组织,发动教师积累经验,积极撰写心理健康教育个案、案例、论文,积极参加市区心理辅导协会组织的论文评比。

心理健康教育工作计划6

  一、指导思想:

  心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。首先,心理健康教育是素质教育的重要助手,也是重要的组成部分。因为良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的有机组成部分,又是学生成长发展载体。据有关统计资料表现,87%的学生学习困难的原因不是智商与学习能力的问题,而是心理状态的问题,也就是说,87%的学生学习困难,是因为他们的心理处于不健康状态。这也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量之重。

  其次,学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康,它的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效,真正取得“举一反三”、“事半功倍”的`效果。再次,教师在引导学生自我认识、自我调节、自我突破的同时,也促进了自身的成长变化。既在对学生进行心理健康教育的同时,教师也接受了心理健康的教育,这样就形成了良性循环,使心理健康工作开展得更好。

  二、我校学生心理健康状况

  我校现有学生1000多人,学生大多数来自农村,学习基础知识差,学习环境差,课外活动单一,饮食生活条件差。

  再次,有近三分之一学生是留守生,不是和爷爷、奶奶看护,就是托管他人处或寄宿学校内,或独自租房单独生活。每学期不能与父母沟通几次,得不到父母安慰和疼爱,心理情绪不能有效、合理的倾泻。

  三、具体目标:

  1、继续加强队伍建设,加强理论学习,采用角色转变和设身处地等心育方法,理论运用于实际,全面提高教师素质。

  2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准,确定心理健康教育具体内容。

  3、走进家庭不健全学生的心里,使其能走出家庭问题的困扰,摆脱心理阴影,在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。

  4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上,激励他们,改变观念,重振士气,引导教师强化教育教学研究的兴趣。

  四、主要内容:

  1、加强队伍建设,提高自身素质。

  目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织教师学习有关离异家庭学生心理问题的资料,进一步提高认识,充实自我,掌握基本的心理辅导的知识、方法等,并倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。另外计划以后每年逐步组织4-10人参加省级以上的专业培训。

  2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准,确定各级心理健康教育具体内容。

  3、收集关于留守生学生存在的问题,通过建立信息档案、座谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式,使教师充分了解情况,界定相关问题,搞好切入点。

  4、对有较严重的心理问题的学生建立档案,进行跟踪调查,并提出建议,以帮助问题学生健康成长。

  5、备好、上好有关离异家庭学生的心理时了解学生反馈情况。

  6、召开全体班主任会议,各抒己见,交流对后进生心理健康教育的方法和成绩。

  五、具体月份安排:

  三月份:

  1、制定适合我校学生实际的心理健康教育标准,确定各级心理健康教育具体内容。

  2、了解学生在学习、生活方面存在的心理问题。

  3、对留守生、待优生摸排,造册。

  四月份:

  1、利用班会课开展有关“提高自信心——我能行”主体班会。

  2、结合学生实际,自找优,找差,正确认识自己,为下一步教师活动提供素材。

  五月份:

  1、开展“我的生活我做主”的讲座。

  2、上好“摆脱自卑心理”心理活动课。

  六月份:

  1、继续发挥“蒲公英信箱”“心理咨询室”的作用,学生有心理压力心理困惑,可以到咨询室寻求帮助。

  2、加大咨询交流,改善待优生与他人人际关系,提升自身能力。

  七月份:

  1、收集学生反馈的近阶段学习收获和仍存在的问题。

  2、做好本阶段教育工作总结。

  八月份:

  心理知识培训学习

  九月份:

  培训学习、整理研修

  十月份:

  1、做好对留守生的结对帮扶台账。

  2、进行家访(或到家或电话或视频)。

  十一月份:

  开展一次“安全防护我内行”演讲活动

  十二月份:

  做好留守生的春节安置工作

  一月份:

  收集整理资料交流总结。

  二月份:

  做好留守生的春节电话回访工作

心理健康教育工作计划7

  为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,进一步提高学生心理健康教育针对性和有效性,促进学生身心健康发展,根据关于加强学生心理健康管理工作的通知等文件要求特制定此方案,从而构建平安、友善、和谐、稳定的寒假心理健康氛围。

  一、指导思想

  我校坚持育人为本,立德为任,在党建领航、家校社共育的基础上,按照“积极推进、实事求是、分片规划、分类指导”的工作原则,积极做好心理健康教育工作,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。

  二、实施对象

  全校小学生、家长

  三、活动主题

  心向阳光健康成长

  四、实施安排

  (一)实施时间

  xx年xx月xx日——xx年xx月xx日

  (二)实施内容

  1、专项推进,及时防控

  (1)召开线上家长会。我校召开线上家长会,做好家校共育、疫情防控与心理健康等宣传教育工作。

  (2)构建学习共同体。我校根据防疫要求、校情、学情与就近居住等情况将学生合理分组,全面实施学生线上线下结合的学习共同体工作或家庭集体活动。

  (3)关注重点人群。我校要关注七类特殊群体学生的假期生活尤其是返校前的身心状态,在积极研判、深入摸排、全面掌握校内特殊人群并建立台账的情况下,制定一生一案,有针对性开展关爱关心,引导其健康快乐返校。

  (4)制发《致家长的一封信》。我校通过公众号宣传与发放一封信的形式,告知家长心理健康教育注意事项,帮助家长做好孩子们心理辅导。

  2、线上指导,多元保障

  (1)用好“父母心语”信箱。我校在显著位置设立“父母心语”实体信箱和电子邮箱,为家长提供专属心灵解忧问答服务,给有需要倾诉的孩子提供倾诉途径,学校组织有经验的教师和家委会成员,及时进行信件回复,以化解家庭沟通的'隔阂,增进亲子交流。

  (2)专业咨询暖假期。我校及时对本校师生、家长公布心理咨询服务热线及咨询安排及本校心理咨询QQ号,为全校小学生及家长做好心理咨询服务工作和危机干预、上报工作。

  3、主题活动,亲子时光

  (1)拍主题视频,享美好时光。以“幸福虎年”为主题,鼓励家长通过手机记录与孩子相处的有趣片段,共同体味平凡生活带来的充盈幸福感。视频内容可以是父母与孩子对话时的温暖瞬间、亲子活动时温暖笑脸、亲子互动的温暖样子。

  (2)大扫除,全家齐参与。鼓励各家庭开展“大扫除活动”,通过共同制定大扫除计划表、共同做好大扫除,加深孩子对中国传统节日的理解,并在家庭温暖与融洽的集体劳动氛围中,孩子们生活技能与自理能力得到提高。

  (3)亲子齐努力,打卡小愿望。利用假期打卡实现生活小愿望。可以是学一道新菜、学会唱一首歌、读完一本好书、看一部好电影、爱上一项运动、去动物园、植物园、博物馆观赏、练一手好字、当一回志愿者、去图书馆泡一天、坚持做好一项家务、坚持运动一小时、和朋友聚聚、学一个特长……

  (4)亲子看电影,心灵互温暖。家长们可以选择一部好电影与孩子们共赏共看,并引导孩子感受、思考电影传达的思想内容,丰盈孩子的精神世界。

  (5)给心灵按摩,制情绪转盘。家长与孩子相处难免会因意见不同发生争执,激发生气、愤怒、失望、难过等负性情绪。为融洽亲子关系,家长们可以跟孩子一起制作情绪转盘。转盘中间写上彼此经常出现的情绪状态,然后设置暂停键,转盘周围书写出现该情绪时,可以采用的应对情绪的具体操作。引导孩子和自己一起平衡情绪,让亲子感情升温。

心理健康教育工作计划8

  一、指导思想

  以党的十八大精神为指针,认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《关于加强中小学心理健康教育若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》。注重人文关怀和心理疏导,为青少年身心健康创造良好的成长环境,进一步发挥心理健康教育在全面推进素质教育、实现教育现代化进程中的作用,推动全区小学师生心理素质的提高。

  二、工作思路

  1、依托“苏老师”相城分站提升自我,推进心育工作。

  我们要以苏州市“苏老师”总站和“苏老师”相城分站以及校心理咨询室为平台,加强心理咨询方面的学习与实践,提升全组教师的心理咨询理论素养和辅导能力。采取集中培训分散学习,理论学习和实践相结合的双学习模式。积极参与“苏老师”相城分站志愿者服务,学习各种心理理论和实操经验,以“苏老师分站”和学校心理咨询室为工作平台,学会运用心理咨询技术解决实际工作中遇到的问题,不断提升心理咨询技巧。

  2、心理咨询室的'建设。

  兼职心育教师要积极配合学校工作,结合学校的实际情况,开展富有本校特色的心理健康教育,利用丰富多彩的心育活动,促进学校心育工作的顺利开展。建好学生的心育档案,面询、家访等资料。按时开放“心语小屋”,及时处理学生来信。

  3、组织区心理健康教育优秀论文的评选。

  本学年我们将组织全校教师参与心理健康教育论文评比,把教师撰写的案例、随笔、论文向中心组交流刊物《教海扬帆》推荐。

心理健康教育工作计划9

  一、指导思想

  在科技飞速发展的今日,要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日,作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生,让自信扎根于学生的心灵,尤其显得十分的重要。

  二、活动目标

  1、经过心理健康教育,引导学生认识自我,提高对学习环境和社会环境的适应本事。

  2、经过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善待人,诚实守信,开拓创新,追求向上,不畏艰难的健全人格。

  3、经过心理健康教育,使学生善于控制调节自我,排除心理困扰和行为偏差,树立人生梦想,并具备个人发展本事。

  三、实施步骤

  1、提高小学生对学校生活的适应本事(异常是一、二年级),培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

  2、培养学生善于与教师,同学交往的`本事,不断正确认识自我,悦纳自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的本事。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

  3、帮忙学生克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的本事。

  四、心理健康教育的途径

  1、全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学各项教育活动、班级工作中,都应当注重对学生心理健康的教育。

  2、在三至六年级中开设心理健康教育课,同时举办心理健康教育的专题讲座,帮忙学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。

  3、开展心理咨询和心理辅导,经过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线),对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮忙学生解除心理障碍,事后建立好心理档案。

  4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境,引导和帮忙学生家长树立正确的教育观,以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

  五、对心理辅导教师素质与本事的要求

  1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

  2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能,如关注、倾听的沟通技术,同感、尊重、真诚等反应技术,情绪调节、行为矫正等。

  3、要以学生为主体,切忌“教师说,学生听”的知识传授式的课堂模式,要与学生一同参与辅导活动,建立和谐的气氛,给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。

  4、尊重学生的个人意愿和保密,谨慎从事、量力而行。

  组织领导:

  组长:王xx

  副组长:孙xx

  组员:张x

  费x

  王x

  各学年组长

心理健康教育工作计划10

  一、指导思想

  本学期工作以科学发展观为统领,以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以学校和部门的计划为依据,以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教育研究工作,努力提高我区中小学心理健康教育的质量和水平。

  二、工作目标

  1、进一步加强心理健康教育常规业务指导工作,使教师具有一定的专业素质和心理教育能力。

  3、以迎检为契机,指导基层完善心理咨询室档案建设,充分发挥心理咨询室的作用。

  4、开展心理健康课评优活动,以评优为契机,提升心理健康教师素质,提高心理健康教育质量。

  5、搞好心理健康学科与德育的整合。

  6、协助主任开展好各项德育主题活动。

  三、主要工作及措施

  (一)心理健康教育工作

  努力拓宽心理健康教育工作渠道,通过“视导反馈”、

  “教学评优、“学科渗透”等途径和办法,进一步加强对心理健康教育常规教研工作的研究与指导,提高教师心理健康教育教学能力。通过各种形式的活动,加强心理健康教育与德育课程及其它工作的融合。

  1、做好中学心理健康教育迎检准备工作。

  (1)三月份将以个人调研和集体调研为主的形式,深入到基层学校调研,此次调研紧紧围绕抚顺市中小学心理健康教育工作迎检评估细则的内容,进行调研与指导,重点了解各校心理咨询室各种资料整理归档情况。对达不到要求的学校,提出改进意见,以充分的准备迎接市学院中小学心理健康教育拉链检查,力争在此次心理健康教育拉链检查中取得好成绩,以此推动我区心理健康教育工作的规范与深入开展。

  (2)完善心理咨询室档案建设,充分发挥心理咨询室的.作用。要求各校要充分发挥心理咨询室的作用,采取不同的咨询方式,开展心理咨询服务,提高教师和学生心理健康水平,促进师生身心健康发展。

  2、开展心理健康课评优活动。

  本学期以评优为契机,提升心理健康教师素质,提高心理健康教育质量。

  活动前,我们认真制定评优方案,评优中做到公平、公正、公开。通过评优活动提高心理健康课堂教学质量和心理健康教师综合素质。

  3、加强心理健康教育与德育的整合。

  通过学科渗透、日常教育教学活动、班主任教研、校园文化建设等各种德育教育教学活动,找好德育与心理健康教育的结合点,促进心理健康教育与德育的整合。

  (1)四月份以班主任教研为契机,要求各校开展一次以对学生进行心理健康教育为主题的班主任教研活动。教研员根据实际情况参加到此次教研活动中去。活动结束后,各校及时上传一份专题报道。

  (2)以会代培开展学科教师备课与说课指导活动,为下一步全市初中心理健康活动课说课大赛做好准备。

  四月份开展心理健康教师学科说课、班主任教师心理主题班会课说课以及其他教师学科渗透心理健康教育的说课活动。

  4、开展教师培训与研讨活动。

  (1)组织学科教师探讨如何撰写学生心理辅导案例的培训活动。六月份要求本学科教师上交一篇优秀的心理辅导案例,我们负责修改、装订成中小学生心理辅导案例集。

  5、依托顺城教育网德育战线栏目,开展教育论坛网络互动交流活动,及时发布计划、总结,上传论文、经验、教学案例、备课资料等教学资源,及时为我区广大德育工作者搭建学习、交流、展示的平台,实现资源共享,为教师专业发展和教育教学改革服务。构建网站建设与研训工作相互促进、同步发展的工作模式。

  利用信息平台的心灵港湾栏目,以“教师在心理辅导活动课中,如何选择突出主题的游戏活动”为主题开展网上教研论坛活动。

  6、积极配合市学院做好心理健康教育工作。

  (二)其它工作

  1、协助主任开展我区班主任教师开展“我的教育之悟”教育故事演讲活动;开展小学“实践体验”式主题班会观摩活动;深入开展“创建学生文明礼仪路段活动”,增强监督、管理与评价力度,检验学校养成教育成效,提高学生的基础文明素养,达到“知行统一” 的德育实效。

  2、档案工作加强部门日常档案的收集,重视文字、照片、影象等档案资料的积累与管理,不断完善部门档案管理工作。

  (三)加强自身建设

  1、强化学习意识。进一步拓宽学习内容、改进学习方式、提高学习效果。本学期除了参加学校组织的各种学习外,重点自学《心理咨询》的理论知识,提升自身理论素养,以便更好地指导基层教师做好心理健康教育工作,促进全体学生的健康成长。

  2、增强职能意识。牢固树立理解基层、服务基层的意识,坚持深入实际,多调查、多反思、多研究,提高指导能力,增强研究实效,提升管理水平。

心理健康教育工作计划11

  一、指导思想

  随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大,以及社会经济的发展,心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。”

  二、学校心理健康成长项目应达到以下标准

  1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。

  2、要有课时计划(含必修课、选修课、活动课、班团队会活动等)。

  3、要设有心理咨询室及相关设施,并建立学生心理档案,坚持开展心理辅导工作(团辅与个辅相结合、面对面辅导与通讯工具辅导相结合)。

  4、要以能力建设为导向,通过逐步完善青爱小屋的“十个一”功能,实现青爱教育的总体目标。

  5、要开展生命教育,引导学生增强生命意识,学会自我保护,提升生命质量。

  6、要有专项经费,要有专人负责,并配备一定比例的专(兼)职心理健康教育教师,对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等有系统的培训和进修计划。

  7、要制定并实施相应的考评方法。

  三、学校心理健康成长项目的组织领导

  学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性,把心理健康教育工作纳入德育工作体系,把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。

  学校根据本校实际情况,积极开展调查研究,制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络,成立心理健康教育成长项目指导组,研讨、指导学校心理健康教育,做到有分管领导,有专兼职辅导教师。

  四、学校心理健康成长项目的内容

  学校心理健康成长项目是要帮助学生树立心理健康意识,普及心理健康常识,了解心理异常现象,增强学生的心理体验和感受,并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据各个年龄阶段的发展特点和规律,心理健康成长项目指导组结合学生实际情况,确立好以下教育重点:

  1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等,使学生减轻学习压力、提高学习效率。

  2、人际关系调适。建立对他人积极的`情感反应,适应各种人际环境,教给学生基本的人际交往技巧等,主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。

  3、自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心,获得积极的自我认同感,要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。

  4、青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识,引导学生正确看待异性交往等。

  5、生活和社会适应(包括职业指导)。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力,提高抗挫折的心态和能力,在各种意外环境下学生能够自我保护,同时要加强对学生的职业指导,增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。

  五、实施心理健康成长项目的具体安排

  (一)常规工作

  1、加强心理健康教育的宣传和动员工作。

  组织心理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神,积极开展对本校的调查研究,制定计划,重点推进,分层实施。

  2、心理健康教育渗透。

  心理健康教育要渗透到学校教育中的方方面面,在学科教学、班主任工作、班团队会活动中,注重对学生健康心理的引导和培养。

  3、大力开展心理健康教育活动课。

  (1)学校开设心理健康教育活动课,把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口,每周上一节。在教学中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题,增强学生适应生活的能力。共同备课,资源共享,结合学生实际分析材料,得出结论,调动学生积极性,进行心理体验。

  (2)利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行,做到心理活动与行为指导同步。

  4、科学开展咨询和辅导,提高教育的针对性。

  (1)根据每一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向,开展团体心理辅导。

  (2)建设和完善心理辅导室,心理老师定期值班,对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍,有完整的心理辅导台账记录。

  5、努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。

  对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任,要充分利用村、社区资源和家长学校,通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及,发挥家长的作用,共同形成心理健康教育的合力。

  6、开展以班级为单位的心理辅导,总结“心情之约”工作,让班主任和认可教师追踪每一位心理特困生的现状。

  7.争创无锡市中小学心理健康教育特色学校,积极推进我校心理健康教育工作。

  8.充分利用心理咨询室沙盘做好个案和团体辅导。

  (二)其它工作

  4月份、5月份

  心理健康月

  9月份

  初一年级参观“青春港湾”

  10月份

  初二年级青春期教育

  11月份

  初三年级励志教育

心理健康教育工作计划12

  一、指导思想

  在新学期认真贯彻学院心理健康的有关精神,积极配合院系相关工作,推动心理健康教育工作的开展。

  二、工作思路

  以扎实开展心理危机预警工作为基础;以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式以寝室心理健康信息员、班级心理委员以及院系心理咨询工作组为信息链做好日常工作;重点以新生适应为主题全面开展心理健康教育课外活动。

  三、工作要点

  1、制定本学期心理健康工作计划。

  2、建立好心理委员和寝室信息员的飞信群。

  3、经常深入学生宿舍,走访、了解、熟悉、把握每个学生的思想状况。

  4、做好心理危机干预的'常规工作,严格落实五早信息预警机制,做好学生心理。危机干预工作的月通报和周通报工作,确保心理预警学生稳定。定时更新预警库的信息。

  5、配合院系,认真开展20x级新生心理健康教育系列活动,认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作;完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作;完成新生心理活动等。

  6、配合院系加强对我系任心理委员和寝室信息员的培训与指导,通过座谈会、案例交流、知识讲座等形式,提升心理健康教育工作专业水平。

  7、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设,围绕主题,召开朋辈辅导员交流会,构架沟通、交流的平台,加强对新生班级心理健康教育工作的指导,通过严格考核等形式,增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。

  8、做好节假日心理危机干预和辅导工作。

  9、对本学期开展的各项心理健康工作进行总结。

  10、做好心理预警学生的寒假辅导安排工作。

心理健康教育工作计划13

  一、指导思想

  我校的心理健康教育工作,将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教育工作,努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

  二、工作思路

  1、面向全体学生,立足于学生发展性、预防性的心理健康教育,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅。加强每月一次的心理健康班会课的指导与研究工作。

  2、密切与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合。

  3、发挥班级心理委员的作用,并对他们进行培训。

  4、认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有所突破。

  三、具体工作

  1、积极开展心理咨询工作

  心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,学校力争积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作,为来访的学生提供咨询,对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生,应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班,每天咨询室开放2小时。开放时间为:下午17:00到19:00。

  2、加强每月最后一周的`心理班会活动课

  每月一次的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色,是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质,促进学生健全人格发展的主阵地。根据不同年龄阶段的学生特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。

  3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座

  心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作:

  (1)针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。

  (2)对各年级学生开展青春期的心理教育。

  (3)开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解,促进师生关系的改善,促进和谐班级建设。

  (4)利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。

  4、做好班级心理委员培训工作

  班级心理委员教育是我校针对学生的发展实际,实施的一项创新性的心理教育工作,旨在在班级中普及心理科学,促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班心理委员进行不定期的心理培训。

  5、积极做好心理健康档案工作

  积极作好学生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案,有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以形成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰。

  6、营造积极、健康的心理健康教育环境

  积极利用校园广播,网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

  7、加强心理咨询室心理测量软件建设和正常应用

  本学期完善心理测量软件建设,搜集和整理适合学校教师和学生的心理测评软件,积极开展心理测量工作。

  四、重点工作

  三月份:

  1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划。

  2、为迎接省教育厅的咨询室各项材料的整理工作。

  3、心理健康教育班会活动。(重点:一年级新生学校生活适应性的心理教育)

  4、咨询室正常开放。

  2-4月份:

  1、各年级学生青春期心理健康教育专题讲座。

  2、心理健康教育示范课研究。

  3、心理健康教育优秀活动方案的设计活动。

  4、出好心理健康教育专题黑板报及“我的地盘我做主”。

  5、心理健康教育班会活动。

  5-7月份:

  1、各年级学生心理测试及分析。

  2、利用社会开放日向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容。

  4、心理健康教育班会活动。

心理健康教育工作计划14

  本学期我校心理健康教育工作,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以学校的工作计划、德育计划为指导,认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

  一、指导思想:

  提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。

  二、具体目标:

  1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作,做好个案辅导、登记工作。

  2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

  3、重视学生心理团体辅导工作。

  4、不断丰富教师的教学策略,有效提高教育教学水平。

  5、做好家长的心理健康知识讲座。

  6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)

  三、内容要求:

  1、学习心理与智能发展指导。

  (1)帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心。

  (2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

  (3)引导学生养成良好的学习习惯。

  (4)学习策略的辅导,包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

  (5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

  2、情绪、情感、情操教育。

  (1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

  (2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

  (3)学会保持积极心境的方法。

  3、坚强意志与承受挫折的教育。

  (1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

  (2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

  (3)培养学生良好的自我控制力。

  小学心理健康教育工作计划

  (4)引导学生正确应对挫折与困难。

  4、自我意识、人际交往及性教育。

  (1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。

  (2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。

  (3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。

  5、人格养成教育。

  (1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

  (2)注重学生的自我人格养成教育。

  (3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

  四、学校心理健康教育的途径。

  (1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

  (2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。

  (3)办好“心灵信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询,一般的`问题由心理老师转交班主任回复,特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

  (4)以“点”带“面”,利用学校宣传阵地。

  “各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地,本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识,在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

  (5)指导家庭进行心理健康教育。

  小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们利用家长会等多种途径,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

  (6)指导小学生进行自我心理健康教育。

  指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:

  a、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌

  、阅读、睡觉等方法调节放松的。

  b、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。

  c、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。

  本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

  五、每月具体工作安排如下:

  3月:

  1、制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路。

  2、开放心灵家园,心理老师开始正常值班。

  3、开放“心灵信箱”。

  3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。

  4月:

  1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

  2、建立学生心理档案。

  3、开展心理健康教育讲座——打开心灵的快乐频道,对学生进行常规心理健康测查。

  5月:

  1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

  2、开展心理健康知识专题讲座。

  6月:

  2、心理健康教育学期工作总结。

  3、心理健康教育档案资料汇总整理。

  小学心理健康教育工作计划2

  学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则,制定本计划。

  一、指导思想

  小学心理健康教育工作计划

  学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。

  二、学校健康教育的任务:

  1、提高学生卫生知识水平;

  2、降低学校常见病的发病率;

  3、提高生长发育水平;

  4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;

  5、改善学生对待个人公共卫生的态度;

  6、培养学生的自我保健能力。

  三、学校健康教育的目的:

  1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,增强体质。

  2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。

  3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。

  四、学校健康教育的内容:

  一年级

  1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德

  2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种。

  二年级

  1、让学生观察自己身高、体重的变化,了解儿童期的正常生长发育,并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;

  2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;

  3、了解均衡饮食对身体发育的好处,培养良好的饮食习惯。

  三年级

  1、培养学生独立生活的能力,学会自己的事情自己做,懂得并掌握保护视力、预防近视的方法;

  2、教育学生交通安全知识,避免发生意外事故;

  3、了解自身的发育及运动对身体的好处,教导学生安全用电,并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

  四年级

  1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码,

  在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时,懂得如何打电话;

  2、培养学生独立思维的能力,知道人体需要的营养素,知道常见传染病及其预防。

  3、懂得体育与健康常识:运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。

  五年级

  1、使学生理解健康的概念,培养健康的意识行为,懂得预防食物中毒的方法;

  2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康,引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;工作计划

  3、使学生认识吸毒的危害,教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。

  六年级

  1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化,培养独立思考能力,善于听取别人的意见,控制自己的情绪,多参与集体活动,培养良好的兴趣,并懂得如何自我保护;

  2、让学生了解学校健康促进的内容,并在行动上支持和参与学校健康促进活动。

  总之,加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校教师的职责;学校体育、卫生工作,必须抓紧抓好,使学生不仅能学到知识,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶20xx小学心理健康教育工作计划20xx小学心理健康教育工作计划。

心理健康教育工作计划15

  一、指导思想

  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻全国中小学生德育工作会议精神,以心理健康教育为主要抓手之一,在积极开展心理健康教育工作时既要体现时代性,把握好师生心理发展的规律性,同时开展工作富于创造性。通过课题研究带动学校心理健康教育工作的全面开展,进一步促进师生心理素质的提高。

  二、主要内容

  (一)继续抓好心理健康教育的队伍建设。

  1、进一步完善心理健康教育的管理网络。

  分管校长、德育领导 、少先队辅导员、各班主任、心理辅导室、小辅导员、 “心灵之约”联盟。

  2、积极开展教研活动,提高教研质量。期初制订好心理健康教育教研组活动计划,在开展教研活动时加强对团队辅导方法的研究,经常性的.了解学生中出现的有普遍性、针对性或特殊性的心理问题,通过教研活动共同探讨解决此类问题的策略和方法。

  3、继续开展好培训工作。

  一方面通过心理辅导教师对全体班主任做好校内的培训,同时选派好老师参加区级的各类培训,进一步提高队伍素质。

  (二)通过各种形式的活动,加强对学生的心理辅导。

  1、邀请在心理健康教育方面有经验的老师对学生作专题讲座。

  2、通过小广播、小报等形式对学生进行宣传。

  3、通过心理辅导课加强对学生的团体辅导。

  4、通过心理辅导老师,班主任加强对各类偏差生或近期各方面表现有起伏学生的访谈工作,要求主动出击,建档立卡,做好跟踪疏导工作。

  5、依托少先队组织,积极开展好“心灵之约联盟”和小辅导员的知心姐姐活动。

  6、通过开展有益的活动,如各种小队活动,奖章活动等培养学生良好的意志品质。

  7、继续开展好一室、一线、一箱常规工作,为广大学生提供咨询服务。

  (三)加强科研工作,切实做好《教师目前心理状况研究及对策》的课题研究工作。

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