幼儿园教育工作计划

时间：2022-02-25 12:03:39 工作计划我要投稿

幼儿园教育工作计划5篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的幼儿园教育工作计划5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教育工作计划5篇

幼儿园教育工作计划篇1

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》为指针；以上级教育会议精神和幼儿园工作计划为依据。紧紧围绕“办园标准化、科学管理化、素质教育整体化、创办具有特色的幼儿园”这一目标，大胆探索课程研究，提高教师信息化运用及管理水平，全面提高教师队伍的整体素质，初步实现教育管理现代化。

　　二、主要工作及措施：

　　1、提高课堂教学活动效益。教师在设计教学活动时必须考虑到：

　　①幼儿园的教学活动要考虑让幼儿在游戏过程中进行；

　　②幼儿园的教学活动要考虑让幼儿在实践操作中进行；

　　③幼儿园的教学活动要考虑让幼儿在探索活动中进行，关注每个幼儿的成长，真正通过让幼儿亲身体验、实践、探索来促进幼儿积极、主动地发展。

　　2、探索0—3岁婴幼儿的教育，提高早教率。

　　积极探索托班及亲子园活动。在确保3—6岁幼教事业稳步发展的同时，我们要加快0—3岁婴幼儿事业的'发展，力争使0—3岁婴幼儿接受早期教育的比例达到区级水平。

　　3、抓好园本培训，促进教师专业化成长。

　　（1）抓教师的学历提高。

　　全体教师要确立终身学习的观念，把要我学转变成我要学，发挥个体的作用，通过参加各种进修、各类培训、学习、自考，提高学历层次，提高自身素质和业务能力，落实园内制定的《教师教育工作计划》和《幼儿园园本培训计划》，确保教师三年发展规划的落实。

　　（2）抓业务能力的提高。

　　本学期结合我们电教课题的研究和网站的更新建设，园内将有重点地组织开展多个层面的信息技术应用和操作培训、充分发挥网站的作用。针对学科教学中出现的普遍问题，利用业务学习组织专题讲座、经验交流等活动来提高教师的专业化水平。通过多层次的教研活动，如组内园内的“一课三研”活动、家常课的研讨、人人一堂好课评比、基本功比赛等活动提高教师的业务能力。

　　（3）抓新教师的培养

　　三年以内的新教师，必须与老教师进行师徒结对，签订合同。师傅要指导徒弟科学、合理地组织一日活动，帮助她们明确一日常规的要求，如：让她们明确知道每个环节应该做些什么？怎么来做？进行帮教指导。新教师要虚心向老教师请教，认真制订计划，认真钻研业务，认真备课，做到多问、多想、多思。一学年来，对帮教成绩显著的要进行奖励。每个新教师要根据园部制订的青年教师考核活动安排，进行细化，消化，每月有重点地研究各领域常态课的教学方法，技能练兵活动（个体），可邀请组内老师、考核老师来看你组织的活动，请她们进行帮助指导，提高组织活动的能力。争取三年内要达到常规入门过关，活动组织过关，论文过关、技能过关，并取得教师资格证和业务达标考核证。

　　（4）抓骨干教师的培养

　　骨干教师要加强自身的学习与修养，每学期读1—2本好书，并通过谈读书心得向大家推荐好书，提高多方面的修养。积极参加多种培训活动，提高业务素质，发挥骨干教师的示范、辅射、引领作用，并把好的经验通过论文发表等形式推广出去，在园内组织讲座、研讨、活动点评、示范课等发挥应有的作用。

　　4、加强村园的教育教学管理，促村园教师与中心教师同步发展

　　我园已创建为市中区农村一类幼儿园，我们要巩固创建成果，并以次为契机，高标准、高起点做好各项教育教学管理工作，规范资料建设，进入电脑管理。

　　5、对村园教师开展多层次的业务指导，不定期下班级进行随堂听课，提高教学活动质量，开展村园教师常规课研讨活动、园容园貌、教育常规检查评比等活动，提高村园教师的业务素质，促进村园教师与中心教师的同步发展。

　　**中心幼儿园

幼儿园教育工作计划篇2

　　一、班级情况分析：

　　本学期我班有40个小孩，其中男孩30人，女孩11人，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有5个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。

　　大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚。为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将同心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。

　　二、班级工作任务及目标

　　以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

　　总目标：

　　1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。

　　2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

　　3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

　　4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。

　　5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

　　6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。

　　7、学习分辨事物是与非的最基本的.原则。

　　8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。

　　三、环境创设：

　　1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。

　　2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

　　3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。

　　四、具体工作措施。

　　1、“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。

　　2、“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展。

　　3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中，这个学期由我担任暂时班长职务，因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异，然后调整教育工作内容与措施，分工情况。使三人不断通过自身的调整，将个人意愿达成一致，团结协作，决不掉队。

　　4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质。

幼儿园教育工作计划篇3

　　一、指导思想

　　以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，注重案例研究和园本课程研究，解决教育中的实际问题，把教育科研作为提升我园保教水平的推进器，幼儿园教育科研工作计划。

　　二、主要工作

　　1、加强园本课程研究。以教师为研究主体，鼓励幼儿与教师一起参与活动内容与方式等的讨论、设计，探索和建立具有农村特色的活动，逐步完善适合我园的课程目标及方案，积累研究资料及成果，园长之友《幼儿园教育科研工作计划》。

　　２、进行阶段性成果展示。展示课题研究情况，通过专家、同行共同研讨，解决研究中的问题，努力追求课题研究的`实效性。

　　３、开展案例研讨活动。叙述课题研究中的故事，表达对教育的理解、解释及一些疑问，请专家面对面点评、指导，解决教育中的实际问题。

　　４、建设我园教育科研网络。将我园的课题研究方案，开题论证，中期评估及主要成果资料均进入网络，方便我园课题研究的管理、交流和成果推广。

　　５、积极参加区组织的各项活动。通过外出参观、学习，园内相互听课、交流，进一步提高科研能力与水平，并及时进行总结，把好的经验写成论文、随笔等进行评比活动。

幼儿园教育工作计划篇4

　　一、指导思想

　　以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力开展幼儿园课程改革，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。

　　二、教研重点

　　1、加强理论学习，提高专业理论水平，增强以科学教育理论指导教育实践的意识和能力。使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学实践中”的思想，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研氛围。

　　2、以课题促进教师的专业成长。以县级课题为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。设立园级课题。要求教师以一个研究者的身份进入教育实践，做到人人有课题、专题，以课题促进教师的成长。

　　3、组织多种形式的听评课活动，提高老师的活动组织水平。

　　4、做好教研活动，规范教研常规，认真做好教研纪录，要做到不流形势，保证每周一次的教研质量。

　　5、年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。实行由年级组长任教研组长的专人负责制。

　　6、抓好备课关。

　　7、积极参加区组织的各项活动。通过外出参观、学习，园内相互听课、交流，进一步提高科研能力与水平，并及时进行总结，把好的经验写成论文、随笔、教学反思。

　　8、开展案例研讨活动。叙述课题研究中的故事，表达对教育的理解、解释及一些疑问，请专家面对面点评、指导，解决教育中的实际问题。

　　9、倡导教学行为反思。“反思——实践”是教师研究的关键，教师进行研究的目的是为了提高教师对实践的研究意识，促进教师对其行为的理解，从而提高教育工作的理性程度，使得教育活动更趋于专业化，更好地促进幼儿发展。同时在这一过程中教师也获得提高和成长，继续鼓励教师尝试反思性教学，引导教师在教育教学实践中运用行为研究的方法，研究自身的教育行为，在研究中学习，在学习中成长。

　　10、加强了双语教学的研究与实践，幼儿参与英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并愿意用英语对话，基本养成大胆说英语的`习惯。英语发音较准确；能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流，完成多个连续的简单英语指令。

　　三、教研要求与措施

　　1、教师要积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

　　2、进行备课改革。备好课是保证课堂教学质量的关键，只有将课藏于心底，才能自如的发挥自己的潜能，获得良好的教育效果。

　　备教具：平行班互相分工合作，并引导幼儿同参与，有利于减轻教师备教具的负担。

　　备教案：每人负责自己所教活动的备课，对有疑问、有疑难的展开讨论，多方寻找资料，以寻找答案。

　　备户外活动，将幼儿户外活动内容有计划的安排在幼儿一日生活活动中，使幼儿能够健康的成长。

　　充分发挥备课作用，使备课不流于形式

　　3、提倡老师们随时记录上报平时的教育疑点、教育经验等，纳入教研内容。

　　4、组织公开教学活动（每位教师组织一个教学活动），要求有教学前的说课、教学过程、教学反思三个环节。以教学活动为案例，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，相互学习，相互提高。

　　5、组织优秀教育笔记、优秀教学反思、优秀计划、教学论文和优秀教育活动设计展评等多种活动。

　　四、课题、专题