精选备课组工作计划范文合集八篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家整理的备课组工作计划8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
备课组工作计划 篇1
一、工作思路
为了提高我校初中生物教学质量，学习洋思教学经验，推行“15+30课堂教学模式”，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的培养发展。把生物教学和打造高效课堂紧密结合起来。
二、备课组成员
高老师胡老师赵老师
三、工作目标
1.学习和掌握课程标准的全部内容。
2.按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求：
①全面掌握初中生物课程的教学内容及其结构。
②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位。
③了解本章节的内容与其它章节的关系。
④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。
⑤制定有效的评价标准。
3.在学校教导处和教研组长的指导下完成学校规定的各项生物教学、教研工作。
四、工作措施
1.坚持每周星期一第一，二节课开展集体备课活动，由主备课教师简要介绍本周讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及堂堂清标准。
2.任课教师根据备课意见，结合本年级和班级学生的实际情况，认真修改、制定统一教案。
3.认真精心挑选堂堂清习题和按计划制作生物学课件。
4.备课组成员互相听课，课后一起反思，提出疑问和解决方法，将发现的.问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。
5.认真研究本学科教学，并注意积累经验和材料。
五、具体工作安排
第一周：制定备课组工作计划。确定集体备课的“三落实、四统一”即落实内容、落实时间、落实每一节主备课人、统一进度，统一教案、统一作业、统一考试。
第二周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。
第三周：教师互相听课、交流、讨论、改进。
第四周：学习生物新课程目标。
第五周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。
第六周：教师互相听课、交流、讨论、改进。
第七周：学习生物新课程目标
第八周：教师互相听课、交流、讨论、改进
第九周：对期中考试的试题的命题。
第十周：对期中考试的分析。
第十一周：对本教研组课题的研究和交流。
第十二周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。
第十三周：教师互相听课、交流、讨论、改进。
第十四周：对本教研组课题的研究和交流。注意对资料的积累。
第十五周：对照教学计划，调整期末阶段教学安排。
第十六周：教师互相听课、交流、讨论、改进。
第十七周：期末复习计划的制定期末复习
第十八周：期末复习和试题的制定
第十九周：期末质量分析
第二十周：期末总结
备课组工作计划 篇2
一、教育教学策略
(一)抓全体，顾重点、关爱每一位学生
抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。
(二)加强集体备课
备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。
(三)习题、强化训练，做到全面复习
试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。
(四)吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课
高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的.基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。
二、备考策略
1、认真研究20xx年省普通高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避免在备考中手脚忙乱。
2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过渡。教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么知识点：重要的，基本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。
3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念需要一次性肯定的准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。
4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性，要针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不断对一个知识点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思考，做完后及时分析，做到学生理解透。
5、加强对学生实验能力的培养。近年来高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力。教师讲实验，学生背实验肯定不行;照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等。
6、为检测复习效果，以便及时发现问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮助学生建立学科内知识的综合。
(1)单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注重知识点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月
学习的内容占有60%-70%的份额，强调基础，进行知识点变式训练，在前面的几次月考中(若第一次月考分班除外)，当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%-10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的兴趣，加强学生学习的信心。月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。后几次月考则注意知识的纵横联系，加强学生的综合能力。
(2)出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级使用。
(3)单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行。工作计划
备课组工作计划 篇3
一、指导思想：
今学期，以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培养，全面贯彻党的教育方针。牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质；培养新世纪人才；在整体优化的基础上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量。
二、工作目标
1、组织本组教师学习教育理论，安排好教研组研讨活动、课题研究与论文撰写等各项工作，并制订出符合实际情况的教研组工作计划，并根据课程计划和教学大纲要求，确定教学进度，制定好本年级历史教学计划。
2、定期开展教研组活动，加强集体备课，研究中考试题，狠抓中考，力争为本学期我校的中考取得好成绩作出贡献。我组本学期坚持每周进行一次有效的教研活动，备课组每周活动1—2次，同时还积极参加上级继育教研部门组织的教学研究活动。
3、积极开展组内听评课活动。每位教师每学期至少听课10节，教师校内开课1节，不定期开设组内研讨课，在教研活动中针对性的研究和探讨，对课堂教学过程、方法等方面提出评课意见；加强组内交流，采取随堂听课的开放模式，听课教师负责将听课意见及时反馈给被听课教师；配合学校的各项活动，组织上好汇报课、公开课、示范课等。
4、进一步抓好课题研究工作和教育教学论文的撰写工作。扎扎实实搞好课题研究，制定好学期课题研究计划，合理分工，落实到人。用课题带动学科组集体教学研究，由课题研究扩展到日常教学中具体教学问题的研究，在课堂中针对学生实际，提高课堂效率，鼓励教师积极进行教学研究，撰写教学论文。
5、初三教师要认清形势，明确努力方向，感受到身上肩负的重任，树立提高历史教学成绩，重塑龙山品牌的意识。提高学生的学习兴趣，在有限的时间内最大可能的提高教学效率。学生现在一天要上10节课，在校时间较长，长时间学习，学生不可能一直保持较好的 学习状态，难免中间会有疲倦，精神不振，注意力不集中，学习兴趣下降，效率低下的情况。教师要想尽办法激发学生的兴趣，搞活课堂，比如下午第一节课学生容易困，可以给学生讲述一件奇闻轶事，国内外发生的大事，一则短小的笑话，来个智力大比品快速抢答问题等活动。
6、提高课堂效率，向课堂要质量。现实情况是历史学科课时较少，在有限的时间内只有通过提高课堂效率来提升教学成绩，教师要充分利用好课堂45分钟，课堂做到紧凑，安排科学合理，教师少说废话，精讲精炼。提前进入课堂组织学生做好课前准备，快下课时稳定住学生急躁情绪。特别是后期复习课的课堂教学，稳定好学生的兴趣，情绪对提高成绩尤为重要。
7、关注中考动态，研究中考范围，分析中考试题，搞好后期中考复习。从各种渠道获取中考的各种信息，以便调整教学，教师熟知中考范围以便复习有目的，有针对性，避免画蛇添足。研究近3年中考试题，从中分析出试题的特点，比如各册知识的分值分配，基础知识的考察方式，学生分析对比，综合能力考察的方式，课本插图考察的出题模式，横向纵向知识比较的跨度等。以便复习能有针对性。
8、对学生进行必要的答题规范指导，提高应试技巧
考试是一门学问，要想取得好成绩，扎实的基础知识学习与掌握是必需的，是前提。若要取得更高的成绩，应对考试中出现的意想不到的问题，熟练的考 试基本技能，过硬的解题技巧，规范的`答题还是必须的。这学期加大对学生进行这方面的指导，特别是初三学生，如选择题的解题技巧，排除法，对比法，直接选取法等，填空题注意书写的规范，关键字的书写，术语的完整等。材料与简答题注意仔细审题，确定考察范围，出题思路，书写要规范，标好123，语言的简练，知识点地完整等一系列应试技巧。
新的一年中，学科组的老师们将团结协作，开拓创新，立足实际，扎扎实实开展工作，竭尽可能为学校历史教育教学做出自己最大的努力，一起为提高肥城历史教学，做出应有的贡献。
备课组工作计划 篇4
一、指导思想
高一下学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺利完成高一教材内容，另一方面学生还要面临升高二前选报X科的准备。从充分考虑学生的实际出发，我们高一化学教师在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。配合新课程标准的要求，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。
二、目标
1。 提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次，努力实现“争二保三”
的目标。
2。 缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。
3。 加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。
三、实施目标的具体措施
1。 在上学期的基础上继续组织教师认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交流教学心得，达成共识，共同提高。
2。 每周定时进行备课组活动，尽早发现问题，及时讨论及时解决。提高备课组活动的质量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。
3。 根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。
4。 统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有一定的知识覆盖面，有一定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位教师，体现团结协作精神，融汇集体的智慧与结晶。另外，抓好学生的两本：错题本和问题本的落实情况，加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。
5。 组织并安排好教师有目的、有计划地精心编写试卷，切实抓好每一次的月考、期中、期末考试，以便准确及时地了解各阶段教学情况，及时查漏补缺，不断总结提高。
6。 尝试开展化学单科成绩差的学生的辅导工作。由各班的化学任课教师安排好辅导时间，根据差生的具体情况来实施具体的`补差工作。
7。做好优生的化学培优工作，由甘光曲负责。另外，协助各班班主任，具体在学法方面指导本班的优生。
8。 重视期末复习课，努力提高效率。认真做到：
①构建知识网络体系，培养归纳总结能力，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。
②总结高一现阶段的实验内容，强化做实验探究题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法。
③总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法，并消除学生做计算题的恐惧心理。
④在备考中适时增添新信息、新材料，让学生见多识广，并把握深度与广度的关系。同时密切联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案，注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。
备课组工作计划 篇5
初三，意味着教师必须向课堂要学生的分数。学生拿不到该拿的分数，证明教师教学不得力、不够高效。教师是学生语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。这是明摆的事实。初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的计划，十分重要。
根据上学期市语文统考成绩，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下水平，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人数不少。这，意味着学生的.综合运用能力较差。这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导。为了全面提高初三语文教学质量，本学期应做到以下几点：
一、谨慎把握教学进度，把好重点，突破难点。
根据本计划制定的“学周安排表”逐一落实教学内容。教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都安排小测过关和反馈。我们既可以安排主题复习，也可以安排文体复习，复习的量不要太多。教学重点应与中考考点紧密相扣，且遵循由具体到抽象、由浅入深的认知规律来落实。教学难点主要是针对差生，因为这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点。如果课堂没时间落实，可以移到课外去辅导。
二、向课堂45分钟要质量，以点带面，逐步升级。
课堂是教学的主战场，教师执教的方式方法如何，学生参与课堂的态度毅力怎样，都将深刻影响到教学效果。在时间紧迫、学生素质差的情况下，运用“以点带面”的教学方法，或许能起到良好的效益。比如，可以借教新课之际引出旧课知识的复习与联系，可以借个别学生回答问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学吸取教训。“以点带面”，还可以理解为通过教师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和兴趣之火。所有的这些技巧，无不是建立在深入了解学生的知识基础和能力水平的基础上。逐步升级，就是根据学生最近掌握的知识点，通过做一定数量的实践练习，实现由知识积累向能力运用的转化，从普通的学习向高压下的应试迁移。
三、各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式提高的目标。
初三上复习课是经常的事。按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习；按形式分，有考试题型解读，有文体知识归类，有阅读指导和写作指导等等。不管内容上还是形式上，其内部复习要点之间都可以按照由简单到复杂，由具体到抽象的逻辑顺序排列，老师在上课之前，应该帮学生理出一个合理的顺序来，才能符合学生的认知规律，有利于提高学生的复习效率。对不同层次的学生，教师应相应提出不同的要求，给他们一定的缓冲期限，以提高他们的学习信心。
四、师生一起解读中考题型，强化应试能力。
年级准备印出往届的中考语文试卷，还要拟出几份中考模拟试卷，学生通过实战演练，发现不足，在训练和讲评中及时纠错，丰富学习经验，吸收学习教训。只要不盲目搞题海战术，唯有多做练习，方能培养应试能力，这是一条客观规律，谁也不能否认。
备课组工作计划 篇6
一、本学期工作目标：
1．深入学习新课程标准，钻研新教材，
2．转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3．优化教学情景，激发学生的学习兴趣。
4．开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5．培优转差工作
6．争取年级平均分在全区的前列
二、集体备课安排：
1、备课组人员：江美红、冯培红、赵志明、鲍文碐、蒋小飞、翟春梅、刘艳霜
2、备课任务：
1）每周每组成员各备一节，一周六节课，并配有一周导学单和周练习试卷。
2）交流上周授课过程中的问题和感受。（由组员轮流组织发言）
3）主备内容：
①、目标（知识、能力、发展），
②、本节重点及突出方法，
③、本节难点及克服措施。
④、整节课的大体思路及补充内容（结合课件展示）
⑤、有效作业：严格控制作业量，尽量减少不必要的重复题目，充分体现当天所授课程的重难点，原则少而精。
⑥、本节数学思想方法点拨及其体现：点到为止，逐层感受。
4）分配下周所用单元测试卷的人员安排。注意：两位新老师每次备课前要主动与指导老师沟通，试卷出完后主动找指导老师修改。
三、本学期活动主题：
1、课堂观察活动，把握好“小组合作、同伴引领”课堂教学模式，一次集体听课的机会，安排不同老师重点听一节课的不同方面，回来后每位老师就自己负责的内容发言，谈谈对当节课在此方面的表现，自己的认识和升华。
2、开展组内和校内的校公开课，同课异构活动：共同选定某个课题，在不集体备课的前提下，由不同年龄阶段的老师授课，全组其余老师集体听课。在集体备课时每位老师发言，谈谈同一节课不同的授课思路、不同的课堂结构、不同的教学气氛等，有何优势与不足。
3、组织青年教师上好汇报课和校公开课。
四、重大事件：
组织好期中、期末的复习和考试工作。
初二数学教学进度安排表
20xx~20xx学年第一学期
学科
数学
年级
初二
任课教师
周次
日期
内容
课时
一
9.1~9.2
全等图形三角形(1)暑假自主学习检测(1)
2
二
9.6~9.11
全等三角形(1)探索全等三角形的条件(5)
6
三
9.14~9.18
探索全等三角形的.条件(1)单元复习及检测(4)
5
四
9.21~9.25
轴对称与轴对称图形(1)轴对称性质(2)
线段、角的轴对称性(2)
5
五
9.28~9.30
线段、角的轴对称性(2)等腰三角形的轴对称性(1)
3
六
10.8~10.9
等腰三角形的轴对称性(2)
2
七
10.12~10.16
等腰梯形的轴对称性(1)单元复习及检测(2)
平方根(2)
5
八
10.19~10.23
立方根(1)实数(1)近似数(1)单元复习及检测(2)
5
九
10.26~10.30
期中复习(5)
5
十
11.2~11.6
期中考试(3)试卷分析(2)
5
十一
11.9~11.13
勾股定理(2)勾股定理的逆定理(1)
勾股定理的简单运用(2)
5
十二
11.16~11.20
单元复习及检测(2)
物体位置的确定(1)平面直角坐标系(2)
5
十三
11.23~11.27
平面直角坐标系(1)函数(1)一次函数(1)
一次函数的图象(2)
5
十四
11.30~12.4
一次函数的图象(2)用一次函数解决问题(2)
一次函数与二元一次方程(1)
5
十五
12.7~12.11
一次函数、一元一次方程与一元一次不等式(1)
单元复习及检测(4)
5
十六
12.14~12.18
普查与抽样调查(1)统计表、统计图的选用(1)
频数与频率、频数分布图和频数分布直方图(1)
确定事件与随机事件(1)
频率与概率、可能性的大小(1)
5
十七
12.21~12.25
期末复习(5)
5
十八
12.28~12.31
期末复习(4)
4
十九
1.4~1.8
期末复习(5)
5
二十
1.11~1.15
期末复习(2)期末考试(3)
5
注：
1.第7周补充《等腰梯形的轴对称性》，教学要求为了解和简单运用；
2.第16周补充《数据的收集、整理、描述》和《认识概率》为八（下）教材内容，非重点课时，请尽量压缩课时，留出更多时间期末复习；
3.第8周与第11周的平方根与勾股定理交换了顺序；
4.期末考试为苏州市统测，补充内容一律不纳入期末考试范围。
备课组工作计划 篇7
一、指导思想
新课程的顺利实施是开创我校素质教育新局面的重要契机，全校各年级要树立以课改为工作中心统揽一切的意识，为了构建我校特色的英语基础教育，使基础英语教育能适应我国经济建设和社会发展的需要，英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要，对照新标准要求，我们应以全面推进素质教育为核心，改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法，在继续减轻学生课业负担，创造适合学生发展宽松氛围的同时，努力培养并且提高学生的听、说、读的能力，走出适合我校英语特色的新路。
二、工作要点
1. 加强教学常规的管理检查。
（1）认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
（2）强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
（3）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
2. 抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
（1）备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
a.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。
b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。
c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
d.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的.原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
f.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。
（2）搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他教师交流，其他教师也应积极思考，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
（3）教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
（4）备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
具体工作安排
第一周 研究制定计划，集体备课
第三周 理论学习，集体备课
第五周 开展实践课，评课
第七周 开展实践课，评课
第九周 集体备课，说课
第十一周 制定期中复习计划
第十三周 开展实践课，评课
第十五周 研究教材，集体备课
第十七周 开展实践课，评课
第十九周 研究教材，集体备课
第二十周 制定期末复习计
备课组工作计划 篇8
一、指导思想
本学期，我们科信备课组根据学校工作计划、教导处工作计划，结合各年级学生的年龄特点和学习规律，继续以区级小课题的研究为载体，以教师专业化成长为主线，以全面推进素质教育为目标，深入研究，以提高科学和信息课堂教学效果为重点，围绕课题在具体实施中出现的问题，积极开展行之有效的教学活动和专题研讨。进一步完善科学和信息学科建设，切实加强科学和信息教师队伍的建设，全面提高科学和信息教学质量，促进学生良好学习习惯的进一步养成，提高学生自主学习的能力。
二、主要工作
1、围绕区级小课题的要求，上好各个年级的课。
2、继续研读学科课程标准、系统钻研教材以及对学科主题教育内容的学习，从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。
3、领会《课程标准》的相关要求，进行集体备课和专题研讨，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。
4、各学科继续对教材中的整体单元进行教材的分析和教法的研讨，以提高教师理解教材、执行教材的能力，指导实际的课堂教学。本学期将对科学概念学习进行研究。
5、积极组织开展集体备课和听课，做到一课一主题，一课一所得。各学科教师疏通教材，备好一定量的`课，制定好教学计划，抓好课堂教学常规，在相互听课、集体备课和研讨中不断提高组内成员的业务水平。特别是4月底5月初教育督导评估活动的课，更要精心设计，相互交流、反复试教、确保课的万无一失。
6、表格内集体备课活动时间定于周四上午第一节课，地点科学1室，随堂课考核地点在相应教室。其余时间分学科自主开展小型多样的集体备课活动。
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