义务教育均衡发展工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此，让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的义务教育均衡发展工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
义务教育均衡发展工作总结1
学校的均衡发展是义务教育均衡发展的标志。教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》于20xx年5月颁布以来，我校在教育工作中本着巩固成果、调整结构、整合资源、促进均衡发展的思路，狠抓《若干意见》的贯彻落实，具体做法如下：
一、加强领导，提高认识，明确责任。
教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》于20xx年5月颁布以来，我校立即开展了学习贯彻工作，建立了由校长任组长，中层以上领导为成员的推进义务教育均衡发展工作领导小组，做到了领导到位。全校掀起了学习领会，贯彻《若干意见》的热潮。通过学习，全校各级领导及广大教职工认识到推进义务教育均衡发展，是巩固“两基”成果，是构建和谐校园、促进学校跨越式发展的需要，是实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的具体体现。由此，学校制定了推进义务教育的规划和组织实施工作。
二、认真贯彻执行《义务教育法》，进一步规范办学行为。
学校一律实行免试就近入学，几年来我校的7—12周岁正常适龄儿童的入学率达到了100%；严格执行义务教育阶段“一费制”收费政策，严肃查处乱收费、乱办班、乱编乱订教辅资料的人和事，从经费制度上保证了义务教育的均衡发展；充分利用《学籍管理规定》有效控制大班额问题，严格学籍管理、控制转学和借读等办法；认真落实“两免一补”政策，保证贫困学生人人能接受义务教育。
1、大力改善办学条件。
保持教育均衡发展是规范办学的`要求，也是创办理想教育的需要。学校的发展思路是大力改善办学条件，为推进小学教育均衡发展注入了活力。近几年来全镇各小学先后投入资金55万余元添置了教学仪器设备，另外还购买了50多台价值25万多元教学计算机和台教学投影仪，上级有关部门给各校配置了一套多功能卫星电视教学专用机和一定的图书仪器，各校每年还投入了一定的资金对学校的校舍进行维修，全镇小学这几年来得到了危房改造工程项目5个资金153万余元。这些都大大地促进了均衡发展工作的步伐。
2、小学布局逐步走向规范。
四、狠抓校本培训，强化学校的师资队伍建设。
推进义务教育的均衡发展，缩短学校与学校间的差距，师资队伍建设是重要的一环。为此，我校采取了以下措施：
1、树立师资队伍校本培训意识，建立校本培训激励机制，引导教师积极参与自我提高。
2、为教师制定学历提高规划，鼓励教师提高学历层次。我们鼓励教师通过参加自考、在职进修、离职进修等形式提高学历层次。
3、充分挖掘内部潜能，搞好现代信息技术培训。
学校充分调动本校计算机专业教师的作用，对本校教师进行信息技术培训，目前大部份年青教师已能进行课件制作。
4、充分发挥校本教研的功能，努力提高教师的整体素质。
(1)加强的理论培训工作。
组织教师围绕新课程改革、课堂教学研究、教育教学研究等进行理论培训，转变教师的教学观念，增强教师的文化底蕴。
(2)开展教研活动，提高教师教学实践能力。
我们每学期都开展各种教研活动。每次活动我们都有方案、有总结，活动前精心准备，从而保证了教研活动有序、顺利地开展。通过多种多样的教研活动，使广大教师在活动中得到锻炼、特别是青年教师教学信心得到增强，业务素质得到提升。
(3)加强基本功训练，锤炼教师教学功力。
我们组织教师进行了“写、画、说”基本功训练，进行了使用教材、运用信息技术基本功训练。由于教师们苦练了教学基本功，达到了五个一的教学功力，设计了一份优秀教案，上了一节最佳课，写了一份优秀说课材料，撰写了一篇教学心得或论文，答了一份优秀理论试卷。教师的教学功力提高了，促进了我校教学工作的开展。
(4)强化科研，深化教改。
学校领导高度重视科学研究，不惜一切力量投资购进现代化教学设备和科研书刊，给教师创造集体研究、讨论学习的办公地点等，激发了教师主动参与教育科研的热情，教师们能积极主动查找科研实验中出现的问题，总结实验经验，撰写科研论文，努力投身于科研实验中，取得了丰硕的科研成果。
五、充分利用学校考核和评估机制，促进学校提高教育质量。
建立教学质量考核机制，引导教师树立新的质量观。在对学校、教师教学质量的考核时，我们侧重考核的是学生巩固率、后进生的转化率，从制度上控制学校和教师歧视后进生，从而提高义务教育质量的目的。
建立学校德育工作目标考核评价机制，引导学校从领导管理、阵地建设、常规工作等方面抓好德育工作，促进育人质量的提高。
充分发挥评优评先等激励功能，引导教师既教书又育人，为社会主义现代化建设不断地培养合格人才。“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”等表彰名额的分配，我们坚持面向一线教师，并向村小学校倾斜。
我们利用对教师的督导评价功能，促进学校端正办学思想，实施素质教育，坚持定期对中心校、村小等学校的办学水平进行综合评估。同时，坚持每学期末都对学校的义务教育工作进行督导评估。从评价机制上推进义务教育的均衡发展。
六、关注弱势群体学生，强化教育管理措施。
我们对“贫困学生”、“留守学生”、“单亲学生”、“进城务工农民子女”即“品德、学习有困难的学生”等弱势群体学生的教育管理给予了重点关注。我们制定了贫困学生转化计划，建立了贫困生档案，设立了登记表、花名册，建立并落实了“留守学生”、“进城务工农民子女”、“贫困学生”“单亲学生”、“品德行为有困难的学生”师生结队帮扶制度和措施，使弱势群体学生的教育管理工作落到了实处。
七、强化安全举措，创设平安和谐的校园环境。
安全教育常抓不懈。每学年，我们在利用宣传阵地做好安全宣传工作的同时，狠抓了安全知识进了课堂活动，开展了以防震、防投毒、防体罚、防暴力、防火灾、防溺水、防摔伤、防传染、防交通、防挤踏等为内容的安全防范教育和安全技能演练，落实了每月一次的安全排查制度，发现安全隐患能及时整改，真正做到了安全教育长抓不懈，警钟长鸣。
义务教育均衡发展工作总结2
xx学校的均衡发展是义务教育均衡发展的标志。我校在教育工作中本着巩固成果、调整结构、整合资源、促进均衡发展的思路，狠抓贯彻落实，具体做法如下：
一、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利
学校十分重视新生的招收入学工作。每年秋季，学校在放暑假前就做好招生的各项准备工作。同时耐心接受家长的询问，尽量给予清晰明白的答复。对所有的适龄儿童，一律免试入学，不增加任何附加条件。
二、重视师德师风建设，规范教师职业行为
一所好的学校，必有一支好的教师队伍；一支好的队伍，必是师德高尚的队伍。我校重视教师队伍建设，并不只关注教师的业务能力的提高，更注重教师思想素质的提高。首先，充分发挥党员教师的先锋模范作用。党支部经常开展师德教育，全体党员成为遵守教师行为规范的`楷模。我们以身边的先进人物去正面去引导，从党员，从中层，从领导自身做起，起到了良好的作用。几年来，我们没有接到任何有关师德师风方面的投诉。热爱学生，爱岗敬业，教书育人，为人师表，这些已成为我校教师共同遵守的行为准则。
三、狠抓校本，强化学校的师资队伍建设。
推进义务教育的均衡发展，缩短学校与学校间的差距，师资队伍建设是重要的一环。为此，我校采取了以下措施：
1．树立师资队伍校本培训意识，建立校本培训激励机制，引导教师积极参与自我提高。
2．为教师制定学历提高规划，鼓励教师提高学历层次。我们鼓励教师通过参加自考、在职进修、离职进修等形式提高学历层次。
3．充分挖掘内部潜能，搞好现代信息技术培训。
学校充分调动本校计算机专业教师的作用，对本校教师进行信息技术培训，目前大部份年青教师已能进行课件制作。
4．充分发挥校本教研的功能，努力提高教师的整体素质。
(1)加强的理论培训工作。
组织教师围绕新课程改革、课堂教学研究、教育教学研究等进行理论培训，转变教师的教学观念，增强教师的文化底蕴。
(2)开展教研活动，提高教师教学实践能力
我们每学期都开展各种教研活动。每次活动我们都有、有总结，活动前精心准备，从而保证了教研活动有序、顺利地开展。通过多种多样的教研活动，使广大教师在活动中得到锻炼、特别是青年教师教学信心得到增强，业务素质得到提升。
(3)加强基本功训练，锤炼教师教学功力。
我们组织教师进行了“写、画、说”基本功训练，进行了使用教材、运用信息技术基本功训练。由于教师们苦练了教学基本功,设计了一份优秀教案，上了一节最佳课，写了一份优秀说课材料，撰写了一篇教学心得或论文，答了一份优秀理论试卷。教师的教学功力提高了，促进了我校教学工作的开展。
四、充分利用学校考核和评估机制，促进学校提高教育
建立教学质量考核机制，引导教师树立新的质量观。在对学校、教师教学质量的考核时，我们侧重考核的是学生巩固率、后进生的转化率，从上控制学校和教师歧视后进生，从而提高义务教育质量的目的。
建立学校德育工作目标考核评价机制，引导学校从领导管理、阵地建设、常规工作等方面抓好德育工作，促进育人质量的提高。
充分发挥评优评先等激励功能，引导教师既教书又育人，为社会主义现代化建设不断地培养合格人才。“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“五好学生”等表彰名额的分配，我们坚持面向一线教师，并向村小学校倾斜。
我们利用对教师的督导评价功能，促进学校端正办学思想，实施素质教育，坚持定期对县校、村小等学校的办学水平进行综合评估。同时，坚持每学期末都对学校的义务教育工作进行督导评估。从评价机制上推进义务教育的均衡发展。
五、关注弱势群体学生，强化教育管理措施
我们对“贫困学生”、“留守学生”、“单亲学生”、“进城务工农民子女”，“重点家庭子女”即“品德、学习有困难的学生”等弱势群体学生的教育管理给予了重点关注。我们制定了贫困学生转化，建立了贫困生档案，设立了登记表、花名册，建立并落实了“留守学生”、“进城务工农民子女”、“贫困学生”“单亲学生”、“品德行为有困难的学生”师生结队帮扶制度和措施，使弱势群体学生的教育管理工作落到了实处。
六、强化安全举措，创设平安和谐的校园环境
安全教育常抓不懈。我们在利用宣传阵地做好安全宣传工作的同时，狠抓了安全知识进了课堂活动，开展了以防震、防投毒、防体罚、防暴力、防火灾、防溺水、防摔伤、防传染、防交通、防挤踏等为内容的安全防范教育和安全技能演练，落实了每月一次的安全排查制度，发现安全隐患能及时整改，真正做到了安全教育长抓不懈，警钟长鸣。
推进义务教育均衡发展，是一项长期的、艰巨的工作，尽管我们在这方面做了一些努力，但离上一级的要求，还有很大的差距，我们一定努力，在地方政府的关心重视下，认真推进义务教
义务教育均衡发展工作总结3
近年来，我县在实现县域经济建设又好又快发展的同时，切实把教育摆在优先发展的战略位置，推进城乡教育均衡发展，构建和谐伊通教育。在认真贯彻落实国家、省、市关于义务教育均衡发展的有关会议和文件精神的同时，县委县政府研究制定了“关于加快推进伊通县城乡教育均衡发展”的相关政策、措施，组织协调并及时解决统筹城乡教育均衡发展工作中遇到的困难和问题，督促指导教育行政部门加强对统筹城乡教育均衡发展工作的领导，努力构建伊通教育均衡发展新局面。到20xx年底，通过优化资源配置，统筹规划城乡教育布局，改善办学条件、提升教师队伍素质等途径；并采取措施建立完善了教育经费持续增长和均衡分配的保障机制、教育资源的共享机制、师资合理流动机制、生源调配机制和均衡发展的督导评估机制等，推进我县城乡教育均衡发展水平，实现了新的跨越，初步实现了区域教育的均衡发展。在推进城乡义务教育均衡发展方面，我们的主要做法是实现“五个一体化 ”：
一、加强组织领导，实现城乡教育责任考核一体化。
改造农村薄弱学校，推进城乡义务教育均衡发展，首先是要形成政府主管、教育部门和相关部门协调配合的义务教育管理体制。一是加大县级政府对教育的统筹和投入力度。确保公办中小学教职工人员经费、公用经费、校舍维修改造经费全额纳入财政预算，并做到逐年增长。二是完成“普九”债务化解工作，建立起制止发生新的农村义务教育债务的.稳定机制。在上级财政的大力支持下，我们拿出了（ ）元，用于化解义务教育债务和对乡镇薄弱学校校舍和场地进行全面改善。三是完善政府教育工作督导评估制度。把当地教育特别是农村教育发展状况纳入领导干部任期内的政绩考核内容。将统筹城乡教育均衡发展、提高城乡教育一体化水平的情况，确保教师工资、中小学公用经费、校舍建设维修改造经费等教育投入情况，作为考核的主要内容。
二、科学合理布局，实现城乡学校规划建设一体化。
首先是推进学校布局合理化。为了解决农村广大人民群众子女享受平等受教育权利和优质教育资源需求问题，我们征求多方面意见和建议，科学合理地制订并实施中小学布局调整规划，合理整合教育资源，有计划地撤并布局不合理的村级小学，特别是“微型”学校和“微型”班级。其次是实施学校建设标准化。政府加大了教育转移支付力度，加快改善农村学校办学条件。近年来总计投资（ ）元，改造危房（ ）平米，撤并村级小学（ ）所，基本消灭D级危房；中小学校布局基本合理；学校设施、教学设备基本达到建设标准，基本实现相对均衡化。
三、激励约束并重，实现城乡教师队伍建设一体化。
教育大计，教师为本。推进义务教育均衡发展，重点要提高农村中小学教师的整体素质，为此，我们主要做了以下几项工作。一是牢固树立人才资源是第一资源的观念，认真实施中小学名师培养工程，进一步发挥名教师、学科带头人的示范作用。县教育局每年组织骨干教师到外地参加培训学习，并举办各学科名教师的教学研讨课，充分发挥了骨干教师和学科带头人的示范和引领作用。二是积极推进学校人事和分配制度改革。全面推行教师聘任制，实行“资格准入、竞争上岗、全员聘用、合同管理”。20xx年、20xx年招收的300多名特岗教师全员分配到农村学校，为农村学校的教师队伍注入了新鲜血液。三是加强教师继续教育工作。进一步理顺中小学教师继续教育工作的管理体制和培训职责，推进教师培养和在职教师继续教育改革，提高在职教师的学历层次。每年都对农村教师进行一次有针对性的全面轮训，有计划组织农村教师到县内外参加培训学习，提高了农村教师队伍的整体素质。
义务教育均衡发展工作总结4
均衡教育体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：
一、 取得的成绩
1、高度重视义务教育均衡发展。我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。
2、受教育机会均衡。义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率100%，残疾儿童少年入学率100%，控辍工作取得明显成效，巩固率100%。
为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作。
（一）切实提高认识，推进义务教育均衡发展。
确立义务教育均衡发展的理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。
开学以来，大力度地进行了布局调整，加强校容校貌美化、绿化工作，我校对食堂宿舍进行了全面整理，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。
（二）关注弱势群体。
让每一个孩子受到良好教育关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。
（三）不断强化教师培训工作。
深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训，促进了师资力量的相对均衡发展。以上是我们在义务教育均衡发展中的一些探索和做法。
二、存在的'问题
资源配置不够优化，办学条件相对落后。
作。
二、筹措资金，改进学校各项设施及不足。
义务教育均衡发展工作开展以来，我校在紧张的经费中想办法抽出两万余元，投入到校舍建设上来。
1、教室及办公室旧电路改造，按照上级部门要求在教室安装6根电棒。
2、我校将教学楼、学校厢房、教学楼栏杆、旗杆及防盗窗粉刷一新，改善教学环境。
3、我校利用教师业余时间，维修学校台阶、花池等水泥有破损地方。
4、学校积极与姚山村委协调，解决校操场用地问题。
5、学校购买花木，美化办公环境，净化空气。
三、在义务教育均衡发展工作中的不足。
1、个别老师对上级部门的要求理解出现偏差，在整理档案中，个别指标没有严格按照上级部门要求整理；个别指标，因为缺乏相关档案，内容充实度不足。
2、由于资金不足，对于学校设施的增加及维修只能在力所能及范围内。我们积极利用学校现有资源，开发教室功能，实现一室多用，但因为校舍紧张，我校没有单独设置美术室、体育器材室、音乐室、卫生保健室、电脑室等。我校认真的总结了在此次义务教育均衡发展工作中的心得与不足，对于我们以后提高工作效率，有着积极作用。对于存在的不足，我校也会尽最大的努力，并积极与上级协调，解决学校在发展中遇到的困难。
义务教育均衡发展工作总结5
“义务教育均衡发展”迎接国家验收工作已经顺利结束，迎接国检期间，广大教师的思想得到了重视，认识有了提高，校容校貌变化巨大，学校的管理水平得到了提升。迎国检期间老师的“忘我的干劲、无私的奉献、拼搏的精神”是学校积累的`一笔财富，现做一总结，有必要在今后的工作中继续发扬。
一、成立迎国检领导小组。
组长：陈清。
成员：陈云道、李桂明、赵东亚具体分工：陈清负责整体工作、数据、资料，校舍、院墙的粉刷。陈云道负责环境卫生（包括班级、生活区、活动区、绿化区、门窗、墙壁、厕所、死角等）和校容校貌(宣传栏、黑板报、标语、班级文化）。李桂明负责课程的开设、教师的业务档案、课外活动、大课间活动、学生的礼貌习惯等。赵东亚负责升旗仪式、文体活动、功能室的使用、班班通的管理使用。每人各负其责，保质保量保速度，工作不能有任何懈怠。由于分工细腻、到位、明确，所以完成的质量比较高。
二、做好宣传工作。
通过标语、黑板报、宣传栏、广播、宣传栏、班会、周会等形式，向老师、学生、家长宣传义务教育均衡发展的重要性和意义，提升老师、学生、家长对义务教育均衡发展的知晓度，提高他们迎查的自觉性、敏感性，从而改变他们的麻木心理、侥幸心理。同时，激励广大教师以高昂的斗志、饱满的热情、必胜的信心迎接这次“国检”。
三、发扬了“五加二、白加黑”的精神。
刘湖小学是20xx年立项的薄改学校，体育器材、科学实验器材都是临近检查才拉运到学校，对于我们学校来说时间紧、任务重。在不影响上课的情况下，学校老师发扬了“五加二、白加黑”的精神。老师白天上课，晚上整理图书、实验器材，连续五个星期老师没有休息，在学校加班加点，安装体育器材，打扫卫生，整理环境。赵东亚老师右手臂被四轮机摇把打断，在医院住了两天，就返回了学校。自己不能骑车，天天由妻子来回接送，迎查期间没有请一天假。陈清老师的左手中指在安装篮球架时被挤伤，由于天天加班，没有及时治疗，导致发炎感染，后来在无法坚持的情况下才白天上班，晚上吊水治疗。刘义龙、李桂明两位老师，年仅60岁，明年就退休，但也和年轻人一样在学校加班加点。国检能顺利通过，与固镇县全体教师的精神意志是分不开的。
四、对照细则，逐项核查，找出存在问题。
刘湖小学迎查领导小组人员，按照迎查细则以及固镇县教育局、杨庙中心校的安排布置，对学校的每一个项目都进行核查，发现问题明确责任、制定整改方案，同时发动全体教师、学生共同参与。对临时不能完成的项目，形成决议逐级上报。
五、认真制定整改方案。
1、对学校大门南侧的院墙进行粉墙、刷墙（60平方米)。
2、对教室、走廊的墙壁全部进行粉刷（一米以下银灰色、一米以上白色，400平方米）。课桌（20张）、门窗、旗杆进行油漆。
3、走廊内张贴社会主义人生价值观宣传图解，院墙西侧写宣传标语。
4、更新黑板报、宣传栏，重新布置教室。
5、调整办公室为实验室，调教师宿舍两间为音乐室、器材室。
6、图书整理上架，贴标签。图书正常借阅。
7、各功能室正常使用，制度、记录完整。
8、大课间活动要有安排、有管理、有监管。
9、重新安排课程，一、二年级音乐合班，三、四年级音乐合班。三、四年级体育合班。三、四年级英语申请外校老师跨校任教。
10、要求老师衣着整洁，精神焕发，举止大方；学生认真佩戴红领巾，讲文明、讲卫生、守纪律。
义务教育均衡发展工作总结6
xx年5月3-5日，海南省教育督导室将对我市开展了第三轮县级人民政府教育督导评估和县域义务教育均衡发展督导评估，为了顺利通过检查我校积极努力做好各项工作的准备。迎检工作取得了一定的成效，得到的市政府、教育局的领导肯定。
我校这次迎检工作之所以顺利完成，是因为：
一、认识统一
从领导到教职工都认识到这次迎接第三轮县级人民政府教育督导评估工作是对学校多年办学成果的一次检验，对学校办学特色的一次推广，对学校办学品位的一次提升，同时也会看到学校的不足，可以找到改进的方向。学校希望通过专家组的`评估，促进学校的发展，提高办学质量。
二、团结协作
领导高度重视迎检工作，召开了四次行政办公会，五次教职工大会，营造了良好迎检氛围。成立了工作小组，分工明确，更团结协作。
全部迎检档案由材料组负责收集、汇总。程小珠、王晓坤、邱海槟、王丽强、王志海、胡冬等老师日夜加班，不计报酬，整理材料。特别是程小珠、王晓坤、邱海槟同志细致精心地整理学校教育教学的档案资料，对中心校423名学生、12个班级的学生名册、教师任课进行了仔细的核对，保证了万无一失。林海副校长负责宿舍楼，在整理学生宿舍楼的时候，女教师不怕脏不怕臭将厕所打扫得干干净净；带着男教师在整理宿舍时，很多事自己动手，任劳任怨。胡冬、王志海、黄玲老师认真整理图书，将原来分类不正确的书籍重新排放好粘贴上书签。图书管理员黄玲老师在图书室里一直加班到深夜。仪器管理员黄智老师动作快行动早，将填写实验申请单整理出来。
在黄进京校长的带领下全体教职工都在精心做好自己的本职工作，班主任老师将没有完成的班级文化加班加点的完成，所有任课教师没有因为迎检耽误上课，而是觉得为了迎检更要上好每一节课。为了迎接检查全体教职员工“五一”三天假都没有休息，很多老师更是白加黑，五加二地工作。
三、面貌一新
通过本次迎检工作，真正促进了学校的工作。局领导对学校的艺术教育赞不绝口，更加坚定了学校领导和艺教老师弘扬艺术，以艺育人的决心。
学校学生实践基地、篮球场、教师电子备课室、心理咨询室、书画教室、大队部等借这次迎检的东风都布置完成，将会有力促进学校全面实施素质教育，全面推进教育的优质均衡。通过迎检这个平台凝聚了全体教职工的人心，学校精神面貌发生了明显的变化，师生们焕发出了勃勃生机。
四、迎评反思
迎检工作在大家的共同努力下以顺利完成，虽然检查组没有到我校检查工作，但我们也要时刻以面对迎检的态度认真的面对每一天的工作。在校园文化建设中我校还存在着很大的问题，如校园的环境建设还需要完善如：塑胶跑道的建设、校园的硬化、体育器材的存放处等一些硬件的完善。在学生的行为习惯的养成上还要加大力度努力去改变，教师之间的凝聚力需要提高。
总而言之，本次迎检工作不再是领导的事情，不再是某一个科室的事情，而是全体教师群策群力，出谋划策，把学校的事情看成是自己的事情，教师的凝聚力更强了，教师责任心更强了。
义务教育均衡发展工作总结7
学校义务教育均衡发展工作总结阿城区玉泉河南小学为了办好人民满意教育培养适应新时期的优秀人才我校坚持软、硬件并重面向全体学生因材施教让每个年级每个班级每个学生都能得到均衡发展。
一、科学合理配置教师。我校现有教学年级3个教学班6个根据各学科特点和每位教师的专业特长科学合理配置各学科各年级各班教师。我校将班级管理经验丰富教学能力突出的优秀年轻教师引导到班主任岗位上发挥他们的'创新、进取精神班级秩序井然活动丰富多彩。
二、要求面向全体学生施教。关爱每一名学生面向全体学生因材施教是我校办学的基本理念。为此我校要求全体任课教师不抛弃、不放弃每个学生课堂教学中给优秀学生思考提升的空间给后进生真诚地鼓励树立他们学习的信心。三、学生素质均衡发展
1、开齐、上足、教好各门课程无增加课时现象严格按规范教材、规定教辅用书征订和使用确保学生健康成长。
2、组织全体教师积极参加各项学习。主要学习《义务教育法》、教育理论、教学法规、教育技术能力、师德规范、课程标准、教学六认真细则等为主。
3、校内每个月进行一次教学常规检查。通过检查、调研和测评及时了解各科质量情况找出差距有针对性地进行反思改进教学提高教学的质量。
4、严格执行三项规定要求确保学生每天的广播体操、眼保健操、大课间、课外活动、素质教育活动的正常开展每天安排一节体育课或综合实践活动提
高学生身体素质开展了三次小型体育比赛努力提高学生的体育达标率合格率与优秀率。结合校情学校制定了综合活动计划做到内容、人员、时间、场地的落实对活动情况纳入一日常规检查考核内容每天由值周老师对活动情况进行检查纳入文明班级评比中。
义务教育均衡发展工作总结8
我校从三月份接到上级部门通知，开展有关义务教育均衡发展相关工作以来，学校十分重视此项工作，成立了以刘颖浩为组长的义务教育均衡发展工作小组，组织学校精干力量，圆满完成义务教育均衡发展相关工作。本次工作总结如下：
一、学校积极重视，成立专门领导小组，全力以赴。
1、成立以刘颖浩为组长的义务教育均衡发展工作领导小组，抽调我校青年教师孙鹏飞、顾小燕、王会丽、龙艳秋、孙晓峰等精干力量。
2、分工明确，责任包干。我校把义务教育均衡发展各项工作按C级指标分发给个人，明确责任到个人。哪里出现问题就追究到哪里。
3、召开多次专题会议，研究部署义务教育均衡发展各项工作。安排工作进程，传达上级精神。
4、参与此项工作的教师，不讲条件，不抱怨，全力以赴，积极配合学校工作，付出了大量精力和时间，圆满完成了学校分配的各项工作。
二、筹措资金，改进学校各项设施及不足。
义务教育均衡发展工作开展以来，我校在紧张的经费中想办法抽出两万余元，投入到校舍建设上来。
1、教室及办公室旧电路改造，按照上级部门要求在教室安装6根电棒。
2、我校将教学楼、学校厢房、教学楼栏杆、旗杆及防盗窗粉刷一新，改善教学环境。
3、我校利用教师业余时间，维修学校台阶、花池等水泥有破损地方。
4、学校积极与姚山村委协调，解决校操场用地问题。
5、学校购买花木，美化办公环境，净化空气。
三、在义务教育均衡发展工作中的不足。
1、个别老师对上级部门的要求理解出现偏差，在整理档案中，个别指标没有严格按照上级部门要求整理；个别指标，因为缺乏相关档案，内容充实度不足。
2、由于资金不足，对于学校设施的增加及维修只能在力所能及范围内。我们积极利用学校现有资源，开发教室功能，实现一室多用，但因为校舍紧张，我校没有单独设置美术室、体育器材室、音乐室、卫生保健室、电脑室等。我校认真的总结了在此次义务教育均衡发展工作中的`心得与不足，对于我们以后提高工作效率，有着积极作用。对于存在的不足，我校也会尽最大的努力，并积极与上级协调，解决学校在发展中遇到的困难。
深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训，促进了师资力量的相对均衡发展。以上是我们在义务教育均衡发展中的一些探索和做法。
四、存在的问题
资源配置不够优化，办学条件相对落后。
我校没有标准配置现代化设备设施，办学条件较差、师资队伍老化。教职工不足。
今后，我们将虚心学习先进单位好经验、好做法，进一步理清改革与发展思路，在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破，有所创新，推动我校教育再上新的台阶。
义务教育均衡发展工作总结9
一、全县义务教育概况
目前，全县共有义务教育阶段学校44所，其中初级中学8所，九年一贯制学校12所，小学24所。20xx年通过了国家义务教育基本均衡发展督导评估认定。
二、主要工作做法及取得成效
（一）坚持高位推动，促进办学理念均衡。一是始终坚持教育优先发展。县委、县政府高度重视教育工作，落实教育优先发展战略，将教育工作纳入全县经济社会发展规划，把推进义务教育均衡发展写入政府工作报告，在制定经济和社会发展规划及年度财政预算时，优先考虑教育发展。严格执行《县教育发展“十三五”规划》等纲领性文件，明确了教育发展的目标、任务和重点。在政策上做到教育发展优先研究、教育问题优先解决、教育人才优先引进、教育规划优先落实。二是各级各部门高度重视教育工作。定期邀请人大代表视察教育工作，邀请政协委员进行教育调研，并根据人大代表、政协委员提出的意见和建议进行整改，解决教育存在的困难和问题。20xx年，答复人大建议8个，政协提案10个。三是严格执行《县中小学校责任督学挂牌督导实施方案》，将推进义务教育均衡发展工作纳入县政府教育工作考核指标体系，加强对学校办学行为的全程监督与指导。20xx年，完成了《县县域义务教育优质均衡发展情况统计报表》。
（二）强化教育经费保障，促进办学条件均衡。20xx年，义务教育段学校基础设施建设总投资351.13万元，直接用于农村学校建设资金331.68万元。其中，投入250万元，新建英额布中学食堂、宿舍1000平方米；投入101.13万元，维修改造中小学校5所。投资1090万元，为全县中小学完善了教学装备。目前，义务教育阶段生均设备值小学达到20xx元以上，中学达到2500元以上，硬件条件得到全面提升。
（三）提升教师素质，促进师资配置均衡。一是合理配备师资。科学制订教师补充计划，20xx年，通过事业单位公开招聘和特岗教师招聘等途径引进新教师86人，其中，安置到农村学校60人，教师学历和年龄结构进一步改善。二是提高教师待遇。严格执行《关于省乡镇机关事业单位工作人员实行乡镇补贴的.通知》要求，发放乡镇教师补贴612.69万元。在村级小学设置一级教师特设岗位，切实提高偏远学校教师待遇。三是完善职称评聘政策。按照国家和省统一要求，取消专业技术岗位结构比例设置城乡差别，实行义务教育学校城乡统一的岗位结构比例标准。四是加强校长教师交流。出台了义务教育学校校长教师交流轮岗政策，鼓励校长教师参与交流轮岗，确保交流轮岗校长教师人数。20xx年，交流校长5人，教师58人。制定《20xx年县中小学校特设岗位实施方案》，在农村偏远学校设立支教岗位13个，经过评审，现有9人开展支教工作。五是加强师德师风建设。开展师德师风专项整治行动，制定了《县教育系统20xx年师德师风建设活动实施方案》，公布师德师风建设“七禁令”“红三条”，规范教师从教行为和职业道德行为。20xx年查处违反职业道德行为教师2人。六是加强师资培训。建立教师培训机制，制定并落实培训计划。组织中小学教师参与国家、省、市培训，“国培计划”参训率、合格率均为100%。
（四）提高管理水平，促进教学质量均衡。一是规范中小学办学行为。坚持免试就近入学原则，合理划定学校招生范围，实施公共学区制度，引导家长和学生理性择校，合理分流学生，城区和镇区公办小学、初中就近划片入学比例达到100%。严格执行课程计划，开齐课程、开足课时。严格执行阳光分班制度，消除超班额现象，义务教育学校达到标准班额的比例为95.52%。二是加强学生体质锻炼。大力推进“阳光体育”活动，保证中小学生每天一小时校园体育活动，建立学生体质状况监测、公布制度，开展学生体质健康测试。三是高度重视学校安全。建立了学校安全工作联席会议制度，定期开展校园及周边环境排查和集中整治行动，确保了校园及周边环境安全。积极开展形式多样的安全教育活动，组织学校开展各种应急演练。20xx年，未发生校园重大安全责任事故。
（五）关爱特殊群体，促进入学机会均衡。一是保障随迁子女就读。将进城务工人员随迁子女就学纳入全县教育发展规划和财政保障体系，外来进城务工人员随迁子女入学得到全面保障。20xx年，安置进城务工随迁子女199人，并和本地户籍学生混合编班和统一管理。二是全面关爱留守儿童。建立农村留守儿童关爱服务体系，构建学校、家庭、社会共同关心留守儿童健康成长的教育网络，完善在校留守儿童的档案和联系卡制度，及时、有针对性地解决留守儿童的困难和问题。三是抓好特殊儿童教育。制定了《县第二期特殊教育提升计划实施方案》和联席会议制度。建设了特殊教育学校，保障了残疾儿童少年受教育权利。完善残疾儿童普查登记制度，加强随班就读管理，切实做好送教上门工作。目前，全县义务教育阶段残疾儿童共计198人，接受义务教育学生181人，随班就读123人，“送教上门”58人，残疾儿童入学率达到91.4%。四是做好贫困家庭学生资助工作。筹集资金78.5万元，实施寄宿生生活补助等资助项目，资助贫困学生1466人次。
三、存在的主要问题
虽然，我县义务教育发展取得了一定成绩，城乡教育日趋均衡，学校间的差距进一步缩小，但还存在一些问题，主要表现为：一是教育投入需进一步加大。化解县城部分学校大班额问题还需持续发力。二是部分学校教师学科、年龄结构不够合理，特别是音体美等专职教师相对短缺。三是校园文化挖掘还不够，需进一步探索符合校情、具有特色的学校文化，真正实现“一校一品牌、校校有特色”的办学格局。
义务教育均衡发展工作总结10
温泉中学是一所农村初中，现有三个年级13个教学班的规模，452名学生，教职工72人，专任教师68人。本学期以来学校根据县教育局的工作部署，坚持强化管理、均衡发展、以人为本、突出和谐的办学方向，全面落实党的教育方针政策，全面提高教育教学质量，强化育人功能和服务意识，内强素质，外树形象。主要表现在以下几个方面：
一、优良的办学条件。
学校“三区”分明：教学区、生活区、运动区相对独立。校园内绿树成荫，四季花开，绿篱、花坛、苗圃点缀其间，与文化长廊、阅报栏等相映成辉，构成了丰富多彩的校园文化氛围，营造了赏心怡人的育人环境。学校设置有音乐、美术、实验、器材室和图书室、阅览室、电教室、体育器材室等，各室配套设施较为齐全。
二、正确的办学方向。
我校始终坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。学校制定了《温泉中学20xx—20xx年学校发展规划》，形成了明确清晰的办学理念和办学目标。领导班子率先转变办学思想，更新教育观念，促进教育发展。近年来，学校始终围绕着“六大工程”这一核心理念，逐步提升以优质高效运作为目标的管理水平；提升以职业道德和业务素质为核心的师资队伍水平；提升以信息化为核心的设施装备水平；提升以办学特色为核心的校园文化水平；提升以创新精神和实践能力培养为核心的教学质量水平。
三、优质的师资队伍。
学校重视教师队伍建设，造就了一支精神面貌好，教育观念新，敬业精神强，年龄结构合理的教师队伍。先后涌现出市级骨干教师5名，以及市县级优秀教师和“优秀班主任”、学科带头人等一大批先进群体。学校特别重视对青年教师的培养和教师的继续教育，教师学历达标率达100％，中高级职称48人，大多数教师能够比较熟练运用多媒体技术进行教学。按上级规定的编制和任职资格配备教职工。
专任教师拥有教师资格证书，有能力完成学校分配的教学任务。专业结构合理。所有学科都有专任教师授课。学校有计划和具体措施对全体教师进行师德教育，能树立本校典型，先进人物在教师中有威信和影响力。一批教师评为县、市、省优秀教师、优秀班主任、德育标兵等。教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，团结协作。无体罚或变相体罚学生现象，教学没有存在偏见和歧视。教职工政治、业务学习制度健全，建立岗位责任制和科学的考核评价制度、奖惩制度，健全业务考核档案。
四、规范的学校管理。
通过多年的教育实践，形成了明确的办学目标和教育思想。办学目标是全面贯彻教育方针的规范学校，全面实施素质教育的窗口学校，全面开展教学科研的实验学校，全面实现现代信息技术教育的特色学校。教育思想：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。依法治校，结合实际，自主发展。近两年来没有重大责任事故。
面向全体，因材施教，确立以学生全面发展为本的教学观，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长。严格执行省市“五严”、“六严”规定，办学、招生、收费行为规范。各种教学规章制度健全，措施具体可行。学校按国家课程计划、课程标准开足开齐课程，课时符合国家规定。学校有国家、地方、学校三级课程，教师开发课程资源的意识强，能比较好地利用学校的各种资源，开发具体实用的教学资源。
五、深受重视的体卫艺工作。
学校本着“健康第一”的指导思想。学校按要求上好体育与健康课，积极实施大课间活动，保证学生每天有1小时的阳光体育活动及室外活动时间。现配有4名体育专任教师，积极施行《国家体育锻炼标准》、《学生体质健康标准》，定期测验、登记。学校有标准的300米环形跑道，体育器材室1间，设有专门管理员，管理规范有序，运动场和器材使用率高。
学校按教学计划和课标开足、上好美术、音乐课，定期开展教研活动，有工作计划、总结。其他学科寓美育于教学之中，在课堂教学中感受美，教学器材满足教学需要，定期检查教学常规，抽查学生学习情况。因地制宜开展文化艺术活动，成立了各种艺术兴趣小组，常年开展形式多样的文体活动。
六、下步打算。
下一步我校计划做好以下几方面工作，进一步推进区域教育的均衡发展。
（一）借县教育均衡发展之势，进一步提升教师的专业素养。因此我们准备于今年上半年安排部分管理人员与任课教师分批次到一些名校学校深入学习他们的管理经验，参与他们的教学教研活动，摸索出一条适合本校发展的新路子，明确目标，理清思路，科学管理，创新模式，力争半年初见成效，引领带动全校教育均衡发展。
（二）优化人力资源，提升教育均衡发展的内驱力。对教育人力资源的均衡配置是教育优质均衡发展的基础和关键，我们力足学校实际，一是各年级组都选定数名骨干教师，拟定培养计划、制定一系列措施。二是定期举行观摩课、公开课及系列教学研讨活动，增加教师间的`交流学习。三是关注县级教学能手的成长，发挥他们的引领示范作用。从20xx年开始我们将要求每位县级教学能手每学期必须上两节公开课。这样既促使教学能手自身发展，又能很好地引领其他教师。
（三）对学校进行规划，搞好校园绿化美化。我们在抓好教育教学管理的同时，注重打造高品位的校园文化。20xx年我们计划多渠道筹集资金，对学校进行规划，植树种草，美化校园，让学生在花园式的环境里快乐学习，健康成长。
尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着几个问题。教师的学科专业化有待于进一步提高；学校的设施还很难适应新课改的要求等。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。
我们有信心，有决心，借这次“义务教育均衡发展”，在以后的工作中克难而进，把学校办出水平，办出特色。
义务教育均衡发展工作总结11
近年来，我县在实现县域经济建设又好又快发展的同时，切实把教育摆在优先发展的战略位置，推进城乡教育均衡发展，构建和谐伊通教育。在认真贯彻落实国家、省、市关于义务教育均衡发展的有关会议和文件精神的同时，县委县xx研究制定了“关于加快推进伊通县城乡教育均衡发展”的相关政策、措施，组织协调并及时解决统筹城乡教育均衡发展工作中遇到的困难和问题，督促指导教育行政部门加强对统筹城乡教育均衡发展工作的领导，努力构建伊通教育均衡发展新局面。
到20xx年底，通过优化资源配置，统筹规划城乡教育布局，改善办学条件、提升教师队伍素质等途径；并采取措施建立完善了教育经费持续增长和均衡分配的保障机制、教育资源的共享机制、师资合理流动机制、生源调配机制和均衡发展的督导评估机制等，推进我县城乡教育均衡发展水xx，实现了新的`跨越，初步实现了区域教育的均衡发展。在推进城乡义务教育均衡发展方面，我们的主要做法是实现“五个一体化 ”：
一、加强组织领导，实现城乡教育责任考核一体化。
改造农村薄弱学校，推进城乡义务教育均衡发展，首先是要形成xx主管、教育部门和相关部门协调配合的义务教育管理体制。
一是加大县级xx对教育的统筹和投入力度。确保公办中小学教职工人员经费、公用经费、校舍维修改造经费全额纳入财政预算，并做到逐年增长。
二是完成“普九”债务化解工作，建立起制止发生新的农村义务教育债务的稳定机制。在上级财政的大力支持下，我们拿出了xx元，用于化解义务教育债务和对乡镇薄弱学校校舍和场地进行全面改善。
三是完善xx教育工作督导评估制度。把当地教育特别是农村教育发展状况纳入领导干部任期内的政绩考核内容。
将统筹城乡教育均衡发展、提高城乡教育一体化水xx的情况，确保教师工资、中小学公用经费、校舍建设维修改造经费等教育投入情况，作为考核的主要内容。
二、科学合理布局，实现城乡学校规划建设一体化。
首先是推进学校布局合理化。为了解决农村广大人民群众子女享受xx等受教育权利和优质教育资源需求问题，我们征求多方面意见和建议，科学合理地制订并实施中小学布局调整规划，合理整合教育资源，有计划地撤并布局不合理的村级小学，特别是“微型”学校和“微型”班级。其次是实施学校建设标准化。xx加大了教育转移支付力度，加快改善农村学校办学条件。近年来总计投资xx元，改造危房xx米，撤并村级小学xx所，基本消灭D级危房；中小学校布局基本合理；学校设施、教学设备基本达到建设标准，基本实现相对均衡化。
三、激励约束并重，实现城乡教师队伍建设一体化。
教育大计，教师为本。推进义务教育均衡发展，重点要提高农村中小学教师的整体素质，为此，我们主要做了以下几项工作。一是牢固树立人才资源是第一资源的观念，认真实施中小学名师培养工程，进一步发挥名教师、学科带头人的示范作用。县教育局每年组织骨干教师到外地参加培训学习，并举办各学科名教师的教学研讨课，充分发挥了骨干教师和学科带头人的示范和引领作用。二是积极推进学校人事和分配制度改革。全面推行教师聘任制，实行“资格准入、竞争上岗、全员聘用、合同管理”。20xx年、20xx年招收的300多名特岗教师全员分配到农村学校，为农村学校的教师队伍注入了新鲜血液。三是加强教师继续教育工作。进一步理顺中小学教师继续教育工作的管理体制和培训职责，推进教师培养和在职教师继续教育改革，提高在职教师的学历层次。每年都对农村教师进行一次有针对性的全面轮训，有计划组织农村教师到县内外参加培训学习，提高了农村教师队伍的整体素质。
义务教育均衡发展工作总结12
为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》，切实采取有效措施加快推进义务教育均衡发展，在县政府、县教育局的正确领导下，我校广大教职员工坚持以科学发展观为指导，不断深化内涵发展，大力提升学校办学特色，持续提高办学水平和教育教学质量，在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程等各方面做了大量工作。现将我校推进义务教育均衡发展情况总结如下：
一、基本情况
观英滩镇中心学校地处威远县西北部，距县城34公里，是威远县境内的第一所农村小学寄宿制学校，是内江市教书育人先进集体、内江市园林学校、内江市环境优美示范学校、县级最佳文明单位。学校现有教职工45人，其中专任教师44人，教学班13个，在校生730人，其中寄宿生89人。学校坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的办学理念，秉承“德厚而成人，学优而成才”的校训和“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学宗旨，以“创威远一流教育，树山区教育旗帜”为目标，坚持在内涵上下功夫、在特色上做文章、向管理上要效益，基础教育改革稳步推进，素质教育深入实施，教育教学成效显著，被誉为“山区教育的旗帜”。
二、办学基本条件达标情况
（一）校园校舍
1、学校占地面积6597平方米，其中运动场面积3500平方米，生均4.79平方米；校舍建筑面积3831平方米，其中教学及辅助用房面积1844平方米，生均2.53平方米。教学区、生活区、运动区相对独立，分布较为合理。
2、绿化用地：绿化面积1373平方米，占学校总面积20.8%。
（二）装备条件
1.学校教学仪器设备总价值820000元，生均1123元，现有小学科学实验仪器67种3044件，小学数学实验仪器57种1643件，音乐器材43种200件，体育器材65种739件，美术器材46种445件，所有配备均达I类1套标准，品种配齐率和件数配齐率均达90%以上。
2.学校13个教学班都配备了电子白板、展示台等现代化教学设备，且实现了班班通。建有科学实验室、美术室、音乐室、计算机教室、图书室、多媒体教室等功能室各1个，小学数学、科学、音乐、体育、美术器材保管室齐备。
3.学校图书室藏书11550册，生均15.82册，生均图书册数达标。
4.学校有教学用计算机44台，每百名学生拥有计算机6.03台，达到省定标准。
5.学校配备2名安保人员和1名门卫，实行24小时值班制；安装有校园电子监控设施，安全保障体系健全。几年来全校无重大安全事故发生。
6.学校有《食品卫生安全预案》，有符合国家相关规定的安全饮用水。
（三）专任教师队伍建设
1．教师配备情况。学校现有专任教师44人，其中女教师26人，师生比1:16.6。专任教师中有省级骨干教室1人，市级骨干教师4人，县级骨干教师6人。
2．教师职称结构。专任教师中高级职称2人，占比5%；中级职称22人，占比50%，岗位设置符合省定标准和原则。
3．教师学历情况。专任教师中大学本科学历11人，大专学历32人，中师学历1人，学历达标率100%，其中超过规定学历43人。
4.教师年龄结构。专任教师中50-54岁6人，比例14%；45-49岁5人，比例11%；40-44岁6人，比例14%；35-39岁11人，比例25%；30-34岁6人，比例14%；25-29岁6人，比例14%；24岁及以下4人，比例8%。
（四）校长任职资格
学校校长1990年8月参加工作，本科学历，中学高级教师，初级中学教师资格，参加任职培训情况合格。
（五）教育质量
学校全面深入贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律、学生认知规律和人才成长规律，从小事做起，从细节抓起，教育教学质量稳步上升，适龄少年入学率达100%，巩固率100%，学生体质健康达标率96%。
（六）落实贫困、残疾儿童入学、留守儿童关怀、务工子女入学制度
1．学校认真落实上级资助政策，贫困寄宿生生活补助按时足额发放，并公示，另外，学校党组织每年组织党员教师与家庭贫困的学生结成帮扶对子，及时向贫困学生发放救助资金。
2．学校留守儿童关爱体系健全，现在读学生中普查到留守儿童67人。
3．学校认真落实进城务工人员随迁子女就近入学的接纳工作，现在读学生中共有进城务工人员随迁子女21人。
（七）加强教师队伍建设积极开展教师培训工作
1．学校充分利用校本培训，组织开展新课改理论和新课程实施方案培训，切实转变教师的教育教学理念，更新知识结构，改进教学方式，提高教师专业素质。每年组织新分配教师进行岗前培训、工作3年以内的新教师业务培训、班主任工作培训等。
2．近年来，学校采用分期分批把骨干教师送出去的办法，参加各类培训，先后委派教师到省、市、县参加各类培训学习76人次；组织教师全员参加了“国培计划”的网上或实地培训，并与严陵镇中心校开展了结对交流活动，取得良好效果。通过各类培训活动，有效地提高了教师业务素质和教学水平。
三、主要做法
1、严格教学常规管理，切实执行国颁课程标准。
落实课程管理，严格按照省定标准，开齐课程，开足课时，不随意增减学科和课时，严格落实作息时间；突出教学工作的中心地位，认真制订学校教学工作计划、教研组工作计划、年级组工作计划和各科教学计划，制订教学活动行事历，确保教学活动的正常有序进行;抓好备课、说课、公开课、评课环节，强化学生作业管理，按照教和学的需要，分层设计作业，严格控制作业量，提高作业效率，减轻学生课业负担;坚持开展阳光体育及大课间活动，确保学生每天不少于1小时体育锻炼时间，小学每周体育课不少于3节。
2、严格执行就近入学的原则，做好招生工作
学校坚决执行教育局招生要求，按照“划片招生、就近入学”原则，确保学区内学生都能及时入学。
3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处
学校严格学生学籍管理，班主任是班级控辍的第一责任人。开学初，每班都要对照上一学期学生花名册，清查学生到校报名人数，对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记录，努力做到每学期学生到校率为100%。
4、学校均衡编班，无重点班、特长班、实验班等现象，确保教育的公平性。我校在各个教学班的师资配备上，力求做到均衡，不偏不倚，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入各阶段班级学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。
5、严格执行收费政策，规范收费行为
学校不单独收取任何名目的费用，严格按照省定目录使用教辅资料，教辅资料费在学校公示栏张贴收费公示，公开收费标准、收费依据和监督电话。学校无任何违规收费现象。
6、积极开展校本教研活动，确保素质教育落实到位
确立“科研先导”的教改理念，兴教研教改之风，熟练掌握和准确使用成功的教学改革经验和模式，深化课堂教学改革;建立健全校本研修制度，加强教研活动，在教研活动中，教师间相互交流、沟通、质疑，充分发挥群体研究优势，实现资源共享，达到合作学习共同进步的目的；按学科设立教研组，组织教师积极参与教学改革和教育科研，培养学科骨干教师，加强课题研究，推动教学改革和教研协作，加强交流与合作。
近年来学校共有2个科研课题结题，一是市级课题《农村小学寄宿制管理制度研究》，并被评为市二等奖，二是县级课题《小学生自主阅读能力培养的研究》。
7、狠抓学生思想品德和文明素养的养成教育
学校始终以德育教育和文明素养教育为先导,以教育教研为根本，在提升教师教育教学素质的基础上，狠抓学生思想品德和文明素养的养成，努力构建平安校园、文明校园，精心打造立体化的教育平台，使育人环境、工作环境、生活环境日益改善，逐步形成了“严谨、勤奋、求实、创新”的优良校风，“厚德、博学、爱生、乐教”的`教风，“文明、守纪、善思、乐学”的学风。
8、实施绩效考核管理，建立科学规范的劳绩分配机制
学校绩效考核管理坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬” 和“公正、公平、公开”的原则。奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效工资分配发放；奖励性绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育教学持续健康快速发展。
五、存在的问题
1.由于学校地理位置的局限，生均教学及辅助用房面积、生均运动场面积不足。
2．教师专业结构不合理，个别科目教师缺乏。学校英语、体育、美术、音乐等专职教师紧缺。
3.由于学校地处农村，年轻教师成长期较长，一定程度上阻碍了教育的发展。
六、今后努力的方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保所有儿童都接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育工作。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。
4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。
总之，我们将更加虚心地向其他先进学校学习，总结经验，改进不足，加强管理，提高教学质量；继续补充完善学校管理制度，调动广大教师的积极性；继续落实“教师访万家”活动，倾听百姓呼声，办人民满意教育；继续加大投入，改善办学条件，加强校园文化建设。不断提高教育教学质量，为办成人民满意的学校做出我们应有的、更大的贡献。
x中心学校
20xx年10月20日
义务教育均衡发展工作总结13
一、加强领导，提高认识
我局把做好未成年人保护工作纳入了重要议事日程，成立了区未成人社会保护领导小组，印发了《市区关于加强困境儿童保障工作的实施意见的通知》，建立完善了相应的未保工作机制。村（社区）成立了未成年人保护点，并落实了负责人，乡镇成立未成年人社会保护工作站，区成立了未成年人保护中心。
二、密切组织，实施救助
我局认真做好符合低保、孤儿政策规定条件的学生家庭的救助工作。
（一）城乡低保工作。城市低保家庭中的未成年人19人，1－5月份年累计发放低保金3.66万元。农村低保家庭中的未成年人448人，1－5月份年累计发放低保金63.84万元。
（二）孤儿工作。孤儿接受九年制义务教育及生活补助范围工作，超龄孤儿在校生断续享受孤儿生活补贴，按月发放全区5名孤儿生活保障金，1－5月份年累计发放孤儿生活保障金2.03万元。
（三）开展关爱活动。每年开展两次农村困难留守儿童和未成年困境儿童关爱活动（“秋季助学”关爱活动、“寒冬送温暖”关爱活动），“秋季助学”关爱活动，为114名农村困难留守儿童和未成年困境儿童发放了总价值约5.5万元的衣服114套、书包114个、大米2850公斤（114袋）、食用油1140公斤（228桶）；“寒冬送温暖”关爱活动，为184名农村留守儿童和未成年困境儿童发放了大米184袋（25公斤1袋）、菜籽油368桶（5公升1桶），纯牛奶368件，共计7.9万余元的救助物资，送去了党和政府的温暖和关爱。通过关爱活动，使农村留守困难儿童在生活上得到了帮助，未成年困境儿童在心里上得到了抚慰，起到了良好的效果。
三、完善机制，制定制度
认真做好单亲、贫困家庭中的未成年子女和孤残儿童保护工作，我局加强与各乡（镇）及区级各部门的联系和沟通，互通信息、资源共享，建立健全未成年人保护机制。一是建立乡（镇）村（社区）未成年人随访和定期回访制度。二是建立家庭指导服务和监督机制。三是建立失去依靠未成年人的家庭、学校、社会回归机制。四是完善困境未成年人及其家庭生活救助机制。及时掌握单亲、贫困家庭未成人和孤残儿童的保护情况，有针对性地进行各种形式的保护工作，并制定了帮扶、教育措施，切实解决了衣、食、住、行和学习等困难问题。
四、存在的主要问题
我区的未成年人保护工作虽然取得了一定成绩，但仍存在一些问题和不足。一是全社会共同参与的.工作体系还有待进一步加强。二是部门帮扶力度有待加强。三是工作流程有待进一步规范。
五、下一步工作打算
下一步工作中，我们将在区委、区政府的正确领导下，进一步加强未成年人保护工作，不断完善未成年人保护机制，认真开展未成年人社会保护工作，为维护未成年人合法权益、推进社会文明进步做出积极贡献。一是进一步加大未成年人社会保护工作宣传，提高社会各方面对未成年人社会保护工作的知晓度。二是进一步强化部门、乡（镇）联动机制，努力实现未成年人社会保护工作的常态化。三是进一步加大对困境未成年人的救助力度，努力解决困境未成年人的实际困难。四是制定完善未保专干和社工定期回访制度。五是结合各种“送温暖”活动，加大未成年困境儿童、农村困难留守儿童的关爱和救助。
义务教育均衡发展工作总结14
年来，田埠学校的各项工作在市县教育局、镇政府和中心校的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进均衡发展创建活动，以“让每一片心田都长满金灿灿的稻穗”为办学理念，贯彻和爱育人思想。在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。在义务教育均衡发展的推进下，我校无论是硬件设施还是软件配备都焕然一新。
一、政府重视篇
合肥市针对教育公平，大力推行义务教育均衡发展，针对教育质量，提出要实施素质教育，开展义务教育课程改革。通过多项措施创办社会满意、学校满意、家长满意的学校，让学生爱学校、爱学习。
几年，政府出台了一系列政策，推进县域内义务教育均衡发展，镇政府、中心校持续加大对我校的投入，两年累计投入200多万元，校容校貌发生显著变化，办学条件显著提升。
二、回顾历史篇
我校是一所九年一贯公办寄宿制学校，位于冶父山镇田埠街道，其前身是庐江县田埠高级职业中学。20xx年9月初步成立，20xx年11月18日庐江县教育局正式批准我校利用原田埠职业中学的校产办九年义务教育。
田埠学校成立伊始，困难重重！
整体环境脏乱差：大门楼破旧不堪，大铁门锈迹斑斑；厕所低矮昏暗，难以如厕；楼房外表斑驳脱离，教室门窗大多数损坏，灰尘堆积；学生课桌几无完好；学校无一个像样的功能室，仅有的一点理化生实验器材没几个能用；校园道路坑坑洼洼；校园绿化杂乱无章，菜园可谓是见缝插针；家禽处处见，粪
便遍地留；就连学生就餐的食堂也是D级危房！整个校园可以说是百废待兴！ 教学质量严重滑坡：由于原学校是以办高职为主，附带初中部，同时职中撤并的文件也公布，教师人心惶惶，无心教学。导致初中部的教学质量急剧下滑，学生和家长对学校失去了信心，生源流失非常严重。
师资力量严重不足：专业老师奇缺，初中部仅有五名老师！后来从小学部抽调两名年轻骨干教师，又聘请两名代课老师，这样才把初中部勉强办起来。
三、结对帮扶篇
为了积极响应教育局关于学校结对帮扶的号召，尽快缩小农村薄弱学校办学水平的差距，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。按照教育局工作安排，我校和合肥市锦绣小学结为帮扶互助学校。自建立帮扶关系以来，锦绣小学开展了一系列帮扶互助活动，促进我校在原有基础上有了很大的发展。在中心校的组织安排下，我们多次前往锦绣小学参观学习，得到锦绣小学盛宏斌校长的热情接待。锦绣小学不仅给了我们办学理念的指导，还给了我们资金支持，为我校的发展做了许多实质性的工作。锦绣小学以盛宏斌校长为首的领导班子多次来我校深入实际考察调研，对我校的.办学提出了很多指导意见，他本人还亲自为我校设计了校徽。
我校有了今天的巨大发展，功劳簿上应该重重的为他们写上一笔！
四、学校创建篇
在上级政府部门的重视下，几年累计投入200多万元，校容校貌发生显著变化，办学条件显著提升。
1、改扩建工程。20xx年下半年利用政府提供的资金改扩建了我校的大门和厕所，利用三岔村爱心人士赞助的资金重建了学校东边100多米围墙。
2、拆违平整。20xx年春季在中心校的正确领导下，学校顶住巨大压力动员原来住校退休教职工搬出校园，把所有的瓦房（危房）全部拆除，将一座废弃水塔拆除，并对拆除后的场地进行平整。利用拆除后的建筑垃圾把教学楼前的一口污水塘填平，使得整个校园建筑物有序，地面平坦。
3、运动场整治。利用政府的4万元资金对学校的运动场进行整治修葺。整治后的运动场焕然一新。现在的运动场面积为3190平米，中小学生生均场地面积分别14.6和16平米。
4、校园美化绿化。利用镇政府和中心校提供的资金对校园进行全方位、高质量绿化，面积达5000平方米。对校园内的道路全部重新建设，面积达1000多平方米，并对部分角落进行了硬化。对教学楼、综合楼、办公楼进行重新粉刷一新。
5、校园文化建设。由于学校原有的基础薄弱，校园文化建设一片空白。学校在中心校的领导下，于20xx年春季立即着手谋划，并多次前往锦绣小学和其他学校参观考察，确立了以“和爱育人”为理念的校园文化，共投入六万多元进行校园文化建设。
6、功能室的配备。在政府的支持下，学校自20xx年开始陆续配备各个功能室。目前所有功能室全部配备到位并正常投入使用，各项活动正常开展。现有实验室4间，美术室、音乐室、体育器材室、心理咨询室各一个，留守儿童之家一个，多媒体教室1间，每个班级都配备了班班通，图书（阅览）室1间。图书达到5276册，生均图书24.1和26.5。计算机房1间，有计算机51台，生机比达到4.3：1和3.9：1。互联网接入带宽10M，所有教师开通网络学习空间。京东方集团对我校支持非常大，在我校设立首个志愿者基地，并建立“梦想空间”室一个。
7、师资力量齐全。到20xx年9月，学校在原有教师基础上增加了11人，现有教师26人。各学科教师基本满足教学需求，教育局于20xx年春季对学校的小学科老师进行了全方位的培训。9月学校又新进体育老师和音乐老师各一名，这给我校的素质教育实施又注入了新的活力。
五、硕果累累篇
在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。我们以特色求发展，以质量求生存，促进了我校基础教育均衡发展。
1、校园周边环境整治有序，彻底清除了大门口两边杂物。
2、学校整体环境脱胎换骨，焕然一新。整个校园干净整洁，建筑物设计有序，到处是绿茵茵的草地和郁郁葱葱的花木。
3、各室靓丽整洁，物品摆放有序，室内设计井然有序，彰显特色。学校按标准配备了音乐教室、美术教室、科学实验室、微机室、图书室等功能室。为了充分发挥功能室的作用，提高使用率，学校各室都安排专人负责管理，建立使用台账，教务处不定期检查督促。20xx年10月给每个班级都配备了高端电子白板，给教学提供了方便，也提高了教学效率。
4、校园文化品位高，整个校园充满了浓厚的文化气息。在“和爱育人”的理念指引下，将校园文化融入到爱国思想中，将校园文化融入到中华优秀传统文化中，将校园文化融入到每一个班级中，将校园文化融入到每一个师生的心中！充分利用京东方集团在我校打造的“梦想空间”活动室，将留守儿童之家与之融为一体，为学生开展了许多丰富多彩的活动。
我校举办每年一届的校园文化艺术节活动，主要有小学生讲故事和初中生演讲，中小学生书画展示，文艺汇演活动等。通过举办校园文化艺术节活动，既陶冶了学生的情操，张扬了学生的个性，又增长了学生的见识，锻炼了学生的能力。
5、文明素养成果显著。学校所有的小学科正常开课，各项活动正常开展，整个校园都活起来了。
校园内我们除了听到朗朗书声，还听到了：优美的音乐声、操场上整齐的步伐声和哨声，孩子们文明的语言和亲切的问候声，听到更多的是孩子们那朗朗笑声！
我们看到的是：偌大的校园干净整洁，不见有人随手乱扔垃圾；墙壁一片洁净不见一个痕迹；各种标牌完好如初不见一个受损；花草树木翠绿葱郁，不见一个受伤；看到更多的是孩子们那一张张笑脸！
在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，努力实现义务教育均衡发展与学校特色建设同步推进、学校基础建设与内涵发展同步提高。积极创建书香校园、质量校园、信息校园、和谐校园、平安校园，努力构建年轻教师成长的平台，使学校成为成就教师、发展学生的摇篮。力争办让上级满意、家长满意、社会满意的老百姓家门口的优质学校！
义务教育均衡发展工作总结15
根据省政府教育督导团部署，在区教育局督导室的领导下，我校积极组织落实义务教育均衡发展状况监测工作，向广大教师宣传其重要性，并将具体工作细化，分解到各部门，责任到人，确保统计数据准确、真实、可靠、完整，努力完成区义务教育均衡发展状况监测任务。现总结如下：
一、健全组织，落实责任
学校高度重视该项工作，成立由校长负责、各部门协作的监测工作领导小组，负责组织、协调和部署监测数据的收集、整理工作，明确分工，责任到人，确保数据得以及时、准确收集。
二、学习领会，积极宣传
1、以行政例会为平台，组织全体班子成员学习省义务教育均衡发展状况监测工作业务培训班的会议精神和省教育厅总督学李明阳同志的`重要讲话，领会省政府、省教育厅关于义务教育均衡发展状况监测工作的重要意义，从思想上引起高度重视。
2、组织召开义务教育均衡发展状况监测工作专题会议，具体学习《庐阳区义务教育均衡发展状况监测工作业务培训》会议精神，消化各项指标的填写方法，分解填写任务，拟定工作思路和时间进度表，保障监测数据按时上报。
3、召开全体教师会议，宣传义务教育均衡发展状况监测工作的重要意义和具体监测内容，布置数据采集方法，全员发动，全员参与搜集各项数据，并按进度表及时上报分管部门，由部门领导审核，确保数据准确。
三、分析数据，自我督察
我区作为安徽省20个监测样本之一，对教育未来发展有着积极的促进意义。鉴于本次数据收集完整，可信度高的特点，我校针对收集来的数据，从学校层面进行分析，重点关注教师专业发展、教师职称评聘、经费保障等方面的焦点问题，结合“十二五”教育规划，对问题进行了深层次的思考和探索，从而完善学校关于教师专业发展、绩效考评等方面的制度，努力打造持续科学发展的和谐校园。
学校将以义务教育均衡发展状况监测为契机，强化服务意识，完善教育管理制度，不断提升广大教师的专业素养，为孩子提供丰富活动平台，促进学生素质的全方位发展，为“XX强区，教育首善”而不断努力，为义务教育均衡发展而竭心尽力。
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