小学语文教研工作总结（必备15篇）
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，他能够提升我们的书面表达能力，不如立即行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学语文教研工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文教研工作总结1
时间过得真快，一个学期即将结束，回顾一学期来，我们二年级语文教研组六位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简单总结如下：
一、加强过程管理，教学常规扎实有效。
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。学期初认真制定教学教研工作计划，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证学生的语文教学质量。
二、重视学习，提高教师自身的素质。
新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们二年级教研组老师按时参加学校的教研培训活动，学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，提高本组教师自身的素质。
三、抓实集体备课，教师的个性得到张扬，教学质量得到提高。
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。我们二年级语文组的集体备课扎实有效。
1、精心备课，认真上好教研课。
本学期我们教研组的钮柳芳老师和叶春霞老师承担了校教研课，她们领到任务后，利用休息时间认真钻研教材，精心设计教案，虚心请教教导处的领导，与同级部的老师一起讨论上课的点点滴滴。由于是新型课题，两位老师试上了很多遍，不断改正，力求完美。在教研活动中，两位老师执教的《狼和小羊》的一、二课时，受到了大家的好评。
2、分工合作，呈现精彩的集体备课。
我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体，而备课是第一步。开学初，本组教师分人分单元备课，及时上传。在复备中每位语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力设计出让学生学有所获，语文素养得到提高的教学方案。教研活动中一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。加强教研组的教研活动和备课组的研究活动，真正发挥教研组和备课组的功能，提升教学质量。
3、优化教学过程，提高课堂教学质量。
要想提高学生的语文成绩，有效的课堂教学是关键。因此，本组所有语文老师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益，使学生有所得，掌握并运用知识。自主能力得到了发展，从而学会了学习，促进学生的发展。重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的.精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。
4、在个人备出思路的基础上组织集体备课。
老师们结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。使学生学习的内容变系统化，趣味化，简单化，学生很感兴趣。
5、重视后进生的辅导工作
教师们根据学生的实际水平分层设计课外作业，切实抓好单元质量检测，对本班最后几名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
四、不断充实自我，以更胜语文教学工作。
我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。
五、存在问题：
1、教研组工作还要群策群力、集思广益。
2、好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。
3、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈。
4、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。
5、课外阅读要不光要花时间，更要重视教给孩子阅读的方法。
每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将继续在教科研，争取好成绩。
小学语文教研工作总结2
时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着爱生、敬业、求实、进取的准则，积极开展教育教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量
1、明确管理加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
2、强化意识――注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师每人上好一堂教研课活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3。互相交流——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展互相交流活动。利用业务学习的时间，让骨干教师介绍自己的成功经验，让广大教师受益匪浅；在组织的上公开课活动中，上课的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，教师们互相点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研
1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行新课程标准先进教师事迹优秀的教育教学方法等学习，以多种形式求发展、促提高。
2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。
三、展望未来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。
一学期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。
四、本学期教学总结
语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和x给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的具体的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的`要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。
2、加强教改，努力教出成绩。
教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学能力，不断使自己成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。
3、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组全是青年教师，学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师利用网络和书籍积极学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都积极向稍微老一些的教师请教，这些稍微老一些的教师可以说是毫不保留地将自己教学多年的经验要传授给他们。
4、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，形成更为浓厚的教研风气。
（1）听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能积极听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师及时要求听课老师为自己评课，听课老师也能够及时反馈自己的听课建议和心（第二学期教师工作总结）得，为双方的快速成长都提供了重要途径。
（2）评课：教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。
（3）备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现先学后教，以学定教，及时反馈，对语文组老师的教案提出建议。更为可贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们提供了更加规范的备课模式。
（4）说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和x，专门组织了教研组的说课，通过说课，发现了老师们在教学过程中的不足之处，校长及时给予了纠正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。
（5）成绩分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自己的不足，为今后的教学提供良好的借鉴。
小学语文教研工作总结3
六月九日接到教研室关于组织小学语文教师开展网络教研活动的通知，我校领导高度重视，于六月十一日召开了教研组长会议，
部署了网络教研工作，要求全校36位语文教师、3——6年级学生上网观看来自全国各实验区教师的优秀教学案例，重点学习赵**老师的《井底之蛙》、何**老师的《永生的眼睛》、韦**老师的《水》等优秀教学视频，并为他们打分。
我们认真学习了来自全国各地的94课例，12篇教学经验总结，2篇教学论文，55篇教学设计，欣赏并学习了73件优秀课件。这次网络教研，我校韦**老师的课例被点击1167次，得4。56分，阴**得分3。95分，我市赵**老师课例被点评1591次，得4。56分，何**老师课例被点击1630次，得4。58分，我市教师的得分名列排行榜前列。
通过学习，各位老师精湛的教学艺术给了我们很多启示：
一、语文教学要激发学生的学习兴趣。
要让学生从“要我学”到“我要学”，“能学会”到“我会学”。我校韦**老师的《水》习作教学，在这一点上就做的很好。开课，教师直接激情导入，用充满激情的语言带领学生再次感受水的美好、水的重要。然后播放两组贴近学生生活经验的幻灯片，打开学生思路。通过两组图片的鲜明对比，学生感受深刻，有了表达的内容，表达的欲望，习作就水到渠成。
二、语文课堂要落实每节课10分钟的动笔时间。
新课标要求每节课要留10分钟时间让学生动笔。一二年要指导学生书写重点字词，当堂书写本节课学习的生字。例如我校的阴巧飞和市二小的赵琼老师不仅让学生当堂练习写字，还通过课文填字的形式检查落实学生的掌握情况。中高年级，可以让学生当堂积累课文中的好词佳句获结合课文的训练点进行小练笔。赵**老师执教的《井底之蛙》一课通过让学生续写故事，不仅提高了学生对主题的认识以及想象能力，而且使读写得到了好结合。
三、将把课文读正确、通顺、流利落到实处。
执教的的教师都很注意课文的初读，要求学生将课文读正确、通顺、流利，整体感知课文大意。赵**老师说过“课文读好了，语感形成了，思想教育也跑不了。”反思我们的教学，公开课的自主读识常常是走过场，检查课文朗读时叫的都是比较优秀的学生，生怕后进生将课文读不好，影响了教学时间。今后我们在教学中一定要落实好“自主读识”这一环节，让每个孩子都能将课文正确、流利的朗读下来。
四、阅读教学要抓住中心议题，防止逐字逐句的过深分析。
与其他县市的'课相比，我市的阅读教学课堂有一个共同的特点——抓住中心议题教学，淡化了阅读分析，让学生在合作读议中共同提高。这样做充分体现了学生的主体地位，教师的引导点拨，同时节省了时间让学生进行练笔或增量阅读。这样的课堂轻负高效，我们在今后的阅读教学中要向他们学习，坚决杜绝逐字逐句的过深分析和远离文本的过度分析，为学生读书省下时间。
网上教研我们学习着，反思着，收获着。新的学期开始了，我们将在教学实践中不断成长！
小学语文教研工作总结4
一学期的工作转眼就接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……这学期我们小学语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作总结计划，团结协作，真抓实干。全体语文教师立足“生本教育”，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、进一步强化教学中的研究意识
开展“一人一研”的小课题研究，科组开展“两周一研”的教研活动，让我们走上研究之路。
1、个人研究：开展“一人一研”的小课题研究，每位老师确立自己的研究课题，可以是上学期的课题，但内容不重复，要补充新知识，也可以是新的课题研究，制定课题计划，并通过课例研讨、撰写总结、论文和研究报告，展示自己的研究成果。
2、科组研究：开展“两周一研”，科组长期初安排每两周一个研究主题，教师上课评课、交流（一人主讲，其余教师补充），总结出主题经验做法，本学期我们科组进行作文教学的研究，高年级老师上了写人作文的公开课，并召开写人作文的讲座。低年级上了儿童诗的创作的公开课，也召开儿童诗创作的讲座，内容比较具体。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
通过预约听课、随堂听课等途径，进行广泛深入的调查研究，查找工作中的不足，分析问题产生的根源，研究应对策略，制定整改措施。各学科要找准“症状”，下准“良方”，找准提高教学质量的突破口，以点带面，以局部带动全局，促进教学质量的整体提高。
三、教案、作业每月一检。
组织了全科组的老师对小学语文单册的教材进行了全面的电子备课。并按照学校规定，备齐所有课时，写好课前导语、课中过渡语、课后反思。老师在备课时围绕教学“一切为了学生好学”的理念，设计好先学小研究，课外阅读的相关展示，好书推荐，小练笔等内容，既帮助了学生对课文的全面理解，也做到了以读引读。每月底和学生会一起检查教案和作业，发扬优点，并上交电子教案给学校领导检查评议。
作业检查中，老师们都能注意到课外阅读的有序开展，指导学生每天开展课外阅读，写好读书笔记。并采用多种方法去评价学生的作业，有的老师坚持指导学生自改、互改，让学生在批改作业的过程中取长补短；有的老师让家长改与老师改相结合；每一个语文老师的作业批改都很注重学生的有错即改，在复批跟踪学生有没有更正错误。科组长检查作业后把存在问题记录下来，细化要求、统一要求，把意见形成文字反馈给每个老师，各位老师要不断改进工作，培养更多优秀学生。
四、每班每周练字展示
每天下午两点，是全校的“心灵手巧午间练字”。上学期我校引进了一整套科学、先进的书法教学软件，方便了大家的教学。科组教研活动时组织全科组老师学习书法，以便老师的指导更有针对
性。在写字的过程中，老师要严格要求学生的坐姿与执笔姿势，要求学生诚心诚意地写字。为了增强学生练字的.信心，本学期科组要求每个班轮流将学生的优秀练字作品在全校展示，让孩子获得成功的喜悦，持之以恒地努力写出一首好字。
五、努力推进大阅读
实行生本的语文教育，近几年我科组非常重视学生的课外阅读。具体做法有：
各年级师生共读一本书推进大阅读。每个年级根据孩子的年龄特点挑选共读书目，写好读后感，读完进行共读书目的检测，可以老师出题也可以学生出题，以男女pk赛或全班抢答等多种方式检测，并且中考和期末考要有这方面的内容，真正踏实地把大阅读落实到位。
每天午读前是全校师生的共同阅读时间。二年级以上的班级每周要完成读书笔记，读书笔记也成为每月必检的内容。目的是让学生积累好词好句并能运用。四年级在此基础上，还要注重学生的读文感悟，引导学生提高读文感悟能力。语文老师每周安排一节课作为阅读交流课，借助交流课促进学生的课外阅读。老师一般在以读引读，共读与自由读三方面引导学生开展课外阅读。
经典国学诵读。每天早读和课前三分钟：“诵读经典美文，传承中华文明”。年级诵读内容安排如下：
一年级：
1、《日有所诵》
2、《三字经》
二年级：
1、《千字文》
2、《声律启蒙》
三年级：
1、《千家诗》
2、《增广贤文》
四年级：
1、《孝经》
2、《大学》
五年级：
1、《宋词》
2、《老子》
六年级：
1、《论语》
2、《经典小古文》
继续坚持利用好每天早上的晨诵时间，安排学生诵读中华经典诗词，诵读要求积累的课内外知识。
期末安排老师互相检查诵读完成情况，踏踏实实地做好大阅读。
六、举办多种活动，促进学生语文能力的提高
在教导处的领导下，本学期，我们科组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如在第3周小低年级举行了讲故事比赛，中年级举行了朗诵比赛，高年级举行演讲比赛，第15周带学生参加花都区“记者梦，编辑梦”现场创作比赛，第16周举行全校的写字比赛。让学生得到充分的学习机会，充分发挥学生动手、动口、动脑的机会，有利于培养学生的学习语文兴趣和学习语文的学习习惯，培养学生的
知识面。加强学生实践活动，充分发挥学生的个性特长，使学生学的活、记得牢、用得灵活，充分发挥学生的聪明才智，使学生在欢乐轻松的气氛中增长知识。
七、认真学习理念，更新教学观念
组织科组老师阅读管建刚的作文教学系列，要求写批注，阅读《小学语文教师》、《班主任之友》、《人民教育》等杂志，边教边学，使自己的教学有灵感，时时有新意，对自己的教学有很大的帮助。
八、存在的不足
科组老师认真按照学校要求完成教学案例与读书笔记的写作，顺利地完成一学期的教学工作。我们每个小语老师工作都兢兢业业，虽然有了一点成绩，但科组仍有很多的不足：
1、练字时大部分学生都很有书法味，可是一到作业上，那些字又写回原样，可见学生练字还不到位，另外部分学生作业书写马虎，态度不认真。
2、备课教案有部分过于简单，可用性不强。
下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力——我们语文教师肩上的重担，可以说是任重而道远的，但在各位老师的共同努力下，我们科组有信心将下学期各方面的工作做得更好。
小学语文教研工作总结5
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展。
作为语文教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐。在开学初语文教研组立即扎实开展了公开课、观摩课和低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、三帮四，二帮一），组织听课，评课、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能
力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的'目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
4、教研组改组主动性不够。多数活动是在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，
在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
王华萍
20xx年6月18日
小学语文教研工作总结6
我校语文教研组现有24位任课教师，其中高级教师占58。3﹪，本科学历的教师占41。6﹪。这是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。两年来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量
1、明确管理——加大教学管理力度
开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。
教研组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进行三次教学常规“六认真”检查（开学一周内、期中、期末）。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
2、强化意识——注重提高教学质量
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获
3．互相交流——校本培训彰显活力
我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动。利用业务学习的时间，唐建峰、施晓华老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲述，他们阐述了自己在写论文的丰富经验，让广大教师受益匪浅；在组织的集体备课活动中，同组的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，同组教师在年级组长的就互相点评，共话优缺……这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研
1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。
我们教研组每学期都要进行“课堂教学展示”“教学基本功大比拼”“三年内青年教师汇报课”等活动为教师搭建了展示自我的平台，以多种形式求发展、促提高。
2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略
语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。
通过全体教师的努力，获得了一定的.成果：贾叶红老师执教的《白鹭》在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中获一等奖。施孝华在常熟市小学教师基本功竞赛中获语文学科三等奖，执教的《云雀的心愿》在“全国中小学新课程课堂比武”活动中荣获二等奖。唐建峰老师获尚湖片班主任基本功演讲比赛一等奖，第二届常熟市青年教师教学基本功竞赛二等奖。邓玥老师执教的《鲜花与星星》在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中荣获一等奖。沈丽琴老师在江苏省和谐教学优质课评比中获二等奖……
3、专家引领，促年轻教师更上新台阶
为促进教师专业化成长，我校专门请了专家居文进老师、李捷主编、孟国泰教授等来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻教师更上新台阶。孙静、邓玥、王芳、葛春燕等老师不畏艰难，勇挑重担，经过多次磨课，业务水平明显提高。孙静老师对教材内容的把握精准，课堂教学艺术不断提高；邓玥老师的课越来越成熟……“专家引领+集体智慧+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年教师快速成长，也带动了辛小教师整体水平的提升。
三、以课题研究为载体，促进教师专业化成长
1、落实课题。我校组织了省级课题“新课程理念下小学语文有效教学策略的研究”的结题活动，施孝华老师执教的课受到了课题组各参与学校领导的一致好评。
2、组织实践：
A、上学期，我校承担了课题“构建生活化、人文化、无痕化和谐教育研究”的开题展示活动，获得了听课老师的高度评价。
B、我校为了提高青年教师的业务水平，多次与友好学校进行借班上课活动，邓玥老师赴杨园中心小学、吕恒老师赴福山小学、孙静老师赴张桥中心小学、周文婷老师赴义庄小学等。
C、辅导组每学期开展课题研讨活动，以评优课、评选镇教学能手、一日活动、送课下乡（如周华、贾叶红老师送课至宇龙小学，黄明芳等老师去张泾小学送课……）多种形式求发展、促提高。
3、及时总结。
在繁重的教育、教学工作之余，语文组教师不忘教学反思，积累经验，总结成果。利用课余撰写了大量科研论文，多次在全国、省、市级比赛中获奖，有的发表在《小学教育科研论坛》、《江苏教育研究》、《苏州教育科研》等杂志上。
四、抓住关键，重视培养青年教师。
青年教师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，启动“青蓝工程”、“教学对对碰”活动，我们努力做到：
每位新上岗的青年教师都明确一位富有经验的教师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。在见习教师评优中，我组教师邓玥、孙静获得尚湖片见习教师说课竞赛一等奖，还获得了常熟市优秀见习教师的光荣称号。
五、展望未来，任重而道远
回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。近两年，有2位教师被新评为“常熟市优秀见习教师”，4位教师被新评为“常熟市教学能手”，8位教师在市级以上上课或获奖，在这期间在省市级乃至国家级获奖或发表的论文共计百余篇。
展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。
我们共努力，我们同期待……
小学语文教研工作总结7
本学期，我们语文教研组在学校教导处的关心和指导下，按照学期初制定的工作计划，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，充分发挥教学研究、教学指导的职能作用，积极探索“悟学式教学法”的课堂教学模式，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的综合素质为目标，如火如荼地开展教学教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强学习，转变观念
1、校本培训。3月份，语文教研组利用教研活动学习时间，继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及“悟学”理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念得到提升，深深体会到：教师发展，理念先行。4月份，利用观看优秀教学录象的形式，让大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。
2、外出学习。本学期，根据教导处安排，我校派出林春燕等4名教师到桂林听课学习，派出甘尼等10人到覃塘小学听课学习。通过学习，老师们受益匪浅，能取人之长，补己之短，更好地提高自己的课堂教学水平，真正做到向40分钟课堂要质量。
3、网络知识培训。教研组鼓励青年教师要善于利用学校现有的教学资源，加强自身在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段，让多媒体为自己的课堂教学更好地服务，提高课堂教学效率。
二、教研工作，求真务实
1、抓好校级语文教学研究课。
本学期，每位语文老师都上了自己的教研课（重点是低年级的识字教学、中年级的习作教学），执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体备课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对每位教师都有促进；这种交流、切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
2、加强集体备课力度。
本学期，我们教研组试行在四年级实践备课制度：除了以个人备课以外，我们还以年级组为单位，倡导年级组备课，力求备精品课，特别在开展公开课时我们则要求必须进行集体备课；倡导利用资源找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要根据“悟学式”教学法的课堂模式来撰写①要有明确的教学目标；②要有“五感”；③要认真写好教学反思，倡导更具活力、更具生命力、尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。一期的实践证明：集体的力量是无穷的。今后，我们计划每个年级组都进行集体备课。
3、集思广益，积极研讨。
本学期，我们组织进行了两次专题研讨：在4月份研讨：向40分钟要质量；5月份研讨：如何提高课堂教学效率。会上，老师们畅所欲言，经验丰富的教师毫不吝啬地向年轻教师传授经验，真心帮扶，特别是在复习阶段的经验介绍，蒙永红、甘尼、赖娟三位经验丰富的骨干教师从字词、句段、习作三方面指导老师们进行有效复习。
三、教学常规，常抓不懈。
为了使教学工作规范化，制度化，条理化，语文教研组对每个月的`常规检查都狠抓落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月底都能及时完成各项任务，极大地推动了课堂教学活力，使老师们清醒地感悟到：踏踏实实才是真。四、笔耕不辍，加快专业成长
我们语文组教师队伍是一支年轻化的队伍。每位教师都十分注重自我提高，不断地给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚。本学期，我校多位语文教师有论文获奖。这些成绩的取得，推动了我校语文教学工作的发展。而我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长。实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们将不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续探索“悟学式”教学法，聚焦课堂，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。我们深信：只要我们不懈地努力，我校小学语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天！
小学语文教研工作总结8
20xx年1月4日，温州大学城附属学校在新年伊始举行了本学期最后一次的语文教研总结活动，老师们在总结中反思，在展望中成长。
一年级教研组组长邓彩霞老师带领着一年级语文组这样一个年轻富有活力的团队，他们将课堂上的常规教育作为本学期教学的重点内容之一，努力做好幼小衔接，让孩子们顺利适应小学生活。对于学校安排的教研课和活动，他们都认真对待，不仅如此，他们还会相互地去听家常课，在组内互听互评中提升教学能力。为了落实双减政策，他们还准备了丰富多彩的语文活动，精心设计了语文作业，丰富学生课后生活，促进学生综合素质的提升，真正做到减负、提质、增效。
二年级教研组组长戴飞翔老师以一首小诗回顾了本学期小组的教研活动，在忙忙碌碌中，二年级团队将“整合课”火力全开，将“教研活动”如火如荼进行着，戴老师称二年级的老师对整合课认真准备，人人参与，班班磨课，段里上了还不够，还要争取24学时培训课上拿证书，池诚一老师说，家里面的荣誉一定要拿，本学期二年级就独霸三节整合课。
三年级教研组组长余茜老师结合王丹怡和陈婉妮两位老师《在那奇妙的王国里》这一课例，就三年级语文组和阅读的那些故事进行总结。通过阅读推进课，老师们能了解孩子现阶段的阅读收获，适时给予过程性的评价，同时，三年级语文组还反思是不是可以在平时的指导或推进课后，结合文本的'特点，布置相关的阅读作业。整本书阅读，教师要教，更要不教，最终是要让学生拿起书来读，真正读进去。
四年级教研组组长王素老师结合四上第五单元第一课《麻雀》这一课例阐述了四年级语文组对于境脉课堂的研究。怎么去修改、进一步具体化创境形式和搭“脉”框架成了他们的第一大关，最后根据项校的培训，在林淑静老师和何若微老师的牵头之下，他们细读每一部分的设计意图和活动开展形式，进行了一次次的修改。在修改研讨中，他们了解到创境形式可以是情感情境、可以是活动情境，搭脉框架可以是结合学习活动或学习支架，展开学习。
六年级教研组组长林岚老师依然以她幽默灵动的讲演方式讲述了六年级语文组老师们的教研故事。她先回顾了六年来组里老师的有缘而聚，有老师离开，也有新鲜血液注入，而且每一个“你”都是唯一。那一次关于“作业”的回忆印证了组里老师们的团结与奉献，培训结束，临时领命，全员雨夜回归，合作完成命题。期间从面面相觑到灵感波动再到思如泉涌，没有一句话的默契，多年的磨合，大家已成为一体，前行路上，感谢有你！
组长汇报结束，市学科骨干胡月老师和潘海鸥老师结合命题试卷引出期末复习之路，双减政策之下，期末复习应该避免题海战术，要结合单元语文要素开展针对性的复习，使巧劲，得佳效。
活动最后，项灵捷校长用一句话对各教研组的总结作了点评，并希望老师们把好期末大关，做好最后的奋战。同时，项校长还布置了下学期的重点工作，预祝老师们在新的一年，新的起点中迎接新的挑战，有新的收获！
小学语文教研工作总结9
20xx年，我们沂南三小语文教研工作本着“提高教师业务水平，紧抓课堂阵地不放松”的工作原则，扎实开展各项工作，在视导抽测中四年级语文获得了全县第一名的好成绩。具体总结如下：
一、读用结合，提高教师业务水平
宋代理学家朱熹有首诗说的好：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师这个职业决定了教师必须是终身学习型的。我们在鼓励教师学习方面，付出了很多的努力。
首先，我们开展了“全员读书”活动。学校挤出资金，上半年为每位教师购买一本教育书藉，下半年自己编制印刷《“智慧点亮人生”读书材料集》，让老师们在书本上边读边画边随记，读完后再反思，写收获，这种“阅读+反思”的理论学习方式，是轻负高效的。
其次，我们举办了“读书论坛”活动。举办“读书论坛”是我校长期开展的一项校本教研活动，每年寒暑假各举办一届，每期都有论坛主题。暑假的论坛主题是“先学后教教学思想”，寒假的主题是“智慧教育”。通过读书论坛的形式，把每学期的读书收获、实践感悟进行梳理交流，学习借鉴，升华理念。
再次，活学活用“取经成果”。在本年度，我们老师积极参加上级教研部门组织的各级培训活动，回来后在教师会议上进行总结汇报，供所有老师借鉴学习；二是去外地课改名校集体学习考察，去年春天学校组织去杜郎口中学学习高效课堂，学习考察活动结束后，每位老师对自己此行的观察、感悟与展望都认真总结反思，并整理编辑，装订成册，在全校共享。除此之外，我们语文学科举行“学科消化会”，把自己的观察和感受对全体教师进行二次培训，每人畅谈学习收获、思考学科建设，产生一人学习、多人受益的效应。
二、课堂研讨，提高课堂教学效率
在20xx年度，针对课堂教学状况，采取了两种措施，提高课堂教学效率。
一是“主备先行课”。每单元确定一节重点课时由一名教师集体备课时主讲发言，其他教师补充献言，主备教师按集体备课成果撰写导学案于下周上一节“先行课”，同组教师跟踪听评，再讨论反馈本节课，找出优点和需整顿的问题，以便指导自己的教学，从而提高整个备课组课堂教学效率。
二是“骨干教师示范课”。每学期初由教研员和骨干教师就不同的年级段，有针对性的开展示范课引领活动，实施帮扶，力争在最短的时间内让新教师摸清教学的路子，逐步提升新教师的课堂教学水平，使教师的`教学水平得到均衡发展，使青年教师快速的成长起来。在20xx年度，有苏梅竹、高孔艳、徐英杰三位老师分别就低中高三个年段上了示范课，并在集体教研时间召开专门会议进行交流讨论，共同切磋。
三、阅读测试，夯实蓓蕾读书成果
蓓蕾读书工程是语文教研的一项重要工作，我校本着“求真务实，加大课外阅读量”的原则，采取了三种措施。一是开好阅读课。每周每班找一节语文课，作为班级阅读课，到学校图书室阅读本学期推荐的图书，老师跟班进行指导。这样的阅读课，老师有备课，学生有读书笔记，保证阅读效果。二是期末阅读测试，每学期期末，学校从本年级推荐书目中出一份阅读测试题，单独作为一场考试，成绩计入语文老师的量化成绩。通过考试的形式，提高学生和老师对阅读的重视程度，使读书成果得到巩固。三是在校园文化节中专门设立“读书节”，开展读书笔记评比、古诗文诵读吉尼斯、读写结合作文比赛等活动，给学生搭建语文素养展示平台，激发学生读书积极性。
小学语文教研工作总结10
从秋叶凋零到冬雪纷飞，一学期，转眼如云烟。顾盼回首，慨叹时光匆匆，总结回望，更觉收获满满。这一学期，语文学科的老师们勤勉努力地工作，积极友好地交流，时时不忘肩担重任，处处汲取教育源泉。现将语文学科本学期的工作总结如下：
一、以常规为抓手，积极开展教研活动
依照学校的工作安排，本学期语文组每周安排一次教研活动，从适合教育，润泽生命的主课题出发，结合多种形式开展教研。既有教学常规要求的重申，备课笔记，作业的检查等规定动作，又有识字教学、口语交际、习作指导，绘本阅读、同课异构等实实在在的课例研讨，既关注到学生语文知识、能力的培养，又重视教师教学方面的技能提升。每一周的活动，都能围绕一个重点展开，进行思考与交流。不流于形式说好话，而是切中要点找问题，做到有一次活动就有一些收获，让每一位老师们能从活动中找到自身存在的不足，寻求改进的方法，在教研活动中不断历练、成长。
二、以教学为中心，培养学生核心素养
积极倡导年级组内交流学习，在集体备课的基础上，每一位老师根据本班具体情况因材施教。研究教材，讨论教法，并根据具体的教学效果如实撰写教后反思。对学生的各项作业，教师的备课笔记，定期进行年级组内自查，大组推磨式检查，并对老师们创新的做法和存在的问题都进行如实地反馈。
本学期，学校在原有课时安排的基础上，从每天的午间时段，抽出半小时作为学生的午间阅读时光，在这半小时中，伴随着轻柔的音乐，学生沉浸在阅读之中，享受阅读带来的愉悦。此外，本学期学校还开展了各年级的书法比赛，阅读小达人推选，语文知识竞赛等活动。不断拓展学生的知识面，着眼于语文素养的整体提升，有目的，有意识地培养学生读好书、写好字，说好话的语文能力，为学生的终身学习打下坚实的`基础。
三、以研讨为促进，提升教师专业素养
本学期共有十位老师执教校内教研课，四位老师在市区级执教公开课。这里面有初登讲台的青年老师，也有经验丰富的骨干教师，鲜活生动的课堂是老师们共同观摩和研讨的案例。执教的老师认真准备，仔细琢磨教学的整体框架和细节处理，观摩的老师仔细倾听，挖掘闪光之处，提出改进意见。
学校围绕着“教师素养提升工程”为主题，开展了面向全市的专题研讨活动，严茜老师执教《君子与小人》一课，获得好评。语文学科组以此次活动为契机，积极开展教师阅读分享活动，通过每周一次的分享会，让老师互相了解教育教学方面的成功经验，新颖有效的教育理论，老师们在一次次的分享中越来越热爱阅读，越来越对本职的工作心存一份不断思考钻研之心和敬畏之心，以不断增长的内驱力去带动每一天实实在在的教学。
四、以发展为指向，鼓励教师不断学习
引他山之石，谋发展之策，本学期，共安排15次，共计60多人次参加各级各类教研活动。并积极利用线上平台，动员全体老师参与线上观摩语文课堂教学竞赛。语文学科共结6对师徒，每个星期师徒之间互相听课，师傅率先垂范，徒弟虚心求教，在潜移默化中帮助青年教师默默成长，督促师傅老师不断进步，精益求精。
在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。展望未来，我们将再接再厉，要在“研”字上做文章，在“实”字上下功夫，把教学研究与提高课堂效率结合起来，与教师的成长结合起来，在活动形式、运行机制上不断创新，提高每一个孩子的语文素养，提升每位教师的教学能力。
小学语文教研工作总结11
光阴似箭，转眼一个学期又要过去了。回顾我们清川小学语文低年级教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：
一、端正教学思想，严格执行各项规定。
我们每位教师都遵守教师职业道德，注重教师形象。事业心强，重视自身素质提高，能出色、按时完成上级交给的各项任务。思想观念决定行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，开学初，我们按照教导处谢主任的要求，认真学习了《请川小学教师课堂常规》和《请川小学学生课堂常规》确立“为了一切学生”的思想，使教学很快走进正规化，使一年级的学生很快转变了角色，马上适应了学校严谨的教学氛围。
二、加强备课组建设。
备课组是教师成长的摇篮，是规范教师教学常规的主要基地。本学期，我们继续沿用上学期的做法，在备课时，本组教师能在新课程理念的指导下独立并精心备两个单元的课，然后打印好教案，在年级备课组内进行交流，修改，最后形成本年级共用的精美的教案。值得倡导的是我们的教案共享并不是指教师不备课，而是要根据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必须深入钻研，上课前，教师必须进行二次备课，修改、完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有实用价值。
三、重视交流，提高科研能力
“教师即研究者”。为使每一位教师在教学实践的基础上积极向研究型教师转变，我们教研组继承上个学期的优良传统，继续开展“微格教学课例”研究，同时以年级为单位，鼓励教师之间相互学习，一起说课，开展小组备课。年轻教师虚心向有经验的教师学习，老教师发挥着传、帮、带的作用。这样的校园研究氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。在交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
在黄副校长的指导下，才走上工作岗位一年的新教师潘丽如、何琪培成长迅速，很快胜任了教学工作，并相继在全国发展与创新课题研讨会上分别获得教学设计比赛一等奖和板书比赛二等奖；在绿采杯教学竞赛中也分别获一、三等奖。此外，在绿采杯比赛中，班红梅的赛课和苏妹桃老师的说课〈长城〉都获得了一等奖；黄艳的赛课及张琼的微型讲座也分别获得三等奖，韦淑萍老师的口语交际训练代表我们学校参加了西乡塘区的比赛；而海馨云老师在绿韵杯教学展示中以其精湛的教学技艺博得教师们的.一致好评。黄副校长及我本人、张琼等老师还被评为课题研究先进个人。总之，本学期我们组取得硕果累累。（实物展示：请看，我们老师手上拿着的是什么？那么鲜红、那么耀眼？那是一张张来之不易的奖状，包含了她们的辛酸与泪水，浸透了她们的心血，难道我们不应该为她们的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓励她们再创佳绩吗？）
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。大家在黄副校长的带领下积极参与了自治区课改A类重点课题《新理念下的小学语文课堂教学策略、模式及方法的研究》的研究；还参加了国家课题《发展与创新》的子课题《在学校实践活动中培养学生的创新能力》的研究。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。我们组12人撰写了12篇论文，就有篇获了奖。另外我们为了激发学生学语文、用语文的兴趣，我们组还开展了写话、习作教学研讨。（实物展示：请看这是我们的教学成果展示。大家知道学生如果对作文产生了浓厚的兴趣，有了强烈的写作动机，那作文教学就成功了一半。学生作文兴趣和动机的激发，可以有很多方法，其中很重要的方法之一就是让学生的作文拥有更多的读者。现行作文教学过程中，学生作文的读者一般只限于语文教师一人，怎样让学生的作文拥有更多的读者，循环日记是有效的方法之一。张琼手上拿的就是她班的循环日记，每篇日记都有她精心的点评或心语，那一个个红印不正代表她执着地教学信念吗？另外还有这几本是二（3）班的，同样是字体工整、越往后就写得越精彩。这几本是二（2）的，每一篇的选材都不一样，富有童趣。最后这几本是二（1）的，虽然封面外表不美观，但里面的内容同样引人入胜。方法只二就是汇编本班的优秀习作，请看这是海馨云班的优秀作文精选。她将有特色的优秀作文编成一本书的样子，方便大家传阅，欣赏、学习。或者是学生个人把自己比较得意的作品装订成册，然后再交换阅读。请看这是二年级的个人绘画作文集，图文并茂，惹人喜欢。“我手写我心”别看一年级同学才学完拼音，可他们就迫不及待地用拼音表达自己的情感了，这是选取潘丽如班学生写的拼音日记，孩子们写的都很用心，同样也很有意思。而我本人让学生的作文拥有更多读者的途径是将学生的习作打印好后复制到我的博客上，然后公布博客地址，让他们随时上网浏览。当看到自己的习作被大家在网上传阅，作者本人不知道有多喜悦，同时也大大激励了其他同学向他们看齐。我想，如果我们的研究能长期这样进行的话，到了三年级，我们的孩子肯定不会对作文感到陌生，更不会惧怕作文。
“一分耕耘，一分收获。”这学期，我们教研组工作取得如此优异的成绩，离不开每一位老师踏实，认真地工作，在以后我们还将在教学科研、教学实践上多做文章，争取更好成绩。
小学语文教研工作总结12
一、20xx学年下学期振太镇小学语文教研工作总结
20xx学年下学期，镇沅县振太镇中心小学语文教研工作即贯彻执行普洱市“两意见两要求”，在镇沅县教育局教研室指导下，在振太镇中心小学行政领导下，结合实际开展语文教研工作，体现了以教促研、以研促教、教与研相长的思想。
1.在普洱市“两意见两要求”以及县教育局、中心小学相关要求和措施引领下，全镇小学教师积极性得到极大提高，融集体教研与个人探索为一体，深入研究学习，能力不断提高。
2.全镇小学各学校开展了一月两次的常规教研工作。教研活动中，以新理念、新方法为引领，以课堂教学为中心，以教学中出现的典型版块及体例为切入点，扎实搞好研究工作和教学工作。20xx年12月9日，由行政组织，少先队总辅导员梁海琼、语文教研员李其贤对全镇备课本进行了检查，分别评选出了优秀、合格、基本合格等次。
3.中心小学有效组织了一系列的全镇性的教研活动，为推动全镇小学的语文教研工作，提高教研、教学质量引领先导。
（1）全镇语文语文教师基本规范完善了学科的备课活动，完成了个人备课以及具体研讨工作。
（2）20xx年10月19日，组织了全镇小学国学经典诵读大赛。由魏霞老师指导的选手李陈瑾睿，代表我校参加县级大赛，获二等奖。
（3）20xx年10月27日，振太镇中心小学举办首届教师“国学经典”诵读竞赛活动。来自全镇7所完小共12教师位参赛，评出一等奖2名、二等奖5名、三等奖5名。在展示与交流中，教师们感受到了国学经典的魅力。同时，推荐李晓芳、杨晓东代表学校参加县级竞赛并获三等奖。
（4）20xx年10月23日至25日，振太镇中心小学组织开展二、四年级语文课堂教学竞赛。推荐李刚老师参加县级竞赛，获二等奖。
（5）20xx年10月30日，组织了全镇师生参加了“民族团结一家亲”征文赛写活动，择优上报一等奖征文参加了县级评比活动。
（6）20xx年11月8日至10日，振太镇中心小学开展部编教材一年级语文课堂教学竞赛活动。活动是在之前部编教材一年级语文教师全员培训（景东）基础上，通过一段时间的教学实践，以竞赛形式呈现的集体培训学习研讨。活动以上课、说课、议课、讲座等贯穿始终。副校长李文雄、教导主任师尚文、语文教研员李其贤全程参与，镇属7所完小教导主任担任主评、11名选手精彩献课。选手有今年刚参加教育教学工作的新教师，也有接近退休的老教师。听课教师达230多节次。在灵活多样的活动过程中，精彩亮点成为指引方向的明灯，亦谱写出“云深不知处，只缘身在此山中”的理想境界。活动共评出一等奖3名，二等奖4名，三等奖4名。参与教师一致深感“早点开展这样的活动，我对部编教材就会把握更准了”。李副校长在总结发言中说到：以后的教研活动，就是要以这种形式开展。
（7）以一、二、四年级课堂竞赛为切入点，各完小组织了相关教研活动，活动过程中，教师个人完善了语文教案撰写以及模拟试卷的具体研讨、审议、定案，使教师在学期初就认识到我镇小学语文上一学年的.质量处于全市同级乡镇第65名的位置（数学第64名），也明确了今年的目标、任务、方法。
（8）以苏薇名师工作室魏霞团队为龙头，组织了全镇性的六年级语文教学教研活动。辐射各完小不定次数、灵活多样的组织教学研讨活动。不失时机的调适教学方向，改进教学方法，查缺补漏，努力提高教学质量。
（9）组织了灵活多样的语文学科教研活动。全镇语文任课教师、中心小学行政全体人员及语文教研员参加，对相关语文学科教学、复习经验作了交流、研讨，为搞好六年级语文教学起到了积极的推动作用。
（10）20xx年1月13、14日，组织实施了全镇小学一至六年级语文学科的期末考试工作。从试卷成绩看，各年级成绩同比呈现波浪起伏状不稳定，同比略有上升，但均不容乐观，需要老师们尽心尽力，为跨越式发展奠基。
二、20xx年振太镇中心小学语文教研工作计划
1. 20xx年存在的主要问题
（1）教学理念、课堂教学改革、复习教学等引领不够。
（2）教学过程中，教师合作意识低，难于形成合力。
（3）部分教师仍滞留在“教书匠”角色，缺思少研，照本宣科。
（4）教师课堂教学技能一般化，虽“时间加汗水”，但收效不大。
（5）完善语文备课本的要素及教案撰写的规范性、实用性。
2.20xx年上学期语文教研重点
（1）新学期开始，振太镇中心小学语文教研工作要严格执行普洱市“两意见两要求”及云南省教学常规管理规定，在镇沅县教育局教研室指导下，在学校行政领导下，结合实际开展语文教研工作，体现以研促教的思想。树立崇高的老师意识，努力成为一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。严格执行振太镇中心小学教导处下发的文件精神，把语文教研工作落到实处。积极主动配合各科任教师，提高合作行动力。
（2）自主钻研与各教研组集体学习新版《语文课程标准》及教科书相结合，认真解读、领会内在精神，以求学以致用，充分利用好网络培训资源及语文学科QQ群，搞好合作，进而促进语文教学质量能够完成上级下达的指标。
（3）每位语文教师须上一节阅读教学研讨课，搭建好基础知识与习作教学的桥梁。撰写好每周一节书法课的教案。
（4）李其贤老师组织好省级立项课题《利用教育技术提高农村小学生记叙文习写能力研究》的成果运用。
（5）积极参加学校、学科组等组织的相关教研活动。在各负其责中，致力于团队合作，以此凸显学校荣誉。
（6）抓住义务教育均衡发展契机，落实普洱市“两意见两要求”，进一步加强规范教学常规管理，提升课堂教学技能，狠抓学生书写，加强作业批改质量。
（7）认真领会《镇沅县教育局20xx年春季开学电视电话会议》内容和精神，切实把想方设法搞好教育教学、提高教育教学质量摆在核心位置。
（8）20xx年9月2日、3日参加景东、镇沅一年级教育部编版一年级语文培训学习的10位教师，要认真落实，在学以致用的融会贯通中提高语文教学质量，并辐射二至六年级。
（9）在行政领导下，以苏薇名师工作室魏霞工作团队的引领下，开展一次全镇语文学科阅读课堂教学竞赛。
未尽事宜，以通知为主。
小学语文教研工作总结13
为贯彻落实国家、省、市关于“双减”和作业管理等相关文件精神，提高课堂教学和作业设计的专业水平，有效减轻学生过重作业负担。20xx年4月21日，东安路小学语文、数学、综合组开展了“领会文件精神，落实‘双减’教学”为主题的第二次教研活动。
一、教师发言
各学科在教导处的组织下，各教研组在教研组长的带领下，在第一次学习《河南省义务教育阶段15个学科作业设计与实施指导意见》的基础上进行了微型课大赛活动。各位老师根据自己的'教学过程，说说自己的设计思路。
二、评委点评
王红霞老师针对语文老师的做课情况做了细致的分析，肯定了教学时的成功之处，也指出了教学时的不足之处，并对以后的教学提出了自己看法。
陈秀凤老师对数学和英语教师做课情况做了高度的评价，尤其是专业的教学术语和精美的课件以及分层作业的布置都予以肯定，并鼓励青年教师多向有经验的教师学习，努力使自己快速成长起来。
三、深入学习
语文组：同年级教师再次深入学习文件，交流看法，针对文件查找不足，并在文件上进行二次批注，写出自己的做法及见解。数学组：落实“双减”，教学设计和作业的分层布置，绝非一朝一夕之功，在接下来的教学工作中，我们要学以致用，积极探索教学方法和作业布置，做到减量不减质，减负不减质。英语组：学习过程中，老师们思想上重视，认识到位，态度端正，虚心好学，积极思考，在认真阅读课堂教学基本要求的同时，每位教师都认真地做着学习笔记，将自己的心得付诸笔端。李奇励主任总结：希望全体教师在今后的教学中能严格要求自己，认真领会文件精神，落实“双减”政策。
小学语文教研工作总结14
一、教研组特色
全组教师事业心强，能勤“充电”，不断更新自己的教育观念和知识结构；在教学科研和其他各项工作中勇挑重担，团结协作；以学生的发展为本，在语文课堂教学中研究性教学的开展、现代化教育技术与课堂教学的整合及有成效地辅导学生参加各项竞赛等方面取得了突出的成绩。
二、建立教研制度，落实常规要求1.加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。
坚持每周四下午的业务学习制度.组织全体成员认真学习”四项规范达标活动内容”及《小学青年教师》《小学语文教师》、《教学月刊》等有关教育教学的杂志刊物，集中观看优秀课堂教学VCD结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。
2.积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。结合我校实际围绕温州市四项规范达标要求。本学期进一步严格、规范了教学工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，以此促进我组语文教学质量的全面提高。
三、教学科研先行，积极在日常教学活动中探索与实践为保证四项规范达标的进一步落实
为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本年度坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以语文“自主探究”，数学“探究性性学习”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率.
1.深入课堂，指导教学实践
课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的`教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。这样努力实现了农村学校的教学高质量、课堂高效率.
2.建立“网上教研中心”，推进信息化进程
为推进教育信息化进程，我们在各办公室配备了电脑，建设电脑教室，学校全体教师都积极参与网上教研，勤浏览信息、勤传送资料、勤解答疑难，实现资源共享。为了使全体教师对网络知识有更深了解，本学期从开学的第一周开始，我们利用星期四晚上时间培训网络知识，包括如何上网查询资料，如何在网上发布资源。现在我校的有着丰富的教学资源，实现和推进教育的信息化进程提供了有力的保障。
四、一步一个脚印，不断为教研组建设添砖加瓦
本年度在学校行政、工会的组织下，开展了青蓝结对工程，通过以老带新，具体落实，分工负责。并相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。
我组教师十分务实，从备好每一节课，上好每一个40分钟做起。大家除了积极参加校外教研活动之外，每周通过定期的教研组交叉式教研活动，在“广吸收”、“厚基础”上下功夫。每学期教研组活动有教研的中心和计划。在广为收集各渠道信息的基础上组织全组教师加强研究，及时交流和推广经验成果：有外出学习取经、有每学期专题研讨、有集体听课与评课、有论文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、详细研究各年级不同层次学生近期教学目标达成的任务和问题。同时写反思，在反思中看到不足，在反思中总结。
五、教师的自身素质不断在提高
我校的每位教师都意识到学习教育教学新理念的重要性，近年来，每位教师每年至少订阅两种以上的教育刊物，如《小学语文教师》、《小学教学设计》、《班主任之友》、《教师博览》等，加上学校统一征订的，如《素质教育博览》《福建教育》等，总共有十多种，这些教育刊物为教师转变观念，改进教法，提高理论修养起了重要的作用。很多教师的素质在不知不觉中有了很大的变化，如善于创新，常给学生新鲜感，把课上得有声有色，且不断的加油充电。大部分教师还能利用课余时间自学电脑基本知识，全校多数教师熟悉电脑的基本操作方法，并大部分能熟练地运用多媒体上课，有的还能自作课件，这都是教师们辛苦努力的结果。我组教师还都自觉地参加进修学习、业务培训，他们都为了适应素质教育的需要而不断地给自己的充电，以更好的胜任这份工作。
一份耕耘，一份收获。我们学校教研组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，例如教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。课程改革刚起步，改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
小学语文教研工作总结15
光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们秀厢小学语文教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：
一、本学年教研工作目标完成情况。
本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“聚焦教学，让课堂焕发生命活力”这一总目标，重点探讨了“在小学语文教学中实施创新教育”，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。全校教师以前所未有的.热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
二、本学年教研活动具体实施情况。
１、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。本学年，我们利用每周二下午开展教研学习时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。全校教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度，本学年每位语文教师都到微机室上了公开课，利用课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。广大教师互相学习，取长补短。
改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。
２、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了教学技能理论，继续用“微格课”形式对教师进行了教学技能培训，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。
３、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，并且要求全校学生每天认真书写50个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高。
三、本学年教研所取得的成绩。
经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。全校语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年年段期末测试，我校语文教师任教学科均取得了优异成绩，大部分老师所教学科平均分、及格率、优秀率均在学区同年级名列前茅，其中刘仕英老师所带的三（2）班获城区排名第七，成绩非常优异。
今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。
【小学语文教研工作总结】相关文章：
小学语文教研工作总结[精选]07-20
小学语文教研工作总结10-08
小学语文组教研工作总结03-10
小学语文教研工作总结01-09
小学语文教研工作总结(优选)07-21
小学语文教学教研工作总结06-29
（精品）小学语文教研工作总结07-21
小学语文教研工作总结范文06-06
关于小学语文教研工作总结05-19
最新小学语文教研工作总结05-22