实用的礼物作文汇编十篇
在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的礼物作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
礼物作文 篇1
爸爸出差前说回来时会给我带礼物，什么样的礼物爸爸没说，因为爸爸要给我一个惊喜，所以不能告诉我。
今天晚上爸爸终于要回来了，从接到到爸爸要回来的电话起，我就几经地竖着耳朵，一直听着门外的脚步声，还不时地从门上的“猫眼”往外看。就在爸爸的钥匙插进锁孔的一瞬间，我一把拉开门，问道“爸爸，礼物！”爸爸说“呀！忘了！”“什么，你忘记给我带礼物了！”我失望之极，差点哭出来！这时，爸爸却笑着从身后拿出礼物来。哼！这个爸爸，还捉弄我！
我迫不及待地打开装礼物的盒子，哇！只见一对儿漂亮的泥塑小鸟静静地躺在盒子中！黑色的小鸟有个桔色的嘴巴，脖子周围有一圈白色的羽毛围着，头顶和胸前各有一朵红色的小花，背上是绿色的羽毛，像披了一件绿色的'斗篷，翅膀由红色、桔色、黑色、绿色、白色相间的羽毛覆盖着；红色的小鸟有一个黄色的嘴巴，脖子周围也有一圈白色的羽毛，头顶和胸前各有一朵紫色的小花，背上也披了件“绿斗篷”翅膀由紫色、黄色、绿色、红色、白色相间的羽毛覆盖。爸爸问我：“你知道这是什么吗？”我摇了摇头。只见爸爸拿起一只小鸟，对着尾巴中间的小孔吹了起来。小鸟发出“咕咕”的声音。爸爸说：“这就是咱们河南省的国家级非物质文化遗产——浚县泥咕咕。它起源于颛臾、帝喾时期，兴盛于隋唐。历史久远，色彩鲜明，有着深厚的民间特色。你看它的造型古朴，夸张别致。你是不是一下子就喜欢上它了？”“嗯！”我使劲儿地点了点头。这真是一份珍贵的礼物呀，我一定要好好珍藏！
礼物作文 篇2
圣诞节又到了。每年我都会收到圣诞老人的礼物，本来他应该把礼物装在袜子里，但我总是乱扔袜子，而且放袜子里也太不卫生了吧，所以妈妈跟圣诞老人说了，把礼物放我枕头边就行了。
我心里其实一直有疑问，究竟有没有圣诞老人？地球这么大，他来得及给孩子们送礼物吗？他把礼物送进我家的时候，我怎么从来没见过他？这个礼物是不是爸爸妈妈送给我的？我问妈妈，妈妈说，你觉得有就有，你觉得谁送的`就是谁送的，自己想呗。
那我还是相信有圣诞老人吧，不然人们过圣诞节就没意思了。圣诞老人住在芬兰，妈妈去过他家，说不定真和他认识，所以他会记得给我送份礼物。再说，他是个神仙，养的驯鹿都会飞，满世界跑也不是问题。
早上一起来，我就问妈妈，昨晚圣诞老人来过了吗？妈妈说，来过了，不过他没进房间，把礼物放在客厅的抽屉里了。我马上飞奔过去看，抽屉里有个很可爱的文具包，里面还有两盒巧克力。圣诞老人还是记得我，太好了！
也有可能这个礼物是爸爸送的，我看他昨天鬼鬼祟祟的开过抽屉。管他呢，只要有礼物就好！
礼物作文 篇3
今天很开心，因为我被妈妈表扬了，为什么会被妈妈表扬呢？因为我主动帮妈妈做了家务，平时作业都很多，我根本就没有时间为她分担忙碌而琐碎的家务。妈妈虽然每天下班回家后很累很累，但是她为了不耽误我学习，从来没有让我做家务，总是一个人不知疲倦地收拾着，整理着，将家里收拾得干干净净。
今天下午，作业就只剩一篇日记了，我脑子里没大有灵感，发了会呆。之后，才发现地上有些灰尘需要清扫。记得前天晚上，妈妈才擦了地，怎么这么快地面又脏了。要不我扫扫地吧，姐姐正在认真地写作业，还是不要打扰她了。说干就干，我走进厨房，拿起扫帚扫了起来。当我把垃圾倒掉之后，瞄见了餐桌上凌乱的碗筷。中午妈妈上班走得急，忘了洗，我也洗了吧。于是乎，我挽起袖子开始洗起来，五分钟过后我松了口气，嗯，洗干净了。
“咦？妈妈，你怎么这么早就下班了呀？”我正准备写日记时，妈妈推门进来了，我有些疑惑地问。
“太累了，我请了假早点回来休息一会。”妈妈脸色有些憔悴。
“妈妈，我把地扫了，碗筷也洗了，晚上的碗筷也交给我吧。”我宣布。
妈妈欣然一笑：“真懂事，妈妈很高兴！”
当她转身走进卧室时，看着她疲倦的身影，我突然发现，原来妈妈这么瘦小，可是为了这个家，她每天都要那么辛苦地工作。妈妈在绳子厂上班，平时工作总需要低着头，所以她的颈椎一直都不好……想到这些，我心里有说不出的'酸酸的滋味。
“嗯，我给你捶捶颈椎吧。”我轻轻地说。我站在妈妈身后，不轻不重地捶着妈妈的颈椎，她低着头，高兴地说：“女儿真地长大了，懂事了。”我心里暖暖的。有一种甜甜的滋味儿突然涌进我的心里。
今天我体会到了母亲的不容易，还主动地帮妈妈做了家务。感恩孝亲，这是我在母亲节来临之际送给妈妈的礼物，记录孝心，这也是我今天送给语文老师的礼物。
礼物作文 篇4
用钥匙轻轻打开我的“童年回忆箱”，角落里那个安静的削笔刀上面贴着一个小标签，歪歪扭扭的写着我的名字，稚嫩的几个汉字又勾起了我对往事的回忆。
一幅幅温情美好的画面漂浮在记忆的河面，虽时隔很久，却仍荡起了圈圈涟漪，如调皮的狗尾巴草，撩拨心弦。
小学三年级时，我喜欢画画，家里的墙上贴满了我的作品，当时就立志长大当一位画家，所以，就迫切想有一个像样的削笔机，画家没有削笔机，怎么也说不过去啊！
我曾经给妈妈说过自己想有一个高大尚的削笔刀，可妈妈却说那东西用处不大，还是别花那钱了吧。妈妈一句敷衍的话浇灭了我许久的盼望，但是我仍然不死心，寻思着怎样说服她，最终我把希望寄托在了期末考试上，终于考出来个好成绩。爸爸答应要把削笔刀当做礼物送给我，于是我就在朋友面前吹嘘：“我爸要给我买削笔刀当礼物，到时候让你们都沾沾‘喜气’。”当时，爸爸还不太会网购，买东西要到城里的文具店。那天，爸爸大清早就走了，他回来时我已经睡了，本以为第二天床头会放着一个梦寐以求的削笔机。但醒来时，床头空空如也，只落了一层灰，没货了，只能再等两天，我叹了口气，怀着满心的不情愿又等了两天。
窗前的树在寒风中摇曳，他没有朋友，显得凄凉，这难熬的冬天对他来说又是一段折磨，这时的我心情就如这棵小树，充满了失望。
我清楚记得那是一个下着雪的早晨，爸爸又走了，穿着一件军大衣还骑着一辆弱不禁风的电动车。傍晚时分，爸爸回来了，一进家门他像变魔术般从口袋里掏出了一个礼物盒。我一把抓过，那礼物盒上还有遗留着他的温度和军大衣的`味道。我迫不及待地打开礼物盒，浅蓝的盒子里是一个我心仪许久的削笔机，黄色的手柄，草绿色且结实的底盘，还有一个用来固定的小螺丝，我爱不释手！这时的爸爸呢，已经冻红了的鼻子下晶莹剔透的鼻涕缓缓流下，他随意抹去，面带微笑地看着我，就像我面带微笑地看着削笔刀那样。
那天晚上，爸爸感冒了。我也不觉得削笔机那么新奇了，就像冬日的阳光虽灿烂却冰冷如霜……
礼物作文 篇5
一、设计理念
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
二、设计目标
1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。
2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。
三、所用时间
本课教学共计60分钟，大致分为三个时段：指导选材30分钟，学生写作20分，讲评10分钟。
四、所教年级
五年级
五、教学过程：
（一）谈话引题
1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？
2、师生互赠礼物。
（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。
（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）
（二）指导选材
1、理解“礼物”的内涵。
（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？
（指四———五名学生说说）
（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！
2、说说礼物的故事
（1）同桌交流
同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。
（2）说说收到的礼物
①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？
（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。） 时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客??）
礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母??
内容：吃的、穿的、用的、玩的??
②层层拓展：
a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）
b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）
c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）
d、教师补充事例：《教师节的礼物》
每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。
e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）
（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）
（3）说送出的礼物
①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）
（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）
②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。
③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的`礼物吗？
④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”
（4）说其他的礼物
①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）
（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）
②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）
（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）
（三）学生写作
1、提出写作要求：
礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。
2、学生起草，教师巡视，个别指导。
（四）评议习作
请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）
附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。
（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》
六、预设效果
能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。
七、特色提示
1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物，或是节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物”这个话题源于学生的生活，几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼物的传递的情意。因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激发写作
的兴趣和愿望。
2、教学过程安排富有层次性、逻辑性，层层拓展学生的思路，使学生捕捉到大量富有个性，独特的材料。本课教学分四个板块：收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深，层层深入，逐步打开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”，因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围，礼物有虚实之分，可以是实实在在的东西，也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思路，也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料，给人“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践，实践证明这种教学设计能使学生广开思路，当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。
3、选材指导，表达指导各有侧重，点到为止。本课是作文选材指导课，重点落在选材上，在学生捕捉到各种材料的同时，教师适时地追问、点评，使学生能从礼物的由来，收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述，其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程，巧妙地为下面的写作作了辅垫，从而能使学生当堂构想作文内容，完成从说到写的过渡。
4、引题、导语设计富有诗意。
叙事不是这堂课的最终目的，文章要写的饱满、强烈，必须以一种感情为线索串连全文，本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物，巧妙地引出话题。每个环节的过渡，小结语以诗一般的语言感染学生，打动学生，使学生自然融入礼物蕴含的情感之中，从而能活跃思维，说真话，抒真情，写出动情的故事来。
礼物作文 篇6
童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。记忆是一种美好的东西，它有欢乐、它也有悲伤。记得每年的生日，我都能收到一份精美、漂亮的礼物。食物类的吃过就忘记了；学习用具类的用旧了也扔了；唯有一张普通的贺卡，准确的说是一张手工精巧、做工精美的贺卡，让我收藏并难忘。
记得九岁的生日那天，我的心里有说不出的激动，一大早，我早早起来，把自己打扮的漂漂亮亮。但是，爸爸妈妈还是像往常一样，早早的出了门，忙碌的去上班，只字不提“生日”二字。我的'心都要碎了，灰溜溜的走进房间，躺在舒服的床上，忽然发现床边有一张精美的的贺卡。
赶紧拿起来贺卡看，贺卡的封面有三个漂亮可爱的小人，他们手拉手，穿着美丽的衣服，脸上洋溢着微笑，心里洋溢着温馨和欢乐，这三个人代表着我们幸福的一家。里面有四个金光闪闪的大字“生日快乐”。还有爸爸妈妈对我衷心的祝福：“宝贝，祝你生日快乐！爸爸妈妈给你的贺卡晚到了。孩子，人生自己把握，努力勤奋，成功之道。告诉你：一份汗水，一份耕耘；一份辛劳，一份收获。今天的付出，一定能在明天得到回报。”看到这份精美的贺卡，我的心里有种酸酸的感觉。
感谢爸爸妈妈的给我的这份珍贵的礼物，让我难以忘怀，感谢爸爸妈妈培育我这么多年。直到现在，爸爸妈妈送给我的这份难忘礼物我一直不能忘掉、不能忘掉……谢谢您们！
礼物作文 篇7
它不会使赠送的人变得拮据，却使收受的人变得富有。
它发生在分秒之间，却能让人永生不忘。
没有人因为富足而不需要它，也没有人因为贫穷而不受它的好处。
它为家庭带来欢乐，为事业培育关爱，也在朋友间互通情谊。
它使劳累者获得休息，使沮丧者重获光明，使哀伤的人得到抚慰，也使陷入忧烦的人获得解脱。
你买不到。求不到。借不到。甚至偷不到它。它只能给予，否则便没有任何好处。
请记住；当你从别人那里获得这么珍贵的`礼物时，也别吝于付出你的微笑。
礼物作文 篇8
小时候，妈妈就教我：除了“0”，“1”是大首领。因为“1”排在第一！ 因此，妈妈叫我的话，我就把它记在了心里、脑海中。记得有一次，妈妈带我去买东西。走着走着，我看到一家店铺里有许都小摆设。其中，我看到了“1”、“2”、“3”、“4”、“5”......这些数字。这些数字五颜六色的，既可爱，又漂亮。难道我会不喜欢它们吗？
这时，妈妈似乎看穿了我的心思，带着我走进了那家店铺。我喜出望外，心里装满了开心。妈妈走近了那些摆在橱窗里的漂亮数字，问：“这些数字都少钱？”有一个姐姐走了过来，说：“这是单买的，一个三元。”我心想：“单买一个小小的数字用得着三元吗？谁知，妈妈爽快地问我：“孩子，想要哪一个呀？”我说：“‘1’！”妈妈拿起了数字“1”，把“1”装到了一个盒子里(商店的盒子)。之后，便去买别的东西了。
令我难忘的是：“1”那时候是妈妈买给我的'、最小的一个小摆设，但它却包含了妈妈的爱。现在，“1”爱在我的床头柜上“站”着哩！
现在，我有了许许多多的饰品，但是，我最喜欢的，却是数字“1”。因为，它是除了“0”以外的大首领呀！又是妈妈以前送给我的第一件小摆设，而且还有妈妈浓浓的爱！难道我会忘掉数字“1”吗？
礼物作文 篇9
来了我们的新学期，也迎来了温馨的妇女节。妇女节的前两天，爸爸拉我到房间里，把门关上。(不让妈妈听到)悄悄对我说：“马上就是妇女节了!”我明白爸爸话里的意思，眨了眨眼晴：“我知道该怎么办!”
到了第二天，我拉着任可馨来到礼品店为妈妈挑礼物。我们先看到了几个不同造型的小老虎，不由得拿起来看了看，便爱不释手了!任可馨坚定地说：“就买这个了!”我悄悄的说：“先去看看别的，没有更好的就买这个!”任可馨先想了一下，点点头同意了。
来到了另一家文具店，挑了半天不知道该选哪个，好东西太多了!突然，任可馨看到了一对钥匙扣，都是小熊的，一个是粉色，另一个是蓝色。她看了看，决定买下了。就剩我了，我挑来挑去都没有中意的，正准备离开的`时候，突然看到了一对手链，都是爱心的样子。“就是这个了!”我当机立断地决定了。
准备回去的时候，我提议：“不如，我们再去吧小老虎买下来吧!”“好啊!”还恋恋不忘小老虎的任可馨立即答应了!我们再次来到第一家礼品店，她选了一个站着的小老虎，眼睛笑成了月亮，可爱极了!我选了一个趴着的，脸上表情很呆，但很可爱。选好后，我们又买了几张贺卡，和几朵康乃馨。
走在回家的路上，全身都轻飘飘的，心里充满了幸福感。脑海里幻想着妈妈看到卡片、礼物的惊讶和幸福的微笑……
礼物作文 篇10
弟弟要过7岁生日了,我和妈妈还有表姐一起去给弟弟买生日礼物.
妈妈说天气暖和了,给弟弟买身衣服吧,我们就跑到专卖店去给弟弟选衣服,我和弟弟个子差不多,我就是试衣服的,呵呵.妈妈终于满意了她选的'生日礼物了,我们就接着出发去选我和表姐送的礼物.这选礼物可真是难啊,我和表姐选来选去眼都晕了,终于找到了我们满意的礼物,想着弟弟看见礼物会很开心的样子,我也不感觉累了.弟弟生日快乐!
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