话题优秀作文8篇【必备】
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的话题优秀作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
话题优秀作文 篇1
我喜好画画，在人像的描画中，我最喜好的是眼睛，人物的喜怒哀乐、爱恨情仇都在这小小的眼中浮现出来。但最美的，无疑就是谁人爱得最深切的——母亲的眼睛和眼神了。
母亲的眼睛豁亮而清亮，偶然像台扫描仪，搜查我的功课；偶然像个摄像头，调查我的动作；尚偶然，像两个弯弯的小钩，哈哈，那是母亲笑了。
记得有一次测验。早上一路床，窗外即是“黑云压城城欲摧”的`情况，天空中划过的惊雷使我求助的心越发求助了，夹带着雨水的暴风卷起我心中一圈圈焦急的波涛，离学校只有那么一点间隔，我却认为“道阻且长”。这时，母亲给我递来一把伞，拍了拍我的肩膀，微笑着说：“儿子，你是最棒的！”听了这话，我心中好像有一种对象化开来，从脚底到头发尖无一处不感想温顺，这或许就是幸福吧；我看着母亲，母亲看着我，母亲眼里布满了勉励，从那豁亮而透彻的眼睛里，我望见了母亲对我浓浓的爱，母亲的双眼就像两颗小小的太阳，它们温顺着我、勉励着我，给了我力气，让我感想“甲光向日金鳞开”。这个眼神我永久难忘！
是谁点亮了梨花的泪水？幸福在这濡湿的氛围中划开，雨水中渗出出彩虹的光线。求助与焦急碎了一地，母亲的眼神中布满了爱与勉励。从母亲的眼神中我看到了爱，但更多的，我望见了我的责任。母亲为我们支付这么多爱，我们应以更多的全力与爱往返报她。这是世上最爱我们的人、最爱我们的眼神。滴水之爱，我们当报以涌泉之爱！
春天，母爱是繁花似锦；
炎天，母爱是盛木繁荫；
秋日，母爱是累累硕果；
冬天，母亲累了，让我们报以春华秋实。
母亲的眼神，我终身难忘！
话题优秀作文 篇2
回家的路，12岁的任可，离家500米就找不到回家的路?我还以为阿姨是在开玩笑呢。只见任可点点头，我的妈呀，原来还真有其事! 美丽的外表，冷漠的心：这里是城市的中心地段，打扮时尚的.男男女女连同繁忙的车辆共同穿梭在这繁华的大街上。
一个盲人只能任凭路人在他身旁视若无睹地走过。 公共汽车上：公共汽车上，一位头发花白的老爷爷上车了，很多人故意把脸转向一边，装作没有看见。我不明白，为什么现在的人们这个样子。 热闹的市场：这个集市给人们购物带来了很大的方便。最近，这个集市经过整顿，架起了防雨大篷，人们购物更方便了。
话题优秀作文 篇3
人生，就是不断地失去与拥有。当初离开南昌的学校，兴致勃勃地来到台州路桥，如今又要离开这里。这些都是失去与拥有的交织。生活，本该就是这样：不断地选择。
选择的不同，生活也就不同，生活会因不断的得与失而更加丰富多彩。去与留没有什么可怕，唯一伤心的就是期间结识的人。我最舍不得的就是这些同事，还有就是那些调皮的学生。
时已深夜，我和戴、缪独坐网吧。心中有说不出的失落感。仿佛听见网吧外有雨在滴滴答答。觉得自己像陶渊明、李白、刘禹锡、苏轼、陆游……古代文人，最大的人生理想就是考取功名，入朝为官，做点有意义的事情。我也一样，当初带八（1）班，确实被他们的成绩所震撼，说实话，基础特差。但是我却像诗人们一样，激情澎湃，斗志昂扬，一心为了他们这些学生的成绩，可谓绞尽脑汁，想尽办法去提高他们的成绩。
事如人愿，有心者天不负，看到学生们成绩从之前的基础差，到如今的阶段，仿佛像品一杯清泉，或是欣赏一朵朵灿烂的花朵，沁人心脾。
老子说：“祸，福之所依，福，祸之所伏。”确实，祸夕旦福，就像夏天的天气，更像狂风暴雨，说来就来，让人猝不及防。仿佛当年陶渊明弃官归田，不为五斗米折腰；或是李白那傲然铁骨，安能摧眉折腰事权贵，于是走自己的路，为的是那南山下的稻田、菊花；还有那举杯邀月，对影三人的情景。不需要浓浓的味道，只需要淡淡的几抹，这就是生活。
是啊，陶渊明失去了当官的福利，但却得到了一片稻海，一捧菊花，足矣；李白失去了事权贵的机会，却得到了山间的美酒，天上的明月，足矣。我虽然失去了在这里，但却得到了孩子们的眷恋，以及认清暴殄天物的那些人，像撕牙咧嘴的'狼，不，是老虎。
当年，刘禹锡、陆游满腹经纶，一心报国，无奈君主昏庸，竟被排挤，流放，这看似悲哀，却不是。虽然刘禹锡失去了仕途，却拥有不陋的屋子，陆游人生失意，却拥有一腔的斗志，直至人生的终结。同样，“乌台诗案”差点断送苏轼，但是诗人巧妙化解，虽失去在京为官，但却得到了大江南北的秀丽风景，还有爱戴他的百姓，更有杨花、明月相伴。
的确，大凡有志之士，都不可能一帆风顺，颠簸的大路，磅礴的巨浪，只能越挫越勇。既然昏庸之主不能容你们，那就选择离开吧，就像陶渊明、李白、刘禹锡、苏轼、陆游一样。因为这里不属于你，于是“采菊东篱下，悠然见南山”“举杯邀明月，对影成三人”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“春色三分，二分尘土，一分流水”……成了心中的归宿，失去的少，拥有的确是整个生活。我，宛如苏轼笔下的杨花，很不起眼，淡淡地，不喜欢喧嚣。
轻轻地我来了，正如我轻轻地离开。我要变成李白诗中的月，时刻闪耀在八（1）班的窗前。学生们，如果想我了，就静下来，望望窗外的明月，那是老师汪汪的泪眼。
话题优秀作文 篇4
“你是我的眼，带我领略四季的变幻，你是我的眼，带我阅读浩瀚的书海……”感恩的歌使我想起了阳光下最灿烂的职业，人类文明的传递者——教师。
一路上有你，即使前路布满荆棘，你毅然选择做我们的开路先驱。青丝未尽，春蚕不死。清泪已干，蜡炬成灰。这是你的理念坚持。你对我们不放弃，不抛弃，你用努力感动我们，你用精神推动我们，你的力量是多么的神奇。
书海无垠，孩童无知。我们天天成长，你在慢慢老去，文明的火炬随花草岁月传递，无边无际。
你是彼岸，你引领我们到达彼岸。你是舵手，你教会我们做舵手。在你平安抵岸之时，我们也找到了幸福的地址。
你是手的`延伸，你是心灵的探器，我们在你的世界里长大，在你的气息里呼吸。
你用双手握住我们的双手，力量叠加，血液潮涌，心灵互诉，我们的信念越来越一致。
你和我们，一起寻觅，一起探究。世界因此而精彩，生命因此而感动，生活因此而生动，人生因此而成功。
一路有你，我们因你而精彩。一路有你，你因我们而充实。在落叶纷飞时节，我们只能赞美大地的滋养，歌颂阳光的沐浴，感恩自然的赐予。一个的成长，一个世界的成熟，一个人的一辈子，就从你这里开始。
一路上有你，有你的支持，有你的鞭笞，我们才有了昨天的教益，今天的进步，明天的幸福。
用最美的诗赞美你，用最诚挚的情感谢你，我们亲爱的老师。
话题优秀作文 篇5
起风了，窗外的树枝摆动着，树叶在哗哗作响。窗户似乎不情愿风的吹打，不断发出“咣当”声作为对风的抗议。夜失去了往日的宁静，我的梦也被淅沥的雨声打断了。
“降温了”想到这里，我感到浑身一股寒意，不由得下意识的裹紧了被子。
一夜风啸，只见清晨的马路上，行人很少，只有上班族的人们，撑着被风吹的歪歪斜斜的雨伞，踩着满地的落叶。匆忙的行走着。
那是我曾经熟悉的'匆忙，熟悉的步履。
马路两旁的大树曾几何时枝繁叶茂，可怜一夜北风，竟然在寒风中瑟瑟发抖。枯萎的黄叶随风到处飘舞。大树以它的落寞在诉说着年轮无情的凄凉~~我终于悟到了：“假如上天肯再赐给我“匆忙”的话，我将无怨无悔的去珍惜每一次的匆忙，珍惜每一次匆忙的脚步。”
风似乎读懂了我的心，它终于安静了。
那在春日里发芽，夏日里茂盛，秋日里凋零，冬日里入土为泥的树叶也似乎读懂了我的心，它满怀深情的告诉我：“别为我伤感，生命会不断延续的，我可以心安理得的叶落归根了，因为我的生命过程是精彩的过程。”
我赞美树叶的坦然和前仆后继的奉献精神，更感慨我在深秋的悲凉中悟出了人生的真谛。我感到僵硬迟钝的脚步仿佛又有了活力，我相信，深秋的天空虽然没有了明朗和蔚蓝。但深秋的阳光会使人温暖，会使人留恋往。
话题优秀作文 篇6
七月中旬，红彤彤的太阳烤着大地，街上的人们大汗淋漓，有的扇着扇子，有的吃着雪糕，刚上完课的我不时擦着布满额头的汗，急得跺脚，就是等不来一辆车。
就在我急得团团转的时候，面前竟然驶来了一辆车。抬头一看，车里的人们肩膀擦着肩膀，黑压压的一片，不知道还能不能挤进去。不管了，再等下一辆车还不一定等到什么时候呢，挤上去再说。我和一位老奶奶一起挤进车门。车上可真闷啊，一会儿的功夫，我的衣服已经被汗湿透了，平常从不晕车的我竟然头晕晕的，难受起来。
我晃了晃头，让自己精神起来，开始打量车上的人们：有的在自娱自乐，一位妇女在不停地抱怨着天气，几个学生叽叽喳喳不知在聊些什么，一个头上扎着红丝带的小女孩在靠窗的座位上坐着，看书看得正入迷。这时，“哗啦”一声响把我吓了一跳，只见人们都开始议论起来，有几个大姐姐还捏着鼻子挤到车厢后面，远离了人群。发生什么事了？我疑惑不已，于是我也挤了进去，我这一看可不得了，原来和我一起上车的那位老奶奶在车上吐的满地都是，一阵阵恶臭扑面而来，渐渐扩散到了整个车厢，我赶紧找空钻了出去。我想了想，觉得应该过去帮忙，但望了望周围那些露出厌恶表情的人们，又想，既然没人帮，我又和她非亲非故，我为什么要帮呢？于是，我也只是当做没看见。
这时候，一个小女孩却突然起身，我抬头一看，原来是刚才看书入了迷的女孩。只见她从口袋里掏出一个小药瓶，把一片药倒在手里送到老奶奶嘴边，说道：“奶奶，您好点了吗？我也晕车，所以随身带了一瓶晕车药，您吃一片就没事儿了。”说完，拿起自己的水杯为老奶奶倒了一杯水。
老奶奶抬起头，眼中分明多了几丝泪花，她把药接过来，哽咽着说：“谢谢你，小姑娘。”“没事儿，奶奶，您坐我这儿吧！说完，她把老奶奶扶到了自己原来的座位上。她头上的'红丝带忽闪忽闪的，虽然汗水已经湿透衣衫，她却也露出了欣慰的笑容。
这个夏天，我不会忘记这个女孩用行动教会我的一切，那条飘舞的红丝带永远闪烁着最耀眼的光芒。
话题优秀作文 篇7
宽容，是一个豁达的心胸，是一种难得的美德，是一份醉人的礼物，是人格魅力光环中闪闪发光的一束。
张飞义释严颜，换来了严颜的俯首听命；曹操厚待关羽，换取了华容道上关羽的舍命相送；美国国父华盛顿主动原谅政敌佩恩的拳脚之仇，换来了佩恩对自己的狂热崇拜。这些宽容之举，将仇恨化为了友情，将障碍化为了依托。可见，宽容是多么伟大的转变动力。
宽容并不等于放纵。从小父亲都对我们很严格，每当我们有一点不懂礼貌之举，他总会严厉斥责我们。他从小就让我们培养独立的个性。记得有一次我在烧饭时没注意火星是否掉出来就跑去玩，致使家里发生了一场大火灾。我原以为肯定会受到父亲严厉的.批评。就在我忐忑不安之际，父亲只对我说了一句：“以后记得小心！”。 对于父亲的宽容，我万分感动，在以后的生活中处处小心并尽量做到最好，同时也为自己的独立能力奠定了基础。因此从小学三年级开始我就自己处理自己的事，父母从此放心地南下打工。假如没有父亲当日的宽容，那么我现在会怎样呢？现在的家长动不动就对自己的子女又骂又打，这是一种不可行的管教方法。现在青少年的自尊心越来越强，有些甚至不容受了一丁点儿委屈。父母与子女之间在无形中建立了一道厚厚的隔膜之墙。宽容，在生活中应该无时不在，无处不在。敬爱的家长们，请用宽容的心来融化掉与子女之间的那道隔膜之墙吧！
武则天是个女流，其度量却不让须眉。徐敬业造反，大才子_初唐四杰之一的骆宾王为他草拟讨武檄文，文章写得十分精彩，骂武则天的话也十分刻薄。檄文传到武则天手中，武则天并不发怒而是带着欣赏的兴致来读这篇文章。读到“一坏之土未干，六尺之孤何托”时，她怫然作色，说：“如此人才不用，这是宰相的过失。”读完之后又反复赞叹，说：“骆宾王的文章固然了不起，但徐敬业的武功却未必匹配得上。”意思是说，从宣传工作上讲，骆宾王是足份量的，那一支笔抵得上十万雄兵，但徐敬业兵力不足，才能平庸，就很难不失败了。她很想将骆宾王罗为己用。武则天作为中国历史上惟一的一个女皇帝，能取得那样大的成功，不能说与她那博大的胸怀、恢弘的气度没有关系。胸
有大度者能成大事，有大度者精神舒畅，过得轻松愉快，此理古今一样。与人交往常常都有不尽如人意的地方。如果做人没有足够的气度和胸怀，必然会有许多莫名的痛苦。心胸狭窄的人往往争强好胜，斤斤计较，对别人心怀嫉妒，大加指责，小肚鸡肠，睚眦必报，这样的人往往活得十分沉重、痛苦。孔子说：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”
多一份宽容的胸襟，就会促使事情向好的一面转化，所谓“化干戈为玉帛”、“宰相肚里能撑船”就是宽容的一种境界。一个充满人格魅力的人，宽容之心必有！
话题优秀作文 篇8
长时间以来，人们普遍认为：中国的传统教育是不善于表扬和鼓励孩子，这使很多孩子缺乏自信，有不少教育专家就呼吁，要学会鼓励孩子！
于是，不知何时起，“无批评教育”成了大家共同膜拜的教育方式。老师被要求尊重学生，不准批评或变相地批评孩子；家长更是将这一理论发挥到极致，孩子稍有成就便大加赞扬，甚至有了错误也不敢批评，唯恐打消掉孩子的自信心，因为“树大自然直”吗，小时有点错误算不得什么。
但是，现在又出现了另一种极端：孩子说不得了。
孩子说不得了
“现在的孩子越来越不敢批评了。”一位在教育第一线奋斗了十几年的老班主任感慨道，她向笔者介绍了这样两个案例：
一、上课时，老师发现有一位学生拿着喷水器对着另一位学生不停地喷洒，老师很生气，于是批评了这位学生，并要没收他的喷水器。然而，让老师意想不到的事情发生了，这位同学竟然一声不吭走到自己的座位，拿起自己的喷水器使劲地往地上一扔，然后头也不回地走出教室，居然比老师的脾气还大……
二、一名女生没有完成作业，她的班主任简单地批评了几句，没想到中午这名女生就从学校“出走”了，下午班主任和学校领导陪着家长四处找她。
“经受不起挫折，这是现在孩子普遍存在的一个问题，而且年龄越小这个问题越突出。”长期从事中学生心理咨询工作的济南一中张桂薇老师感慨道。
“缺少批评是造成这一问题的主要原因”，张老师接着分析，“当前独生子女生活条件优越、个性强、任性、心理承受能力较差。很多父母对孩子百依百顺，喜欢包办代替，孩子如果想要什么，家长必须立刻做到，这种缺少批评的教育方式所造成的`后果就是许多学生经不起挫折和失败。”
缺少批评的教育是不完整的
“没有批评的教育是不完整的教育。”山东师范大学教育学博士王美芳教授分析道，“赏识和批评，就像鸟的两翼，缺一不可。每个学生都有可以赏识的地方，自然也有可批评之处。正确的赏识，可以给学生以极大鼓舞；恰当的批评，也会促使学生进步。孩子没有经历挫折“会变得脆弱异常”，因此，要让孩子的生活中有禁区，他们犯了错误要受到惩罚，要让孩子懂得有些规则是无法动摇的，有些过失是要自己承担后果的。”
王教授接着举了几个例子，如毁坏公私财物必须赔偿，作业不能及时完成就不能跟别人一样参加课外活动，值日不认真就该再来一次，无故逃学、旷课、迟到必须反省改正等等。只有让学生为自己的一言一行负责，才能让他明辨是非。如果一味“赏识”而不敢批评、不敢惩罚，只会扭曲学生的认识，是对学生的不负责。
批评要注意方式
一般来说，孩子获得了成功或犯错误的时候，恰恰是教育的最佳时机，这是需要大智慧的，要善于捕捉教育时机。专家认为，孩子易于接受的批评方式应当具有以下两个特点。一要充满爱心。教育的艺术是爱的艺术，作为教育手段之一的惩戒，与体罚、心罚截然不同。如果说一个教师要惩罚考试成绩差的学生，是因为这个学生的考分大大地拖了全班平均分，影响了教师的个人业绩，那么，无论这个教师采用何种教育手段，都是错误的。
二要因人而异。能被孩子接受的惩戒教育方式，必然是能针对学生实际、走入学生心灵的方式。比如，同样是犯一种性质的错误，对缺乏耐心的孩子可以罚拼七巧板，对缺乏亲情的罚写一封家书，对不爱体育活动的罚跑步等等。