精选礼物作文汇编十篇
无论是在学校还是在社会中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢?以下是小编收集整理的礼物作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
礼物作文 篇1
星期日就是母亲节了,体力不支躺在床上的我在甜甜的梦中惦记着,还是写一封用甜美的语言打扮的信吧!我用大脑的余力记着,盼望着下床在台灯下写信的那一刻……终于,时机到了,我下床了!我专心致志地给这位不去医院就能治病的伟大人物——妈妈写一封信,一封甜蜜的信。
我先画了一只白鸽,它刚把蛋壳啄破,正抖着粘在身上的碎蛋壳。又写了一些话,表达了对妈妈的'感谢,我的最后一句是:“等健康之神给予我新的健康时,就让小白鸽长出丰满的羽毛吧!”我折上信纸,又轻轻地对信说了一声“好妈妈!”,仿佛看见了妈妈拿到信时的快乐。我把信悄悄地放入妈妈的被窝。我预计,明天早上我和爸爸还在呼呼大睡时妈妈会发现它。
果然不出我所料,清早,妈妈发现了它。妈妈给了我一个大大的拥抱,“谢谢你,宝贝!这份礼物真是呱呱叫!”妈妈激动地说。
礼物作文 篇2
一、设计理念
《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”,贴近学生的生活,是学生感兴趣和熟悉的事,使学生易于捕捉到写作材料,能激起学生的写作兴趣,激发学生的表达欲望,使他们能讲真话,抒真情。
二、设计目标
1、能回忆生活,从亲身经历中选取写作素材。
2、能以“礼物”为话题写一件事,写出真情实感。
三、所用时间
本课教学共计60分钟,大致分为三个时段:指导选材30分钟,学生写作20分,讲评10分钟。
四、所教年级
五年级
五、教学过程:
(一)谈话引题
1、教师谈话:同学们,今天的天气真好,太阳出来了真让人高兴,老师想为大家唱首歌,你们想听吗?
2、师生互赠礼物。
(1)教师唱《太阳出来喜洋洋》后,学生鼓掌。
(2)引题:谢谢大家的掌声,你们的掌声鼓励了我,使我充满了信心,相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们,刚才老师送给大家一首歌,大家送给我热烈的掌声,其实我们已经交换了一份礼物。(板书:礼物)
(二)指导选材
1、理解“礼物”的内涵。
(1)同学们,你觉得“礼物”代表什么?
(指四———五名学生说说)
(2)过渡:对,礼物能传递人间的亲情、友情,它能使人与人之间的心贴得更近,人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意,每一份礼物都藏着一个故事。这节课,就让我们来聊聊礼物的故事吧!
2、说说礼物的故事
(1)同桌交流
同学们,请你回忆一下,你曾经收到过什么礼物?或者送出过什么礼物?把你经历的事和同桌交流一下。
(2)说说收到的礼物
①我们先来聊聊收到的礼物。(板书:收到)谁来说说你的故事?
(引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说,说清一件事的主要内容。) 时间:生日、节日、其他(生病、离别、做客??)
礼物对象:同学、朋友、长辈、亲戚、父母??
内容:吃的、穿的、用的、玩的??
②层层拓展:
a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗?(板书:非常喜爱)
b、你是否收到过意想不到的礼物?(板书:意想不到)
c、你收到过梦寐以求的礼物吗?(板书:梦寐以求)
d、教师补充事例:《教师节的礼物》
每年的教师节是我最开心的日子,因为我总会收到学生的礼物,今年也不例外。我收到了许多礼物,最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的,有的是亲手制作的,每张贺卡上都写满了对我的祝福,这些贺卡我一张也舍不得丢掉,我把它们放在办公桌的抽屉里,空闲时翻一翻,看一看,心里总觉得美滋滋的。这时候,我就会想:做老师真好,做老师真幸福。
e、在你收到的礼物中,有没有什么礼物被你好好保存着?(板书:精心保存)
(以上a、b、c、e环节,教师随机追问,重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。)
(3)说送出的礼物
①拥有是快乐的,付出也是美好的',下面我们来聊聊送出的礼物,谁来说说你的故事?(板书:送出)
(教师点评,随机引导学生说出如何精心准备礼物,怎样送出礼物,送出后对方和自己的表现、心情)
②拓展礼物的范围:你觉得礼物必须是一件东西吗?说说你的见解。
③对,礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声,你们送给我的掌声,甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗?
④小结:听了那么多礼物的故事,让人觉得礼物真是件好东西。的确,有位诗人就曾这样说过:“礼物是一缕冬日的阳光,温暖了我们的心田;礼物是一丝柔柔的春风,吹走了心中的烦恼;礼物是一条涓涓的溪流,唱响了深情的赞歌;礼物更是一杯芬芳的美酒,陶醉了我们的生活。”
(4)说其他的礼物
①同学们,你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物?(板书:期盼)
(教师了解为什么想得到这样的礼物?打算怎样得到它?如何对待它?)
②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物?(板书:未送)
(教师了解原因,鼓励学生大胆送出礼物,敢于表达自己的心意。)
(三)学生写作
1、提出写作要求:
礼物的故事多得说也说不完,那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的,印象深刻的关于礼物的事,请写出礼物的由来,事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题,也可以另起一个漂亮的题目,希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩,精彩生动,给大家20分钟时间。
2、学生起草,教师巡视,个别指导。
(四)评议习作
请三至四名学生读习作,其余学生担任评委,说说同学写的作文有什么成功之处,你想给他什么建议。(引导学生从选材是否新颖独特,构思是否巧妙,表达是否生动等方面进行点评。)
附:学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物,我想对你说》。
(五)欣赏教师下水文:《一份珍藏的礼物》
六、预设效果
能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题,引导学生回顾自己的生活,捕捉到各种各样的写作材料,使人人找到自己要写的内容,有话可写,有情可抒。
七、特色提示
1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物,或是节日礼物、生日礼物,或是某种特定情况下赠送的礼物,“礼物”这个话题源于学生的生活,几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受,都经历过礼物带来的喜悦,感受过礼物的传递的情意。因此,这样的话题使学生有亲切感,大脑中有储存,容易激发写作
的兴趣和愿望。
2、教学过程安排富有层次性、逻辑性,层层拓展学生的思路,使学生捕捉到大量富有个性,独特的材料。本课教学分四个板块:收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深,层层深入,逐步打开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”,因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围,礼物有虚实之分,可以是实实在在的东西,也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思路,也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料,给人“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践,实践证明这种教学设计能使学生广开思路,当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。
3、选材指导,表达指导各有侧重,点到为止。本课是作文选材指导课,重点落在选材上,在学生捕捉到各种材料的同时,教师适时地追问、点评,使学生能从礼物的由来,收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述,其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程,巧妙地为下面的写作作了辅垫,从而能使学生当堂构想作文内容,完成从说到写的过渡。
4、引题、导语设计富有诗意。
叙事不是这堂课的最终目的,文章要写的饱满、强烈,必须以一种感情为线索串连全文,本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物,巧妙地引出话题。每个环节的过渡,小结语以诗一般的语言感染学生,打动学生,使学生自然融入礼物蕴含的情感之中,从而能活跃思维,说真话,抒真情,写出动情的故事来。
礼物作文 篇3
礼物这个词在我的心中印象十分深刻。礼物就是别人送给自己的礼物。礼物能驱散我们的烦恼;礼物能给我带来快乐;礼物能给我们支持和快乐。从小到大,我收到过许多礼物,但有一件红色的钢笔,让我难以忘怀。
小红是我的好朋友,我们不但是好朋友,还是邻居。我们从小就认识,关系好的`犹如亲姐妹,每天一起上下学。但就在我过生日的前一个月我和她吵架了。
我和小红做前后桌。有一次,我的钢笔找不到了——那可是爸爸从北京给我买的,我一直把它当成宝贝,都没舍得用,可那天小红拿去用了却丢了,我十分生气,要她赔,她却哇的一声哭了。最后我们谁也不理谁。
放学时,小红过来喊我回家时,我却不理她。我心里却想:你把我钢笔弄坏不赔,以后就让你出丑几次看你赔不赔。
有一天机会来了,我们班小白的钱被人偷了,小偷一直不承认。老师说别人也可以举报。我一听机会来了。我向老师举报了小红,同学们听了都目瞪口呆,连老师都被震惊了。小红连忙狡辩说;‘不是我,真的不是我。’最后老师说这件事晚点再说,从此以后,没有人再提了。可过了一段时间,我被班主任叫到了办公室。
老师给了我一封信,老师告诉我小红要转走了,我的眼泪忽然流出来了。
就在我过生日那天,我意外的收到一个邮件,你是从北京发来的,原来是小红发来的。她叫她在北京的姑姑为我买的。这时我又哭了,从那以后我再也见不到小红了,因为她们早已搬走了,我还没来的及跟她道歉。我想这只礼物应该是我和她之间最美好的回忆吧!
这件礼物没有华丽的衣服美丽;没有珍珠项链那么迷人。但这是我们之间友谊的结晶!
礼物作文 篇4
如果我问大家:“3月8日到了,同学们会送什么给你们的母亲呀?”我敢肯定,大部分同学都会说送母亲围巾、衣服之类的,而我想:我们的'好成绩就是母亲最想要的礼物,礼物作文。所以这个学期我上课一直特别认真。
3月4号到了,我坐着校车“满载而归”,因为这个星期,“家校联系手册”上受表扬的名单里有我的名字,我高兴极了!心想:这个周末我一定要尽快做完作业陪妈妈休息休息。刚到家,我就出去买了一张贺卡,在上面写了许许多多的祝福语和我的成绩,想等一会去寄,我拿出邮票往上一贴就马上出去寄信了,跑了2公里左右才到,当时我已经快晕了,把信往里头一扔,马上又打回道儿,终于到家了。到了家,我把作业拿出来做,不知为什么,今天做得真起劲,一会儿,作业就统统搞定,刚做完没多久,妈妈就回来了,她跟我打了声招呼,手里抱着一大堆东西正往屋里走,弄得我想说的都忘记了,没想到妈妈的工作这么忙,我不再淘气,也不再大声的喊叫,只是静静的复习着奥数。
晚上,睡觉了,妈妈还一直在工作,我真想对妈妈说:“妈妈,祝您三八妇女节快乐,我会继续努力的学习,让我把每个星期的礼物送给您!”
礼物作文 篇5
今天是妈妈的生日,我为了庆祝妈妈的生日,决定做一顿晚饭给妈妈吃。
下午放学回到家,已经过了四点半,我放下书包跑进厨房,准备做饭。锅洗好了,饭也准备好了,可我找不到鸡蛋,于是,我只好去问妈妈,妈妈看了我一眼,问:要鸡蛋干什么?我说:不告诉你。妈妈告诉了我,我马上就找到了。
我拿出一个鸡蛋,在碗边磕了个洞,把鸡蛋倒进碗里搅拌,直到蛋白和蛋黄完全融合。我将油倒进锅里,开小火加热,过了一会儿,我把冷饭倒进锅里,加点水,均匀地铺开了,盖好锅。过了一会儿,我把搅拌好的鸡蛋倒进锅里,炒了炒,开始焖饭,过了二分钟。我把盐倒进锅里,再焖一会儿。我的`蛋炒饭就炒好了。
我盛了一碗给妈妈,一边走,一边说:妈妈,您的晚饭来了。妈妈尝了一口,说:真好吃,我的女儿真棒啊!我听了妈妈的话,不禁沾沾自喜。
礼物作文 篇6
今天是教师节,同学们都纷纷向老师送去珍贵的礼物.只有一位小姑娘不知道给老师送什么礼物,才能表达她对老师的深深敬意。
她叫小雪,乌黑的头发扎成个小辫子,还系着一个蝴蝶结.圆润的脸蛋儿上有着细长的眉毛,水汪汪的大眼睛,还有一排整齐的'牙齿,正绽开她那灿烂的笑脸呢!
这是因为她想起了老师常用菊花的精神来教育她们.她就飞快地跑向山坡,尽管摔了一跤,她还努力地跑着.来到山坡上,也顾不得欣赏五颜六色的花儿,采了一大把菊花,扎成两束.有蓝色的,有黄色的,有白色的……好看极了!
小雪来到老师办公室的窗外.窗户开着,里面没有人.她右手拿着菊花,左手托着老师笔筒,小心翼翼地把菊花插进了笔筒.笔筒里还放着老师的笔和直尺,桌子上也摆着老师的课本,眼镜和地球仪.这些不全都凝聚着老师的心血吗?老师啊老师,你的精神就像笔筒里的菊花一样,永远为我们带来芬芳!
虽然小雪给老师的菊花并不是那么特别,但它也代表着一份心意啊!此时,它是那么漂亮和高雅,小雪不光把菊花送给她们语文老师,还送给许许多多的老师!
礼物作文 篇7
明天,是一个很重要的日子,因为明天一年级的小豆包要来学校了,我做了一个礼物送给他们,是一张黄色的祝福卡,来表达学校对他们的`欢迎!
我拿出一张黄色的纸,对折看一下,再用一张紫色的纸折四下,然后剪出个爱心,把他摆成云朵的样子,在后面贴上胶带,等几秒钟后,把胶带揭开后贴到纸上,我又拿了一些贴画做成装饰,我写上一句祝福的话“加油!一年级的小豆包!”
做完后,拿在手里,我看着这张贺卡,想起了我刚入学时的样子:我上学的时候也是秋天,九月一日,我又难过又开心。开心是因为我上了小学,我又可以交代很多新的好朋友了;难过是因为我离开了生活了三年的幼儿园,以后很难见到那些在幼儿园里的好朋友了。不过很快,我的难过就烟消云散了,因为我遇见了很多同学和很多老师,我在幼儿园才三个老师呢。我们的班主任是师老师,她对我们很好,我们很喜欢她。
一年级的小豆包会怀着什么心情来学校呢?是不是跟我一样呀!
礼物作文 篇8
每次一到逢年过节的时候,就是我最头疼的时候,因为要买礼物来送给对方。
眼看就要过圣诞节了和平安夜了,我不得不去买礼物。
星期六一大早,我就起床准备去买礼物。顶着大风,我艰难的先前走着。终于到了商店,这商店里的人好多,我只能排队了。10分钟过去了,队伍还是好长,我还在等,心里想着:为了礼物,等, 等,等。
皇天不负有心人,我终于等到了,进了商店,那些五彩缤纷的礼物盒;那些包装精致的苹果;那些色彩耀人的圣诞礼物,一霎时的映人我的眼里。
我东挑西挑的挑不出什么好的礼物,就请店主人来帮我,可人家店主人却没时间。我只好自己来继续挑。
我越挑越着急,越挑越着急。这时候,一段音乐引起了我的`注意,我随着音乐向那个方向走去。哦,原来那是一个音乐盒,一个粉色和蓝色相间的音乐盒。十分的精致,十分的漂亮。我十分想买那 个音乐盒,便问了商店主这个音乐盒的价钱,商店主的一句话,我便放下了音乐盒,他说,那个音乐盒222元,表示爱意不尽。当时我就吓到了,一个小小的音乐盒就222元,我的天啊,这也太贵了吧。
我依然向商店的最尽头走去,这时候,一条标语映入我的眼帘:无论卖再贵的礼物,也不如把自己的心和爱送给对方。
对哦,我买那么多的礼物送给的别人,还不把自己的情意送到她的身边呢。我豁然开朗,两手空空的走出商店。但心里却买了一大推“礼物”。
钱买的到礼物,但买不到浓浓的情谊……
礼物作文 篇9
一年一度的圣诞节活动到了,我和妹妹来到了我们画画的地方参加活动。我很期待今天的活动,究竟老师说的是什么样的不一样的,我和妹妹都非常的兴奋。
刚进入大门就有红地毯,我和妹妹一组走进红地毯到了背景墙我们摆了个姿势拍了照片留念。背景墙被我们老师弄得很有创意非常漂亮。然后我们拿着老师给我们门票进去开始我们的亲子游戏环节。第一个环节,我带着两个妹妹去了套瓶子,对于我身高这个环节简直太简单了,我一个顶两个帮助两个妹妹过关。接着我们来到蒙眼睛给圣诞老公公贴胡子,刚开始我把胡子贴到了头上,经过妈妈指导终于把胡子贴好了太棒了。接着我和妹妹组合比赛2分钟之内拼好6个拼图,我和妹妹分工一人三个我们很快就把6个拼好了,耶,我们第一名好开心哦。接着是鸡同鸭讲,一个笔画一个猜。我来比妹妹来猜,可能是我比的比较形象妹妹都能一下子猜出来。很快我们就玩好了全部活动,感觉时间过很快我们让老师全部过关的贴纸贴满了,最最激动的.环节来了,我们可以自己抽圣诞礼物一个就一种,里面有100多种的礼物,看着这么多的礼物好像玩具居多,我都不喜欢。
我希望我拿到与学习有关的东西,非常幸运我抽到了一本带密码锁的本子。虽然是小礼物也很开心我们拿着礼物就回家结束了今年的活动。
礼物作文 篇10
人人都送过,而且每个都有一个自己的故事,我当然不例外。下面我讲一个我印象最深的一个故事。
还记得有一天晚上,我做完作业后很无聊,就上网看一下有没有人在发QQ。一上去就“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀”有消息了!我看右下角的提示栏,是幼儿园同学“林思齐”在发。让我看一看,他们在聊什么呢?哦!林思齐在上面讨生日,不过我不得不说,她的生日还远着呢,要到下个星期四!我心想:算了,闲着也是闲着,先下去楼下的礼品店把买了吧。我找妈妈拿了我的零花钱就打算换鞋下去。刚打算下去,妈妈就问我去干嘛,我就说去买,她让我少买一点,我觉得很奇怪,下面的礼品又不是很贵,问什么不能多买一点呢?不过我照做了,下去只买了两样东西,一是贺卡,二是一只用螺壳做的蜗牛。回家后,我在房间里冥思苦想,就是不知道贺卡上写什么好。突然妈妈进来,亲了我一口说:“宝贝儿,我高兴极了,想不到你还记得我的生日。”原来妈妈忙完了就来找我。我没反应过来,刚想说:这不是你的。又吞了回来,因为我这样说会让她很伤心的`。我心想:原来今天是妈妈的生日啊!我急中生智,对妈妈说:“洗衣机洗好了。”妈妈便出去看。我马上在贺卡上写上:“祝妈妈生日快乐!”和我的一些心里话,送给了妈妈。
那天晚上我久久没睡着,因为我感到很惭愧,我为什么记得住别人的生日,却记不住父母的生日。而父母却把我的生日记得牢牢的,连我什么时候出生都记得,每年为我买蛋糕、庆祝生日,十年一次不少……
作文终于写完了,我惬意的靠在椅子上,抬头看着妈妈摆在书柜里的小蜗牛,和那张充满回忆珍贵的贺卡……
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