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英语口语比赛活动总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的英语口语比赛活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语口语比赛活动总结1
为了激发广大同学学习英语的热情，提高同学们对英语口语的兴趣，营造一个良好的英语学习氛围，为更多的同学提供一个尽情挥洒创意，展现英语风采的舞台，我校英语教研组在老师和同学的支持下，今天在这里隆重举行了英语演讲比赛，经过班级预赛和今天的决赛，给选手们提供了更多的表现机会，体现“公平，公正，公开”的比赛原则。
在比赛初期，各科任教师在各班进行宣传，鼓励各班的同学积极报名，经过预赛，共有二十二名选手脱颖而出。
决赛荣幸地邀请了英语组教师担任本次演讲比赛的评委，英语教研组组长王丹老师作为本次比赛的主持人。学校全体师生均列席观看。
为体现“公平”原则，在正式比赛之前，组织各参赛选手进行抽签，决定各选手上场顺序，比赛过程中，对每名选手进行一次统分及报分，以体现比赛的“公开”性。经过评委的评比打分，最终角逐出：一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。他们分别是
一等奖：
二等奖：
三等奖：
此次演讲比赛诣在提高规范同学们的口语，与此同时，也锻炼了同学们的英语表述能力，使同学们积累了演讲比赛的经验，为以后的大型演讲比赛奠定了基础，通过这次比赛，不仅仅让同学们发挥了自己的潜能，向所有人展示了自己，而且为今后的专业性比赛奠定了基础。
同时此次演讲比赛的成功举行，使英语组全体教师对自己的工作进一步了认识和了解，对今后的工作充满了自信和动力，最后真诚地感谢参加本次活动的全体师生对本次活动的支持，是你们的支持才有了此次活动的成功举办。
比赛中参赛选手准备很充分，演讲也很投入，并且充分表现出了自我的特色，让观众深深地领略了他们潇洒的口语风采，值得一提的是几乎每位参赛选手基本能用流利的英语进行比赛。现场的七位评委依公正的态度为每位参赛选手打分。部分同学表现突出，依流利，纯正口语赢得了评委和观众好评，在众多参赛选手当中脱颖而出。
英语演讲比赛的选手们展示了各自的亮丽风采，展开激烈的角逐。在校领导的关心和支持下，年级组、班主任的配合下，在师生的共同努力下，七年级（）班、八年级（）班、九年级（）班赛在这次激烈的竞争中，不负众望，表现出色，发挥了最佳的水平，取得了优秀的成绩。
在竞争如此激烈的当今社会中，想要不被滚滚浪潮所淘汰，必须掌握过硬的英语听说读写能力。为了给同学们一个更好的展现自己风采的舞台，我校举行本次英语演讲比赛。
本次比赛对于我校学生来说意义重大。我们清楚地意识到，在比赛取得圆满成功的同时，我们还存在许多不足。宣传还没有做到最大化，比赛的形式和标准有待于进一步的完善和统一。我想，我们一定会在不断的总结和批评下成长、发展、壮大，全力打造品牌赛事，努力做到使英语演讲比赛成为我校最高水平和最大规模的英文赛事！
本次英语演讲赛之所以能取的这么大的成功，主要得益于事先周密的安排，科组成员之间的齐心协力，同学们的积极参与，这是一次成功的比赛，是一次圆满的比赛！不仅让同学们从中学到了确实有用的东西，而且也为我校营造学习英语的良好氛围出了一份力，使我校呈现出更高的学习英语的浪潮。它对我们以后怎么样开展活动，开展什么样的`活动有着重大的指导意义，为我们今后的工作打下了坚实的基础！
通过这次英语演讲比赛，使我们认识到学习英语的重要性和学习英语的关键性。
这次英语演讲比赛希望能促进了我校学生学习英语的积极性，丰富了学生在校的课余生活。同时，从这次英语演讲比赛中发现了我校学生学习英语所存在的一些问题。如：学生的英语底子薄弱；学生学习英语的积极性不够高。有些学生的胆量不够大，上台有些胆怯。由于这些问题的存在，我校今后要从以下几个方面着手来提高我校学生学习学习英语的兴趣。
一、针对我校的请况，定期的开展一些针对性的学习讲座和活动。让各位学生在活动中学到知识，陶冶情操，开阔视野。
二、在平时的教学中。学校将对各班的教学情况进行检查，给学生学习的压力，让他们用心去学习。
三、同学们在平时的学习中，通过学生们之间的交流学习，把优秀学生的经验吸取过来，为我所用。
四、通过网络等平台，与课堂教学融合起来，最大限度的提高我校的英语教学水平。
我相信，经过全校老师和学生们的共同努力，一定会提高我校学生的学习氛围，提高学生对英语的学习兴趣，使我校的教学质量再上一个新台阶。
谢谢大家！
英语口语比赛活动总结2
朗读（read aloudly and clearly）就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。朗读是学好英语的基础，也是说好英语的前提。在小学阶段朗读显得更是尤为重要。为了营造学校的英语学习氛围，提高学生的英语朗读水平和朗读兴趣，并检阅学生的英语朗诵情况，我校于12月12日进行了以“Happy English Happy Life”为主题的英语诵读比赛。
现将比赛情况简单总结如下：
一、领导大力支持，高度重视。对于本次活动，我校领导倾心关注，给予宝贵建议，设置奖励，给予活动全力支持。
二、全体英语教师精心策划，积极部署，落实好各个活动环节，为打造高质量的竞赛活动，默默付出，不辞辛苦。
三、学生积极参与，良性竞争，享受到了准备过程与参赛过程的乐趣与成功体验。同时，本次活动也感染了全校学生的英语学习兴趣与学习热情。
值得肯定之处：
一、朗读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，符合情感的变化，比上学期有所进步。
二、朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。
三、能够结合实际生活，设置并进入情境，在情境中对话交流或是朗诵短文，体现语言的运用之功。
存在的'不足之处：
一、个别选手英语发音不准。单元音不饱满、不到位，双元音被单元音化，英语词尾辅音后附加元音如cook/kuk/读成/’kuke/ /th/的发音没有伸出舌尖/v/的发音发成了/w/的音。
二、个别选手单词重音把握不准。
三、个别学生语调错误。有不少同学把特殊疑问句读成升调，把一般疑问句又读成降调，升降调把握不准。
四、有部分学生对课文内容不是很熟悉，读书的速度拖拉，不能熟练把握一些长句的断句。
五、个别选手语速过快，以至于填词、漏词的现象较多。
六、个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出单词的抑扬顿挫。
七、个别选手显得紧张，放不开，不够自信。今后的改进措施：
1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为英语教学的重要任务来落实。指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意单词、句子的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。
2、教师要提高自身的朗读水平，以读示范，只有提高自身的专业素养，才能以此带动班级朗读水平的整体提高。
3、充分利用好英语课和晨读时间来训练学生的朗读能力，增加朗读的频率，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。认真检查学生的朗读情况。
4、有效率地布置每天的朗读内容，教师要检查跟踪到位。
5、充分利用电子媒体熏陶感染学生，创设语境，培养学生的语感。
6、培养学生养成良好的朗读习惯，注重培养学生按意群朗读的习惯。特别强调用“心”读，在模仿过程中要求学生达到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳与大脑并用。
7、开展各种丰富多彩的朗读活动，让朗读比赛活动成为学生学习英语生活的一部分，激发学生对的朗读兴趣。例如：在班级中设立“英语朗读明星”。根据上课学生回答问题、朗读课文、表演对话等，评选出“英语朗读明星”，“英语朗读进步星”。
当然，培养小学生的英语朗读能力不是一朝一夕的事，它需要平时教学中点滴积累，需要教师的辛勤付出。总之，通过这次活动，相信能引起全体英语老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。
英语口语比赛活动总结3
为了进一步规范学生英语口语表达，配合学校的英语主题活动，营造浓厚的英语学习氛围，丰富学生的学习生活。我校特此在20xx年12月4日开展了英语口语比赛。本次比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实小学英语口语教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养，检阅小学生应达到的准确的英语口语要求。现总结如下：
本次比赛，要求五六年级全员参与，班内先举行初选，每班选出五名优胜者参加学校比赛，共参与人数25人。以朗读单词，回答问题和口语表达为比赛内容，全校英语教师进行评比。在老师的指导鼓励下，每个学生都热情响应，积极参加，在比赛中展示了流利的英语口语表达能力，单词朗读标准，短语回答准确，口语表达顺畅有新意，令人刮目相看。赛后，在评委老师公平公正的裁决下，分别评选出了一等奖10名，二等奖共16名。这次的'口语比赛，极大地激发了学生读说英语的兴趣，培养了学生良好的口语表达习惯，提高了学生的口语水平，丰富了学生的课余生活，提高了学生综合素质。
存在的问题：
首先，部分学生在比赛中，过于紧张，出现了磕磕绊绊的情况。其次，单词朗读方面，个别单词学生发音不准，例如sandwich，thursday等
最后，学生口语表达水平差距明显，一些学生可以自如的开展不同的情景对话，而部分学生仅仅限于课本知识，没有得到拓展。
改进措施：
1、要重英语口语练习，规范读音标准，使学生养成认真朗读英语的良好习惯。
2、英语教师要在课堂上加强口语的练习和督促，尽量使每个学生都可以发声，给他们锻炼自己的机会。
3、加强后进生的辅导。教师要加强对日常简单口语背诵的检查和督导，规范口语表达，从日常教学的点滴做起。
4、加强对英语口语的训练，使学生将英语对话当成一种习惯。
英语口语比赛活动总结4
为了增强全院学生学习英语的热情和兴趣，并进一步提高同学们的英语沟通和表达能力，为全院英语学习者提供一个展示自我，相互学习，共同进步的平台，经学院有关部门批准，由院团委主办，英语系团总支承办的“聊城大学东昌学院第三届英语口语比赛”于5月5日，在5号教学楼1-A14多媒体教室圆满结束。现就此次口语大赛作如下总结：
一、准备工作充分，在全校掀起学英语、说英语的热潮
比赛前期，我系学习部在团总支的大力指导与支持下提前一个多月就开始对本次大赛进行了细致周密的筹划，并向院里提供了书面活动策划书，在经过学院有关部门批准后，我系宣传部便积极通过书面通知、条幅、宣传板报、海报等多种宣传形式对本次大赛进行了一周的前期宣传活动。让全校同学全面了解了本次大赛的目的、形式及其内容，并得到了全校同学的积极响应，全校12个系的同学都积极报名参加本次大赛，充分调动了全校同学的积极性，掀起全校同学学习英语、说英语的热潮。
二、比赛严格按程序顺利进行，体现“公平、公正、公开”原则
比赛严格按照既定程序、评分标准进行，保证了口语比赛的'高水平和高质量，分为非专业组和专业组两个级别，设初赛、复赛、决赛三个环节。在比赛前均组织各参赛选手进行抽签决定上场顺序，体现了“公平”原则，最后主持人宣布了每位选手的比赛得分，体现了“公开”原则。同时在复赛、决赛中均邀请了具有很高权威的评委，
复赛评委由历年参加各种口语比赛获得突出成绩的同学担任，决赛评委邀请到英语系资历较深的教授和老师，分别是外籍教师Ron、张明花老师、英语系主任向福贞、关霜秀教授、王婷婷老师。最后各评委对选手的表现进行了精彩详细的点评，指出优点和不足，并提出期望。我们还随时与选手保持联系，让选手充分得知比赛进程及比赛结果，复赛、决赛结果均分别于南北餐厅前的宣传栏公示。充分体现了公平、公正、公开的原则。我们还同时邀请到专门的摄影师，对比赛进行了全程录像。经过评委的评比打分，最终角逐出获奖选手：非专业组：
一等奖：郭x（化生系）
二等奖：栾xx（经法系）、吴xx（化生系）、xxx（数学系）
三等奖：汤xx（经法系）、钱xx(中文系)、王x（物理系）
优秀奖：韩xx（机电系）、张x（电子系）、曲xx（中文系）专业组：一等奖：耿xx
二等奖：张xx
三等奖：白x
优秀奖：王x、潘x
三、扬长避短，争取做得更好
此次比赛调动了同学们对学习英语的兴趣，提高并规范同学们的口语，也锻炼了同学们的英语表达能力，使同学们积累了演讲比赛的经验。与此同时，此次比赛对我们来说意义重大，在比赛取得成功进行的同时，我们意识到此次活动的成功之处和存在的不足：
1、成功之处：
宣传工作很到位、工作人员的合理安排是本次活动能够按照计划顺利开展的重要因素。本次活动的海报宣传和条幅都起到了极大作用，能够在众多同学中扩大影响力的重要因素之一。从整场活动来看，宣传部帮忙装饰会场和摄影，提升了活动氛围；纪检部的帮忙维持纪律，会场十分安静，没有出出进进的情况；学习部从开始的组织策划工作到复赛的结束，所有的工作人员都能认真地对待工作，积极配合活动的开展，确保本次活动的圆满成功。
2、不足之处：
由于时间仓促，比赛时我们没能及时地为获奖选手颁发奖状，只是公布了各选手的具体得分，这是此次比赛唯一美中不足之处，在今后的工作中，我们会更加注重细节，做好活动时间的规划，考虑问题也会更加周密细致，扬长避短
这次比赛的成功与院、系老师的精心指导和支持，以及参赛选手的努力是分不开的，还有参与活动组织的许多同学也都非常积极投入，这是我们比赛能顺利进行并取得如此的成功的关键所在。我系作为一个以英语为主的系，有义务引导全校同学热爱英语、重视英语，为大家营造一个快乐轻松体验英语的氛围。通过举办此次活动，我们加强了与各系之间的交流，丰富了同学们的大学生活，推动了我校的校园文明建设。通过总结本次大赛的成功与不足之处，我们也吸取了其中的经验及教训，这为我们以后举办类似活动做好了准备，我们有理由相信在以后的工作与学习中，我们还能再接再厉、团结合作，重视细节，在各个步骤上合理安排。争取做得更出色，更辉煌。
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