幼儿园登山活动总结

时间：2024-11-12 07:48:43 活动总结我要投稿

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幼儿园登山活动总结

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家收集的幼儿园登山活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园登山活动总结

幼儿园登山活动总结1

　　重阳节已有千余年历史，每年的农历九月初九重阳节又叫登高节。在这个特殊的日子即将来临之际，杭州市大成实验幼儿园组织了“大手牵小手，最亲祖孙情”重阳节亲子登山活动，让孩子们牵起祖辈的手一起去登山。

　　上午九时，在出发地点黄龙洞前，主持人先介绍重阳节的典故及风俗，带领大家做做登山前的热身运动，同时部分教师提前上山在沿线路段张贴地图，让大家了解登山线路。随着一道“预备开始”登山指令响起，孩子们牵起祖辈们的`手向宝石山顶出发。一路上，孩子们一改往日要爸爸妈妈抱的娇气劲儿，不仅一步一步自己走，还会时不时地停下来问：“爷爷，你累不累”，“奶奶，你喝口水”。尤其小班的弟弟妹妹不甘示弱，不断冲击自己的极限，跟大班哥哥姐姐一起登上山顶。最后，在山顶上，孩子们向祖辈们双手递上自己精心制作的礼物，中小班的小朋友向祖辈们表达感谢和祝福，大班的小朋友在队旗下画上自己与祖辈之间有趣的故事。

　　敬老成风尚，举贤传德风。重阳节登山活动让孩子们体验着一份爱的情感，感受到陪伴的温暖，同时也使孩子们了解到传统重阳节的意义，学会感恩，传承了尊老、敬老、爱老的良好品德。

幼儿园登山活动总结2

　　为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长，市教育局于今年4月下发了《xx市教育局关于举办庆“六·一”幼儿户外体育活动的通知》(辽教函〔20xx〕5号)，对活动进行了部署。7月11日，由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参加了市级评比活动。根据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。现将活动情况总结如下：

　　一、领导重视，幼儿园参与活动的积极性高

　　此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从年初开始，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派专门的教师负责此项活动的开展;二是各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参加市一级的比赛活动，突出了“健康”这一主题。

　　二、面向全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参与活动的`快乐

　　本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参与，个别幼儿园是中班以上的幼儿参与活动。参与全市评比的总人数达到了3000余人。

　　三、活动形式多样，体现了园本特色

　　市实验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演过程中情绪不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。

　　市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开展的外语教学活动融入其中，体现了幼儿园户外体育活动的多元化。

　　xx县一实验小学幼儿园、二实验小学幼儿园、xx县xx、安恕中心幼儿园等都在活动中展示了自己独特的办园优势，展示了公办幼儿园的品牌形象和风采。龙山、西安区民办幼儿园对此项活动也有了较高的认识，在区教育行政部门的带领下，积极参与此项活动，也在活动中展示了民办园独特的办园魅力。

　　四、活动内容新颖，利旧利废

　　这次活动各幼儿园的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如汽车轮胎、拖布把、饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。

　　在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。

　　在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、六边形，还有的摆出了国旗、六一等造型。

　　总之，这次活动充分展示了幼儿园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了各有关部门及幼儿园对户外体育活动的认识，提高了幼儿园户外体育活动的质量，推动了我市幼儿园户外体育活动的纵深发展。

幼儿园登山活动总结3

　　当重阳节与青运会相遇，为了弘扬中国敬老、爱老的优良传统，也为了让幼儿感受青运会的运动氛围，10月24日上午，中二班的孩子们和爷爷奶奶、爸爸妈妈相约美丽的乌山脚下，开展了“重阳在心中，青运在行动”登山比赛活动。

　　阳光明媚、秋风气爽，大家准时集中在乌山脚下，以山顶的“乌山画苑”为目标，拉开了登山比赛的'序幕。登山过程中，孩子们不忘记照顾身边的爷爷奶奶们，看他们走得比较慢，就停下脚步拉着他们的手一起前行；看到爷爷奶奶们爬山累得喘气，就主动递上水，给他们解渴。孩子们精神饱满，情绪高涨，努力坚持走到山顶，山顶上不时传来了他们欢呼雀跃的声音：“我们成功啦！我们成功啦！”亲子登山活动还评选出了前三名登顶的家庭，每个登山成功的孩子们也都获得了小小的奖励，山顶上，每个人的脸上都洋溢着健康、快乐的笑脸。爷爷奶奶们感慨地说，平时都是他们在照顾孩子，这次登山看到孩子们会主动照顾他们这些老人家，感到孩子们真的长大了、懂事了，非常欣慰。而孩子们在登山后也都表示登山很累，但是很快乐。

　　重阳亲子登山活动，给了孩子们表达爱、付出爱的契机，也让老人们感受到了被爱、被照顾的温暖。

幼儿园登山活动总结4

　　霜降时节，秋高气爽。为了丰富教职工的业余生活，让老师们亲近大自然，感受秋色，开拓视野，提升教师的职业幸福感，南江镇中心幼儿园组织38名教职员工来到了湘鄂赣三省交界处的大坳林场，就地开展了登高比赛暨秋游活动。

　　教职工们放下平日紧张的工作，呼吸着清新的`空气，欣赏着醉人的秋色，徜徉在大自然的怀抱中，个个显得活力满身。9时40分，队伍到达了大坳林场，随后稍作休整。

　　“岁岁重阳，今又重阳，敬老思亲情意绵长。我宣布，南江镇中心幼儿园庆祝重阳节教职工登山比赛，现在开始！”随着工会主席徐老师的一声令下，南幼队伍出发向着天岳关隘口顽强地进发。

　　大家漫步在林荫小道，山野间淡淡的野菊花清香穿过鼻翼，红叶似火，山石奇趣。教师们兴致盎然，手中的相机“嚓嚓”声不停打卡，一路观景，一路说笑，其乐融融。

　　该园后勤处临近退休的老教师们更是笑逐颜开，从内心深处感谢学校的用心安排。“偷得浮生半日闲”，通过本次的秋游活动，舒缓了工作的压力，增进了同事的情谊，激发了奋斗动力，大家纷纷表示，一定会把这种快乐和谐的氛围带到工作中，让南幼这个大家庭更有凝聚力和执行力。

幼儿园登山活动总结5

　　幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。一学期来，我园通过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、教师如何进行区域活动的导入和结束评价，区域活动中教师如何进行指导等一系列的问题进行了探索和研究，其中积累了一些经验：

　　一、重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地。

　　我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园通过组织教师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。各班教师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。

　　《纲要》中提出：应“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。因此，幼儿园要求教师们一定要根据幼儿的年龄特点开设区域，重视各区域的功能，挖掘区域活动的价值，同时还要求教师将现阶段各班的主题教育活动内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探索，得到发展和提高。

　　另外，幼儿园还要求教师们充分利用户外场地为幼儿开设活动区域。户外的活动场地比室内的活动场地要大，可以减少幼儿间的相互干扰，有利于幼儿处在心理自由和心理安全的环境中活动，能充分发展幼儿的个性，激发幼儿活动的主动性和积极性。户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活”起来，使之真正成为幼儿自主活动的天地。

　　二、重视区域材料的投放，激发幼儿活动的兴趣。

　　“儿童的智慧源于操作”。幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知经验的.。适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性，促进幼儿情感的发展。因此，材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。

　　在材料的投放方面，教师们一直认为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料过多，幼儿无从下手，不知如何操作的现象。根据出现的问题，幼儿园组织教师们开展了“区域活动中材料应该如何投放的探讨与交流”活动，总结出：材料的投放要有计划、有目的、分期分批有层次地投放。通过实践：现在，教师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种能力，激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，而且能考虑到所投放的材料的多用性、安全性和开发性。

　　三、教师适当的指导，促进幼儿的发展

　　《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，教师的指导不当，或急于指导，将不利于幼儿的自主探索，使区域活动失去其价值。那么，在幼儿的区域活动中，教师究竟起着什么样的作用呢？我园利用例会时间组织教师们学习了《学前儿童游戏》——“幼儿园游戏指导策略”。通过学习，教师们知道：在幼儿区域活动中，教师既不能急于指导，也不能放任不管，要通过对幼儿的仔细观察，再采取适当的方式介入幼儿的游戏，给予幼儿适合的指导。

　　在区域活动中，我园要求主班教师在每次的活动中要有重点指导的区域，配班教师、保育老师要协助主班教师组织其他区域的活动以及各活动区域的安全，教师要做到：随时观察、了解幼儿活动的情况。

　　幼儿区域活动后，幼儿园要求教师要及时做好区域活动的反思，每周写一篇区域活动观察记录。让教师们通过及时的分析和反思，发现问题、解决问题、积累经验，不断地发现区域活动的价值，促进幼儿在区域游戏中得到进一步的发展。

　　四、良好的常规是顺利开展区域活动的保证

　　区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最喜爱的活动。幼儿在活动中，通过操作、探索，通过与同伴的学习与交流，提高了语言表达、交往、表现等各种能力，满足了个性发展的需要。

　　俗话说：没有规矩不成方圆。幼儿良好的游戏常规能保证游戏的正常、顺利地开展。所以，区域游戏中，幼儿也应具有良好的游戏常规。活动中需要幼儿遵守哪些规则，应该怎么做。在活动前，老师会和幼儿共同商讨，总结出活动规则，如：在活动中要学会和小朋友协商，谦让，轮流玩，不和小朋友争抢玩具；活动时要爱护操作材料，不随意摆放，不损坏材料；活动中要注意做到：说话轻、走路轻、取放东西轻；活动结束收拾时动作要轻要快等等。通过这些具体、明确的活动规则，幼儿在活动中就知道自己该怎么做。

　　五、不足之处和努力方向

　　虽然教师充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，但园舍还存在着活动空间不足的问题；除此之外，在开展区域活动中，由于教师队伍普遍年轻化，教师指导游戏有时比较粗浅，专业水平还有待提高。希望以后通过进一步改善办园条件和加强师资建设，从而促进我园区域活动水平不断提高，让幼儿更好地得到发展。

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