小学语文教案

时间:2023-05-19 08:05:47 语文教案 我要投稿

实用的小学语文教案范文汇编5篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小学语文教案5篇,希望对大家有所帮助。

实用的小学语文教案范文汇编5篇

小学语文教案 篇1

  教学目标:

  复习巩固本单元的生字,利用熟字学生字,体会温故知新是识字的好方法。潜移默化地渗透汉字的同音特点,激发识字的兴趣。复习多音字,能够根据词语的意思确定字的读音。练习给词语分类,渗透词性的知识;进行分类思维的训练;积累词语。通过练习,明确写信的目的,内容、格式及怎样写信、寄信。养成良好的书写、表达习惯,让学生学会积累,做事大方,善于和别人进行沟通、交流,能够发表自己的意见,大胆表达。

  教学重点:复习多音字,能够根据词语的意思确定字的读音,会给词语正确的分类,渗透词性的知识,进行分类思维的训练。明确写信的目的,内容、格式及怎样写信、寄信。

  教学难点:能够意思清楚,语句通顺的表达自己的意思,并将它写成一封信寄出。

  教、学具准备:卡片

  教学课时:2课时

  教学要求:

  复习巩固本单元的生字,利用熟字学生字,潜移默化地渗透汉字的同音特点,激发识字的兴趣。复习多音字,能够根据词语的意思确定字的读音。

  教学过程:

  一、导入:

  我们的汉字是非常神奇的,每个字都有着它深刻的含义,而且每个字和每个字之间又有着密切的.联系,就像一个魔术师,给我们带来了神秘的色彩。在今天这节课上,我们就用汉字来个大比拼,看谁是胜利者。

  二、练习:给下面的字加一部分或换一部分,写出本单元的生字,使它字音不变。

  1、给字加一部分:

  式()昏()厉()林( )

  尤()州()

  2、给字换一部分

  侧()购()狼( ) 桨( )

  欲()附()

  3、给变化完的生字组词:

  4、问:你还能举出像这样的例子吗?思考想一想、汇报。

  师:看来你们对于学过的生字已经掌握的非常牢固了,所以才能够做到拖口而出。下面还要有更困难的题目等着你们,看谁表现的更好!

  (二)用多音字分别组成词语。

  1、学生读题目要求,看题思考。

  báogěilùxìng

  薄给露兴

  bójǐ luxīng

  2、读拼音,给字组词语,了解不同读音字的不同意思。

  (三)给词语分类,再每类写几个。

  猜测符号拥抱木雕沉甸甸栩栩如生给予树成绩宽裕观赏

  1、表示人或事物名称的有:

  2、表示动作的有:

  3、表示样子或状态的有:

  学生给词语分类,说一说为什么这么分类。师生共同判断。

  问:你还能再写出几个这样的词语吗?(生试着写出每类词语)

  (四)按照例子,缩写句子。

  问:如果从这个要求里面抽出一个词语,应该抽出谁来?

  板书:缩写

  问:什么叫缩写?你怎样理解?学生读例子。

  问:你发现两句话有什么变化?

  板书:谁干什么

  师:我们把句子精简成两个部分就是谁、干什么就可以了。

  生练习,将答案写出来。

  三、:字、词、句是我们学习语文路上永远的朋友,希望我们能够把每一个字词句都牢牢的掌握好。

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  1、学会本课9个生字,初步理解新词在本课中的意思,能认读“惹、皱、脸”三个字。

  2、初读课文,了解课文内容。

  3、培养学生正确、流利的朗读课文的能力。

  教学重点:

  1、学会本课生字新词。

  2、初读课文,了解课文内容。

  教学难点:

  1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。

  2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

  教具准备:

  词语卡片

  教学过程:

  一、导入新课,板书课题:

  1、师:同学们你们都见过什么颜色的树叶?(绿色、红色、黄色、棕色)

  2、那么,谁见过蓝色的树叶呢?为什么会有蓝色的树叶呢?今天我们来学习第17 课,让我们从

  课文中找到答案。教师板书课题:《蓝树叶》。

  二、进入新课:

  1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。

  2、同桌之间开展相互间的学习:

  1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

  2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

  3)学习完毕,同桌相互评议学习情况

  3、教师检查学生自学情况:

  1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)

  借、吞、吐、趴、等、盒、削、眉、由

  在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

  2)看投影,读词语:

  皱眉、借铅笔、趴在、削铅笔、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜爱、脸红

  3)自己练习读

  4)指名读,比一比谁读的正确。

  5)说说你怎样记住这些生字的字形:

  吞:上下结构的.字,上边是一个“天”字,第一笔容易写成撇,教学时应注意提醒学生。

  盒:这是一个形声字,上声下形,上边的“合”与“盒”字同音,下边是一个皿字底。

  削:这是一个形声字,左声右形,右边是个立刀旁,用刀子削。

  眉:学生容易将“目”写成“日”,可引导学生想一想,“眉”的下边为什么是“目”。

  4、再读课文,初步了解课文内容:

  1)自由读,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。

  2)指名分段读,听一听谁读的正确、流利,进行评价。

  3)想一想:这篇课文讲了一件什么事?

  (李丽和林园园是同桌同学,李丽要画绿树叶找不到绿色彩笔,向旁边的林园园同学借。可是林园园却舍不得把心爱的笔借给她,找各种借口,最后李丽只好画了一片蓝树叶,林园园看到后,感到很难为情,不由得脸红了。)

  三、练习巩固:

  1、小组为单位共同练习:

  1)请你们小组共同复习本课生字新词,并练习朗读课文,做到正确、流利。

  2)小组之间互相出题目考查,合作学习小组长留下进行监控。

  例如:

  看拼音写词语;

  听写词语;

  组词;

  读句子;

  读课文。

  小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。

  2、教师指导学生书写生字:

  1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。

  2)让学生说说眉、借、由的占格情况。

  3)在书中练习描写。

  4)进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

  四、布置作业:抄写难字、提出问题。

小学语文教案 篇3

  教学目标

  知识与技能:

  正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习生字,理解生字组成的词语,照样子写叠词。

  过程与方法:

  从美文入手,以读解文,以情带读,通过开放的教学设计,创设优美的情境,把学生带入优美的意境

  情感态度与价值观:

  理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。

  教学重点

  理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色,感受槐乡给孩子们带来了快乐。

  教学难点

  理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色,感受槐乡给孩子们带来了快乐。

  课时划分  2课时

  第一课时

  教学目标

  知识与技能:学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子重叠词语。初步理解课文内容。

  过程与方法:从美文入手,以读解文,以情带读,通过开放的教学设计,创设优美的情境,把学生带入优美的意境

  情感态度与价值观:理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。

  教学过程

  一、导入

  看到槐花一词,老师仿佛就闻到一股甜丝丝的清香,不知道同学们有没有闻到过?春末夏初的五月,整个槐乡都沉浸在香海之中。这美丽芳香的洋槐之花,给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐,你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了板书:(槐花)开得怎样?

  二、初读课文扫请生字

  1.大声读课文,把生字读准确

  2.小黑板检查生字、词

  3.分段读课文

  三、学习第一段

  1.看图师:现在我们来欣赏下这美丽的槐花。

  2.小声读课文,看看哪一段课文是描写这幅画的?(第1段)师:读了课文,看了图你喜欢读哪几句话?为什么?{相机出示句子:槐乡的山洼,坡岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。………小辫。}

  3.指名读。读了这句你能说说它是什么句?把什么比作了什么?

  4.指导朗读。你们喜欢槐花吗?谁来读读。从这句花里读懂了什么?

  (板书:花多色白花形可爱)

  5.师:从你们的朗读中可以听出你们槐花,难怪小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜,劈啪啪……师:谁喜欢读这句话。指名读。你体会到了什么?(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情,满足之感。孩子们勤劳可爱。)板书:勤劳可爱

  6.这白白的花儿像小辫一样挂在枝头,这难怪蜜蜂喜欢,孩子们满足,槐花还能给人们带来什么呢?(风儿打的旋涡……浸在香海中。)板书:花香

  过渡:师:从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱,槐花又白、又香、又美。是呀!槐乡还有比槐花更美的呢?

  第二课时

  教学目标

  知识和能力:理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

  过程与方法:从美文入手,以读解文,以情带读,通过开放的教学设计,创设优美的情境,把学生带入优美的意境

  情感态度与价值观:理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。

  突破点

  教学重点

  理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色,感受槐乡给孩子

  教学难点

  理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色,感受槐乡给孩子

  教学过程

  一、背诵古诗,创设情境,导入课文

  1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节,你能背诵描写春景或物的古诗吗?(宿新市徐公店,村居等)

  2.春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《美丽的槐乡》,你已经有了哪些收获?给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。

  出示句子:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

  二、自由读一读课文,看看你最喜欢读文章的哪个地方?你最喜欢什么呢?自由板块式学习课文(根据学生的选择,学习课文)我们来自由读第二小节。

  1.自由读第二小节。

  2.你读懂了什么?(槐花香气扑鼻)那些词中体会到的?(熏醉、美滋滋、卧在、)

  3.课文那些句子写了槐乡孩子热情好客?

  板书:热情好客

  4.指名读。

  师:谁知道槐花饭是怎样做的?(指名回答。)

  5.在槐花芬芳的季节里,槐乡孩子热情好客,槐乡旅游胜地,假如有外地的.小朋友来到我们这里,你会怎样招待他们。

  6.四人小组讨论。

  7.交流。

  师:槐乡孩子热情好客,我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢?

  三、学习第三小节

  1.思考:你看到了什么?课文的哪一自然段写了这幅图的内容。

  2.自由读第三小节。

  3.槐乡的孩子又给你留下了什么印象?

  板书:味甜纯朴可爱

  4.指导朗读

  你能读出他们纯朴可爱吗?

  四、学习第四小节

  师:槐乡的五月是怎么样呢?我们来齐读最后一小节。

  为什么说五月是槐乡孩子的季节?

  (因为,五月的槐花盛开了,形态可爱,香味诱人,这时候孩子们非常高兴,他们采花做饭,享受花香,用槐花饭来招待客人,装扮自己,所以,五月是孩子们的季节。)

  课文的最后一段是文章的什么?

  五、总结课文

  槐乡是洁白无暇的花,是芬芳四溢的花,是装孩子并让孩子大饱口福的花,槐乡的孩子是勤劳能干的孩子,是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体,写花又写人,自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。

小学语文教案 篇4

  【教学目标】

  1、认识3个生字。会写8个字。

  2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

  3、发挥想象,初步理解寓意。

  【教学重点】

  1、规范书写8个生字。

  2、分角色有感情地朗读对话。

  【教学难点】

  发挥想象,初步理解寓意。

  【教具准备】

  生字卡片、教学挂图、小黑板、青蛙和小鸟的图片。

  【教学过程】

  〖课前预习

  1、读熟全文,勾画生字,标注自然段。初步认识生字条中的3个生字。

  2、读熟“读读抄抄”中的词语。

  3、通过查资料或向家长请教,了解有关天文的简单常识,如:地球、月亮、太阳、宇宙的大小等。(学生根据个人兴趣查找资料,不对资料的多少作要求,只引导、鼓励学生多读课外书,学习课外知识。)

  4、用“ ?”标出不懂的词语。

  第一课时

  一、复习旧知,导入新课

  1、在识字4这一课里,我们认识了不少成语,你还记得哪些?(自由说,可以说自己在课外收集的成语。)

  2、谈话:这些成语常常就是一个有趣的故事。今天,我们就一起来读一读“坐井观天”的故事。(板书课题)

  3、读题,释题。(板画一口井)

  二、初读课文,检查预习

  1、自由读课文。注意读准字音,读通课文。补充课题: 坐井观天。

  2、小黑板出示带生字的词语及课后“读读抄抄”中的词语,指名教读。自由读,巩固记忆。

  3、出示生字卡片,开火车检查。重点教读“信”。

  4、提问:课文有几个自然段?(7个)

  指名分段读课文,纠正字音。

  5、引导质疑:读了课文,你有哪些词不懂,哪些问题弄不明白?(在黑板旁边简单标注。)

  你能帮助同学解决这些困难吗?(解决较简单的问题。)其他问题咱们一边读书一边解决。

  三、朗读感悟,初解寓意

  1、图文结合,了解青蛙和小鸟所处的不同位置,思考:青蛙和小鸟在干什么?(争论或对话、谈话。)

  口头填空:青蛙坐在( ),小鸟落在( )。(板画青蛙和小鸟或贴图片。)

  2、自由读课文,用直线和波浪线分别画出青蛙和小鸟的`话。

  3、指名分角色读对话,说说你知道了什么。(板书“无边无际”和“井口那么大”)

  4、你认为谁的看法对?分组讨论:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?

  5、集体交流:引导用“因为……所以……”谈谈自己的理解。

  带学生体验:走出教室,说说你看到的天有多大。然后用纸卷成纸筒再去看天,看到的天有多大。

  指导朗读青蛙和小鸟的第二次对话。

  “朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”(不相信的语气)

  “你弄错了。天无边无际,大得很哪!”(劝告的语气)

  6、过渡:看来真的是青蛙弄错了。聪明的小朋友再帮青蛙找找,他还有什么错?(引导理解小鸟和青蛙的笑各有什么含义。)

  7、指导朗读三次对话:

  (朗读提示:青蛙的话要读出傲慢、自信的语气,表现出自以为是的心理状态;小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气,表现出实事求是的诚恳态度。)

  自由朗读,根据自己的理解读出不同语气。

  分角色朗读。同桌练习,指名读,男女生对话。

  四、启发思维,引导总结

  1、读了“坐井观天”这个成语故事,你知道了什么?(引导学生小结。)

  2、老师归纳小结寓意。

  3、明白了“坐井观天”的意思,你有什么想法?

  谈话:希望小朋友们在今后的学习和生活中,积极参与各种活动,多用眼睛去看一看,并且善于听取别人的意见,那你将成为见多识广的人,可千万别像青蛙那样坐井观天呀!

小学语文教案 篇5

  教学要求:

  1、按笔顺规则,把“搜”、“塞”、“藏”3个字写正确,写端正。

  2、注意韵母的写法。

  3、使学生知道词语间的对仗关系,并进行适当的练习。

  4、读句子,注意表示声音的词并仿写两句。

  5、熟记8条成语。

  6、对学生进行文明礼貌用语的口语交际训练。

  7、写毛笔字。

  教具准备:

  生字卡片,投影片。

  教学时间:

  三课时

  教学过程:

  第一课时

  一、教学第一题

  1、审题

  2、指导

  (1)出示卡片,让学生认读“搜”、“塞”、“藏”3个字。

  (2)这3个字在结构上有什么特点?

  (3)这3个字在书写时,你觉得有什么地方值得注意?

  3、练习

  (1)按笔顺规则书空。

  (2)每个字练写两遍。

  4、反馈

  (1)指名学生板演。

  (2)展示写的好的字。

  (3)指出存在的问题。

  二、教学第二题

  1、审题

  2、指导

  (1)指名读第一组。说说它们的韵母在写法上有什么区别?

  (2)用同样的方法指导学生学习第二、三、四组。

  3、练习

  采用多种形式反复练读。

  4、反馈

  出示投影

  下面哪两个字的韵母相似,找出来,分组读一读。

  界 买 卫 愧假走六火

  三、教学第三题

  1、指导

  (1)教师范读,要求学生听清字音。

  (2)学生自由读,注意词语间的关系。

  (3)齐读、指名读。

  2、练习

  出示投影

  为下列词语对对子。

  好对( )黑对( )宽对( )表扬对( )坚强对( )山清对( )高楼对( )

  3、反馈

  (1)指名板演

  淡对()密对( )( )对芙蓉( )对大海

  (2)同桌说一两个有对仗关系的词语。

  第二课时

  一、教学第四题

  1、审题

  2、指导

  (1)指名读积句子,找出每句中表示声音的词。

  (2)描绘情境,请学生用上声音的词。

  如:下暴雨了,雨点落在地上发出的声音。

  你敲门时,发出的声音。

  3、练习

  (1)学生说说平时都听到哪些声音?是在什么情况下发出的.。

  (2)写两句话,用上表示声音的词。

  4、反馈

  读自己的句子,说说声音的词。

  二、教学第五题

  1、审题

  2、指导

  (1)学生自由读8条成语。不认识的字查字典。

  (2)教师范读。

  (3)学生自由读,纠正读音。

  (4)理解成语的意思。

  3、练习

  (1)学生自由练读。

  (2)同座位练习背诵。

  4、反馈

  (1)集体齐背。

  (2)指名背。

  第三课时

  一、教学第六题

  1、审题

  (1)指读要求,想想它告诉我们些什么。

  (2)复习有关礼貌用语。

  2、指导

  (1)解题:什么叫约请?

  (2)约请的原因是什么?

  (3)假如你是中队长,见到顾老师应该怎么说?

  ①指导学生看图,顾老师正在干什么?中队长正在干什么?

  ②假如你是中队长,我是顾老师正在弹钢琴,你会怎么约请我?

  3、练习

  (1)同座进行演练。

  (2)选一对到前面表演。

  评议。

  (内容表达是否正确,礼貌用语是否恰当,态度是否大方等)

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