精选小学语文教案范文6篇
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的小学语文教案6篇,欢迎阅读与收藏。
小学语文教案 篇1
教学目标:
1、理解文章内容,训练有感情地朗读对话培养语感;感受童话的语言美、思想美、意境美。
2、对“信守诺言,珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。
教学重点、难点:
读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、情境导入,揭示课题
1、播放小鸟为大树唱歌的动画,教师配音。
同学们,让我们一起来欣赏一幅美丽的画面:一棵大树和一只小鸟是很要好的朋友,听,这只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为大树唱歌呢,大树呢,摇曳着茂盛的枝条正动情地听着。这是一幅多么和谐美丽的画面呀。同学们,你们说,是吗?
(是)
围绕这只美丽的小鸟和这一棵枝繁叶茂的大树,让我们一起来读一段美丽的故事。(出示课题)学生读课题。
二、初读课文,整体感知
1、学生自由朗读课文,整体把握课文内容。
同学们,让我们用自己喜欢的方式来通读全文。你可以一个人读,可以找同桌读,要求边读边想一想课文的主要内容是什么,完成屏幕出示的练习题。(课件出示)(教师巡视,学生读书3分钟)
鸟儿到南方去之前答应好朋友( )。
第二年春天,鸟儿从南方回来却发现( ),她着急地找呀找,问过了( )、( )和( ),于是就在火柴点燃的灯火前( )。
2、过渡:同学们通过朗读课文,已经能感知课文的主要内容了。你们真了不起,那么这篇童话故事中有哪些有趣的角色呢?(小鸟、大树、树根、门、小姑娘)她们进行了几次对话呢?(4次)请你们用波浪线划出小鸟说的'话,用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话。
三、研读对话,训练朗读
1、指导学习第1组对话。
(1)我们先来看第一组对话。第一次是谁和谁的对话呢?(小鸟和大树。同时板书小鸟——大树 好朋友)冬天到了小鸟要到南方去过冬了,临走之前,一对好朋友依依地惜别。大树说…… 小鸟说……(学生串读对话。)(幻灯片出示对话)
(2)你们想,这对好朋友在分别的时候,他们是怎么对话的?请你也就近找一下你的同桌来练一下这组对话,好吗?(生就近找一位好朋友读,师指导)
(3)请一对同桌读对话.(老师评价:老师发现这只小鸟说:“我明年一定回来”时,语气特别坚定,你能告诉我,为什么要这样读吗?)
(4)再请一对同桌读。
过渡:从他们的对话中,我们感觉到这对好朋友的感情是多么深厚啊,让我们的男孩子来读大树,像刚才那位男同学这样读出自己的个性,女孩子读小鸟。咱们一起来对对话看,好吗?(男女生分角色读) 你们这是在向朋友保证啊,坚定些,再来一次,好吗?(女生读)
2、自学三组对话。
过渡:他们就这样依依惜别,并做了约定。第二年的春天,小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大树。然而,往日朝夕相处的伙伴却不见了。她着急地找了又找,问了又问,下面的三组对话,老师想先请同学们在四人小组里面合作来练读,好吗?你们可以自己选定一个角色练一练。(生自由练习)
(1)、指定一个小组读,问:同学们,他们这一组读得怎么样?(学生评价)
A、小鸟应该读得更焦急些。我觉得这样子还不够焦急。
B、我觉得小鸟应该读得再活泼一点。
C、我觉得树根应该读得悲伤一点。因为树根和树它们两个是命运相连的。就等于是好朋友一样。如果哪一方不见了,或者死去了,他们应该是很悲痛的。
从同学们的评价中,我们感觉到了,大家都觉得作为主角的小鸟的话非常重要,应该好好地体会把握。那么就这样,让我们一起来练习一下小鸟说的三句话。
幻灯片出示小鸟说的三句话。
(2)再指定一个小组朗读。
同学们,通过刚才的朗读,你们知道大树哪儿去了吗?(板书:火柴、灯火)
四、角色扮演,体验感知。
是啊!小鸟焦急地寻找着她的好朋友大树,那么我们谁愿意来做一回小鸟?把这令人感动的场面表演出来呢?就在教室里,就这样飞呀,飞呀,寻找着,你在谁的身边停下来,那个同学就做你的配角读。明白吗?你们可以用自己的话,
小鸟,找到朋友大树了吗? (没有)
可怜的小鸟找不到朋友大树,你心里怎么想?你的心情怎样?你说
你们是不是在心里
小学语文教案 篇2
教学目标:
1、准确、流利地朗读课文。
2、抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米相关知识;
3、自主、合作探究“新奇”的具体体现;
4、领会纳米的新奇所在,培养爱科学、学科学的精神;
教学重难点:
重点:自主、合作探究“新奇”的具体体现;
难点:有科学依据的大胆想象,培养学生的科学精神和创造水平。
教学准备:自制课件
教学流程:
一、激趣导入
(把学生由神奇的神话世界领进新奇的科学世界)
1、多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫随铁扇公主喝茶时,进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段,然后请学生把看到的内容讲给大家听,并谈谈感受。
2、归纳、总结:这是神奇的神话,科学技术高度发达的今天,还有比这神话更神奇的!多媒体展示图片(1)[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游,这机器人长约3毫米],这种机器人能自我复制,能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人,它就是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机器人,今天我就与大家共同走进《新奇的纳米技术》,多媒体出示标题:新奇的纳米技术。
3、提问:同学们,当你看到这个标题,你有什么疑问,你最想知道些什么?
(学生可能会说:什么是纳米,纳米的神奇具体体现在哪些地方等)
二、初读课文,整体感知。
什么叫纳米
什么叫纳米技术
什么叫纳米机器人
阅读汇报
(1)学生自由回答
归纳小结:
纳米:是非常非常小的长度计量单位,1纳米等于10亿分之一米。
纳米技术:就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间,不但肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。
纳米机器人:是在纳米尺寸上制造的微型机器人。
(二)再读课文,体会说明方法。
1、列数字:
1)、纳米是非常非常小的长度计量单位,1纳米等于10亿分之一米。
2)、纳米技术的'研究对象一般在1纳米到100纳米之间,不但肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。
2、作比较:如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。
3、举例子
1)、冰箱中的纳米涂层;
2)、碳纳米管天梯;
3)、纳米机器人。
三、细读课文,感受“新奇”。
1、大声自由朗读课文,一边勾画出纳米神奇的具体体现;
2、小组交流;
3、汇报探究结果:(多媒体出示)
1)、冰箱中的纳米涂层;
2)、碳纳米管天梯;
3)、纳米机器人。
归纳小结:并板书
四、拓展延伸
大胆想象,创造神奇(衣食住行)
开动思维,根据自己的想象和创造力,使用纳米材料和技术来发明创造一些物品,并作简介介绍。
1、小组交流;
2、全班交流,教师适时表扬鼓励。
五、纳米情报站,展示新奇
把教师收集到的相关纳米技术的新产品向学生作介绍:
图片1:美国已研制成功的“自净”玻璃;(这种玻璃的神奇之处全在于它穿上了40纳米厚的二氧化钛“外套”,相当于头发丝粗细的1/1500。自净玻璃上的纳米膜与太阳光线中的紫外线反应,会产生双重作用:其一是催化作用,即能够使可见光中的远紫外线分解落在玻璃上的有机物,使有机污物化为乌有;其二它能使玻璃表面变成亲水性的,能把雨点或雾气变成一个薄层而使玻璃表面湿润,并洗掉玻璃表面的脏物。通常,这个涂层被光照“充电”5日后,夜间也能工作。)
图片2:中国研制成功的纳米材料陶瓷;
图片3:纳米汽车坐垫
……
六、布置作业:
这节课我和同学们一起科海遨游,领略了纳米的神奇,体验了阅读的快乐,大家还想了解相关纳米科技的最新进展吗?请查阅报刊、杂志,或上互联网查阅资料,每一个人办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。
小学语文教案 篇3
教学目标:
1.认识本课的3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.从筑路工人的行动中受到教育,培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。
教学步骤:
(一)揭示课题
1.如果在修一条路时,前面遇到一棵树,你打算怎样办?
2.这节课我们来学习第11课《路旁的橡树》。
(二)自学
出示自学提示
①自由读课文,要求读准字音。
②一边读、一边想:每段讲的是什么?
③把不理解的地方做上记号,反复读。
(三)检查自学情况
1.指名分自然段,读课文,说一说:每段讲的是什么?
理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语。
2.置疑
学生提出不懂的问题,讨论交流。
(四)再读课文
1.一边读、一边想:为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心?说明了什么?
2.大家讨论、交流。
(五)有感情地朗读课文
教师指导学生有感情地朗读课文。
(六)总结
学了这篇课文之后,你有什么想法?
在选择是保树,还是砍树修路时,筑路人毅然选择了保树,宁可多费力气,多花钱,做了一件非常有意义的事。
教案点评:
《路旁的橡树》教学设计示例二点评
这是一篇略读课文,课文语言简练,含义深刻。放手让学生自己学习,多给学生读书的机会,通过多种形式的读,读中理解,读中悟情,把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读表现出来。
探究活动
卫生纸纸芯应当省去
我们平时使用的筒装卫生纸,里面都衬有一个硬纸板芯,用完外面的卫生纸,纸内的那个纸芯子也就变成了垃圾。
去掉那个纸芯,一点也不影响卫生纸的质量,也不影响使用。别笑看了这小小的一个圆纸芯,它可是拿木材等资源换来的!以城市每户家庭月消耗15筒算,那么,全国1亿户家庭月消耗卫生纸就达15亿筒之巨,而一年的.数量更是达到了180亿筒这一天文数字。再加上宾馆、单位所用,这卫生纸的消耗量是多么是多么惊人。那么,用于这二三百亿筒卫生纸的硬纸板芯又需多少木材?真是不算不知道,一算吓一跳!可遗憾的是,为此而倒下的几百万、上千万立方米的树木,仅仅只是做一点“内衬”而已,根本起不到丝毫的作用。这岂只是可惜,而是对有限的森林资源的糟蹋!
今天,环境恶化已到了威胁人类生存发展的危险关头,环境保护已是刻不容缓的头等大事。有鉴于此,我们有必要千方百计,想尽一切办法,包括从大处着眼和从小处入手来节约资源,来维护生态平衡,来坚决杜绝各方面的浪费。联想到卫生纸,自然应该省去这个纸芯。当然,在生产、消费领域,由于过度包装,由于画蛇添足,可以省去的地方还有许多。我想,节省资源,简洁包装,减少浪费,应该成为新世纪的主旋律。对此,除了企业增强环保意识,自觉把自己的生产(包括包装)纳入环保的轨道之外,还期待政策法规的完善,从法律上来遏制过度的包装和浪费。
看了《卫生纸芯应当省去》一文后,你受到哪些启发?
找一找我们学习、生活中还存在着哪些浪费资源的现象;写出你所了解的情况(可用数字法、举例说明等方法),想一想有没有解决现状的办法。
也可以采用写建议书的形式给相关的部门,针对具体问题提出解决的几条建议。
下面向同学们推荐一篇刘寅同学写的建议书,供大家参考。
建议书
康居小区管理处的叔叔阿姨们:
咱们小区刚建立了不到两年,环境建设等方面还有许多不足之处,我想给您们提几条建议:
一、春天到了,别的小区里草绿了,花开了,可咱们小区却光秃秃的,一片荒芜的景象。所以,我认为咱们应该腾出一片空地,种上草籽,撒上花种,移植树木,既让我们小区的空气清鲜,又使环境优美。另外,应该派专职人员定期修剪,浇水。
二、平时,我们这些学生想下楼玩球、做游戏,都没有一个固定的场所。打篮球,没有篮筐;打乒乓球,没有台子;打网球、羽毛球,又没有网子。看到其它小区的学生尽情地玩耍,我们既羡慕又妒忌。所以,我想请小区为我们开辟一块游戏的场所,设置一些体育器材和设备。
小学语文教案 篇4
教学要求:
1、读懂例文,学会发表自己的看法。
2、认真观察图画,结合已有的知识,说说对不良现象的看法,并发出合理的倡议。
3、在练说的基础上,把自己的想法和建议写下来。
教学重点:
能发表自己的看法,并把它写下来。
教学难点:
努力使别人接受自己的观点,有理有据有情地表达自己的观点。
课前准备:配套光盘
教学时间:三课时
教学过程:
第一课时
一师生谈话,引出话题
1、(CAI:青蛙捉害虫的情景。)师:谁能用一两句话说说谁在干什么?看谁说的准确、可爱。
2、学生根据课件内容说话。
二情境启思,例文引路
1、让学生观察图画(几个小朋友在捉蜻蜓,蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着)师:同学们,快看,灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那只被捉住的小蜻蜓怎样了?
2、引导学生想象:蜻蜓会说什么?
提供提示语:蜻蜓有的绝望地说:
有的愤怒地说:
有的不解地说:
有的痛苦地说:
3、看到这样的情景,你们有什么想法呢?让学生发表自己的看法。
(1)说给小组里的同伴听。
(2)指名发表看法。
4、读例文,再交流。
(1)学生自由读。
(2)指明朗读。
(3)师生交流:夏志成同学发表了怎样的看法,有什么值得借鉴之处?还想在他的`基础上补充或修改什么?(引导学生辨证地读例文。)
三看图,指导表达自己的看法。
1、CAI:一个老头叫卖青蛙。
2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。
(1)给学生时间,让他们构思,形成观点。
(2)学生畅所欲言,发表个人的看法。(或谴责或倡议)
3、将话题拓展:除了例文和图上的这两件事,在我们身边,你还想对什么现象发表一下自己的看法呢?(学生交流、评议:是否说清了观点,是否有凭有据,能不能被大家认同。)
4、师:如果把刚才你们谈的看法整理一下,写出来,就是一篇你的小评论文章了。大家快试试吧,争取让你的看法被大家接受,为社会新风做一份努力。
5、学生再次整理思路,准备成文。
小学语文教案 篇5
教学目标
1、指导学生根据图意展开想象,学会用几句完整的话说清图画的内容。
2、让学生掌握“有……有……还有……”“什么时候,谁在哪里干什么。”的句型,有能力,基础好的学生要求能掌握“先……接着……然后……最后……”的句型。
3、使学生明确各种亲戚的称谓关系,培养学生尊老爱幼的思想。
课前准备:
制作幻灯片或图画。(丁丁一家人围坐在餐桌前看电视过大年;课后练习中的兔子图画)
复习生字她棵拾扔玩村
教学过程
1、谈话揭题
这节课是说话训练课,请小朋友看看第五课书上的图,说一说图中有哪些东西,哪些人。想一想他们在做什么。大家先看懂这幅画,尝试用几句完整的话,说清这幅图画。
2、看图说话
出示幻灯片
(1)图上有几个人?还有一些其它什么东西?(8个人。有桌子、有电视机、有灯笼、还有一个福字。)(先让学生互相讨论,让他们仔细观察,有助于他们对画面内容的掌握。)
(2)他们是谁?(丁丁、爸爸、妈妈、……)(注意对称谓进行解释说明)
(3)他们在干什么?(看电视、吃年夜饭……)
(4)请同学用一句话说明画中人物的'活动。(如:大年夜丁丁在家里吃团圆饭。)(学生在座位上练习,教师巡回指导)
(5)请一位勇敢的同学用刚才的几句话,连接起来说说图画的意思。(教师应对发言者及时进行正强化,并对其中的错误进行纠正。)
(6)教师进行小结。(大年夜丁丁家里很热闹。爸爸把家里布置一新,挂上了灯笼,写上了福字。妈妈烧了一桌好菜,请来了很多客人,有爷爷、奶奶,有叔叔、婶婶,还有小表妹。一家人围坐在餐桌旁边吃团圆饭边看电视。)
3、用几句话说说你是怎么过大年的。(先让学生自己准备,再分小组讨论,最后让学生举手回答。教师要对其进行评价,教师的评价是对学生最好的鼓励。)
课后练习
1、看课本把图中的声母、韵母按顺序用线连起来,看看小白兔在干什么?(可让学生互相比较,最后教师出示幻灯片,让学生说一说小白兔在做什么)
2、让学生在课堂上完成课后练习2—4并及时校对。
总结(根据实际情况对这堂课进行评价)
布置作业
小学语文教案 篇6
昨天,这儿是一座村庄
教学要求
1.理解诗句意思,了解特区发生的巨大变化,体会改革开放政策的英明正确。
2.有感情地朗读课文。
教学重点
1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。
2.指导朗读课文。
教学难点
懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
教学时间
2课时。
教学准备
投影仪。
教学过程
第一课时
一、教学内容:初读诗歌,分析第一部分
二、预习课文,了解内容
教学时先让学生自己预习,在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。这首诗就是反映改革开放以来,我们祖国所发生的翻天覆地的变化。人们告别了昨天的贫穷落后,赞颁今天的幸福生活,更加展望光辉灿烂的明天。把这首诗读一读,想想改革开放给农村带来了哪些变化。
教师紧扣课题,设疑导入。
三、指名朗读课文,读课后思考题
四、读课文,说说每小节的意思,哪几小节联系紧密
引导学生分节朗读,在说出节意的基础上将课文分成三部分。(出示投影片)
(一)第一部分:(1~2自然段)改革开放前,农村贫穷落后的模样。
(二)第二部分:(3~7自然段)描写了特区奇迹般的变化。
(三)第三部分:(第8自然段)点出特区飞速发展的原因。
五、重点分析讨论第一部分
(一)理解:
1.渺茫:因遥远而模糊不清。
2.晨曦:清晨的阳光。
(二)昨天,泛指改革开放前。展开讨论,生活多少年来一个模样说明什么?
说明人们只能沿着一种模式生活,对外面的世界没有一点了解,过的是一种传统的封闭的'生活。
进一步理解,现代文明在这里无从谈起,是那样“遥远、渺茫”。展开讨论。
即使起早摸黑地干活,还是难以温饱,妇女依然围着锅台转,人们吃的是溪里的水。这一切都说明:贫穷落后困扰着人们。(三)指导有感情地朗读。
这一部分写的是昨天农村的贫穷落后,并点出了人们观念的陈旧和保守。读时语调要低沉,注意停顿的长短、语气的轻重。
六、老师小结第一部分内容
第二课时
一、教学内容:分析诗歌的第二、三部分,体会改革开放政策的英明正确
二、分析诗歌第二部分
(一)自己默读,想:今天的特区新城又是什么样儿的?课文是从哪几方面讲的?
学生自己动手划出来。
高速公路 厂房 儿童乐园
开卡车 运送 办厂 学习 娱乐
这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。
理解:
1.边陲:边境。
2.遨游:漫游。
3.焕然一新:形容有光彩。
(二)组织学生讨论社会环境的变化。
农村变成了城市,高楼大厦林立,公路纵横交错,马路宽而美。
文化娱乐设施,城市建筑相配套。
城市整洁美观,似花园仙境。
(三)讨论人的变化诗文是怎样表现的?
紧张高效的工作,健康充实的文化生活。
仪表到心灵都焕然一新。
(四)教师小结第二部分内容。
三、分析诗歌第三部分
讨论:为什么会有这样的变化?
改革开放插上翅膀开辟美好的远景
点出了变化的原因,(打出投影片)
改革开放政策好。
由学生总结出第三部分内容。
四、指导朗读
这两部分要读得很欢快,表达出内心的喜悦,歌颂党的开放政策给人们带来的繁荣幸福。
五、联系切实体会,说说改革开放以来,你的家庭发生了哪些变化
住房、家用电器、生活水平等。
六、总结全文
这首诗歌赞颂了什么?
党的改革开放富民政策好。
板书设计
12.*昨天,这儿是一座村庄
昨天────→今天
生活一个模样 高速公路
贫穷落后 厂房幢幢
遥远渺茫 欢声笑语
焕然一新
改革开放 繁荣幸福
资料提供者:
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