小学语文教案

时间：2023-06-14 11:21:09 语文教案我要投稿

关于小学语文教案合集十篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小学语文教案10篇，欢迎大家分享。

关于小学语文教案合集十篇

小学语文教案篇1

　　单手侧向实心球隶属于田径项目当中的投掷类项目，对于小学段的学生来讲，适合小学高年级学生练习，该项目主要是发展学生力量素质，锻炼学生爆发力的练习课程。但是考虑到这节课面对的学生是小学学段的，对于小学生的身心发展特点来说，因为其注意力不够集中容易对新事物产生兴趣，因此，教师在上这节课的时候要注意创新，充分的发挥教师的主导作用，积极的调动学生的学习兴趣，在课堂当中，构造出学中玩玩中学的学习氛围，杜绝过分单一和倾向性的传授知识的教学模式。由于投掷项目存在一定的危险性，在学生练习前要一定进行安全教育。

　　建议：教师能够思考更多的.游戏教学，在课中多创设一些场景，在游戏场景中去调动学生学习的积极性。

　　教案：

　　一、课题：单手侧向推实心球

　　二、教学目标：

　　1.知识与技能：学生能徒手做出单手侧向投掷实心球的动作。

　　2.过程与方法：学生通过自主合作探究的学习方式，积极发挥自身的思维理解性的学习本节课的内容。

　　3.情感态度与价值观：增强团结合作意识，面对困难百曲不挠，勇往直前的心理，勇于向新的目标发出挑战的决心。

　　三、重点：完整连贯的做出投掷动作。

　　四、难点：投掷过程中身体的协调发力。

　　五、教学过程：

　　(一)开始部分

　　课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。

　　(二)准备部分

　　1.热身活动：单手橘子接龙游戏，游戏规则：

　　2.热身操：

　　1.窗前明月光(头部运动);2.兔子摆尾(全身运动);3.老鹰翱翔(肩绕环);4.魔幻呼啦圈(腰绕环和膝绕环);5.活动手腕脚踝

小学语文教案篇2

　　教学目标：

　　1、学习新年向长辈、亲友祝贺的方法。

　　2、能用不同的'语句向不同的人物进行祝贺，并进行礼貌教育。

　　教学设计：

　　一、激趣导入：

　　1、回忆新春欢乐、激趣入题。

　　2、说说新年里你去哪些地方。

　　3、老师，点明教学内容。

　　二、示例学法：

　　1、示例：王老师，新年好，我向您拜年。谢谢你对我的关心和学习的帮助。我祝您新年快乐，全家幸福。

　　2、讨论。这位同学在向老师祝贺时注意了什么？

　　（很有礼貌，语言得体）

　　三、拓展训练：

　　1、对不同对象应该用什么贺语：

　　爷爷（奶奶）、爸爸（妈妈）、叔叔（办厂）、

　　阿姨（开店）、伯父（干部）、姐妹（哥弟）、同学（朋友）

　　2、不同年份不同的贺语：

　　鸡、龙、虎、羊、

　　四、模拟练习：

　　1、选择以上不同人物交流祝贺的内容。

　　2、在小组内同学之间相互祝贺，互相评一下。

　　五、作业：

　　回家后向爸妈爷爷奶奶祝贺。让亲人给你评一评，说得好不好。

小学语文教案篇3

　　一、教学目标：

　　1、正确,流利,有感情地朗读课文。

　　2、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举。

　　3、认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。

　　二、教学重难点:

　　了解阿联酋人民为了改变恶劣的自然环境,克服种种困难,植树种花,精心护养,从而创造了良好的生存环境。

　　三、教学过程：

　　(一)导入

　　利用多媒体课件让学生走进沙漠再次感受它的恶劣。这恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民，他们在这片沙漠中建造了星罗棋布的绿洲!让我们到其中的一城市迪拜看一看!文中哪两个词概括了迪拜的美?“绿树成阴鲜花遍地”(出示课件)

　　(二)自学感悟，完成设问导读。

　　1、默读课文第三自然段，划出阿联酋人民在沙漠中建设绿洲的重点词或句子，说说你从中体会到了什么?

　　2、再读课文，说说从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?他们为什么那样爱护花草树木?

　　3、假如、有一天你见到了阿联酋人民，你想对他们说什么?

　　(三)讨论交流

　　1、小组内讨论交流。

　　2、全班内展示交流。

　　(四)点拨引导

　　正如同学们所说，摆在阿联酋人民面前的困难是巨大的;但他们没有屈服，没有动摇，他们用自己的金钱，自己的智慧，用自己勤劳的双手，用自己一点一滴的心血和汗水，改变了恶劣的生存环境，在沙漠中建起了绿洲，创造了美好的生活，他们创造了奇迹!他们多么了不起啊!

　　让我们带着敬佩之情再来好好读读这一段文字。

　　生读：“他们从……树木花草的根部。”

　　同学们，我们一般给花草树木浇水是为了让它们有足够的水分生长，不要枯死，而阿联酋人民给花草浇水是为了让他们更干净、更漂亮，真是“精心侍弄”啊!他们这样做就是为了：有良好的生存环境，生活得更加美好。

　　请同学们把书中的'这两句话再大声地读读。

　　(五)拓展延伸

　　同学们，生活在沙漠的人们,竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲;生活在绿洲的人们,却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠. 同学们，作为祖国的未来，明天的希望，我们能做些什么?让我们牢牢地记住阿联酋人民的这句话“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”

　　四、教学结束：

　　作业：收集有关环保的一些标语。

小学语文教案篇4

教学目标：

　　（一）知识目标：

　　识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

　　（二）能力目标：

　　1．学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

　　2．理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

　　（三）德育目标：

　　培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

　　教学重点：

　　掌握总分结构顺序及分类说明方法。

　　教学难点：

　　生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

　　课文类型：讲读课

　　教法设计：

　　引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。

　　学法指导：

　　引导学生列图表，明确文章结构层次。

　　教具准备：

　　小黑板

　　教学步骤：

　　一、出示小黑板、检查字词预习情况。

　　二、板书课题、导入新课:

　　“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的?

　　三、讨论全文结构。

　　四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

　　（二）分析第二自然段。

　　1．朗读并背诵指出概括说明作用。

　　2．往往”、“常常”两个副词起什么作用

　　（三）详细研究各种云同天气的关系。

　　1．卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？

　　2．雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？

　　3．“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？

　　4．从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的.变化速度和以上有什么不同呢？

　　5．归纳与第二节关系。

　　（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。

　　1．云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）

　　2．这些光彩特征怎样？预示着什么天气？

　　3．引用谚语有什么作用？

　　五、讨论最后一段作用。

　　1．观察云的形状、光彩对我们有什么意义？

　　2．如何才能掌握它的变化规律呢？

　　3．最后告诉我们局限性作用?

　　六、总结课文。

　　七、布置作业：

　　1．说出收集的有关气象谚语试辨识天气。

　　2．完成练习二。

　　八、板书设计：

　　看云识天气

　　（观察）（推测）（天气的变化）

　　总说：看云可以识天气。[总—分—总] [现象]

　　条理清楚高、轻、薄层次分明形态分类）

　　分说：怎样看云识天气。低、密、厚（先总后分）

　　（分类）光彩:晕、华、虹、霞 [本质]

　　总说：意义与局限。

　　用词准确往往、常常

　　科学严密一般、可能、渐渐等

　　语言通俗像.....像.....；刚才-----一霎时------；“招牌”；改名换姓

　　生动有趣比喻、排比、对比、拟人；谚语

小学语文教案篇5

　　一、导入

　　今天我们的好朋友九色鹿又来和我们一起学习了，谁还记得它的样子？让我们继续来听听九色鹿的故事吧。

　　二、研读课文，思辨明理

　　1、师朗读课文2-6自然段，听了九色鹿的故事，你知道了什么？

　　2、学习课文第2-4自然段

　　①自由读课文2-4自然段

　　②说说发生了什么事，结果怎样？

　　③抓住重点词语，读好重点句，体会救命之恩

　　他吓得大叫：“救命啊！”（指导读出害怕的样子并加以表演）

　　九色鹿从森林里冲出来，救起了他。（指导读好“冲出来”体会九色鹿的勇敢）

　　猎人跪下来向九色鹿道谢。（让学生表演，想想猎人向九色鹿道谢会说些什么？）

　　猎人点头说：“我保证不告诉别人”（表演读，体会猎人的坚决态度）

　　④人的生命只有一次，因此每个人都格外珍惜。俗话说：“滴水之恩当涌泉相报”何况救命之恩呢？让我们来看看猎人是怎样报答九色鹿的。

　　3、学习课文第5-6自然段

　　①指名读5-6自然段

　　②说说猎人是怎样报答九色鹿的？（再一次表演猎人掉进河里喊救命的样子，说说两次有什么不同？）

　　③对于猎人的表现，九色鹿是怎样对国王说的？

　　“我救过这个人，他却带你们来捉我，真是忘恩负义呀！”（引导学生体会九色鹿当时的'心情，指导学生读出九色鹿的悲和恨。）

　　④结合上下文体会“忘恩负义”

　　九色鹿对猎人有什么恩？猎人又是怎样对九色鹿的？这种行为就叫“忘恩负义”

　　⑤国王听了九色鹿的话会怎么想，怎么说呢？

　　4、表演朗读，拓展延伸

　　①分角色朗读课文

　　②学习了这个故事，你们明白了什么？

　　③在生活中，如果我们遇到这样的人，你会怎样对待他？

　　三、续编故事，拓展想象

　　这件事发生后不久，一天，九色鹿又来到河边，突然，耳边传来“救命啊，救命”的呼喊。九色鹿飞跑过来，发现在汹涌的波涛里挣扎的又是那个猎人......

小学语文教案篇6

　　一、教学要求

　　1、指导学生观察图画，认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。

　　2、学会本课6个生字，2个词语。认识3个偏旁、1种笔画，会认8个生字。

　　3、理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读，学习用问答式朗读儿歌。背诵课文。

　　4、教育学生喜欢小动物，爱护小动物。

　　二、教具准备

　　录音机，动物图片，电脑，课件

　　三、教学时间 2 课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、用电脑显示动物图片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

　　（在看图片之前老师提一个小小的要求你们仔细观察一下他们的尾巴有什么特点。问：谁能说出图上小动物的名字？）（一张一张图片显示）

　　2、看完图片后同学们发现它们的尾巴的形状有没有什么不同？（长、短、伞）既然它们的尾巴各不相同我们来比一比好不好？（板书课题）

　　3、同学们注意（黑板展示翻开65），自己轻声朗读。想想课文分了多少小节。（4）

　　（1）第一节提了几个问题？（3）（1、2组同学读一读）（谁）

　　同学们观察一下，这三个问题的句末都是什么符号（？）——问号，用在句子末尾，表示疑问，读的时候，语气要上扬，句子末尾的词（长、短伞）要重读。（听录音，自己练习，找同学读）

　　（2）你们知道答案吗？自己从课文中找一找。找到的同学举手。

　　（3）从哪找到的？（第二节）（3、4组同学读一读。指导学生做一些动作，加深对“长、短、好象一把伞”的理解。）（猴子-长，兔子-短，松鼠—一把伞）（读的时候注意回答的句子要平缓、肯定。）

　　（4）讲了几种动物？（3）（把没有尾巴的.猴子，兔子，松鼠贴在黑板上），同学们看看这些动物怎么了？（缺少尾巴），好！请三个同学上来帮忙找尾巴。（奖红花）

　　（5）你们看这三只小动物长上了尾巴多神气，多高兴呀！你们高兴吗？同学们把书合上，小眼睛？（看黑板）找两个同学上来表演背诵下面同学认真听他们的语气，然后从中选一个最好的奖励他，下面同学集中精神听，能说出他好在哪里的也有奖励。

　　（6）我们来背一背好吗？一、二组背第一节（注意问问题时语气要上扬，句末的词要重读）；三、四组背第二节（回答的句子要平缓，肯定）。（看哪两组背得好）

　　（7）现在我们来学习第3、4节。同学们轻声朗读，并想想电视上出现的问题，应该怎么回答。

　　电脑显示问题：

　　a 、第三节提了几个问题？分别问了哪几种动物的尾巴？它们的尾巴怎么样？

　　b、答案在哪里？自己找。

　　a、（谁）（3个），（公鸡，鸭子，孔雀），（弯，扁，最好看）

　　（9）找两个同学一问一答的对话。（注意问句：语气要上扬，答句：语气平缓，肯定）（下面的同学认真地听，选出一个读的最好的）

　　（10）找三个同学上来帮这三个动物找尾巴。

　　（11）前两节女同学问一句，男同学就答一句。后两节男同学问一句，女同学答一句。（看女生呢？还是男生读的最神气。）

　　（12）发印有缺尾巴的图片，让学生自己加上去。评出画的最好的几个表扬。

小学语文教案篇7

　　一、导入：

　　同学们，今天老师换了一个工作，你们想知道是什么工作吗？请大家来看老师的名片：

　　黄山风景区总经理

　　杜新华（电脑出示）

　　现在我们景区缺少一名为游客介绍黄山奇石的工作人员，想在咱们班级里招聘一名导游，到我们景区作导游工作条件好，工资高，而且还可以天天看到美丽的景色，有没有愿意报名的呀。

　　二、开展活动

　　有这么多的同学都愿意参加，可是我们只要一名呀，那现在我们就要开一个招聘大会了，由同学们来作评委，大家来决定让谁来作这个人人都羡慕的导游吧。

　　作为一名导游，首先要求是口齿清楚，现在进行第一关的比赛，就是朗读课文。这些同学请你们每一读一段课文，然后由大家评判，选出五名选手进入下一关的比赛，评委可以对选手进行点评。

　　（学生读课文，举手表决后，再由学生来。）

　　恭喜这五位同学进入了第二关。第二关的比赛是生字关，这一关的比赛是由选手在班级中找一个合作者，两个人共同来完成，其中一个人来说字的意思和用法，另外一个人来猜出这个字是什么字，在规定时间内都猜到的同学就算过关，在猜字的过程中表达的一方不能用到生字本身。

　　（学生来完成学生字的过程）

　　第三关的比赛就要考我们同学作为导游的能力了，现在选手就是真的导游了，你们要向游客介绍我们黄山的各种奇石了，你们要抽签来决定向游客介绍哪一个，游客可以向导游提出关于这个奇石的问题。

　　（学生来完成，由同学来评选出两名选手）

　　（电脑出示不同景区的`图片）

　　下面就剩下你们俩个人了。进入最后一关的比赛，这一关要考验你们的能力了，现在每个同学有一分钟的时间来向大家总体的介绍一下我们黄山风景区的这些奇石，同学们会对你们的加以评定，然后选出由谁来作我们景区的奇石导游。

　　学生、评选。

　　三、颁发证书。

小学语文教案篇8

　　一、以题生疑

　　语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。所以，课题导入后，同学生交流一下：“中彩是什么意思？你见过的中彩者什么样？”（生活）“文中谁中彩啦？他是什么样？”（课文）通过课前这样的联系，明显的对比，激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围之中。

　　[意图：由生活导入，联系学生的生活体验，符合学生的认知规律，符合构建大语文观的意识。]

　　二、以文议疑

　　将生活里中彩者的“欢天喜地”与书中父亲的“神情严肃”相对比，很快就能发现中奖后的父亲正面临着一个“道德难题”。那这个难题到底是什么？读读文章，找找原因。

　　[意图：]由矛盾直接切入文章的中心，提供时间和空间使学生自主地研究学习。

　　三、小组合作解疑

　　1．读一读。要求学生以小组为单位，采用多种形式朗读课文。

　　[意图]：通过朗读，把握脉络，突出重点，使学生能以第六自然段中的“你父亲正面临着一个道德难题”作为理解的着力点，联系上下文感知。

　　2．想一想，画一画。联系上下文让学生想一想，文中前后哪些对比体现了父亲面临的“道德难题”，并用不同的符号把有关语句标出来。

　　通过文章的前后对比，学生们不难发现父亲面临着许多矛盾：生活的拮据与意外的中奖对比；梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后拥有奔驰车对比；帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对比；自己家里的贫穷与库伯家里的有钱相对比；归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物质财富而心理上的惴惴不安相对比。就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦，面临道德上的难题。

　　[意图]：通过着力点的上挂下连，找出矛盾之处，体会父亲的心情，为下一步体会父亲的美好品质做好辅垫。

　　3．读一读。学生在文章当中找到有关的语句后，通过交流、讨论，自然就会明白父亲的'道德难题是什么。然后全班讨论、交流，并进一步通过有感情的朗读，评价，联系上下文体会父亲的美好品质。

　　[意图]：这一环节的设计重点在扩大学生的参与面上，使更多的学生有机会读，有机会评，将评价的重点放在是否读出了这些矛盾，是否体会到了父亲的心情。

　　四、课外延伸，深化主旨

　　本课第一自然段中的“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”这句话是全文的中心、文眼。在理解此处时，不仅要结合本课父亲的表现，还要通过向课外、社会的延伸，扩展思路，力图通过课本中的人物，通过生活中的实事，来帮助学生理解诚实、有信用是可贵的精神品质，以此来帮助学生树立正确的人生观、道德观。

　　[意图]：再一次向课外延伸，通过这样的学习方式，引导学生在生活中发现，在生活中学习。体现语文教学的人文性。

　　五、作业

　　回家以后，搜集有关财富的名言。

　　[意图]：帮助学生丰富语言积累，同时引导树立正确的价值观。

小学语文教案篇9

　　教学目标：

　　1、知识和能力目标：学会本课8个一类生字，会认17个二类生字;指导学生运用各种方法记忆绳子，提高学生的自学能力。

　　2、过程和方法目标：朗读课程，了解文章大意;多种方法识记本课一类生字。

　　3、情感态度价值观：通过赞美母爱的伟大，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。

　　教学重点：

　　1、学会本课的一类生字，

　　2、通过朗读课文，理解母爱的伟大。

　　教学准备：实物投影仪，生字卡片。

　　教学时数：三课时

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类生字。

　　教学过程：

　　一、复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文《妈妈的爱》，这节课我们再来学习一篇童话故事《鹅妈妈的故事》。

　　二、初读课文：

　　1、教师范读课文。

　　2、教师领读一、二类生字。

　　3、教师领读课文。

　　4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。

　　5、齐读课文。

　　三、学习生字：

　　1、画出文中的一类生字和二类生字。

　　2、认读二类生字

　　3、学习“事”：

　　(事情)(好事)(坏事)(故事)

　　4、学习“炎”：

　　(炎热)(烈日炎炎)(炎炎)

　　5、学习“幸”：部件组合法，上下结构。

　　提醒注意下半部分不是羊

　　(幸福)(不幸)(幸运)(幸免)

　　6学习“轻”(已学过)

　　(轻重)(轻快)(轻巧)

　　7学习“福”示字旁，左右结构。

　　(福地)(幸福)(福气)

　　8学习“唱”(已学过)

　　唱歌、歌唱、合唱、清唱

　　9学习“呻吟”

　　左右结构，口子旁，二者组合为单纯词。表示指认因为痛苦而发出的声音，如：病人在床上痛苦地呻吟。

　　四、巩固生字：同桌互相指读并组词。

　　五、作业：朗读课文。

　　第二课时

　　教学内容：有感情地朗读课文，分析课文，理解课文内容，体会母爱的`伟大。

　　教学过程：

　　一、朗读儿歌。

　　1、学生自由练读课文，数一数共有几个自然段。

　　2、说一说都是哪几个自然段?

　　3、学生领读课文。(一句一句地读)

　　4、分小组分自然段朗读课文

　　5、男女生朗读课文

　　6、齐读课文。

　　7、指名读。

　　二、感受课文内容：

　　1、讲读第一自然段：

　　轻声读第一自然段，说一说，都写了些什么?

　　时间：一个炎热的夏季

　　人物：鹅妈妈和小鹅们

　　地点：一片辽阔的草地

　　草地上的景色是什么样的?用波浪线画出来。

　　2、学习2、3自然段：

　　接着天气发生了什么变化?“突然，出现了乌云”下雨了。

　　轻声读二三自然段，你能用自己的话说一说发生了一件什么事?

　　3、鹅妈妈是怎样保护小鹅们的?

　　4、天气又发生了怎样的变化?鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的?读四五自然段，边读边画出他们不同的表现。

　　5、试着读一读小鹅们的话，应用什么语气?

　　6、妈妈的音应该用什么语气?

　　7、前后桌讨论一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的?

　　三、作业：

　　有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。

　　第三课时

　　教学内容：指导书写，完成课后练习。

　　教学过程：

　　一、指导书写生字：

　　重点指导幸、福、呻、吟

　　幸：注意下半部分不是羊

　　福：注意是示字旁

　　吟：右半部分为今

　　呻：注意左右的位置关系

　　二、完成课后练习：

　　1、有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段。2填一填：

　　2、 (炎热)的夏天

　　(幸福)的生活

　　快乐地(游戏)

　　轻轻的(唱歌)

　　3、读一读，说一说：

　　炎热的夏天温暖的阳光

　　广阔的世界幸福的小鹅

　　辽阔的草地细嫩的草茎

　　轻轻的呻吟艰难的喘气

　　4、讨论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的?

小学语文教案篇10

　　一、教材分析与学情分析

　　1、教材分析：

　　本文是鲁迅的一篇回忆性散文，写于1925年1月24日，后编入散文诗集《野草》写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚笔触细腻，情感凄婉，适合于用声情并茂的朗读，来激发学生的情感体验这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情、有游戏之于儿童的意义、有鲁迅的自省精神、有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨所以，对于文章的主题，可以从多角度去审视：从儿童教育的角度去理解，从封建伦理道德的角度去理解，从自我解剖的角度去理解，从亲情的角度去理解，从追求美好事物的角度去理解……

　　2、学生分析：

　　这篇课文思想深刻，主题的理解是多向的'，要引导学生多角度，有创意地理解主题，有一定的难度所以，在整体感知课文时，不要求学生一下子理解透彻，而是在整体感知的基础上，探究一个个局部性问题，积少成多，进一步理解全文在指导学生探究时，引导多角度有创意的阅读，拓展学生的思路，激发学生独特的感受另外，从学生实际出发，抓住亲情，创设一个对话情景，让学生进入文本，充分解读、完成角色互换，从而拓展学生的思维空间，提高探究性阅读和创造性阅读的能力在培养能力的同时，关注学生终身发展的需要，培养学生正确的价值观和人生观，获得审美的重塑与提高

　　总之，要把自主权还给学生，给学生搭建一个锻炼自我、展示自我的舞台，解放其思想和个性，形成自主、合作、探究的学习方式，让他们在“学中乐”，在“乐中学”。

　　二、教学目标

　　1、知识与能力：

　　正确、流利、有感情的朗读课文；训练阅读能力，能说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；学习本文传神的动作、心理活动的描写。

　　2、过程与方法：

　　自主阅读，理解文章内容；合作探究，体会作者感情。

　　3、情感态度与价值观：

　　学习作者敢于承认错误的自责自省精神；结合自己的人生经验，在阅读中，明辨是非，追求真、善、美。

　　三、教学重点

　　1、整体感知文意，理解课文内容。

　　2、引导学生联系自己的生活经验，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中层现的浓浓的亲情。

　　四、教学难点