小学语文教案

时间:2023-07-21 12:22:10 语文教案 我要投稿

【集合】小学语文教案7篇

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的小学语文教案7篇,欢迎大家分享。

【集合】小学语文教案7篇

小学语文教案 篇1

  【教学目的】

  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2、理解含义深刻的句子,与作者的感受产生共鸣。悟出“时间无时不在,要珍惜时间”的道理。

  【教学重难点】

  有感情朗读课文,背诵课文,理解含义深刻的句子。

  【教具准备】

  幻灯、录音机、vcd。

  【设计理念】

  语文教学的重要手段和途径就是让学生读,教师应创设情境,让学生通过读,自己获取体验,引发联想,加深对文章的理解,感悟文中所包含的意蕴。

  【教学过程】

  一、激发兴趣,引发兴趣

  (师生问好后,沉默一分钟)问:刚才,我们大概沉默了多少时间?

  (生答)是呀!1分钟又从我们身边溜走了,它轻轻地来,又悄悄地去,就在我们不经意间,它无影无踪地消失了。

  我们来算算,自己大概走过了多少日子?如果以人的寿命七十岁计算,你们大概走过了人生的几分之几?

  听了这几个数字,你们有什么感受?

  用这些问题,调动学生的生活感受和学生对时间的认识,激发学生的好奇心,导入新课,新奇有趣。

  二、配乐朗读,整体感知

  教师配乐有感情地朗读课文,让学生初步感受朱自清语言的优美。

  此环节设计,能让学生进入情境,受到感染,陶冶情操。

  三、自由朗读,领悟情感

  请同学们以自己喜欢的方式读课文,注意把句子读通顺,同时还要思考;读了这篇课文,你有什么感受?

  让学生自由朗读,感悟文本,把学习的主动权交给学生。

  四、交流展示,研读感悟

  学生自己说出读后感受,找出有关句子,教师指导朗读,在充分朗读的基础上,让学生联系自己的实际说一说,并试着仿照朱自清的.语言写几句话。

  让学生畅谈感受,感悟写作手法,引导学生仿写,有利于培养学生的表达能力,提高写作能力,并能从阅读的内容想开去,活跃思维,激活创造力。

  五、质疑问难,合作探究

  让学生提出自己不懂的问题,小组合作讨论后,让学生自己解答。

  让学生学会质疑,在质疑中学会通过合作的方式自主探究,培养学生正确的读书方法。

  六、总结全文,交流资料

  通过学习《匆匆》这篇课文,我们感受到了语言的优美,领悟了作者巧妙的写作手法,更让我们知道了时间来去匆匆,我们要珍惜时间。

  下面请同学们把自己搜集到关于珍惜时间的名言、警句拿出来,读给大家听。

  让学生交流自己搜集到的资料,一是让学生对时间有比较清楚的认识,加深对文章的理解;二是让学生积累语言,拓宽语文学习领域,培养有目的的收集资料的能力。

  七、布置作业,课外延伸

  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  2、推荐《朱自清散文集》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章,认真去读。

  3、搜集有关朱自清的资料,写出《我所了解的朱自清》。

  作业布置有层次,可以让学生根据自己的条件选择其中的一项或两项。

小学语文教案 篇2

  教学目标

  1.认真看图,理解图意。通过看图学习短文,让同学知道祖国江南十分美丽、富饶,激发同学热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

  2.学会两个新偏旁,“艹”草字头,“氵”三点水旁。

  3.学习6个词语,7个生字,读准字音,识记字形。

  4.通过学习短文,理解句义、词义。

  5.能正确、流利地朗读短文。

  教学重点、难点

  1.读懂短文,理解句义、词义。

  2.学会新偏旁,识字,写字。

  教具准备 音节、生字、词语卡片,图片,田格小黑板,投影片。

  教学时间 二课时

  公开课教案

  第一课时

  一、教学目标

  (一)看图,理解图意。通过看图学习短文,让同学知道祖国的江南十分美丽、富饶,激发同学热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

  (二)读懂句子,理解词义。

  (三)正确朗读短文。

  二、教学重点、难点

  看图读短文,理解句义、词义。

  三、教学过程

  (一)检查复习。

  1.读汉字卡片:工 田 鱼 鸟 水 儿

  2.读韵母卡片:

  (二)看图,初步了解图画内容,练读短文。

  1.图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?

  2.练读短文。

  (1)借助拼音自身练习读短文,读准字音。

  (2)出示音节词语卡片练读:zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u

  (3)自身练读短文,逐步做到一目双行。

  (4)指名分句读,齐读短文。注意“绿油油”应读l] y#u y#u,“油”读一声,不要读成二声y$u。

  (三)看图读文,学句、学词。

  1.指名读第1句,学词、学句。

  (1)教师指图问:

  ①谁知道什么是小竹排,它有什么用处?(板书:小竹排)

  ②小竹排上坐着谁,竹排上还有什么?(祖孙二人,他们正在谈着什么,孙子手中抱着一只鸡,身后有一箩筐的米)

  ③什么叫顺水流?(顺着水流的方向往前行)

  ④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?看见了什么?

  (2)读第1句,注意句号的停顿,要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

  2.指名读第2句。

  (1)看图,读第3行,问:什么叫两岸?(板书:两岸)

  ①河的两岸有些什么?(引导同学先看竹排的左岸)(岸上有许多树和古式建筑)师述:岸上有这样多的种类不同的树,我们总的叫它们“树木”。(板书:树木)

  ②这些树木长得怎样?

  ③读短文第3行。

  (2)看图,读短文第4行。

  (3)看图,读短文第4行。

  ①指图上竹排的右岸,问:河岸上还有什么?什么是禾苗?(禾苗)师述:稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书:禾苗)。

  ②看看图,读读短文第4行,说说禾苗长得怎么样?(“绿油油”讲禾苗很绿,长得好)

  (4)指导读第2句。

  两岸/树木密,

  禾苗/绿油油。

  3.指名读短文第3句,读懂句子,理解词语。

  (1)看图,师述:在这里河中小鱼儿成群,河岸上树木茂密,禾苗绿油油,小燕子在空中鸣叫着,疾飞着,风景这般美,你们知道这是什么地方吗?

  (2)“江南”是指什么地方说的`?(教师板书:江南)师述:江南是指长江以南的地区。这里气候温暖,河流、湖泊多,鱼多,虾也多;江南适合稻子生长,每年幼稚季节收获多,所以说江南是鱼米乡。(板书:鱼米乡)

  (3)看图,读短文最后一行,问:为什么说“画中游”?

  师述:这是用打比如的方法,告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行,一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

  (4)指导朗读第3句。

  江南/鱼米乡,

  小竹排/在画中游。

  (四)巩固复习。

  1.读词语:树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

  2.朗读短文,要求读得正确、流利。

小学语文教案 篇3

  第一课时

  一 授课时间

  二 课题:识字六

  三 教学目标:

  1 初步认识9个生字。

  2 正确,较流利地朗读课文。

  3 初步感知词语的反义关系。

  四 学习重点:识字

  学习难点:较流利地朗读

  五 学习准备:音乐磁带

  六 学习方法:自主学习为主

  七 学习过程:

  (一)谈话引入

  1 讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。

  2 引导归纳,谈话导入

  (二)朗读课文

  1 初读感知

  (1)自读课文,圈出生字学一学

  (2)朗读展示,把自己最喜欢的内容读给同伴听。

  正音,评议

  (3)引读课文,感受词语的意思及反义词的特点

  2 再读入情

  (1)把自己最喜欢的句子读给大家听

  (2)播放歌曲《爱的奉献》。

  (3)讲讲身边助人为乐的人和事。

  (4)朗读单元引言

  (三)指导认字

  1 小黑板出示相关词语,认读正音

  2 小组自学要求认识的`字

  3 交流识字经验,发现识字方法

  (四)熟读课文,巩固识字

  第二课时

  学习目标:

  1 巩固生字,会写8个字。

  2 流利地朗读课文。

  3 在识字,朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。

  四 学习重点:朗读

  学习难点:朗读感悟

  五 学习方法:朗读

  六 学习准备:田字格小黑板,生字卡片

  七 学习过程:

  (一)复习回顾

  复习字词

  1 抽读词语卡片,评议纠正

  2 多种形式读词语

  3 抽读其他生字

  4 组词,扩展说话

  (二)诵读课文

  用自己喜欢的方式诵读课文。

  1 同桌读

  2 自由选择伙伴读

  3 读给伙伴听

  4 自己小声读

  边读边品位课文的思想和韵味

  (三)指导写字

  1 结合范写,观察字形

  2 书空,描红,临写

  3 展示,评议,提高

  (四)扩展活动

  收集反义词,试着组成几句对子。

  教学反思:

小学语文教案 篇4

  第一课时

  一、谈话导课

  教师出示一根编中国结的红丝线,同学们这是什么?

  教师出示一个中国结,这优势什么呢?你能说说它们之间的关系吗?

  教师总结:

  "这跟绳子扯的再远,也离不开这个"头".这就形成了这个"中国结".

  板书课题:中国结

  二、 整体认读了解课文内容内容。

  1、通过自己喜欢的方式朗读课文,解决课文中新的生字朋友。

  2、思考:课文中写的中国结都在什么地方出现?

  三、 细读课文,交流品读。

  通过对课文第二段的阅读,对中国结进行进一步的了解。

  默读二、三段,

  思考:你喜欢中国结吗?为什么?

  让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么?

  孩子用自己的语言来描述,通过学生的相互补充达到完美的境界。

  你是从什么地方看出人民喜欢中国结,在课文中找出有关语句画下来,全班互相交流。

  指名读一读画出的语句。

  指导朗读,通过个别的词语体会中国结的意义,应该读的速度快一点,声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。

  过渡:

  中国结不仅代表着你们说的意义?它还代表着中国心,饱含这中国情.

  自由读第四自然段

  读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的"头"的。

  中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情,有一种怎样的感情?课文中那些词语表达这种情感?

  通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。

  四、 总结:

  根据板书,由学生总结从课文中学到了写什么?

  文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因.说说你是怎样理解的,

  通过课文的学习你还有什么不明白的地方?

  五、 作业:

  背诵自己喜欢的段落。

  教学后记:

  第二课时

  一、导入揭题

  1、你喜欢的中国结,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,你都见过什么样的中国结? ?

  2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的?

  [板书课文标题]

  播放课文录音。

  二、重新认识全文

  1、速读课文,找出你喜欢的句子,并用笔画下来?

  2、你能读出自己喜欢的语气吗? ??

  3、小组研究:

  它包含了什么样的`民族感情?

  4、反复阅读第5自然段,然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀 ??

  三、总结全文

  1. 再读全文:跟着课文录音轻声读课文。

  2. 纵观全文,说一说:

  中国结代表了什么?

  把你心中的感受用一二句话说出来。

  四、学习本课的生字词

  1、学习生词

  A、本课中你还还有哪些不理解的词语?

  B、集体用联系上下文的方法理解

  叹为观止

  憧憬

  2学习写本课生字。

  A、出示生字宠 饰 颈 侨 憧 憬 乞。

  B、读字组词。观察字形,想一想:这些字在字形上有一个共同特点是什么?

  C、认真观察每个字在田字格中的位置,模仿写。

  D、写完后在班里展示写的好的学生的作业,进行评价?

  五、课堂小结

  对于本节课你想说点什么?

  教学后记:

小学语文教案 篇5

  一、教学目标:

  1、读读背背,积累词句。

  2、阅读文章,完成练习,培养学生独立阅读能力,受到美的熏陶。

  3、做小导游,培养学生大大方方、有顺序、讲清特点的能力;培养认真听话,适时提问的听话的能力;培养对家乡、对生活的热爱之情。

  4、培养学生的能力,表达对校园生活的`热爱之情。

  二、教学准备:

  学生准备:在学习“读读背背”之前,积累一些自己喜欢的对联;在“口语交际”课前,了解家乡的风景、名胜,也可以去景点观察真正的导游员是怎么介绍的。

  教师准备:教师准备家乡的风景、名胜的图片和录像资料。

  三、课时安排:4课时

  四、教学过程:

  第一课时

  (读读背背、阅读)

  一、导入新课:

  同学们最近又积累了哪些对联?交流。

  二、完成“读读背背”。

  1、读读。

  (1)自由朗读“读读背背”的文字,读通顺,不认识的地方可以查字典。

  (2)谁来读听听?

  (3)在小组内读。

  2、这些句子读来朗朗上口,让我们来背背。

  用自己喜欢的方式背诵。再指名背、一组背、全班背。

  3、丰富积累。

  展示课外积累。

  三、完成“阅读”。

  1、我们一起来欣赏一描写云南风景名胜的文章《大理三塔》,齐读阅读要求。

  2、学生自学,完成阅读要求。

  (1)看图,用自己喜欢的方式朗读文章,遇到不认识的字、不理解的地方自己想办法解决。

  (2)小组交流:大理三塔是什么样子的?

  (3)指名汇报。

  (4)把自己喜欢的部分背下来。先自由练习,再指名背诵。

  第二课时

  (口语交际)

  一、收集资料。

  课前收集有关家乡风景、名胜的资料(包括文字、图片、音像)。小组交流,丰富积累,为上课做准备。

  二、导入新课,明确任务。

  1、我们家乡有不少的风景、名胜,你们能给前来参观的客人当一回导游吗?

  2、怎样才能当好这个导游呢?读读要求,说说你知道了什么。

  3、交际,弄明白本次口语交际的要求。

  三、介绍风景,抓住特点。

  1、小组内介绍:

  2、全班交流。

  3、情境模拟:模仿导游介绍景点。

  第三课时

  (习作指导)

  一、谈话导入,明确要求。

  二、选定景物,指导观察。

  1、你打算写学校里的哪一处景物?说说这处景物。同学评议。

  2、怎样才能按顺序、说具体?再去观察。

  3、小组观察,教师指导。

  (1)写一处景物的组成一组,观察交流。

  (2)师参与每一组中去观察交流指导,引导想像:这些景物能让你想到什么?

  三、再次交流,完成初稿。

  第四课时

  (习作评改)

  一、交流习作。

  1、将自己的习作读给同学听,也可以介绍佳句。

  2、说说你喜欢谁的作品。

  二、明确评改要点。

  1、好文章是改出来的。想把文章改好吗?

  2、回忆本次习作提示,说说我们在习作修改时重点该注意哪几点?

  (1)按一定顺序。

  (2)内容具体。

  (3)加上自己的想像。

  三、全班讲评例文。

  1、指名读例文。

  2、说说值得你学习的地方。

  四、小组再次交流习作,互相修改。

  五、生随意找自己信任的同学交流修改。

  六、誊抄习作。

  五、教学后记:

小学语文教案 篇6

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

  3、理解诗歌内容,了解树木对于人类健康和环境的重要。体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

  教学重、难点:

  理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

  教学具准备:

  挂图、录音、卡片若干。

  教学过程:

  第一课时

  一、情景导入

  1、师:同学们,春天已经悄悄来到了,看,我们的黑板报就在向我们传递着春天的讯息呢!你想到了哪些关于春天的词语呢?(春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花开、春意盎然、柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、万紫千红、花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色、含苞欲放、柳绿花红、鸟语花香、百花齐放 )

  2、是的,一年之计在于春,春天是播种的季节,也是植树的好季节(板书:植树)知道我国的植树节吗?(3月12日)在那一天,许多人都会积极响应国家号召去植树,其中也包括我们少先队员,他们迎着和煦的春风,迈着轻快的步伐,相互喊着:“走,我们去植树”。(出示课题)

  3、今天我们就来学习第一课,齐读课题。

  二、初读课文,理解课文思路。

  1、这是一首诗歌,共6小节,有信心读好吗?(指名分小节读,注意正音,同桌读)

  2、读得挺流畅的,不过光会读还不行,还要理解诗句的意思。听要求:(1)、一小节一小节地认真读文,想想每小节都写了什么。如果有不理解的地方,可以作上记号。(2)、尝试给课文分段。(生自由读文)

  三、组内交流,概括段意

  1、说小节的意思

  2、分段、概括段落大意:

  第一段(1—2)讲少先队员积极参加植树的活动。(春日去植树)

  第二段(3—5)讲植树的重要性。(植树好处多)

  第三段(6)表明少先队员植树的决心。(号召多植树)

  3、分段读文

  四、精读第一段 理解内容

  1、看看课文插图:观察三位少先队员的动作表情,猜猜他们当时的心情。(愉悦、自豪、激动)

  想想他们都会到哪些地方植树?文中是怎样写的?读好四个词语(板书:滩、渠)关注省略号。

  2、、我们就应该带着这样的感情读好第一段。(指名读)

  3、读文的过程中还有不理解的词语吗?“和煦”(与照比较)伴随金色童年的……

  4、全班齐读:读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

  五、拓展延伸 布置作业

  1、抄写本课生字词。

  2、课外采蜜:搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语或者歇后语等。

  第二课时

  一、复习导入

  教师引导背第一段

  二、组内交流,学习新知

  1、是呀,一棵棵青翠的小树,将和少先队员们一起茁壮成长,变成参天大树,带给人们绿色。同学们,在读课文时,你有没有发现文中出现了好几次“绿色”这个词语,找找有关的句子读读吧。

  2、交流:绿色的工厂 绿色的希望 绿色宝库(板书)能读懂他们的含义吗?

  3、学习“绿色的'工厂”句子。

  (1)、指名读第3小节

  (2)、绿色的工厂指什么?(树木在光合作用下会放出氧气,净化了空气。就像一座“绿色”的工厂。)

  (3)、体会比喻用法的妙处。

  (4)、小结:植树的好处

  4、植树还有什么好处呢?读第4小节,并概括。理解“染”你种一棵树,我种一棵树……每个人都行动起来,献出自己的以份微薄之力,总有一天,我们能染率祖国的版图,为大地披上一件绿色的衣服。

  5、学习“绿色的希望”

  (1)、理解“绿色的希望”指什么?实指小树,虚指美好的愿望,即希望祖国山清水秀。

  (2)、理解“风沙乖乖点头”说说植树的好处,土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的难题,而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树,也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。

  6、学习“绿色宝库”

  (1)、表明了植树造林对人类有巨大的好处。

  (2)、体会首尾呼应的写法

  三、朗读背熟

  1、联系课文内容,(结合板书)说说植树的好处。

  2、植树造林是造福子孙万代的千秋大业,我们国家把每年的3月12日定为植树节,号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢?这首诗就是的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下,能背的就背。

  四、课后总结

  植树造林,功在当代,利在千秋。让我们都积极行动起来,用你的微薄之力,为世界增添一份绿,集大家共同的力量,还地球一件绿色的衣裳。

  五、拓展延伸:

  选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

  板书设计:

  1、走,我们去植树

  绿色工厂——健康、幸福

  增添新绿——染绿祖国

  绿色希望——沙退鸟舞

  绿色宝库——建设“四化”

小学语文教案 篇7

  一,课前谈话

  1,小朋友们,在小学里生活了好几个月,你们喜欢语文课吗?瞧你们一双双亮闪闪的眼睛瞪得大大的,一定在语文课上学到了不少本领,能告诉大家吗?

  评:①真厉害!②你学得真快乐!③了不起!

  2,哇,还有那么多的本领啊,真了不起!那我可要来考考大家了噢。老师刚才呀去采了许多苹果,每个苹果都有它的名字呢!你认识它吗?(逐个出示苹果:里,到,说,你,去,更,红,绿,有,云,雨,)前面四个,请四位学生来

  师:谁能把剩下的苹果全部采走呀?哇,真厉害。那谁能把这么多的苹果一起采了?开火车采采!

  3,瞧大家这么认真的样子,一定采到不少苹果了吧。瞧,苹果跑上去了,我们来认一认吧!(课件出示词语:下雨,月儿,哪里,船儿,出来,白云,不要,绿草)(“月儿”评:你把儿化音读得特别好听;你要是把“儿”读得再轻再快就更棒了,再试试好吗?我们一起来试试。)

  4,我们再请一位小农民来采一采。

  哇,小朋友们个个都这么厉害,那这节课上呀,我相信你们也一定能做到听课认真、坐得端正、发言积极响亮,是不是呀?好,那我们可以开始上课了吗?

  问好。

  二,导出课题

  1,看我们的小朋友一个个聪明可爱,我给大家带来了好多好多的朋友,它们呀可想和你们交朋友啦!瞧,它们是谁?(课件出示雨点儿图片)

  2,对,它们是雨点儿。今天,我们就来学学课文《雨点儿》。写课题带拼音。

  3,这个字你见过吗?“点”,谁来读一读。(请三位,评:非常正确;声音响亮的!)它的偏旁是——四点底。题目会读了吗?(请2位,评:你读得很准确!很认真!)我也想来试试好吗?手:瞧:这个呀是我的舌头。范读三遍。跟着着老师的样子试试吧。

  4,谁也来试试!(指名2位,男生读,女生读,一起来)

  5,瞧,这里有一个大大的雨点儿,我们叫它——。谁来念念(请3位)那么这个呢?(请3位)

  6,真棒!你们知道吗,这两个新朋友来的路上呀,还发生了一些小故事呢。我们一起去了解了解吧。

  三,初学课文

  1,请你打开课文翻到105页,听老师来朗读。准备好了吗?

  2,请你也去读一读好吗?听清楚要求,认真地读一读课文,遇到不认识的字多拼读几遍,

  要是读完了一遍,老师还没有说停,请你再多读几遍。听清楚了吗?现在开始!

  3,猜字、生字检查。

  ①哇,我们的小朋友一个个都读得这么认真呀,老师要奖励大家来做个猜字游戏。准备好了吗——

  大口装小口——回。

  评:真聪明!你也来读一读。你也来。一起来

  门里躲着一小口——问。你也来读一读。你也来。一起来。

  答:这个生字宝宝你认识吗?你来。(3位)一起来。

  ②方

  请方俊阳来读。你跟它熟不熟?为什么。你也来。

  太棒了,我要把这个字的.笔顺都告诉大家呢。一起读。

  给它找个朋友?“地方”朗读指导。瞧(课件出示)和“地”连在一起,它就读轻声。你会吗?多读。

  过渡:厉害!我们把生字宝宝读得这么好,一定能把课文读得更棒!是不是呀。

  4,学习第一自然段

  谁最勇敢!来读读课文(请一位)我说在哪里停你就在哪里停好吗?

  ①老师听出来了,你读得非常认真。还把这个字读得特别好!(课件出示)你来读,你来读,一起读。

  哎,你在哪里也见过这个字呀?瞧,这是什么书?数学。喊喊它的名字。(2位)

  今天我们学的是第三声:一起来。我还给它找了个朋友:出示:数不清。

  你来读读这个词(请三位)。什么东西会数不清呀?还有数不清的雨点儿(出示句子)

  马上读一读。

  雨点儿可爱吗?你来读。(三位)评:真优美!真可爱!男生读,女生读。

  ②还有一个生字宝宝藏在这里呢。瞧。你来。(三位)

  看着它,想想怎样才能让东西飘起来呀?对,用风,所以它的偏旁是——风字旁。你也来读。(请三位)

  给它找个朋友:飘落。男生读,女生读。

  小雨点儿是从哪里飘落下来的呀?马上和同桌一起读读这句话。

  你来读(三位)评:要是你把飘落读得再轻点就更美了;真美;太棒了!

  ③读得真美!谁能把这两句话连起来读一读。自己试试。

  ④来读一读。真棒!(指名两位,男生读,女生读)

  ⑤我也想来试试好不好呀?

  ⑥一起来。

  7,接读课文

  后面的段落呀快要生气了,怎么还没有轮到它们呀?谁来接下去读课文?(评)

  还有这么多小朋友举着手想念,那我们一起来吧。

  四,生字巩固

  1读了遍课文,我们的生字宝宝排着队要来见我们呢。你还认识它们吗?(课件出示)

  2,一起读。

  3,开火车读。

  4,要是拼音帽子不戴,火车还能开得这么顺利吗?继续开下去!(去掉拼音)

  五,学习对话

  我们把生字宝宝读得这么棒,听,大雨点儿和小雨点儿在夸我们呢!

  (课件出示声音)它们还会说些什么话呀?请你马上从课文中去找一找,大声地读一读。

  1,你找到了哪些?

  2,还有补充吗?

  3,点击出示:和同桌一起读读这些话。

  4,我知道我们的小朋友朗读本领导特别高。谁来读!(请1位)

  5,这个是什么符号呀?瞧,这里有两个问号呢。你来读读第一句。(二位)小朋友们读得这么起劲,我也想来行吗?再请二位。评:问得真美!你真是个可爱的大雨点儿!

  6,第二句:二位。

  7,下面,我们请一位小朋友来扮演大雨点儿,一位小朋友来扮演小雨点儿。(戴上头具)

  我们来读白色的字。真是两滴可爱的雨点儿。

  8,谁也想来扮演?哇,都想啊?那请第一组扮演大雨点儿,第二组扮演小雨点儿,三四两组读旁白。

  9,看到你们这么起劲,教师奖励你们再来扮演。

  男生力气大,来扮大雨点儿,女生来扮小雨儿。

  哇,你们真是群可爱的雨点儿。瞧,真的下雨了呢。(动画出示)

  可爱的大雨点儿和小雨点儿都落到了他们要去的地方。他们会给那里带去什么礼物呢。我们留到下节课再讨论吧。

  六,词语复习

  1,刚才下雨的时候,有几个小雨点儿落到了我手中。瞧,他们是谁?美美地呼唤它。(天空,回答,地方,云彩,飘落,数不清,雨点儿,问?)

  2,都认识了啊。现在我们来抢答。我拿出一个雨点儿,如果你认识它,请你马上大声地呼唤它的名字,好吗?

  七,生字教学。

  看小朋友读得这么棒,一小雨点儿一直舍不得离开我们,它留了下来。它是谁呀。瞧。(课件出示)

  说说它在田字格里的位置。

  教师范写。孩子跟着书空。最后练写。

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