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三年级语文第八次教案
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的三年级语文第八次教案，欢迎阅读与收藏。
三年级语文第八次教案1
教学目标：
认知目标：学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。
情意目标：理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战，不懈斗争的精神。
教学重点：
1.理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的.写作方法。
2.弄清课文所揭示的道理。
教学准备：词语卡片
教学时间：1课时
一、复习。
听写生字词。
二、精读指导。
(一)学习第一段。
1.读第
1.2自然段，想想抗击是什么意思?
2.布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军?说明了什么?
重读“英勇”，强调他的爱国行为。
3.结果怎么样?(写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。)
从哪儿可以看出来王子没有了信心。
(二)学习第二段。
布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么?
1.出示：
一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。
(1)蜘蛛在结网遇到了什么困难?蜘蛛面对这一切表现的怎样?(不灰心)
(2)引读：直到第八次，他终于结成了一张网。
(3)终于说明了什么?你觉得蜘蛛怎么样?
(4)指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。
2.布鲁斯王子从中受到什么启发?(感动极了)
(1)为什么布鲁斯王子会感动?从哪儿可以看出来?
(2)指导朗读：“我也要干八次!”
(3)蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?
齐读第五自然段。
默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。
三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。
唉声叹气--感动--恢复了信心--充满了信心。
四、总结全文。
1.课文讲了个什么故事?你懂得了什么?
2.从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么?从布鲁斯王子的事件上?你又懂得了什么?
五、作业。
1.朗读课文，说说自己在学习之后的体会。
2.熟读写蜘蛛结网不怕失败终于成功的段落。
板书设计：
七战七败，失去信心
蜘蛛织网，受到启发我也要干第八次
重整旗鼓，抵抗成功
三年级语文第八次教案2
教材分析: 本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事，课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，七战七败，几乎丧失信心。后来由看到蜘蛛结网而深受启发重新振作，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
课文主要是布鲁斯王子的信心的变化，其中“受蜘蛛织网”起到了至关重要的作用，从而能够弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯不懈斗争的精神。
教学要求：
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
⒊凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
教学重点：
理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。 教学难点：
感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的.革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。
教学准备：PPT课件
教学时间：xxx
教学过程：
第一课时
一、揭题导入
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。(板书课题)
2、看了课题，你有什么问题要问吗?
二、初读感知。
1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。
2、带问题自读课文。
自读要求：
(1)读准生字的字音，认清字形。
(2)边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论)
(3)把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
(1)出示生字词：
侵略 打仗 受伤 磨坊
信心
招集 抵抗 蜘蛛
(指名朗读、开火车读、齐读)
(2)说说你读懂的词语的意思。
(3)指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：几 磨
(4)分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
(5)齐读课文。
4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗?完成填空：
古代苏格兰(遭到别国侵略)，布鲁斯(英勇抗击侵略军) ，(七)战
(七)败，几乎失去了信心。后来看到(蜘蛛结网)，受到启发。经过第
(八)次战斗，终于打败侵略军。
三、理清脉络。
1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因"、"经过"、"结果"。将课文分为三部分
2、交流：
第一段(1～2)写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。 第二段(3～4) 写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段(5)写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。
四、指导写字。
1、出示生字，说说容易写错的字和写时的注意点。
2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。
3、学生用钢笔描红。
五、布置作业
1、抄写生字。
2、正确、流利地朗读课文。
板书设计：
三年级语文第八次教案3
一、教学目标： 知识和技能
能正确、流利、有感情地朗读课文。 能复述蜘蛛织网的故事。
展开想像，用一段话说一说布鲁斯怎样动员几乎丧失信心的士兵起来参加第八次抵抗的。 过程和方法
通过蜘蛛结网所表现的精神，懂得布鲁斯成功的原因。 情感、态度和价值观
培养学生失败后不气馁、不丧失信心，鼓起勇气，继续努力的精神。 教学重难点
凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。 教学准备 Ppt 教学过程
第二课时
一、导入
今天我们继续学习第11课(指读课题)。
通过上节课的学习，我们知道了(出示：王子布鲁斯带领军队，( 英勇
)地抗击外国侵略军。)
A学生填空(看来你上一堂课时学得特别认真) B我们一起将这句话读一遍
C从“英勇”这个词语中你们可以看出布鲁斯和他的军队怎么样?(勇敢 爱国 顽强斗争 不怕牺牲)
二、 感受第八次
A. 失去信心的布鲁斯
布鲁斯王子带领人民不怕牺牲，浴血奋战。导读(同时出示)：可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
此时的布鲁斯王子为什么会不断“唉声叹气”呢?
1、因为七次战斗全部失败了(七战七败，没有一次成功，怎能不让人唉声叹气)(板书：七次失败)
2、为了自己的祖国，许多人失去了生命。(这么多人失去生命，依然没能赶走侵略者，真让人叹息)
3作为王子，没能救国家于危难之中(作为王子，看着人民处于水深火热中而叹息) 面对残酷的现实，此时的布鲁斯王子还会想些什么呢?
1、已经连续打了七次败仗了，我能赶走侵略者吗?
2、人民因为战争而失去家园，我能为他们做些什么呢?
3、我该怎么做才能赶走侵略者呢?
布鲁斯思绪重重，悲痛万分(出示：对这场战争，他几乎失去了信心。) 布鲁斯有没有完全失去信心?你从哪儿可以看出?
1、几乎：差点儿 王子差一点就要失去信心 (板书：几乎失去信心)
2、王子虽然战败，但他依然一次又一次的带领军队英勇抗击侵略者。
是啊，王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气。可是布鲁斯王子并没有完全失去信心。在磨坊里看到的一幕，更使他重新拾回了信心。
B.蜘蛛的第八次
这是怎样的一幕呢?
A请同学们用自己喜欢的方式读一读课文的第三小节，思考一个问题：这一小节主要告诉我们什么?
读完第三小节，谁来说一说这一小节主要告诉我们什么?(布鲁斯王子看到蜘蛛结网)
B那么，在蜘蛛织网的过程中，蜘蛛具体有哪些表现呢?请大家默读课文，用横线画出蜘蛛具体表现的词句。
同学们找到哪些词句?(环境 行为都可以)
重新 扯起 再次 结了断，断了结，一连结了七次 不灰心 从头干起
C大家找得真仔细，(出示：忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重心扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。)老师将大家找得词句变成了红色。
请大家在下面试着读一读这段话。(提示:读得时候要注意这些描写蜘蛛具体表现的词) 谁有信心读好这段话(指名两位好学生朗读)
读得时候要注意老师标上红色的句子，谁想再来试一试?
刚才两位同学读得都不错，相信大家也一定能读好这段话。(生齐读) 读完这段话后，你觉得这是一只怎样的蜘蛛? 这只蜘蛛很 执着 不灰心 不折不挠 勇敢 永不言败
老师这里有四幅图，谁能看着图，用自己的话来说说这只蜘蛛织网的过程。 提示：先是一阵大风将网吹破，蜘蛛怎么做的?
又是一阵大风将网再次吹破，蜘蛛又是怎么做的?
就这样，织了七次，都没成功，这时蜘蛛是怎么做的?
过度：听了你的描述，老师感觉已经来到了那个磨坊里，看到了这只执着的蜘蛛。
D若你现在也在这个磨坊里，看到了这只蜘蛛—— 当它的网第一次被风吹破时，你会对它说： 一次失败而已，这只是一个小小的挫折，不要怕
蜘蛛的网被风一次又一次的吹破，蜘蛛一次又一次的结网，到第七次时，依然没有成功，这时你想对它说：
不要放弃，不要失去信心，要有执着、百折不挠、永不言败的精神，你一定能够成功的 当第八次蜘蛛终于结网成功时，你想对它说：
正是你的执着，百折不挠、永不言败的精神才让你成功
你真棒。 师：这真是一只不灰心，永不言败的蜘蛛呀 C. 重拾信心的布鲁斯
过渡：蜘蛛结网，这是一个很普通的生活现象。或许你看到了，不会留意，也不会有什么启发。而对于布鲁斯王子来说，就不一般了。
1. 布鲁斯王子看到这一幕后有什么反应? 感动极了 猛地跳起来 喊道 王子此时的心情怎样? 激动、兴奋 信心
王子看到这一幕后深受感动，再次充满信心，你能读出布鲁斯王子此时的感动与信心吗?(指名读)
2.我觉得布鲁斯的信心还不够足!你再读(还请刚刚那位学生读)
3.我似乎感觉到了布鲁斯那种激动、振奋的精神，你看他握紧了拳头，你再读(还是那位学生读)
4.就让我们都来当次布鲁斯王子，学着他的样子，握紧拳头。来读好第四自然段。
D.战斗八次的布鲁斯
过渡：布鲁斯重拾信心之后是怎么做的呢?同学们自己读一读最后一自然段。 王子是如何做的? 招集被打散的'军队，动员人民起来抵抗。
A信心大增的布鲁斯，会怎样招集打散的军队和动员人民呢?假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们?
他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊!你该怎样说服他们?怎样激励他们?怎样振奋他们? 同桌之间讨论讨论，怎样动员比较好，可以这样开头：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：
提示：想一想布鲁斯王子是如何重拾信心的。
B一名学生演讲
同学们要认真听，现在你就是处在水深火热中的苏格兰人民，你听到了这位王子的动员，愿意参加抵抗吗?如果愿意，在他说完后就为他鼓掌吧!
C说得真好!可是如果布鲁斯第八次也没成功，你觉得他会怎么做?(继续进行第九次直到成功为止)。
是啊，我们相信，不论是结网的蜘蛛，还是抗争的布鲁斯王子，他们不管失败多少次，都不会放弃!会一直努力，直到成功为止。(板书：成功)
在今后的生活中一定不会是一帆风顺的，要是你遇到困难,遭受挫折,你会怎么做? 遇到困难不放弃
要永不言败，要充满信心 要坚持不懈，直到成功为止
做什么事情必须充满信心并坚持不懈才能获得成功. 是啊,任何困难和挫折在坚定的信心和永不言败的精神面前都不堪一击的 老师也送大家几句话(出示三条名言)我们一起来读一读
三、写字
过渡：有志者事竟成，不怕失败第七次，因为还有第八次! 同学们，写字也是这样，只要我们认真练习就一定能写好!
1. 老师这里有几个本课的生字(出示田字格 出示生字 仗 伤 信 )(指名读) 2. 我们再来观察他们有什么共同特点
是左右结构的字，都是单人旁， 这几个字在书写的时候要注意什么? 左窄右宽，左右等高
我们现在一起来写信这个字(具体教学 信) 我们写信的时候要注意这样几个地方
1、左窄右宽 左右等高
2、信的三横之间的距离要匀称 写的时候横要稍稍向上斜
3、口的两边要向里收
3. 下面就请同学们打开《硬笔习字册》，先描红，再认真观察每一笔在田字格的什么位子，在最后写出你最漂亮的一个字。 板书设计
七次失败 第八次
几乎失去信心 成功
三年级语文第八次教案4
起因(1-2 )： 七战七败 经过(3-4 )： 受到启发
结果( 5 )： 获得胜利
第二课时
一、复习导入
1、通过上节课的学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁?
2、请打开语文书，再认真读读这篇课文(同桌共用一本书)。 要求：一边读一边回忆课文讲了一件什么事?
二、精读课文
(一)学习第一段。
1、读第1自然段
(1)想想抗击是什么意思?它的近义词和反义词是什么?
(2)布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军?说明了什么?
重读"英勇"，强调他的'爱国行为。
2、读第二自然段
(1)结果怎么样?(写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。)
(2)面对这么多次的失败，布鲁斯王子的表现如何?从哪儿可以看出来王子几乎没有了信心。
(3)理解“几乎”，比较句子：
对这场战争，他失去了信心。
对这场战争，他几乎失去了信心。
(几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。)
(4)现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么?将他心里想的话说出来。
(5)指导朗读第二自然段。
(二)学习第二段
1、后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心?
(1)默读第
三、四自然段。
思考：A、 布鲁斯王子在磨房里看到了什么?
B 、布鲁斯王子看到后有什么表现?
(2)从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒?
出示三句话反复朗读体会：
(a)忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
(b)就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。 (c)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
思考：你觉得蜘蛛怎么样?“终于”这个词看出什么?
(3)朗读，体会“有志者事竟成”的道理。
2、讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现?(“感动极了”)
王子为什么感动?从哪儿看出王子的感动?
(“猛得跳起来”、“喊道”)
指名边表演边朗读第4小节。
(4)让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢?
3、最后的结果如何?布鲁斯的第八次抵抗成功了吗?我们下节课接着来学习。
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