小学语文教案

时间:2023-09-28 07:37:09 语文教案 我要投稿

(通用)小学语文教案3篇

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的小学语文教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(通用)小学语文教案3篇

小学语文教案 篇1

  教学目标:

  1.使学生初读课文,了解课文内容。

  2.认识10个生字,会写8个生字。

  教学过程:

  (一)提示课题,初读课文

  板书课题,让学生自己读课文

  (二)小组互相学习

  1.自读课文,画出生字,借助拼音正音。

  2.小组内自查:注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。

  “铺”在课中表示一种动作,读pū

  (三)认记生字

  指导学生开动脑筋,自己发现认记生字的方法,如:

  1.谜语识记

  毯:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。

  省:眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。

  店:站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。

  2.借助偏旁认记

  “指、接”都是提手旁,字义和人的手有关,“银”是金属,所以是金字旁。

  (四)巩固识字

  1.用生字卡片开火车读。

  2.“摘苹果”游戏,在黑板上画棵苹果树,把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上,让学生上台读音,读对的就可以把“苹果”摘下来,摘对四个以上可奖励一张苹果贴画。

  3.自编短文巩固识字

  在省城长途汽车站的对面,有一家新开张的金店,金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品,金店地面上铺着红色的.地毯,妈妈看见玻璃柜里的一条银色项链,便指着这条项链,问营业员多少钱,营业员拿出这条项链说:“8000元,不讲价”妈妈接过项链,觉得挺不错,就买下了。

  (五)写字指导

  本课要写的字中,有三个提手旁(打、指、接)可以借助以前学习的提手旁的知识指导书写。

  “指”字右上是“匕”不要写成“七”;“接”字右下的“女”横要长些,“故”字右边是反文儿,不是折文儿;“候”不要漏写中间的“竖”;“奇”要写得上小下大。

小学语文教案 篇2

  第二课时

  教学过程:

  一、以故事引入:一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的,假如你是小熊,你这时最想做什么?............正所谓日有所思,夜有所梦。小熊每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。

  二、1、(课前准备好头饰:白云、小树5-6棵、小鸟、小鹿、小猴)老师边复述课文内容学生边带着头饰出场演绎小熊梦中的意境,这样就把学生引入了课文的意境中。

  2、组来模仿刚才的`表演来扮演课本剧。这样寓学于乐,学生在不知不觉中就熟悉了课文的内容了。

  3、组表演,由学生来评一评哪一组表演得最好。

  4、老师范读课文、学生表演读。

  5、讨论:为什么小鸟、小鹿、小猴它们都说,这儿真好!

  三、教学生字词

  四、抄写生字词

  五、背书

  教学后记:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会了本课生字,理解了由生字组成的词语;认识两个偏旁部首。

  3、课文较长,学生较难在堂上读熟,课后需巩固。理解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里,学生学会了从小要懂得保护环境。

小学语文教案 篇3

  教材简析:

  本次语文天地共安排了四项内容,包括:畅所欲言、初显身手、笔下生花和金钥匙。“语文天地”,围绕主题设计了口语交际活动,是课文内容的拓展和延伸,目的在于培养学生的语言表达能力,

  使学生明白在危急时刻应具有的良好品质。通过“调查”、“设计”等活动培养学生的实践能力,增强学生的安全意识,掌握应对紧急情况的方法。习作体裁不限,题目不限,给学生留有广阔的创作空间,便于写出富有个性的习作。“金钥匙”交给学生做语文学习单元小节的方法,目的是不断提高学生课内外学习语文的综合能力。

  教学目标

  1、能对危急时刻最重要的品质的话题展开讨论,阐述原因,表达自己的观点。引导学生在危急时刻保持良好的品质。

  2、通过话题交流与辩论,训练孩子说与写能力。练习习作,能详略分明地把经过写下来。

  3、学会用表格的形式进行自我单元小结。

  重难点、关键:

就某个话题展开交流与辩论,训练口语表达与写作能力。

  教学时间:三课时

  教学过程

  第一课时

  一、提示任务,导入新课

  教师导入:今天我们完成三项学习任务:一是完成《畅所欲言》练习,展开话题讨论;二是完成《初显身手》练习,增强实践能力;三是练习用表格的形式进行自我单元小结。

  二、开展《畅所欲言》的话课交流

  1.出示词语:沉着冷静、机智应对、忘我勇敢、团结协作、先人后己。

  2.教师引导:战争年代,人们会遇到危急时刻,即使是和平代也会遇到车祸、晕倒等突发事件,甚至是火灾、地震等灾难,在危急时刻,我们应该保持什么样的状态?具备什么样的品质?为什么?

  3.自由汇报,全班交流。

  4.教师小结:危急时刻除了要具备良好的心理品质之外,还应该懂得一些常识,如牢记火警电话119,急救电话120等。

  三、完成《初显身手》练习

  1.教师过渡:开拓自己的见识面,丰富经验积累也能帮助我们安然地度过危急难关。让我们通过下面的练习积累经验吧。

  2.出示题目:

  (1)调查身边的紧急救护设施、设备。

  (2)设计家里或学校发生地震等紧急情况时处理方案。

  (3)观察电影或电视剧,评价其中人物在危急时刻的各种表现。

  3.全班交流讨论。(让学生选择其中一项进行汇报)

  如:调查身边的紧急救护设施、设备,可是公交车、教室、家里、电影院等场所的小药箱等;设计家里或学校发生地震等紧急情况时的处理方案,可以从应急措施、事后善后等方面的设计。

  四、出示“金钥匙”,完成表格练习

  1.课件出示范例,提出要求:用表格的形式进行自我单元小结,可以从优点、不足和改进措施方面列表,项目也可根据实际情况另行设计。

  2.小组展开自我单元小结的制定与交流。

  3.幻灯显示小组推荐的自我单元小结。

  4.引导评议,对小组代表作充分肯定,提出不足处。

  五、布置作业

  将所调查的情况、设计的方案或对电影电视剧的人物在危急时刻表现的评价写下来。

  第二课时

  一、谈话导入

  教师引导:在危急时刻的经历一定给大家留下了深刻的印象,今天我们要学会详略分明地把

  它记录下来。

  二、范文引路,指导习作

  1.复习课文,领悟写法。

  师导:让我们一起回忆《生死攸关的烛光》这篇课文详写什么,略写什么?(详写全家智斗敌人的经过,略写敌人的几次搜查。)

  质疑:《生死攸关的'烛光》中全家智斗敌人的经过是如何详写的?

  (1)伯瑙德夫人想用油灯换下蜡烛失败。

  (2)儿子想端走烛台搬柴生火,遭到拒绝。

  (3)女儿拿起烛台照明上楼,骗过德军等三个故事环节一一展开。

  追问:《生死攸关的烛光》中敌人的几次搜查是如何略写的?(一笔带过“由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了几次严密的搜查”)

  2.提出要求,指导习作。

  (1)教师引导:跟中心有关的应作为重点展开详写,关系不大的应简略,详略分明才能避免文章像记流水账。

  (2)出示选材范围:

  ①你如果经历过危急时刻,写一写事情的经过和你当时的感受和做法。

  ②写看电影或电视剧的观后感。

  ③写一份关于灭火器、救生衣等紧急救护设备的使用说明书。

  ④想象作文:《当同学晕倒之后》《大扫除时一次意外》……

  (3)鼓励发言,开拓学习思路。全班交流所选的习作范围及思路:说说你想写什么?打算怎么写。

  3.学生习作,教师巡视指导。

  第三课时

  学生继续习作,教师巡视指导

【小学语文教案】相关文章:

小学语文语文园地教案11-19

小学语文语文园地一教案12-18

小学语文教案(精选)07-04

【经典】小学语文教案07-29

(经典)小学语文教案08-14

小学语文教案【精选】09-11

[经典]小学语文教案09-14

[精选]小学语文教案08-20

小学语文秋天教案08-16

【精选】小学语文教案07-21