语文教案

时间：2023-10-09 07:43:48 语文教案我要投稿

[必备]语文教案3篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的语文教案3篇，希望对大家有所帮助。

[必备]语文教案3篇

语文教案篇1

　　一、教学目标

　　1认识本课10个生字，理解“寂寞”的意思，正确、工整地书写8个字。

　　2正确、流利有感情地朗读课文，在阅读中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。

　　3体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的'爱，从而学会关心他人。

　　二、教学重点：学习生字，朗读课文。

　　三、教学难点：阅读中体会人物的思想感情。

　　四、教学准备：

　　1、观察风铃：看看样子，听听他的声音。

　　2、布置课前预习。

　　五、课时安排：2课时

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　(一)出示背景图，激趣引入；

　　(二)教师示范书写课题，相机教学“铃”字，巩固复习“紫”字的写法。

　　(三)检查预习情况，进入生字词学习

　　1、运用学过的方法自学生字词：注意读准音；

　　2、选择学过的合适的方式记字形；

　　3、用生字组词、造句。

　　（四）初读课文，学生质疑。

　　（五）书写生字

　　重点指导：左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺

　　第二课时

　　（一）复习生字词语；

　　（二）从第六自然段入手教学，讨论交流：

　　1、第六自然段写的什么？

　　2、为什么要将描写风铃的声音单独列一个自然段？

　　3、风铃是哪来的？它开始在哪？现在在哪？

　　4、风铃是怎么到奶奶房间去的？从中你看出妮妮是个怎样的孩子？

　　（三）分角色朗读课文，体会人物的思想感情。

　　（四）拓展练习。

　　是妮妮对奶奶的

　　孝心、关心和爱

　　板书设计： 7紫色风铃

语文教案篇2

　　语文园地三-教学实录

　　教学目标：

　　1、正确朗读词语，并学会能发现词语内在的联系。

　　2、读读认认几组意思相反的词语，用词语填空，学会积累语言。

　　3、能自主识字，读背诗句。

　　4、自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及近年来有哪些变化。

　　课前准备：

　　多媒体课件（有关图像和资料）

　　师生收集有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带）

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、我的发现

　　1、创设情景，导入新课

　　同学们，今天我们又来到了语文园地，细心观察，可以发现祖国文字的很多秘密；用心思考，你将会收获沉甸甸的果实。准备好，出发了！

　　2、观察比较，发现异同

　　首先让我们来观察几组词语，边读边想，你会发现什么？

　　照相照相机图书图书馆

　　洒水洒水机电视电视台

　　集邮集邮册飞机飞机场

　　（1）读准字音（自由读、指名读、男女赛读）

　　（2）小组讨论：你发现了什么？

　　（3）反馈：小组汇报交流，比比谁观察的仔细，敢大胆说说自己的意见

　　（引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。也可以引导学生发现，左边一栏的每一组词，请一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需要的工具。右边一栏的每一组的词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。）

　　（4）小结：小朋友们，你们真能干，在短短的时间里，就发现了这么多不同的地方，祝贺你们！

　　3、拓展练习

　　你能学着刚才的样子填空吗？（学生小组互说、指名说）

　　游泳（）火车（）

　　洗衣（）服装（）

　　二、日积月累

　　发现了一个秘密，还有更多的奥秘在等待你揭开。（出示课件）读读下面这些字，碰到生字多读几遍。

　　宽窄穷富贵贱恶善

　　强胜胜败内外加减

　　1、组成自学小组，用自己喜欢的方式认字、记字，比谁读得准，互相检查。

　　学生汇报（指名读、师生合作读、男女生赛读）

　　2、读了两组词语，你发现了什么？（引导学生明白是两组意思相近的词语）齐读词语

　　3、去掉两字之间的破折号，看看有什么发现？

　　宽窄贵贱善恶强弱胜败内外（开火车朗读词语）

　　第二关：我会填

　　小朋友们，大家在学习和生活中已经积累了许许多多的词语，接下来，看谁最能干，能把下面的词组填完整。

　　1、课件出示：

　　明亮的（）繁华的（）茂密的（）

　　绚丽多彩的（）川流不息的（）风光秀丽的（）

　　（1）指名学生读红色的词语齐读

　　（2）小组讨论，找出可以搭配的词语。

　　（3）反馈交流，教师启发引导，师生共同完成填空。

　　（4）齐读词语赛读

　　2、用线连接可以搭配的词语

　　明亮的市场绚丽多彩的日月潭

　　繁华的森林川流不息的舞台

　　茂密的灯光风光秀丽的行人

　　指名学生上台连线齐读

　　小结：小朋友们，你们的知识真丰富，这一关完成得十分出色，请大家为自己鼓掌吧！

　　第三关：我会读

　　接下来，让我们一起走进诗歌乐园，去感受草原那一望无际，辽阔无边的美景吧！

　　课件出示《敕勒歌》

　　1、引导学生看图，激起学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　2、学生自由朗读，要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的同学。

　　3、在学生自读的基础上，让学生说说从诗歌中体会到什么。

　　4、播放课件，感受草原美景。

　　5、再通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感，

　　6、欣赏民歌《美丽的草原我的家》，让学生进一步体会诗的意境。

　　7、配乐朗读

　　小朋友们，老师被你们的朗读深深地陶醉了，祝贺你们朗读闯关成功！

　　第二课时

　　夸家乡（口语交际）

　　设计意图：这次口语交际的话题是夸家乡，是对本组专题的深化和延伸。可与综合性学习活动结合起来进行，也可以与展示活动同时进行。课前要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化等等，培养学生搜集整理信息的能力。

　　交际准备：

　　学生搜集的关于家乡的.文字和图片资料；把学生分成若干交际小组。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入课题。

　　小朋友们，你们的家乡是哪里？你们喜欢吗？今天老师让你们夸夸家乡，让对温州陌生的朋友知道温州，并且喜欢温州，好吗？

　　二、交流互动

　　1.汇报展示、讨论交流。

　　（1）展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）。同学间相互交流资料内容和获取经过。

　　（2）把内容相近的归为一个组，互相交流，说说对对方资料的看法和感受。

　　2.充分对话，夸夸家乡。

　　（1）小组合作或派代表用自己喜欢的形式向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。

　　（2）导游推销员介绍自己搜集的资料和知道的情况，游客提问，导游推销员解答。

　　三、升华情感

　　1、小朋友们，你们表扬的真好！是的，看到我们的家乡在日新月异的变化，此时此刻你最想说什么话？

　　2、为了明天家乡的更美好，我们该做些什么？

　　四、动笔写作夸家乡

　　(1) 把自己介绍的内容和听到、看到的有关内容加以综合，组成一段夸家乡的话写下来，也可给自己的画或照片配上一段文字，还可以用连环画的形式表达。

　　（2）把写好的话读一读，和你的伙伴交流分享。

　　第三课时

　　教学过程：

　　一、展示台

　　1、词语接龙游戏。

　　⑴教师说词语，如：祖国，让学生接。

　　⑵组内游戏。

　　组长说词语其他学生抢接

　　（3）让学生用开火车的形式做词语接龙的游戏。

　　2、夸家乡图画展

　　⑴上台介绍自己的作品。

　　⑵贴入展示台，邀请小朋友观看自己的画，并简单介绍。

　　二、宽带网

　　1、自读课文，说说读了课文你知道了什么?

　　2、教师随学生回答板书：民族、服饰和生活习惯、直辖市、省、特别行政区。

　　3、你知道的少数民族有哪些？他们的服饰，生活习惯有什么特点？

　　教师用多媒体展示学生说出的少数民族，了解他们的一些情况。

　　4、出示中国地图：

　　⑴查找直辖市：北京、上海、天津、重庆

　　利用宽带查找这些城市，了解一些基本情况。

　　⑵简介什么是特别行政区？在地图上找到它们的位置，利用宽带网了解一些基本情况。

　　⑶看地图说说你还知道哪些省市?

　　⑷找找自己家乡的所在省

　　5、实践活动

　　拿出中国地图纸，用不同的颜色画出4个直辖市，2个特别行政区和自己家乡的所在地。

语文教案篇3

　　一、教学要求：

　　1、理解课文内容，学习小姑娘诚实、善良、不接受别人的馈赠，一心为别人着想的高尚品质。

　　2、给课文列提纲，进行有条理地叙述事情的训练。

　　3、学习本课生字词。

　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　二、教学重点：

　　1、学习小姑娘的优秀品质。

　　2、理解伯父语言的意义。

　　三、教具：

　　教学挂图、录音带。

　　四、教学时间：

　　建议安排三课时。

　　第一课时（略）

　　第二课时

　　一、复习

　　1、出示生字卡片，检查学生掌握生字的情况。

　　2、读课文第一段。

　　二、讲读第二、三段

　　1、读第二段，以小姑娘卖柚子的语言和表现为重点，联系有关内容设计提问。在学习时，可以引导学生把第二段分成三层，逐层进行学习。

　　①读第一层（第3—12自然段），思考：小姑娘是怎样向伯父介绍自己的柚子的？（引导学生抓住小姑娘“一毛钱”、“其实里面肉不多”、“有点苦”这些语句，弄清小姑娘是怎样卖柚子的.。）小姑娘是在什么情况下这样卖柚子的呢？（把“不是柚子上市的旺季，一筐筐黄澄澄的柚子摆在街道两旁”、“卖的人在吆喝”和“我们东瞧瞧、西看看，不知买谁的好”、“指着小姑娘的柚子问”这几种情况联系起来，引导学生认识到小姑娘是在市场上的柚子很多，竞争又非常激烈，而伯父在精挑细选之后又恰恰相中了小姑娘柚子的情况下这样卖柚子的。）再思考：你觉得这个卖柚子的小姑娘怎么样？（使学生认识到小姑娘诚实的品德。）读小姑娘介绍柚子的有关语句，体会她诚实的品质。

　　②第二层（第13—22自然段）抓住小姑娘劝阻伯父的话，联系上下文，通过指导朗读，引导学生理解。可以先思考：得知客人要买自己的柚子，小姑娘是什么态度？（少买一点儿吧。）接着思考：小姑娘是在了解到什么情况下让客人少买一点儿的呢？（把伯父“我买十个”、“我住在圣地亚哥……离这一万多里呢”这些语言联系起来，使学生认识到小姑娘是在了解到伯父买苦柚子的数量多，带柚子路途远的情况下劝伯父少买一点的。）小姑娘这样做到底是为了什么呢？（朗读第20自然段小姑娘的话，引导学生从中找出原因。）最后思考：你觉得小姑娘怎样？（引导学生进一步认识到小姑娘不仅诚实，而且善良的美好品质。）指导学生带着赞美的感情读伯父拉着小姑娘的手连声说的话，深入体会小姑娘诚实、善良的美好品质。③读第三层（第23—27自然段），可以抓住小姑娘“说什么也不肯要”这个句子，联系上下文，引导学生理解。先思考：从哪些语句看出小姑娘说什么也不肯要？（联系“把100元钱还给伯父”、“飞快消失在人流中”这些语句，理解小姑娘不肯要的态度是那样坚决。）小姑娘是在什么情况下说什么也不肯要的呢？（引导学生理解小姑娘是在伯父把100元钱塞到她手里，并祝她幸福的情况下，说什么也不肯要的。）再思考：学到这里，你对小姑娘又有了什么新的认识？（不接受别人的馈赠。）指导学生有感情的朗读第三层意思，深入体会小姑娘坚决不肯要的态度和伯父被小姑娘感动后的激动心情。

　　2、读第三段，先理解伯父赞叹的那段话所表达的意思（赞美小姑娘品德高尚）。再进一步理解苦柚将永远留在“我”的记忆里的原因。使学生认识到：诚实、善良、不接受别人馈赠都是人世间最美好的品质，小姑娘能把这些品质集于一身，品德无比高尚。指导学生带着赞美的感情朗读这段课文，使学生和作者产生共鸣，把课堂气氛推向高潮。

【语文教案】相关文章：

语文的教案06-12

语文猫教案03-20

语文教案

语文教案 篇1

语文教案 篇2

语文教案 篇3

语文教案篇1

语文教案篇2

语文教案篇3