语文教案

时间：2023-10-12 09:55:39 语文教案我要投稿

【荐】语文教案6篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的语文教案6篇，欢迎大家分享。

【荐】语文教案6篇

语文教案篇1

　　一、教学目标

　　1、掌握汉字的笔顺规则，练习如何写中画是竖的汉字，掌握字的间架结构，感受汉字的形体美。

　　2、复习查字典的方法。

　　3、通过组词和造句积累词语。

　　4、读诗歌，了解学习和工作也是游戏，学习用具和工具也是玩具。

　　5、背诵古诗，感悟古诗的意境。

　　6、组织班级玩具交易会，锻炼学生的组织协调能力和语言表达能力。

　　二、教学准备

　　学生要带《新华字典》和玩具。

　　三、教学过程

　　第一课时

　　（一）小小书法家

　　1、出示“丰”字。

　　学生观察，说说：你觉得这个字哪一笔最重要？

　　学生练写，教师巡视指导。

　　2、出示“举”字。

　　指名板演，集体评议。

　　学生练写，教师巡视指导。

　　3、练习写其他中画是竖的字，如“木”、“书”、“干”。

　　（二）查字典比赛

　　1、引导学生回忆查字典的方法。

　　2、以“敞”字为例，让学生说说如何在字典里查到这个字。

　　全班一起查字典，再个别汇报，复习查字典的方法。

　　3、开展查字典比赛，看谁查得最快。

　　（三）组词、造句，积累词语

　　1、出示：功、迷、意、亲。

　　2、用这四个字组词，看谁组的词语最多。

　　3、选择你最喜欢的三个词写在书上每个字的后面。

　　4、出示词语：惊讶、亲密、乐趣、热闹、制作、高明、印象、随便。

　　请小老师带读。

　　5、从这些词语中选择自己喜欢的词语说一句话。比一比谁的句子造得多、造得好。

　　教师对句子造得多、造得好的同学要给予及时的鼓励。

　　6、将这些词语抄写在词语积累本上。

　　（四）作业设计

　　1、选择这一单元中自己喜欢的生字写一写，注意安排好字的间架结构，写工整，写美观。

　　2、用部首查字法再练习查几个字。

　　第二课时

　　（一）读一读《有趣的玩具》

　　1、让学生自由轻声读这首小诗，边读边圈出自己不认识的字。

　　2、交流识字的方法。

　　（看字形认字、看上下文猜、读半边、查字典、问别人……）

　　3、小组合作学习，用自己喜欢的方法认认圈出来的生字。

　　4、同桌互相读诗，纠正读音。

　　5、齐读诗歌，边思考：诗中有趣的玩具指的是什么东西？

　　6、指名说说。

　　7、小组讨论后交流：“我”的玩具和爸爸妈妈的玩具有什么不一样的地方？为什么说爸爸妈妈的工作也是游戏？

　　8、指导朗读。

　　9、说说：你们全家有哪些有趣的游戏？

　　（二）诵读古诗

　　1、出示古诗《所见》。

　　2、自读古诗，试着解决不认识的生字。

　　3、和同桌一起读读这首古诗，再看一看插图，说说：诗人见到了什么？

　　4、播放欢快的音乐，说说诗中写了哪些景色？

　　（牧童、黄牛、鸣叫的蝉……）

　　5、说说：这个牧童给你留下了怎样的印象？

　　6、指导背诵这首古诗。

　　自由背——指名背——齐背

　　（三）作业设计

　　1、向同桌介绍你从有趣的玩具那里得到了哪些快乐。

　　2、自己在积累本上摘抄一首古诗，在学习小组内背一背。

　　第三课时

　　（一）选择参加交易会的玩具

　　1、激趣：你希望玩到更多的玩具吗？你愿意和好朋友交换玩具玩吗？今天我们一起来举办一次班级玩具交易会。

　　2、学生说说自己准备拿出哪一样玩具出来参加玩具交易会。

　　3、指导学生用几句话来介绍自己的玩具——介绍了这样玩具的特点、玩法以及玩这样玩具的乐趣，还可以定出玩具的'“价格”。

　　（二）制作购物券，定出活动程序

　　1、小组合作设计制作活动需要用到的购物券。

　　2、组织讨论，制定出交易会程序。

　　教师指导，学生自己总结：

　　（1）摆出自己的玩具；

　　（2）向别人推销自己的玩具；

　　（3）用购物券购买自己中意的玩具；

　　（4）为自己得到的新玩具写几句话。

　　（三）开展交易活动

　　1、按照制定出的程序开展活动。

　　2、教师做相机指导。

　　（四）总结

　　1、说说自己在交易会上的收获。

　　让学生展示自己得到的新玩具，说几句话介绍自己的新玩具。

　　2、评选最佳推销员，比一比谁的介绍最清楚、最生动、最吸引人。

　　可自荐，也可互相推荐。

　　3、评出的最佳推销员给大家表演表演。

　　（五）作业设计（二选一）

　　1、为自己得到的新玩具写几句话。

　　2、写写这次交易会中的故事。

　　第四课时

　　结合本班学情有针对性地讲评《语文伴你成长》的部分题目。

语文教案篇2

　　教学目标：

　　1、了解内容，学习布娃娃礼貌待人，小狗有错就改的品质。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　重点难点：

　　1、理解课文内容。

　　2、了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、认读，听写生字。

　　2、指名轮读课文。

　　二、理解课文。

　　1、出示灯片，指名读文。

　　（1）理解：“你怎么随便就进来了？”

　　指导学生朗读这一句话，初步认识问句。感知“随便”这个词的`意思。

　　提问：布娃娃为什么说小狗是随便进来的？

　　学习用“随便”说一句话。

　　（1）想一想：小狗为什么会不好意思的说：“对不起，我马上离开”？小狗心里可能会怎么想？

　　指导有感情地朗读这段话，体会小狗知错后悔的心情。

　　（2）跟录音小声地朗读课文。

　　三、总结：

　　1、学了这篇课文，说说你最喜欢谁？为什么？

　　2、拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。

语文教案篇3

　　授课时间：

　　教学目标：

　　1、会认“寓”等10个字生，会写“守”等7个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲两个寓言故事。

　　3、能结合自己的生活实际理解寓言，从中受到教育。

　　教学重点：识字、写字

　　教学难点：有感情地朗读课文，用自己的话讲述寓言。

　　教学类型：新授课

　　教学准备：生字卡片，录音

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，弄清题意

　　出示课题，解释课题，“寓言”是用故事说明一个深刻道理或教训，“遇”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”。

　　二、教学《揠苗助长》

　　1、讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。

　　2、按“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。

　　3、听录音范读，要求学生说说课文讲了一件什么事？

　　4、学习生字。

　　（1）借助拼音，细读课文。

　　（2）同桌互相听读课文，读准字音。

　　（3）同桌互教互学生字，交流记字方法。

　　5、巩固生字。

　　（1）出示生字卡，指名学生读，齐读。

　　（2）a、小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。b、感悟课文，有感情地朗读课文。

　　思考：

　　（1）种田人看到禾苗几乎没有长高时，他心情怎样？画出种田人的心情有关的词，理解：巴望、焦急，读出种田人的`焦急心情。

　　（2）种田人在这种情况是怎么做的？怎么说的？结果怎样？

　　朗读第2自然段，读出那个人卖力拔苗的情景及禾苗死后，十分失望的心理。

　　（3）寓言给你什么启示？学生结合实际读读。

　　（4）种田人的愿望是好的，如果你是种田人的朋友、邻居或亲属，你怎样帮他实现自己的愿望？（诵读全文，复述课文）

　　课堂小结：

　　你学了这篇寓言故事，从中受到了什么启发和教育。

　　第二课时

　　一、激趣导入，提示课题

　　1、谈话导入，明确教学目的。

　　同学们，你们喜欢听寓言故事吗？寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理，寓言《守株待兔》说明什么呢？今天我们一起来学习好吗？

　　板书课题，齐读两遍。

　　2、揭示课题。

　　3、录音范读，边所边标出自然段。

　　二、学习课文，理解寓言。

　　1、学习1、2自然段。

　　（1）自由读，想想那个人为什么会守在树桩旁等待兔子呢？

　　（2）默读课文，说说那个种田人是怎么得到这只野兔的，找出文中有关句子读读。

　　出示生字“窜”“撞”，理解：窜——乱跑；撞——碰

　　（3）他捡到兔子后，心里是怎样想的？他的想法对吗？为什么？

　　2、学习第3自然段

　　（1）自由读，说说这个人原来是怎样做的，结果怎样？（守坐，庄稼全完了）

　　（2）齐读了自然段。

　　3、理解寓意

　　（1）他的做法对不对？为什么？（小组讨论）

　　（2）写了这篇课文，你懂得了什么？

　　4、齐读课文。

　　教师总结：

　　世上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东本，我们不应抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。

　　课后小结：

　　这篇寓言，你懂得了什么？你从中受到了什么样的启发和教育。

　　布置作业:

　　板书设计：

语文教案篇4

　　教学目标

　　1、认识14个生字，学会7个生字，正确读出每组同义词。

　　2、了解并列式的词语特点，感受汉语言文字的特殊性。

　　3、配合插图，结合词语特点，进行语言训练。

　　教学重点认识14个生字，学会7个生字，正确读出每组同义词。

　　教学难点配合插图，结合词语特点，进行语言训练。

　　教学准备字词卡片

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　同学们，的语言文字有着很多奇妙之处，同样一个意思，却可以用不同的词语来描述，这节课我们就一起来感受有趣的`文字吧！

　　二、出示情景图，学习生字

　　1、瞧，每幅图中的小朋友都在干什么？你能用自己的话来说说吗？

　　2、根据学生的回答老师板书（玩、跳、找、读、闻、胖）

　　3、同学们，现在就要考考你了，你能帮这些生字找到一个和它的意思一样的朋友吗？同桌之间可以研究研究。

　　4、板书：耍、跃、寻、胖、嗅

　　5、指名读这些生字，读对了大家一起读

　　6、把这些好朋友一起读一读，你有什么发现？它们能组成词语，意思不变，只有闻和嗅不能成词。

　　7、多有趣的现象啊！快把它们的字形记住吧！小组合作学习生字，记住难字。

　　三、还有很多字有这样的朋友，同学们愿意帮他们把朋友找出来吗？

　　1、出示小黑板：吐----拥------广-------

　　饥-----牙-----口----狗-----

　　2、小组内合作完成，教师巡视指导。2、汇报并板书。

　　3、读生字（男生读，女生读，比赛读，小组轮读）

　　4、能组成词吗？（口和嘴不能组词，狗和犬不能组词）

　　四、用你喜欢的词语说一句话，看谁说的好。

　　五、指导写字

　　1、观察要写的字，说说每个字要注意什么？

　　2、出示“犬”的自理图，练习写这个字。

　　3、写“寻”注意寸字的横要长，

　　第二课时

　　一、复习生字词

　　1、齐读生字（出示字卡）

　　2、指名读生字并组词

　　二、交待任务：这节课我们接着来学习写字并完成书后习题

　　三、学生观察剩下的几个字，自己练写

　　四、完成书后习题

语文教案篇5

　　教学目标：

　　1、能借助汉语拼音正确认读“趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这9个生字。积累“风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂”7个词语，运用查字典或联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”词义；能在老师的指导下学写和记忆汉字“仙、尽、峰、昂”。

　　2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能比较流利地读好将文中富有表现力的语句。

　　3、能借助图画，发挥想象，学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会黄山石的奇妙。

　　4、知道黄山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。

　　教学重点和难点

　　1.识记9个生字，在语境中理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”的意思。学习书写汉字“仙、尽、峰、昂”。

　　2.学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石。

　　教学过程：

　　一.谈话引入，揭示课题：

　　1.同学你们和爸爸、妈妈出去旅游过吗?你们去过哪些地方?那里的什么风景给你留

　　下了深刻的印象呢?

　　2.今天，老师要带大家去“黄山”(板书：黄山)旅游，去看一看那里奇形怪状的石：(板书：奇石)

　　3.指名读课题17．黄山奇石·

　　4.齐读课题。

　　二.观看录像，整体感知：

　　1.观看录像：

　　思考：录像中主要介绍了哪几种形状奇特的石头?

　　2.汇报、板书：仙桃石猴子观海金鸡叫天都五老奔天都

　　3.为什么人们会给这些石头起这样的名字呢?

　　三.整体阅读，学习字词

　　(一)自学生字：

　　1.学生自由读课文要求：边读边标小节序号、圈出生字。

　　2.小组学习生字。

　　(二)汇报交流：

　　1.小组读课文

　　hui蚯g6b6d6uqiao拒ngdngh6

　　2.出示生字：徽似胳膊陡峭峰昂呵

　　(1)小组开火车读

　　(2)变换生字次序读

　　(3)去掉生字拼音读

　　(4)齐读生字

　　3.出示词语：安徽省似乎胳膊陡峭山峰高昂笑呵呵

　　(1)指名读

　　(2)出示地图，指认“安徽省”“安徽省南部”

　　读句子：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人{

　　给它们起了有趣的名字。

　　(3)学生指出“胳膊”的位置。

　　(4)画一画“陡峭的山峰”，理解“陡峭”的意思。

　　(5)学生动作演示“高昂着头”，理解“高昂”的意思。

　　(6)表情演示“笑呵呵”，换词

　　理解(笑嘻嘻笑眯眯笑盈盈笑哈哈)

　　(三)再读课文2—4小节

　　1.学生自由读2—4小节

　　要求：找一找描写“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“五老奔天都”的句子读一读。

　　2.学生挑选自己最喜欢的一种奇石，读有关的句子。

　　3.画一画其中的一种奇石。

　　4.齐读2—4／j、节。

　　5.概括2—4小节内容。

　　读句子：黄山的石头真奇啊!有的像仙桃，有的像猴子，还有的.像金鸡。

　　(四)引读第5节，说话练习。

　　1.引读：

　　除了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“五老奔天都’’外，黄山上的奇石还有很多，如——等等，(板书：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……)，还有一些没有名字的石头，正等着我们。

　　2.课后“说一说”练习

　　小朋友，发挥你的想像，学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴’’中选一个，向同伴介绍一下。

　　(1)学生自由准备。

　　(2)向同伴介绍。

　　(3)选1—2名学生向全班汇报。

　　3.说话练习：

　　黄山的石头。

　　板书：形状奇特形象逼真(大自然的杰作)

　　四.巩固字词

　　1.比较字形，读一读

　　徽(安徽省) 微(微笑) 似(好似) 以(不以为然)

　　胳(胳膊) 骆(骆驼) 呵(笑呵呵) 可(可惜)

　　峰(高峰) 蜂(蜂蜜) 陡(山高路陡) 走(走马观花)

　　2.收集有关黄山的资料(上网、杂志、报刊、图片……)

　　教学反思：

　　《黄山奇石》是一篇优美的游记散文，介绍了黄山的四绝之一——奇石。其中，对“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了详细的描写，让孩子身临其境。本堂课的教学中，运用多媒体让孩子感受到黄山奇石的奇，当学生熟读并积累了课文中的语言之后，让学生抓住石头形状的特点，大胆地展开想象，对课文中略写的奇石进行介绍，学生们写得还真不错呢，从而培养了学生的表达能力和想象能力。