小学语文教案

时间:2023-10-23 09:15:57 语文教案 我要投稿

小学语文教案8篇(荐)

  作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小学语文教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文教案8篇(荐)

小学语文教案 篇1

  一、创设情境,整体感知

  今天,我们继续学习课文《五彩池》。我们学校许多教师都没去过五彩池,我想请同学们为老师设计几条宣传五彩池的广告语,为了写好广告语,我们必须通过学习课文来了解五彩池的特点。同学们有兴趣完成这个任务吗?现在老师先带领同学们去看看五彩池。

  1、播放五彩池录像或.课件(也可用挂图、投影),出示精美的图像,配上优美抒情式的音乐,老师以课文第二、三两段的内容作解说。

  2、讨论观看五彩池景色后的心情或感受(让学生从整体上感知五彩池美丽与神奇)。

  二、朗读体会,观赏五彩池

  引言:通过上节课学习,我们知道要想深入了解五彩池的美丽与神奇,就得认真学习课文。我们先自学第二自然段。

  1、读读、画画重点词句,了解五彩池的特点。

  (1)交流学习所得

  从“各种不同颜色”“光辉”“宝石”“闪耀”等词语体会五彩池的美。理解打比方的句子的意思,想象它所描写的美景。

  从“漫山遍野”“大大小小”“无数” 等词语体会五彩池数量众多。

  从“大的……”“小的……”,体会水池大小、深浅不一。

  从四个“有像”,体会五彩池形状各异。

  (2)讨论这段话中的省略号所省略的内容,“水池还有像什么的?”让同学们闭上眼睛,大胆想象。(可以配乐想象)

  (3)小结。五彩池的美丽与神奇,我们一时也说不尽,让我们用朗读来表达对它的喜爱之情吧!

  2.朗读训练。自愿试读,齐读,启发学生读出美感,读出赞美之情。

  三、欣赏五彩池水的美丽与神奇

  1、先自学,后讨论。五彩池的水为什么会令人更惊奇?重点感悟水色变化的美丽与神奇。

  从第一句领会五彩池的美丽。水源相同,各个池水颜色却不同。

  从第二句话中“上层、下层、右丰边、右半边”的`不同颜色,体会五彩池池水的变化多端。

  从第三话句“水舀起来看,又跟普通的清水一个样”,体会五彩池水的神奇:看起来,水色丰富多变;舀起来,“什么颜色也没有”。

  2、想想为什么课题叫《五彩池》?

  因为色彩五颜六色,变化多端,所以叫《五彩池》。

  3、朗读训练。可范读,自己练读,自愿报名读,配乐听读,齐读。尤其要读好转折语气“却”“可是”。要指导学生读出惊奇的心情、神奇的感觉。

  四、探究原因,了解大自然的奥秘

  1、学生质疑。

  2、小组讨论

  3、启发汇报(老师报据学生的回答,进行板画演示。)

  4、看着板画,介绍池水呈现不同颜色的原因。

  (1)同桌介绍

  (2)请一位同学到讲台前当导游员,给大家介绍。

  5、小结:欣赏了五彩池美丽、神奇的景色,又听了导游员的介绍,我们每个人都会情不自禁地发出赞叹——“原来五----彩的瑶池就在人间,不在天上”。

  师生齐读最后一段话。

  五、回应开头,写广告词

  引言:学习到这儿,大家一定了解了五彩池的特点,现在能写出吸引游客的广告语吗?

  1、学生动笔写广告语

  2、汇报交流广告语,师生评价。

  六、布置作业

  1.背诵课文第二、三自然段。

  2.推荐阅读《中国名胜经典》等介绍祖国山河的课外读物,了解祖国还有许多像五彩池这样美丽、神奇的地方。

小学语文教案 篇2

  【教学目标】

  1、正确、流利、有感情的朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。

  2、读懂课文的内容,感受秋天的美好。

  3、积累好词佳句。

  【教学重难点】

  1、理解课文如何以秋雨为线索,抓住秋天的特点进行生动描写。

  2、感受文中美的语言,体会秋天的美好。

  【课前准备】

  多媒体课件。

  【课时安排】

  两课时。

  【教学过程】

  一、谈话导入,调动情感

  1、引发情感:那刚刚离去的秋天给你留下怎样的印象呢?

  2、引入课文:那就让我们再一次走进秋天吧!(板书课题)

  二、育情导学,欣赏秋色

  1、齐读第一段

  指导读

  齐读。

  2、(播放课件:秋色)看了这些画面,你有何感受?

  三、品读课文,感受神奇

  1、学生默读第二段,并思考,看到了什么?

  2、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色?(生边读边画)你还看过哪些秋天的.植物,有哪些颜色?仿照上面短语的。形式说说吧。

  3、这么多颜色组合在一起,你能用一个词语来概括吗?(随机理解:五彩缤纷,进行说话联系)

  4、读自己喜欢的句子,并说说为什么喜欢?

  5、师引读,生接读第二自然段。

  四、品读想象,体会交流

  过度,秋天的雨,不仅有五彩缤纷的颜色,还藏着好多香甜的气味呢,让我们来闻一闻吧!

  1、师配乐范读第三自然段。提问:你闻到了哪些气味儿?

  2、看着这香甜的水果,你有什么话想说吗?

  3、选择自己喜欢的方式读

  指名读

  挑战读。

  五、演读课文,指导背诵

  1、轻声地读第四自然段。

  2、分派角色,演读课文。(学生分别扮演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶,进行对话练习)

  3、指导背诵第四自然段。

  六、总结全问,升华感情

  1、结合板书,学生谈谈从秋雨中收到哪些丰收?体会到哪些欢乐?

  2、师小结。

  3、满怀深情地齐读最后一段。

  七、引申创作,体验成功

  1、(播放课件:春天在哪里)仿照歌曲来创编,歌曲《秋天在哪里》)

  2、每小组自选主题,合作交流,完成填空。

  3、派代表朗诵。

  4、师生共唱歌曲《秋天在哪里》。

小学语文教案 篇3

  第二课时

  教学目标:

  1.认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。

  2.通过读这首诗,让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。

  3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

  教学重点:

  1.让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

  2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

  教学用具:录像、投影

  教学过程:

  一、导入:

  (电脑出示课件)今天我们一起来学习21课,请同学们齐读课题。

  孩子如果已经长大,

  就得告别妈妈,四海为家。

  牛马有脚,鸟有翅膀,

  植物是怎么传播自己的`种子的

  它靠的啥办法?你们也来模仿老师问一问大家。读一读。

  二、学习

  1.下面我们就带着这些问题去学习课文,请同学们借助拼音自己读一读课文,读后数

  一数共有几小节?(6小节)

  1)检查字词掌握情况:

  a开火车读词

  老师看看大家字词掌握的怎么样,我们来开火车好吗?

  b做多音字“得”的练习

  这篇课文有一个多音字,在课文中出现了三次,三次的读音各不相同,我们来做一个练习。(结合电脑出示的句子练习)

  2.谁愿意给大家读读课文

  想:课文介绍了哪几种植物?哪几个小节是介绍这几种植物的?

  3.小组合作学习:

  1)选择自己感兴趣的一种植物,读一读那个小节。

  2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。

  蒲公英:

  1)蒲公英是一种非常有趣的植物,哪个小组是学习这个小节的,你们来说一说。

  2)老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。

  3)蒲公英美不美?我们读的时候就要把“微风轻轻一吹,孩子们就纷纷出发”读出来。

  苍耳:

  1)你们见过苍耳吗?谁来说一说?

  2)课下同学们找了有关苍耳的资料,谁来给我们介绍一下。

  今天老师也给大家带来了苍耳,谁来摸一摸,什么感觉?

  1)哪个小组愿意把感觉给我们介绍!

  2)他们说的对不对,我们来验证一下。

  3)为什么苍耳能够挂住动物的皮毛?

  石榴:

  1)同学们你们吃过石榴吗?什么味道呀?

  2)石榴妈妈的胆子更大!老师给大家带来了一段动画片,请同学们看一看。

  3)哪个小组给我们说一说看懂了什么。

  4)有语气地读一读

  豌豆:

  1)找小组来说一说;

  2)他们说的对不对我们一起来看一段录象。

  3)你觉得哪给你留下的印象最深。

  4)我们一起来读一读(刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象,那我们怎么才能读好?

  5)集体再来读一读。

  总结:这四种植物多么有趣呀!我们伴随着优美的音乐再来读一读,你愿意读哪个小节,就坐在位子上读一读!

  1)植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?

  2)看录象

  3)请同学读第六节,想:什么样的小朋友才能得到更多的知识?

  三、总结留作业:

  老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子,希望同学们把这种好习惯带到课下,到大自然中多看看,留心观察身边的植物,你会得到更多的知识。

  四、作业:课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物,去查找更多的植物传播种子的方法,我们做一期展板,展示出来。

  板书设计:

小学语文教案 篇4

  教学要求

  1.学会本课生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.一边诵读,一边展开想像,感受春天的美好。

  重点难点

  1.掌握生字新词,做好摘录笔记。

  2.在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

  课时安排

  两课时

  第一课时

  教学目的

  1.准确认读,规范书写生字、新词。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.自读自悟,理解课文内容。

  重点难点

  掌握生字新词,做好摘录笔记。

  教具准备

  生字词语卡片,课文朗读CD。

  教学过程

  一、联系生活,导入新课(5)

  1.畅谈关于冬去春来的情况。

  冬去春来,你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕捉到哪些春的消息?

  2.导入新课。

  有一位著名诗人叫金波,他发现了一些春天的足迹,并且写了一首优美的诗,题目叫《春的消息》(板书课题)。这就是我们今天要学习的课文(齐读课题)。

  二、朗读诗歌,自学生字(15)

  1.自由读课文,认识生字新词。

  ⑴边读边标出新词,多读几遍。

  ⑵出示生字新词卡片,抽读、正音、齐读、开火车。

  ⑶聆雏唤搔等字要注意笔顺、笔画。

  2.利用各种形式理解文中的词语。

  漂白、牵引、爱怜、雀跃等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

  3.检查读文情况。

  指名学生按小节读课文,其他学生评价。

  三、细读课文,了解大意(10)

  1.学生自由读,抽读,学生、师生互评;教师指导学生有感情地朗读课文。

  2.说说自己读懂了什么,相互交流,老师点评。

  四、课堂作业设计(10)

  1.读下面的词语,在文中找出它们的近义词。

  希望 倾听 爱惜

  欢喜 明亮 翠绿

  2.读完课文后,你感受到的'春的消息在哪里?

  3.把文中的好词佳句抄一抄。

  第二课时

  教学目的

  1.有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.品读课文。体会作者表达的思想感情。

  3.激发学生爱春天,找春天的情感。

  重点难点

  在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

  教学过程

  一、复习生字新词。(8)

  会读、会写、会释义。

  二、品读诗歌,深入感悟(22)

  1.引导感悟第一节。

  诗人捕捉到哪些春的消息?表达了怎样的思想感情?你从哪些词语中知道的?

  2.自读自悟第二节。

  你喜欢哪一句?你仿佛看到了什么?你想到些什么?

  3.合作学习第三至六节。

  ⑴这四节诗中,诗人捕捉到哪些春的消息?勾画出来,议一议。体会春景给我带来的快乐。

  ⑵质疑问难,合作释疑。

  4.配乐朗诵诗歌,品味诗中所蕴涵的情感,感受和赞美春天。

  三、拓展延伸,积累实践(10)

  1.抄写、积累课文中的美词佳句。

  2.看谁还能捕捉到更多更新春的消息。

  板书设计

  春风、春水、树枝、水鸭盼望春天

  换上春装飞过、飞上寻找春天

  蝴蝶飞舞 聆听春天

  雏菊开放 的声音,

  叶出绿苞,溪水唱歌 追寻春天

  太阳照耀,被嫩草搔痒面颊 的足迹

小学语文教案 篇5

  一、教学目标:

  1、知识和能力。学会前鼻音“”,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节“”

  学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习“”上两点的省写规则。

  认识八个生字。能借助汉语拼音正确朗读课文,了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。

  2、过程和方法。借助教材的情境图,根据一年级学生的年龄特点和形象思维的特点,联系学生的生活实际,采取直观形象的教学手段来激发学生学拼音的.兴趣,通过做游戏、讲故事等学生喜欢的方式,让学生在动脑、动口、动手的时间中学好拼音。

  3、情感、态度和价值观。感受学习拼音的乐趣,体验学会拼音的成就感,培养喜欢朗读儿歌的情感,在多种形式的朗读中感受儿歌的韵律美和语言美。

  二、重点与难点:

  前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母繁荣组成音节的拼读及认字。

  第一课时

  教学过程:

  导入:

  小朋友们还记得我们上个星期五去了哪里啊?

  生:婺州公园秋游。

  小朋友记的真清楚,我们去的时候要过马路是不是啊,那么过马路的时候要怎么样啊?(生:注意安全)

  是的,过马路要注意安全,那天啊老师发现我们的小朋友都很好,都安全的走过了马路。今天呢我们要学的第一个拼音的读音呢就是“安全”的“安”。

  一、学习“an”:

  1、字音:

  ①出示图片:请小朋友们一起说这是什么?谁知道天安门?给大家说说。学生充分发言,如:天安门在北京。天安门广场很大。我爱北京天安门。

  ②指导学生读准“天安门”这三个字。小朋友们“”的这个发音呢我们前面说到过“安全”的“安”,现在呢有学到了“天安门”的“安”,我们在读的时候啊要注意不要把“”读成“”。这可是不对的。好,我们一起来学“”。先发“”的音,一起来“”。看着老师的嘴巴是怎么样的。牙齿有一点点咬到舌头。现在请小朋友们自己来练一练,同桌互相看看口型对了吗?现在请出一列小火车来读一读。

  2、字形:

  ①哪位小朋友来能想一个办法记住“”是怎么写的呢?(顺口溜:“an,an,an”a哥哥前面跑,n小弟后面跟。)

  3、音节拼读:

  ①d-an-dan重点讲这个音节的拼读方法以及它的四声,找一个你最喜欢的声调来说词语,接下来的:t-an-tann-an-nan

  ②学习三拼音g-u-an-guank-u-an-kuanh-u-an-huan

  ③先请小朋友来复习一下“jqx”和“ü”相拼的时候应该怎么样?

小学语文教案 篇6

  【学习目标】

  1、复习生字和立刀旁、两点水、父字头、人字头四个偏旁。

  2、能有感情地朗读课文,通过朗读来感悟人与自然的互相帮助,和谐共存。

  3、初步感受树木是人类的朋友,人人要爱护它们。

  【教学难点】

  结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么,初步懂得人与树的关系,知道人与自然应该和谐发展。

  【教学过程】

  一、谈话揭题

  1、复习生字(渗透植树造林的意识)

  2、出示小树图片:你有什么悄悄话要对小树说吗?

  3、看图谈话揭题:出示爷爷图,问:他是谁?和爷爷打声招呼,板书:爷爷,读读“爷爷”这个词(注意轻声);出示小树图,问:他又是谁?和小树也打声招呼。

  4、读课题

  二、学习课文

  1、第1自然段:

  师:课文中讲的这棵小树在哪里呢?

  ⑴学生找到这句话,出示句子“我家门口/有/一棵小树。”

  ⑵读读这句话(师范读,注意停顿)。

  ⑶说话训练:我家门口有_____。

  2、第2自然段:

  ⑴自由读读第二自然段

  ⑵指导观察课文插图,媒体(北风的声音)

  ①冬天到了,你有什么感觉?(出示小树冷得发抖的图)小树冷得怎么样?它会说些什么?小树冷成这样,你们说怎么办呢?(看到这样的情景,你会怎么说,怎么做?)(指名说)把这句话找出来读一读。

  ②指导学习句子:冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。

  请小朋友读读句子,看看课文里的插图,找找看暖和的衣裳在哪儿?理解暖和的.衣裳就是小树身上绑的稻草。说说爷爷是如何给小树穿衣裳的?(用绳子把小树绑得严严实实的,生怕小树着了凉……)

  问:爷爷给小树穿上了衣裳,小树怎么样了?(出示课文插图)从图上哪里看出来?请把这句话找出来读一读。

  ⑶指导学习句子:小树不冷了。

  ⑷练习想像说话:如果你就是这棵小树,冬天,树叶落光了,在寒风中光着身子会怎么样,闭上眼睛想想看,爷爷给你穿上了衣裳,现在你感觉怎样?请你们读读这段话,把你刚才的感觉说出来。(冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了,高兴地说()

  ⑸讨论:你们觉得爷爷怎么样?

  ⑹指导朗读课文第二自然段

  (谁愿意读?(指读)同学们听见了吗,他不但把句子读得真通顺,也把语气读出来了。大家像他这样也把句子读通顺,读出语气来。)

小学语文教案 篇7

  学习目标:

  看图认识汉字8个汉字,能读准字音,初步了解字义,认清字形。

  教学重点:读准8个汉字的字音。

  教学难点:认清8个汉字的字形。

  教学准备:字卡、图片、贝壳等。

  教学流程:

  一、唱一唱,歌曲导入

  喔、喔,天亮了,太阳出来了,花儿也笑了。我听说动物乐园要举行生日大会,许多小动物都要去参加,小朋友(你们)想去参加吗?好,那就请大家坐上健康快车出发吧!(唱一唱)。

  我们高兴地来到了动物乐园的门口,首先,我们看看是谁来迎接我们?(出示犬图),来,让老师去听听小狗在对我们说些什么?嗅,它说,非常欢迎我们来到动物乐园,但进去必须先读好它的名字。(小狗还有另外一个名字,听老师读,发现了什么?)谁会读?

  二、互动交流,我会读

  (一)听读,认识犬

  1、师范读生读指名读全班齐读。

  2、你喜欢小狗吗?为什么?(生自由说)。是,它也喜欢我们,欢迎一年级的小朋友来动物乐园做客。来,我们一起再叫叫它。(生读犬)

  过渡:

  1、进入动物乐园的大门(翻开课文25页),你最喜欢哪些小动物?告诉你的同桌。(生自由交流)

  2、说说你认识哪些小动物的名字?

  (二)唱一唱,认识鸟

  1、读一读,你想请谁读?还有谁想读?(读)

  2、你还认识什么鸟?长得怎样?说说看。(说各种各样的鸟)

  3、今天,小主人过生日,你认为小鸟怎样祝贺小主人?唱什么歌?

  (三)说一说,认识羊(识字方法)

  今天,来参加生日大会的小动物可真不少!你还认识谁?来,说一说.听,MIE

  MIE谁来了?

  1、谁认得它的名字?来,读一读。生读,开火车读,比赛读。

  2、你在什么地方认识了羊字?谁有比较好的方法记住羊字。

  3、谁再叫叫它的名字?MIE

  MIE

  小山羊(小绵羊)

  (四)舞一舞,认识鹿(生活中发现)

  生日大会可热闹了,小鸟飞翔(唱歌),小羊唱歌,还有的.在跳舞,猜猜,今天是谁过生日。请你猜猜是谁在跳舞?

  是呀,跳舞的小鹿来了呢!来,谁叫小鹿的名字?(生读-反复读-想读-拼读),哪发现了鹿字。谁愿意学着小鹿的样了跳跳舞?边跳边说他的名字。

  (五)谈一谈,认识鱼龟贝

  生日会上,大家又是唱歌,又是跳舞,热闹声把水里的什么动物惊醒了,来,一起来看看。

  1、谁认识它(鱼),叫叫它的名字。(生读-纠正读-评读-比赛读)

  2、你认识鱼吗?来再叫叫它。(生反复读)你是哪里发现的鱼字

  3、热闹声还惊醒了谁?(看看,说说)龟指名读,抽查读。你喜欢海龟吗?(生读----再读----评读)

  (六)看一看,认识虫(读)

  大家唱呀跳哇,玩得可开心啦,在草地上睡觉的小虫也开了眼晴,竖起了耳朵,来,我们一起去看看虫儿,谁认识它?(生读-评读-纠正读)

  三、体验感受,我会读

  1、范读,指名读------诵读(师示范读,生一读)这些小动物一起为小鹿唱起生日快乐歌,来,我们一起来唱唱。

  2、唱完生日歌,吃蛋糕了,你认为这一块蛋糕分给谁?你猜?(小鹿已经为他们按排好了顺序。生猜,读。

  四、读一读,延伸拓展

  生日会上,还有许多客人,你认为还有哪些物也来参加了?(生自由说)时间不早了我们也该回去了,来,我们再次坐上健康快车回家吧!回家之前,与小动物们说声再见,你想与谁再见,来,说说。我们一同与它们再见。(再次读8个字)

  内容概括:这篇介绍了关于苏教版《认一认2》教案之一,希望对你有帮助!

小学语文教案 篇8

  教学目标:

  1、知识目标:理解“望而生畏”“头昏目眩”“深渊”等词的意思;理解课文内容,正确回答课后第一题的三个问题。

  2、情感目标:让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用。

  3、能力目标:初步学会“自主、合作、探究”学习。

  教学难点:

  引导学生深入理解列宁所说的话的含义。

  教学过程:

  一、谈话导入 ,整体感知

  1、课前师生围绕名言、格言展开话题,在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话

  “我所以要走这条令人望而生畏的小路,就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志,我们应该每天、每时、每刻,处处锻炼自己的意志。”

  2、引出课题:登山。

  3、了解预习情况。

  (1)这段话是谁说的?(结合课件简介列宁)

  (2)列宁在什么情况下说这段话的?(初知课文大意)

  二、质疑定向,合作探究

  1、自由读列宁说的话。

  2、读了这段话你最想知道什么?(学生自主提问)

  3、教师梳理学生问题,确定主问题:从哪里可以看出这是一条令人望而生畏的小路?

  4、学生合作探究,思考重点问题。

  (1)提示学习程序。

  寻找合作伙伴确定学习方式(朗读、谈体会或表演,任选一种方式)小组合作学习展示学习成果。

  (2)学生自由组合,确定学习方式。

  (3)分小组学习,教师巡视指导。

  (4)以小组为单位汇报学习成果。

  ①表演:表演前适当提问,创设情境。(结合课文理解“巍峨””悬崖”“深渊”等词)

  小组根据课文内容评一评刚才表演时有没有把路的“险”充分表现出来。着重抓“紧紧贴”“扭向一旁…”“狭窄”“碎小”“舒了一口气”“险些”“头昏目眩”等词句。

  ②朗读:请朗读小组读有关描写小路险的段落,教师进行朗读指导。

  5、小结小组学习情况。

  6、课件展示日出美景,配乐范读15自然段。

  7、师生合作有感情读15自然段,进一步感受日出的壮美,体会登山的乐趣。

  三、展开辩论,升华认识

  1、引出辩题:列宁是一个革命者,他的神圣职责是领导俄国人民沙皇统治,而现在他却选择走这条令人望而生畏的小路,万一掉下去,后果会不堪设想……那么列宁究竟该不该走这条小路呢?

  2、组织辩论。

  (1)自由组成正方反方。

  (2)双方各自从课文中找充分的理由。

  (3)展开辩论(教师当辩论会主席,适当点拨)。

  3、教师小结。

  4、再读列宁的`话。

  四、迁移运用,拓展延伸

  1、学了课文,大家一定深有感触,请把自己对列宁说的这番话的理解和对全文的感悟,浓缩成一两句话。(引导学生学写格言)

  2、布置课外作业 。

  课外自由组成学习小组,从相关的课文、课外书以及网站上去搜寻列宁的故事,两周后召开“感悟列宁”综合学习报告会。(形式自拟)

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