语文教案

[实用]语文教案3篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的语文教案3篇，欢迎阅读与收藏。

语文教案 篇1

　　秋景迷人的季节里，孩子们运用感官发现秋天的变化，亲身体验感知美丽、丰富的色彩藏在哪里？在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加美丽，并感受到秋天是多姿多彩的。

　　“秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣裳？你看到了什么？它们是什么颜色的？”（红色的、黄色的、绿色的、紫色的。。。。。。）通过老师的提问鼓励幼儿大胆的讲述秋天的色彩。

　　“ 你认为秋天是什么颜色的？”孩子们根据已有的知识储备积极回答老师的提问。接着我出示磁性图片，利用图片画面便于幼儿的学习和理解。“你知道菊花、枫叶、松树、和大地会说秋天是什么颜色的吗？”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展孩子们的语言表达能力和思维能力。

　　“为什么菊花（枫叶、松树、大地）说‘秋天是黄色的’（绿色的、红色的、彩色的）？”最后在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿记忆。

　　结合经验仿编诗歌，仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，在生活中让幼儿说说：“还有谁能告诉我，秋天还有什么?它们是什么颜色的？”我将孩子们的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发孩子们的想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！

　　中班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的

　　培养孩子从小按科学和对科学地兴趣，

　　是一首契合该季节的优美的诗歌。正是这样的生活经验，为本次的.活动做了很好的铺垫。

　　请幼儿结合课件来欣赏诗歌，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学习和理解。幼儿在有了前面各项活动的基础上，教师再引导幼儿大胆地讨论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿的记忆。

　　仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。在活动中让幼儿来说说：“还有谁会告诉我们？它会说秋天是什么颜色的呢？”教师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！

　　《秋天的颜色》

　　秋天是一幅美丽的图画，

　　我乘上一片落叶做的小船，

　　要去看看美丽的秋天。

　　一阵秋风吹来，我感到凉丝丝的，

　　秋天到底是什么颜色呢？

　　我问小草，小草轻轻地告诉我：秋天是黄的，

　　我问枫叶，枫叶轻轻地告诉我：秋天是红的，

　　我问菊花，菊花轻轻地告诉我：秋天是白的，

　　我问松树，松树轻轻地告诉我：秋天是绿的，

　　啊！我看到了，秋天是五颜六色的。

语文教案 篇2

　　教学目标：

　　一、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出的贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

　　二、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，梳理文言否定词。

　　三、学习记叙和说明相结合的表现形式。

　　教学重点：

　　一、本文的写法，传记的一般写法。

　　二、张衡的可贵品质。

　　三、第四段的说明性文字。

　　教学难点：

　　一、难词难句解释

　　二、材料的取舍及提纲

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　安徽卷的文言文考试选材，最近几年是这样的：

　　20xx 《齐民要术》序 序

　　20xx 古蚬说 说

　　20xx 韩体传 史传

　　20xx 游东山记 记

　　20xx 贺兰祥传 史传

　　可见，史传文是个重点。本单元是集中学习史传类文的一个单元。共三篇，《苏轼传》、《廉颇相如列传》以及今天我们所学的《张衡传》。

　　二、看注释①并补充讲解有关知识

　　《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南北朝时宋范晔撰。范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇，列传八十篇，十志未及完成因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成的一百三十卷的今本《后汉书》。

　　范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》，班固的'《汉书》，陈寿的《三国志》合称“四史”。

　　三、范读

　　四、将开头和结尾的句子杠下来，写了什么?

　　姓名(字)、籍贯、卒年

　　五、本文写了张衡在哪几个方面的突出贡献?(请用原文词句回答)

　　善属文(文学)善机巧(科学) 善理政(称为政理)(政治)

　　六、取得如此多的杰出成就肯定与其为人有关，张衡为人如何?(杠出句子)

　　从容淡定

　　其一 其二 ：无骄尚之情

　　不慕当世

　　七、作者选取了哪些实例来表现其为人与成就?

　　“不行”、“不就”、“不应”、“不徒”

　　“不好多接俗人”

　　“不满当时”“王侯以下”的“逾侈”之风，一《二京赋》讽谏

　　“治威严，整法度”“一时收禽”

　　善属文 浑天仪

　　才高于世 通五经 《灵宪》 利用条件：两次担任太史令

　　(主观) 成就 (客观)

　　赏六艺 《算罔论》

　　侯风地动仪

　　回看板书小结

　　(板书设计见后)

　　八、关于事例

　　1、以时间为经，以事迹为纬

　　重科学

　　2、详略得宜

　　重候风地动仪的研究制造

　　3、事例之间有关系

　　学习与后文的成就有关，品质跟后文的政事有关

　　九、关于语言

　　小组讨论后明确：

　　绝少用形容词，直接叙事

　　1)质朴简练

　　不乏精彩 写学习，文字少

　　简练

　　写候风地动仪(仅140多字就作了比较全面的介绍)

　　2)以记叙为主

　　第四自然段以说明为主

　　3)齐读第四自然段，并请课后列关于该段的阅读提纲。

　　十、文言知识解疑释难(课前布置预习)

　　1、解释下列加点的词

　　①a、游于三辅( ) b、虽才高于世( ) c、尤致思于天文阴阳历算( )

　　②a、因入京师，观太学( ) b、作《二京赋》，因以讽谏( )c、伺者因此觉知( )

　　③a、公车特征拜郎中( ) b、京师学者咸怪其无征( )

　　④a、精思傅令，十年乃成( ) b、以精铜铸成( )

　　2、做“思考和练习”二(师示范翻译一、二)

　　3、翻译句子，指出各句包含的语法现象

　　①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就

　　②大将军邓骘奇其才，累召不应

　　③饰以篆文山龟鸟兽之形

　　④自书典所记，未之有也

　　十一、文化常识提示并请学生课后归纳理解

　　1、官职及官职升迁：举、辟、召、征、拜、迁/郎中、孝廉(非官职)

　　2、地名：三辅

　　3、学校：太学

　　4、典籍：五经

　　5、天文：天璇星 天玑星

　　6、年号：永和 等

　　十二、小结：

　　这篇课文我们从文体特点、文学知识、文化常识三方面进行了把握，尤其应注意传记文的文体特点，以备其他传记文的阅读。

　　张衡作为一个全面发展的人才，对于我们今天的教育以及我们今天的人才观都是很有启示的。

　　十三、作业

　　1、做《同步训练》

　　2、布置预习《苏轼传》

　　十四、板书设计：

　　姓名(字) 籍贯

　　善属文(文学)传

　　贡献 善机巧(科学)记

　　善理政(政治)的体

　　从容淡定 不慕当世

　　例 为人

　　无骄尚之情

　　“不行“、”不就“、”不应、不徒

　　事例 “不好多接俗人” “不满逾侈”，作《凉赋》

　　“治威严，整法度”“一时收禽”

　　浑天仪

　　主观：才高于世

　　成就 《灵宪》

　　《算罔论》

　　客观：两任太史令

　　候风地动仪

　　以上就是小编分享的张衡传教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

语文教案 篇3

　　一 、教学目的

　　1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。

　　2、了解作者思想感情的变化。

　　3、培养学生自主学习和创新意识。

　　4、有感情地朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。

　　2、培养学生的创新意识。

　　三、教具准备

　　课件

　　四、教学时间

　　三课时

　　五、教学过程

　　第二课时

　　一、激情导入，生自定学习目标

　　1、自由读课文，说说读懂了什么内容

　　（让学生说说）

　　2、同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题

　　（作者初到北大荒感觉呆腻了。后来他的思想感情是否发生了变化？）

　　（想知道可爱的`草塘景色怎么优美，物产怎么丰富。）

　　3、观赏草塘的美丽景色。

　　出示课件，可爱草塘的美丽景色。

　　（让学生学生看一看，说一说）

　　二、品读第二做出，欣赏草塘的大与绿。

　　1、出示草塘的图片，生欣赏

　　①瞧，咱们来到了草塘边上，多么大，多么绿的草塘呀！茫茫的跟蓝天相接呢！②仔细瞧瞧，近处草的颜色与远处草的颜色有什么不同？③风吹草动激起朵朵绿色的浪花，层层浪花，嬉戏着，欢笑着，翻滚着……

　　2、屏幕出示：

　　这么大、这么美的草塘，我还是第一次……茫茫得跟蓝天相接。

　　①朗读这个片段，体会作者的思想变化。

　　②体会作者的表达方法。

　　③体会作者的用词适当。

　　3、让学生选择一句自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。

　　4、品读着这精彩的语句，体会着这字里行间流露出来的情感。同学们一定感受到作者的感情发生了怎样的变化。

　　（让学生说一说）

　　5、背诵精彩的语句。

　　三、创造性学习学习第三段，了解丰富的物产。

　　1、自由读第三段，把不理解的内容提出来。

　　①分组自由读第三段的内容。

　　②找出不理解的内容。

　　（组内能够解决的在组内解决，不能解决的集体解决）

　　四、导学第四段，欣赏如画般的美景。

　　1 、快速默读课文第四段，找出你认为最精彩的、你最想学的语段，放声地读一读。

　　2、体会作者的感情。

　　体会得多好，这画面真美！作者突然间看到条清澈的小河，心情怎样？

　　3、教师总结美景：

　　置身于大海般的绿色草塘中，享受着拂风欣赏着绿草，蓝天、白云倒映在清澈透明的河水里所呈现出的美景，谁能无感于怀，无动于衷呢？同学们，在这般妙不可言的奇异境界里，同学们想做些什么呢？

　　（学生自由说）

　　五、知识迁移，培养学生创新意识。

　　北大荒如此美景，你们想为北大荒做些什么？

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