小学语文教案

时间:2023-10-27 08:04:52 语文教案 我要投稿

小学语文教案经典【3篇】

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的小学语文教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学语文教案经典【3篇】

小学语文教案 篇1

  19世纪的美国大科学家富兰克林说:“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、或任何一种恶劣的游戏;而对于事业的勤劳,乃是按照必要,不厌不倦。”他是这么说的,也是这么做的。富兰克林出身贫寒,从小没上过多少学,12岁便进了印刷厂做印刷工人。他的读书方法是:

  1.借。由于家境贫寒,当印刷工的报酬也很低,他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏书多的人那里借书读。借来之后,他赶快回到家,点起一盏小油灯来读。读得疲乏了,他就用冷水洗洗脸,坐下来继续阅读,直到读完为止。第二天,他准时把书还给朋友。朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。

  2.摘。富兰克林除借书读之外,对特别好的书,他也去买。买下的书,他在读的时候,总是勾勾画画、圈圈点点,把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书,光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢。

  3.背。富兰克林读书,有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段,他总要背下来。例如,他在读伟大的'天文学家哥白尼的《天体运行论》时,摘抄和背诵了下面的话:

  “我主张地球是动的。”

  “地球除自己旋转外,还有某些运动,还在遨游,它其实是一颗行星。”

  “在所有的行星中,太阳是中心……”

  “我不会在任何人的责难面前退缩下来。”

  4.写。除了写读书笔记之外,富兰克林还常常练习写作。他写作的方式有二:①仿写。读过一篇文章他仿写一篇。写完之后,他把自己写的文章与原文对照、比较,发现自己在写作上的问题之后,再进行修改。②创作。在读了许多书之后,富兰克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好,练习写自己的研究与发现,阐述自己的观点。

  富兰克林这样读书,对我们有什么启发呢?

小学语文教案 篇2

  一、教学目标:

  1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情,说话有礼貌。

  2、关心身边的事情,勇于表明自己的态度。

  二、教学重、难点:

  说出这两件事情的做法为什么不好,该怎样劝说。

  三、教学准备:

  课件、损坏公共利益的图片。

  四、课时安排: 1课时

  五、教学过程:

  (一)、以题激趣

  1、揭示话题:这样做不好。读题。

  2、质疑:说说你想知道什么?

  (二)、了解图意

  图上讲了一件什么事?(小组交流,全班汇报)

  (三)、讨论、交流、评议

  这样做为什么不好?你怎么劝说他们不要这样做?

  (1)自己练说。

  (2)师生角色交流。

  老师承担阿姨的角色,学生承担劝说者的角色。如:

  生:阿姨,不要让水龙头的水不停地流。

  师:水多了,菜洗得干净。

  生:这样做不好。

  师:没关系,水多得很,用不完。

  过渡:阿姨不听你的,怎么办呢?再想想办法,老师相信你一定能行。

  (3)评议:为什么阿姨不听劝说?要怎么说阿姨才会接受我们的意见?

  (4)相机引导,明确怎样劝说最有效:劝说时要讲出道理,讲话时态度大方,有礼貌,采用温和的语气。

  过渡:同学们再想想,这样做为什么不好?怎样劝说他们不要这样做?把你的好办法跟小组的同学说一说。每组准备推选两位代表汇报,一人说一幅图。

  (5)分组讨论。

  (6)全班交流。在交流中使学生认识到:在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境,影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费水,而水资源是有限的。

  (7)评一评。学生互评,教师提醒学生多发现同学的'优点,给予肯定。对说得好或说话有进步的同学,给予肯定。

  (四)、表演

  1、每组选一幅图演一演。联系实际,注意劝说的语言、方法、态度、语气等,可以加上被劝说人的语言和动作。

  2、汇报表演,评评哪组演得好。

  (五)、联系实际,扩展延伸

  同学们,平时,你们是否看到过好像这样不好的事?

  1、学生举例。如:用小刀在树上刻字,把衣服晾晒在树上,攀折树枝,往稻田里扔石头,等等。

  2、学生分组交流:遇到这种事,你们应该怎么做?

  3、各组选送代表在班上交流。

  4、设置情境,演一演。

  5、评议、总结。鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。

  六、作业布置:向爸爸妈妈说说“这样做不好”的事情。

  七、板书设计: 这样做不好

  八、课后反思:

小学语文教案 篇3

  教材分析

  教学片断:

  师:小朋友,咱们不仅在课堂里学到过神话故事,还在课外书上接触到过许多神话故事,

  你能说出几个吗?

  生:我知道《盘古开天地》的故事。

  生:我知道《女娲补天》的故事。

  生:我知道《后羿射日》的故事。

  师:小朋友知道的故事可真多,今天,我们再来学习一个神奇的故事,题目叫做《夸父追日》。师板书课题。生齐读课题。

  师:夸父是——

  生:一个人物的名字。

  师:追就是——

  生:赶的意思。

  生:“追”的意思就是追赶。

  师:日就是——

  生:(齐说)太阳。

  师:那整个题目连起来就是——

  生:夸父追赶太阳的故事。

  师:让我们再读一读课题。生齐读。

  师:读懂了课文的题目,你的小脑袋中有什么疑问,或是你想知道些什么?

  生:夸父是谁?

  师:远古时代,在我国北部的.一座大山上,住着一个巨人氏族叫夸父族,夸父族的首领叫夸父,它身高无比,力大无穷,意思坚强,气概非凡。

  生:太阳离我们很远很远,而且它很热,我们人类根本不能靠近,夸父为什么明知山中虎,偏向虎山行?

  生:夸父有没有追到太阳呢?

  生:夸父是怎么追赶太阳的?

  师:小朋友真能干,紧紧抓住追日这个主要内容,提出了三个有价值的问题,徐老师反这三个问题做个归纳:1、夸父为什么要追日?2、夸父是怎样追日的?3、夸父追日的结果如何?接下来就让我们围绕这三个问题来学学课文。

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