小学语文教案

时间:2023-11-06 07:31:28 语文教案 我要投稿

(必备)小学语文教案3篇

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的小学语文教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(必备)小学语文教案3篇

小学语文教案 篇1

  教材分析

  这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”四部分内容。

  教学目标

  读背古代名言警句,让学生熟读成诵,积累语言。阅读短文《胸有成竹》,理解成语的意思,练习说成语。练习表演课本剧,更好地理解课文内容,培养思维能力、空间想象力和审美观念。根据提供的几个事物,想想它们中间发生的事情,编得要有意义,叙述要清楚。

  教学重点难点

  练习表演课本剧,更好地理解课文内容,培养思维能力、空间想象力和审美观念。根据提供的几个事物,想想它们中间发生的事情,编得要有意义,叙述要清楚。

  教学构想

  逐题进行练习,使学生学会积累知识,并能在阅读和习作中加以运用。

  教学准备 投影片

  教学时间 五课时

  第一课时

  教学内容

  熟读、背诵五组古代名言警句,丰富语言,增加积累。阅读短文《文与刻画竹》,了解短文主要内容,理清短文的叙述顺序。

  学生学习过程

  一、完成“读读背背”

  1 启发导入。同学们,我们平时与人交往或阅读文章时,会发现许多人的语言特别生动、有趣,说出来的话很有哲理。实际上,要想做到这一点并不难。平时多积累一些好词佳句,对我们的说话、习作会大有帮助。今天,我们一起学习几句古代的名言警句。

  2 引导学生自读自背

  (1)学生自由、大声地读句子,注意读准字音,不认识的字。

  (2)教师范读,学生自由组合成小组互相朗读、背诵。

  3 学生交流自己知道的其他名言警句。

  二、完成“阅读”

  1 导入。今天我们一起来阅读一个成语故事。这个成语是什么意思?是从什么故事引申出来的?

  2 自读课文,明确要求。

  (1)通读短文,看看文章写了一件什么事。

  (2)思考:文与可画竹有没有什么秘诀?从什么地方看出文与可特别爱画竹子?作者写猫玩纸团是为了说明什么?

  (3)质疑,在不理解的地方做上记号。

  3 检查自学情况。

  (1)文章讲了一个什么故事?

  (2)文与可画竹有什么秘诀?找出有关语句。从什么地方看出文与可特别爱画竹子?作者写猫玩纸团是为了说明什么?

  4 读后明白了什么道理?这个成语故事告诉我们什么道理?结合生活实际谈谈你的.理解。

  5 讲“胸有成竹”的故事。

  (1)教师提示:讲故事是要抓住故事的主要内容。注意叙述的顺序。

  (2)学生练习讲故事。同位对讲。

  (3)学生找同伴讲故事。

  作业设计

  在课外书中找一些有意义的、给人启迪的名言警句,把它们摘抄下来并背诵。

  板书设计

  积累 运用五

  读读背背——名言警句

  阅读——胸有成竹

  课后小记

  第二课时

  教学内容

  本次口语交际的内容是“演课本剧《陶罐和铁罐》”。深化对课文的学习,发展学生的创造力和想象力。

  学生学习过程

  一、激趣导入。同学们,当我们学完课文《陶罐和铁罐》,文中陶罐和铁罐这两个形象一定给大家留下来深刻印象。今天,我们要把这篇文章编成课本剧来表演。

  二、组织学生讨论

  1 怎样改编课文中角色的语言?怎样演出不同角色的神态?

  2 学生自由发言,交流看法。

  三、表演课本剧

小学语文教案 篇2

  教学要求:

  1.培养仔细观察、认真分析的学习习惯,虚心请教的求知态度。

  2.学会生字新词,读准本课的多音字,能用“原来……怪不得”说话,初步训练学生研读词句的能力。

  3.激发热爱自然,研究自然的情感。

  4.把握难点、重点,理解“求知”的态度,掌握并去证实获得的知识。

  其他:

  学习日记的写法。

  教〔学)具:

  投影小卡片小黑板

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  一、引入:

  师:今天,我们学第11课《不合群的小蝌蚪》。请同学们打开课本,为啥上面写日期?

  生:这是日记!3月25日发生的`事。

  师:对“我”是一位小学生,课文是他的日记!

  二、初读课文。

  师:日记记下了什么事?

  ——谁发现了什么?

  ——谁知道了什么?

  (定向。小学生的日记告诉我们什么?)

  反馈:师:请同学们准备一下,用“不合群的小蝌蚪”说话。

  生:我知道了……,我还知道……

  (师作“认真读,记住了课文”的评价)。

  三、细读课文一二两段。

  1.请仔细读第一段和第二段,找一找,哪些词写出了小蝌蚪的不合群?

  学生填写“不合群的小蝌蚪()地游。”(孤零零孤独单独自个儿悠闲)

  2.和这些词相反的词是(成群结队)。

  3.看见……在游,想:“好像……别扭?”

  谁明白什么是“别扭”?换个词说说。(好像在闹矛盾,好像在吵架,好像在生气)

  4.什么办法可以让不合群的小蝌蚪合群?(请学生快速读,把表示办法的词圈出来)

  (1)用橡皮表示小蝌蚪,找根“细树枝”拨!

  (2)哪个词说明它不合群?“钻!”(钻出来)

  (3)“我心里想:你这个调皮的小家伙,怎么这么不合群呀!”

  (能将“调皮”换词吗?)

小学语文教案 篇3

  一、教材分析:

  本次口语交际形式是打电话,内容是芳芳给小明打电话,约他出去玩。教材具体内容有两部分:两段文字和两幅插图。一段文字提出了本次口语交际的要求。两幅插图分别是小明与芳芳打电话的情景。

  二、教学理念:

  教师引导、学生分述、总结思路。

  三、教学要求。

  1、激发学生与别人口语交际的兴趣,愿意与别人进行口语交际。

  2、使学生了解打电话的方法,说话要简洁,明了,有礼貌。

  3、能用普通话进行电话交谈,能把话听清楚,说明白。

  四、教学重点:

  使学生了解打电话的方法,注意与别人口语交际时态度大方,有礼貌。

  五、教学难点:

  用普通话进行口语交际,注意把话听清楚,说明白。

  六、教学准备:

  电话2部,功放机、音箱、无线话筒一套,实物投影仪。

  七、教学时间:

  一课时。

  八、教学过程:

  (一) 谈话引入课题。

  同学们,还记得《小马过河》这篇课文吗?小马在往磨房的路上遇到什么困难?小马是怎么解决这个困难的?如果故事发生在现代,我们为小马想个办法,使它既能与妈妈商量,又不用跑那么远的路。(打电话)师:现在电话已经得到普及,人们可以瞬间与千里之外的朋友互通信息,而不用跑很多路,电话的出现真是给我们带来了很大的方便。在生活当中,你们见过哪些电话?(家用电话、IC电话、移动电话)师出示电话实物:今天我们就来学学如何打电话,在打电话是,该注意什么?(板书课题)

  (二)设情境,学打电话。

  1、请两位会打电话的.同学上讲台示范打电话内容:小雨打电话给琳琳,告诉琳琳明天不来学校上课的事。

  2、问:刚才两位小朋友,给我们表演了打电话的过程,谁来说说她们是如何打电话的?

  3、板书打电话过程:摘机——拨号码——通话——挂机听电话过程:听铃声——摘机——通话——挂机

  4、学生练习打电话的过程。

  5、指名说打电话时的注意事项。师相机板书:把话听清楚说明白注意礼貌用语

  6、让学生以小马给妈妈打电话为例,进行说话练习。

  7、学生练,老师相应做指导。

  8、学生练习后,指名上讲台用实物进行演练,练完后,学生评比。

  (三)进行自主练习(实践)。

  今天我们学会了如何打电话,你们想不想试一下,你现在最想打电话给谁,打算跟他说些什么?老师这里有一部电话,谁想好了,就可以上讲台来试打。

  九、板书:

  打电话步骤:摘机——拨号——通话——挂机

  接电话步骤:铃响——摘机——通话——挂机

  把话听清楚,说明白;通话要求:注意礼貌用语

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