六年级语文教案《孔子游春》

时间:2023-11-06 11:25:38 语文教案 我要投稿
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六年级语文教案《孔子游春》

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的六年级语文教案《孔子游春》,仅供参考,欢迎大家阅读。

六年级语文教案《孔子游春》

六年级语文教案《孔子游春》1

  教学目标:

  1、能正确流利、有感情地朗读课文,感悟课文语言,抒发自己独特的感受。

  2、熟读课文,能揣摩课文前后的联系,感受文中洋溢着的深情。

  教学重难点:

  感悟“孔子赞水”这部分内容,并以此融会贯通地理解全文。

  教学准备:

  1、多媒体课件。

  2、学生通读全文,初步了解课文大体内容。

  教学过程:

  一、整体感知

  1、同学们已经认真初读了全文,现在请同学们快速默读全文,想一想课文主要写了哪些内容。

  2、交流。教师相机板书

  泗水春景

  孔子论水 师生谈志向

  (通过初读,反馈学生整体把握课文主要内容的情况,为下一步教学奠定基础。)

  二、自主选读,感悟语言

  1、同学们已经整体把握了课文的主要内容,现在请大家选读其中感受深的那一部分内容反复轻读,有什么感受?

  2、学生自读。

  (学生自主选读,充分体现学生在学习中的主人翁地位,体现教为学服务。)

  3、交流。

  相机教学

  A、读悟“泗水春景”。

  (1)学生读。

  (2)配乐,教师范读。

  (3)学生交流感受,相机引导学生有感情地朗读。

  (4)齐读。

  (在学生自主选读的基础上,引导学生感受语言表达的意境美,表达方式的美,更好地诵读好这段文字。)

  B、读悟“孔子论水”。

  (1)小组练读。

  (2)交流读,老师要求:请同学们认真听这小组读,边听边想这部分内容,哪些词、哪些句子、哪一段落你感受最深。

  (3)交流感受,相机引导学生重点读第八自然段。

  (4)读词“凝望”、“意味深长”,引导学生有感情朗读“论水”这段话。

  (5)交流对这段话的感悟,感受“真君子”的形象。

  (6)欣赏“水”的动画。

  (7)结合第八自然段再交流一下感受或对水还有哪些更深入的.感受。

  (8)齐读第八自然段。

  (“孔子赞水”为教学重、难点,本段教学的过程仍按着整体至部分、至重点的步骤,教学中以学生为主,尊重学生的基础,相机引导感悟这段文字,并通过媒体辅助教学,帮助学生感受水的形象,使学生对孔子这段意味深长的宏论有或浅或深的领悟。)

  C、读悟“师生谈志向”。

  1、出示“急性子”、“温文尔雅”两个词语,练读好子路和颜回的两段谈论。

  2、指名分角色朗读这部分内容。

  (这部分内容简化处理,但不丢弃,以便学生整体感受课文。)

  三、感悟部分间的联系

  1、同学们已经熟读了课文的三部分内容,那么这些内容是怎么联系起来融成一段美文的呢?

  2、学生先自我感悟,然后小组交流。

  3、集体交流。

  4、教师交流,相机板书:景、理、行、情。

  (感悟联系,又回到整体,企盼学生将课文融会贯通,学有所悟,学有所得。)

  四、自主设计作业

  1、同学们学完了全文,如果请你做些作业,你将会自己设计哪些作业?

  2、学生交流,教师点评。

  (让学生根据自己的实际需要自主设计作业,也是充分尊重学生信任学生的体现,让学生有学习主人的意识,并通过这样的训练,让学生学会学习。)

  五、引导课外阅读

  1、出示“子曰:君子有九思……”。

  2、初读设疑,引导学生课外阅读《论语》。

  (通过有效的方式让学生在学习情境中产生课外阅读的浓厚兴趣,让小学生适时接触古文,大有裨益。)

六年级语文教案《孔子游春》2

  一、教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字,入情入境,感受泗水河边浓浓的春意。

  2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,走进孔子高尚的精神世界。

  3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息,感受语文学习的博大和美丽。

  二、教学准备:

  多媒体课件

  三、教学过程

  (一)吟春诵春,引入春景。

  1.上课之前,我们先来听首歌吧。会唱的跟在后面唱,不会的哼哼也行。

  2.春天,仿佛是大自然的精灵,总是在我们不经意间,悄悄地来到我们身边,妆点着世间万物。你们能找到春天吗?“春回大地千山秀”,中国还是一个文化的国度,你能从诗歌之中找到春天吗?

  3、在我们今天要学的这篇课文中,也有一段写春的语句,找出来读读看,看什么地方打动了你,拨动了我们的心弦。

  4、出示:

  阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

  (1)说说,感动你的是什么?哪个词?

  (2)在作者的笔下,大自然是一位什么样的母亲?

  引导想象,描述自己脑海中的形象。

  (3)在你的想象中,大自然还是一位什么样的母亲?

  导读:这是一位美丽的'母亲……这是一位多情的母亲……这是一位伟大的母亲……

  (4)配乐朗读。

  (5)读到这个地方,我不禁想起了我最喜爱的一首歌,或许,我们在欣赏完这首歌后,我们对这段话会有更加深刻的认识。

  歌曲:《多情的土地》

  (6)再读课文。

  (7)过渡:这么美的春景,一定也激起了同学们对春天的美好回忆和无限向往,这位伟大的母亲还有许许多多值得我们赞颂的地方。我们也能用这诗一般的语言赞美她吗?

  ()是她()的()

  ()是她()的()

  (二)孔子论水

  过渡:就在这美丽的泗水河畔,1510年前的一天,大教育家、思想家孔子带着他的弟子们来这儿尽情地游玩。他们在游玩之时都谈论了些什么呢?

  (1)了解一个人的心灵世界,走进一个人的心灵世界,读读他的话,不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话,走进孔子伟大的精神世界……

  出示:孔子凝望看泗水的绿波,意味深长地说;“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔.它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!"

  ( 2 )指名读。

  ( 3 )你知道孔子的这番宏论是围绕哪两个字来展开的吗?

  ( 4 )你又知道孔子的这段话是围绕哪句话展开的吗?

  ( 5 )为什么说水是真君子呢?孔子看出了水有哪四种精神?

  ( 6 )你能围绕其中的一点说说你的理解吗?

  ( 7 )相机指导朗读,引导深入理解。

  ( 8 )同学们,孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗?他赞美的是水的精神,更准确地说是诸如有德行,有情义,有志向,善教化等等等等这样被他称之为“君子”所具有的精神。

  ( 9 )什么是君子?那是堂堂正正的人,那是壮怀激烈的人,那是虚怀若谷的人……孔子一生都在“齐家、治国、平天下”的征程中完美着、践行实自已这颗“君子”的梦。“三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”

  (10)同学们,孔子,这是单单说给学生们听的吗?不,他也是说给自己听的呀,那也是对自己提出的要求啊。说这句话的时候,孔子47岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求,是多么了不起啊。

  (11)也正是孔子这伟大的精神,赢得了历史的高度评价——(出示)

  此时此刻,你想说什么呢?

  (12)还记得课前听的《论语》吗?这就是记录孔子及其弟子语录的,这是我们中华儿女宝贵的精神食粮,想读吗?让我们一起来读。孔子还有一句话:仁者乐山,智者乐水。

  四、教学结束:

  让我们带着对孔子的崇敬,再读一遍。

六年级语文教案《孔子游春》3

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字,入情入境,感受泗水河边浓浓的春意。

  2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,走进孔子高尚的精神世界。

  3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息,感受语文学习的博大和美丽。

  教学准备:课件

  教学过程

  一、吟春诵春,引入春景。

  1.上课之前,我们先来听首歌吧。会唱的跟在后面唱,不会的哼哼也行。

  2.春天,仿佛是大自然的精灵,总是在我们不经意间,悄悄地来到我们身边,妆点着世间万物。你们能找到春天吗?“春回大地千山秀”,中国还是一个文化的国度,你能从诗歌之中找到春天吗?

  3、在我们今天要学的这篇课文中,也有一段写春的语句,找出来读读看,看什么地方打动了你,拨动了我们的心弦。

  4、出示:

  阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

  (1)说说,感动你的是什么?哪个词?

  (2)在作者的笔下,大自然是一位什么样的母亲?

  引导想象,描述自己脑海中的形象。

  (3)在你的想象中,大自然还是一位什么样的母亲?

  导读:这是一位美丽的母亲……这是一位多情的母亲……这是一位伟大的母亲……

  (4)配乐朗读。

  (5)读到这个地方,我不禁想起了我最喜爱的一首歌,或许,我们在欣赏完这首歌后,我们对这段话会有更加深刻的认识。

  歌曲:《多情的土地》

  (6)再读课文。

  (7)过渡:这么美的春景,一定也激起了同学们对春天的美好回忆和无限向往,这位伟大的母亲还有许许多多值得我们赞颂的地方。我们也能用这诗一般的语言赞美她吗?

  ()是她()的()

  ()是她()的()

  二、孔子论水

  过渡:就在这美丽的泗水河畔,1510年前的一天,大教育家、思想家孔子带着他的弟子们来这儿尽情地游玩。他们在游玩之时都谈论了些什么呢?

  (1)了解一个人的心灵世界,走进一个人的心灵世界,读读他的话,不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话,走进孔子伟大的精神世界……

  出示:孔子凝望看泗水的绿波,意味深长地说;“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的'形状,或方或长,流必向下,和顺温柔.它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!

  (1)指名读。

  (2)你知道孔子的这番宏论是围绕哪两个字来展开的吗?

  (3)你又知道孔子的这段话是围绕哪句话展开的吗?

  (4)为什么说水是真君子呢?孔子看出了水有哪四种精神?

  (5)你能围绕其中的一点说说你的理解吗?

  (6)相机指导朗读,引导深入理解。

  (7)同学们,孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗?他赞美的是水的精神,更准确地说是诸如有德行,有情义,有志向,善教化等等等等这样被他称之为“君子”所具有的精神。

  (8)什么是君子?那是堂堂正正的人,那是壮怀激烈的人,那是虚怀若谷的人……孔子一生都在“齐家、治国、平天下”的征程中完美着、践行实自已这颗“君子”的梦。“三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”

  (9)同学们,孔子,这是单单说给学生们听的吗?不,他也是说给自己听的呀,那也是对自己提出的要求啊。说这句话的时候,孔子47岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求,是多么了不起啊。

  (10)也正是孔子这伟大的精神,赢得了历史的高度评价——(出示)

  此时此刻,你想说什么呢?

  (11)还记得课前听的《论语》吗?这就是记录孔子及其弟子语录的,这是我们中华儿女宝贵的精神食粮,想读吗?让我们一起来读。孔子还有一句话:仁者乐山,智者乐水。

  (12)让我们带着对孔子的崇敬,再读一遍。

  附板书:

  孔子游春

  泗水春景

  有德行

  观水悟道:有情义

  真君子

  有志向

  善教化

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