二年级语文下册新教案

二年级语文下册新教案

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文下册新教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　学习目标

　　1、会认15个生字。

　　2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

　　3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

　　课前准备

　　1、课件及生字卡片

　　2、学生收集小猫的图片

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢?(生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片)

　　2、有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。(板书课题，指名读题)

　　(设计意图：通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片，吸引学生去阅读课文。)

　　二、初读课文，整体感知

　　1、请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。

　　2、教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。

　　(1)你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读?(老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读)

　　(2)读准了字音，我们开小火车读一读词语(课件出示本课词语)。

　　(设计意图：检查学生对生字词的掌握情况，为阅读课文扫清文字的障碍。)

　　三、默读课文，了解内容

　　1、今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”(师板书)，什么叫默读?(指名说)小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。

　　2、学生默读课文(第一次)，边读边想：读了课文，你知道了什么?课文讲了一个什么故事?(指名全班交流)

　　3、学生默读课文(第二次。

　　(1)哪些地方让你觉得有趣，为什么?边读边用“―――”画下来。

　　(2)把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。

　　(3)指名全班交流

　　老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢?(鼓励学生在感悟的基础上读出有趣，享受阅读的快乐。根据学生说的情况，出示课文插图和段落。)

　　3、默读课文最后三段(第三次)，想一想伯洛为什么没有离开?你从哪儿知道的?卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受。

　　4、领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。(播放课件)

　　5、小结默读的方法：今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思考问题。现在老师向大家推荐一本书，就用默读的方法在课外读一读《我的野生动物朋友》。它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮，今年12岁，她从小就生活在非洲的丛林里，小蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟共舞，连危险的豹子她也尝试着去和它接近。她会跟动物说话，用眼睛跟动物交流。希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的野生动物世界，希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物，以真诚的爱心关爱大自然，善待野生动物，去营造一个美好的充满欢乐友爱的未来世界。

　　(设计意图：本课的重点是指导学生学习默读课文，在默读体会小猫的得失在卡罗尔的内心引起的情感变化。在指导默读时采用分层默读的方法进行训练：初次默读，整体感知全文，速度不必过快;二次默读，画出你觉得有趣的句子或段落，体会其中的趣味;三次默读，感悟、欣赏。)

　　四、实践活动

　　1、我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢?(学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。)

　　2、试着写广告词。

　　3、课外阅读作品：《我家的小猫》、《内尔罗和爱犬》、《我的野生动物朋友》。

　　(设计意图：了解生活中的广告：通过课外阅读，进行默读能力的训练，同时感受阅读的快乐与趣味)

　　这是一节区级研讨课教学设计，教学效果很好。请老师们指正。

　　小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教学反思

　　这篇课文虽然是一篇略读课文，文笔却生动有趣，孩子们很感兴趣。当天正好投影仪坏了，可并不影响孩子们学习的兴趣，孩子们发言非常积极，连平时走神的孩子都听得津津有味。以下几点我印象深刻：

　　1、在认读生字之后，提问：“谁给卡罗尔送来了小猫?”孩子们找到相关的句子，再抓住关键字品读，然后请孩子们想象还有谁送来了小猫，并创设情境，训练学生的表达能力。

　　2、在学习后半部分的内容时，请学生自读课文，画出觉得有趣的句子多读几遍。孩子们找得很准，尤其是让孩子们想象爸爸把脚伸进拖鞋时，会有什么样的感受，孩子们的想象力很丰富，同学们被惹得哈哈大笑。

　　3、在体会小猫被送走卡罗尔的心情时，尽管创设了情境，可不知是不是因为孩子们没有亲身经历还是没有投入，无法用心去体会卡罗尔伤心的心情。

　　4、学完课文后，再回过头来比较两则广告，让孩子们了解广告语的基本特点，并试着自己写广告语，虽然模仿的痕迹较重，但基本上能写清楚。

　　学习这篇课文，我和孩子们一起度过了快乐的两节课，孩子们也听得非常认真，自己也觉得课堂效果还是不错的。

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