语文教案

语文教案经典[6篇]

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的语文教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文教案 篇1

　　第 一 课 时

　　教学目标：

1、正确、流利地读课文。

　　2、能按照顺序进行看图说话练习。

　　3、能用一定的记字方法记住9个生字的字形,写好”追”,”喊”两个字。

　　教学重点：识字、写字教学难点：看图按顺序说一段话。

　　教学准备: 挂图、字卡、课前寻找秋天、黑板 X)

　　教学过程：

　　一、谈话导入，生活激趣

　　1、今天,我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟老师一起板书课题。

　　2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齐读课题。 `

　　3、在我们的身边,秋天已经悄悄来临了。这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班交流)

　　4、大家的收获还真不少。这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得开心,收获更多。

　　二、范读课文,指导看图。

　　1、请大家把书翻到第1课《秋游》,捧好书,准备出发。(师范读)

　　2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅《秋游》图。

　　(1)我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?( ……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……) 板书：天空:

　　(2)秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。)

　　板书：田野

　　(3)你们在草地上玩了什么呢?

　　出示：我们有的( ),有的( ),有的( ),

　　有的( )。

　　(板书：游玩)

　　3、大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下你 秋游的经历吗?(指名一生说)

　　三、初读课文。

　　1、秋游的经历真令人开心,《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文.。

　　要求：①读准字音 ②读通句子(读3遍)

　　2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。

　　出示： 追逐 郊外 白兔 绵羊

　　老师 喊着 高梁 凉了

　　棉花 稻子 一望无边

　　逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子

　　(1) 自由练读.

　　(2) 带拼音开火车读，齐读

　　(3) 去拼音一行一行读，齐读

　　3、大家的生字词读得这么棒,相信读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩，谁来读?

　　(1)来到郊外,同学们看到秋天的天空美极了。(板书：美)谁来读第2节。(请生读，评议)

　　(2)秋天的田野也很美。(板书：美)谁来读第3节?(请生读，评议)

　　(3)第4节写同学们在草地上玩得很开心。(板书:开心)谁来读?(请生读)

　　4、美好的秋天,尽情的玩乐，真令人难以忘怀,让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。(齐读课文)

　　四、分析字形，指导写字。

　　1、今天,同学们跟着老师去郊游,玩得都很开心,可课文中的生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小朋友们，今天可别光顾着玩，还得认真写好字呀!”同学们,你们会认真写好字吗?”

　　2、 出示:“ 追”“喊”

　　(1)先和它们一起打个招呼。

　　(2)书空这两个字的笔顺。

　　(3)说说怎么记住它们.

　　(4)范写

　　追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖。点的起笔要略低，捺脚运笔重到轻。

　　喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下。一横一口要靠左，斜钩对角拉拉长，最后一笔点在上。

　　五、课后作业

　　这节课，同学们的表现都很不错，课后希望大家能把这篇美文多读几遍，争取把课文读熟练。

　　第 二 课 时

　　教学目标：

　　1、指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

　　2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

　　教学重点：有感情地朗读课文。

　　教学难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。

　　教学过程：

　　一、检查复习：

　　小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，这些生字、新词还认识吗?

　　出示：白兔农田追逐一望无边

　　郊外 草地 开心 笑着

　　喊着 蚂蚱 棉花 几只 ?

　　(1)、指读词语。

　　(2)、找一找轻声音节的词，多音字。

　　(3)、选择其中的一个说句话。

　　二、精读课文

　　小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去仔细感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗?自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么?玩了些什么?

　　(一)、第二自然段

1、你觉得秋天的天空怎么样?(美)美在哪里呢?我们读读课文好吗?

　　2、学生自由读课文。

　　3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”

　　(1)“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点;

　　(2)“一望无边”哦，原来天空是这么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词?指读，真不错，你把天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试;

　　(3)“有时像……有时像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗?这些飘动的云变化真多啊!在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢?请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么?

　　4、句式练习(学生说到有时……完成这个句子练习)

　　出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像( ),有时像( )，有时像( )。

　　小结：的确，秋天的'天空多美呀!美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇!秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊!那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢?(指读课文)你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗?(齐读)

　　(二)、第三自然段

　　过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢?(田野)

　　1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。

　　2、学生交流

　　(1)、田野里，稻子成熟了。(对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟

　　(2)、田野里，高粱火红火红的。(你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢!那高粱也成熟了。)

　　(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。)

　　3、谁愿意来读读呢?(指读)你能想象一下稻田里这丰收的景象吗?

　　田野里稻子黄了，黄得怎样?高粱红了，红得怎样?棉花白了，白得怎样?可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。

　　4、出示：田野里，稻子黄了，( );高粱红了，( )，棉花白了，( )。

　　5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗?老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。真好，让我们来试一试。

　　(三)、第四自然段

　　过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢?谁来读读课文?

　　1、指读第4自然段，思考：共有几句话?

　　2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

　　(1)、读得不错!圈点“有的……”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢?

　　(2)、引导学生看看图，小朋友还玩些什么?

　　(3)用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。

　　3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家(引读)：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪!

　　4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。

　　三、总结全文

　　这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得也很开心。让我们再一起把课文美美的读一读好吗?

　　四、作业

　　1、有感情的背诵课文

　　2、用“有的……有的……有的……”练习说话。

　　板书： 天空 美

　　秋游 田野 开心

　　游玩 乐

语文教案 篇2

　　教学目标：

　　1．认识8个生字。

　　2．朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

　　教学重点：

　　了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

　　教学课时：一课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话《蝙蝠和雷达》一课让我们了解到：人类在蝙蝠夜行本领的启示下，发明了雷达，使飞机能在茫茫黑夜中安全航行。是的，大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进《大自然的启示》这篇课文，去获得新的认识吧。

　　二、阅读课文，了解大意

　　１．自由朗读课文，读准字音，难读的地方多读几遍，联系上下文或查字典理解词语的.意思。

　　２．出示生字词，同桌两个互读。

　　3．指名学生读，引导学生运用一定的识字方法准确认读。

　　殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸

　　不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举

　　引导学生自主识记形声字：“殃．腐．翼．键．鲸”等，读准后鼻音“殃．壤．鲸”。

　　３．默读课文，说说每篇短文主要讲什么？分别从文中找出一句话概括文章的内容。（是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难；生物真是人类的好老师啊！）

　　三、了解内容，自主探究

　　1．再读两篇短文，哪些句子给你启发，在文中画出来。

　　2．交流汇报，联系上下文理解重点句。

　　出示重点句，小组合作探究大自然中的事物是怎样相互联系的。

　　（1）“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”

　　（2）“现在，飞机设计师注意研究苍蝇．蚊子．蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。”

　　（3）“科学家从蜻蜓．鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！”

　　6．说说自己的体会，带着自己的体会再读这句话。

　　7．小结学法：①划出感受深的语句写批注，②相互交流，得到了关于大自然的启示。

　　四、小结

　　谈谈你学完本课的收获。

　　（今天我们通过学习第12课，明白了人与大自然应和谐相处，虚心地向大自然学习，就能从中得到启发）

　　五、拓展延伸。

　　1．认识仿生学。

　　2．大自然给我们许多启发，你能说一些有关这方面的例子吗？

　　六、布置作业

语文教案 篇3

　　教学目标：

　　1、知识目标：

　　A、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。

　　B、用------虽然---------，可----------说句话。

　　2、能力目标

　　A、培养学生的质疑，理解能力

　　B、能够表演，再现课文情境

　　3、情感目标

　　做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告。

　　教学重点：

　　能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事。

　　教学难点：

　　体会南辕北辙的寓意：做什么事情必须先把方向搞正确，还要听从朋友善意的劝告。

　　教学过程：

　　(一)课本剧导入，激发兴趣

　　1、师：同学们，上节课，我们初步感知了《南辕北辙》这个故事，我们班有几位同学对这个寓言故事很感兴趣。他们想编了一个课本剧让同学欣赏，同学们欢不欢迎呢?

　　(二)读中生疑，读中探究

　　1、请同学们再默读课文，说说你读懂了些什么?或是有什么疑问也可以提出来交流交流。

　　2、学生交流学习心得

　　3、师：这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了吗?这个人是谁呢?季梁劝了他几次呢?季梁是怎么劝，那个朋友又是怎么说的?你们能不能把它们找出来?

　　4、师：出示：------虽然------可是-------

　　(1)你们能不能仿照这个例子说说话?

　　5、师：板书：不解、告诉、诚恳

　　6、能不能来说说不解、诚恳的意思?

　　7、季梁是一个什么样的人呢?

　　8、季梁劝了车上的朋友三次，那么这个人接受了吗?像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的`人，我们用一个成语来形容他，叫做什么?

　　9、理解固执己见的意思。

　　10、师：你们能不能通过朗读表现季梁的诚恳，车上朋友的固执?请小组合作分角色朗读课文。

　　11、师：我们一起来听听录音机小博士是怎么读的。

　　12、学生进行评议

　　13、师生分角色朗读

　　(三)放飞想象，体会寓意

　　1、请同学们想象：楚国在南方，而那个去楚国却往北走，结果会怎样呢?

　　2、通过这篇课文你明白了什么道理

　　师小结：通过这篇课文的学习，我们还知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。

　　(四)表演故事，深化寓意

　　下面让我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。

　　1、小组合作演一演故事

　　2、反馈交流

　　3、如果你是车上的朋友，发现自己方向错了，你会怎么说、怎么做?

　　(五)拓展升华，感悟明理

　　1、你有什么事情也是先前做错了，听了别人的劝告才改正了，能说说看吗?

　　(1)小组合作交流(2)反馈交流

　　2、师小结：是呀，我们无论做什么事情都要认准方向，还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为，我们也应该要提出善意的劝告。

　　3、师：你们还知道道哪些成语故事呢?能不能讲一讲。

　　(七)布置作业，课外拓展

　　搜集成语故事，举行成语故事会

语文教案 篇4

　　教学目标

　　1、进行字生增，解词造句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。

　　2、背诵古诗并扩展背诵目。

　　3、阅读介绍对联的短文，扩展知识面

　　4、进行搜集，春联的实际活动。

　　重 点 丰富学生的语言积累

　　难 点 丰富学生的语文积累

　　教 具 投影

　　教 程

　　一、第一项 练

　　1、找一找、写一写你在这个自元中增识的'汉字，并进行评比和鼓励。

　　2、按要求写词语 ①先要求学生独立完成，再汇报许可证。②注意答案不唯一。

　　3、把句子排列成通顺的话。 ①尝试独立完成。②反馈说出排列顺序，产说明理由。

　　4、排后读一读。

　　二、第二项 日积月累

　　1、自由读诗，读后谈对诗的理解。

　　2、师适当讲解，指导背诵。

　　三、第三顶 知识窗

　　要自由读短文，了解并于“对联”的一些知识和春联的含义。

　　四、大家一起来

　　1、出示春联、交流。

　　2、小组合作，编写春联

　　3、编成一本《春联集锦》。

　　五、作业 抄写

　　板书设计：

语文教案 篇5

　　教学目标

　　1、了解一些中外有名建筑的特点。

　　2、学习本文抓住事物特点说明的方法。

　　3、积累优美准确的语言，体会作者的思想感情

　　教学重点

　　1、理解内容，分析优美语句，体会作者感情，学习的写作手法。

　　2、通过诵读领会语言的准确生动性，引导学生注意朗读技巧，自己体会、欣赏，边读边点评，作较为深入的赏析。

　　课前准备

　　熟读课文后的点评，搜集你认为写得好的写景状物。

　　教学过程

　　1、导入新课

　　教师开场白：能谈谈给留下你深刻印象的建筑吗？

　　2、检查预习

　　（1）学生朗读课文，扫除字词障碍。

　　（2）用简洁的'语言概括每一段文字的内容。

　　3、整体感知

　　再读课文，思考并回答下面问题。

　　（1）《天坛》一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？

　　（2）《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？

　　（3）比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同？

　　（4）《昆明的花街》一文“花街”有什么特点？你还可以用哪些诗句来形容花街？

　　（5）《苏州小巷》有什么特点？和我们家乡的小巷有什么不同？

　　4、 精读品析

　　刚才我们通读了这四篇，初步理解了的内容，下面请同学们细读课文完成下面教学任务。

　　（1）四人一组，每人负责精读一篇，找出中好的词句，并作简要分析。（组内交流，推荐分析好的同学全班交流）

　　（2）分析比较这些成功的成功之处。

　　（四人一组讨论交流，每人至少讲一点）

　　5、拓展延伸

　　通过刚才的赏析，我们已经了解到课本中的成功之处，同学们课前也搜集了许多好的写景状物的，现在请你们再读一下这些。看看这些是否有我们刚才分析的成功之处？（四人一组，交流评价）

　　那么你认为写好一篇写景状物的应注意哪些问题？（学生自由发言）

　　6、课堂小结

　　教师归纳：这节课我们不仅了解了古今中外许多建筑的奇特之处，还知道了写好一篇写景状物的应注意的方面。

　　7、课后学习

　　运用恰当的说明方法、合理的说明顺序、生动的语言，描写校园、公园或者街角一景

语文教案 篇6

　　一、优秀教案

　　袁之鉴 赵慧艳 张翼高 于振华

　　二、优点：

　　（1）有全册及单元要点分析、有全册教材分析、单元要点分析等。

　　（2）环节齐全，课时量充足；

　　（3）备课认真。手写教案，书写认真、规范（尤其表扬一年组和四年组）

　　（4）都能做到先周备课。

　　三、存在的问题

　　1、板书设计不规范（在前面圈起来了，没有单独列出来）太简单或个别课时缺少；

　　2、个别教学重难点不太齐全，二次备课不够深入。

　　3、个别课时缺少全册教材分析和单元教学目标；

　　4、有个别的教学环节中没有写教具准备，有些共享的教案老师没有根据本班学生的学情进行修改。

　　5、课标思想不够深刻，没有很好的把新课程的理念运用到教学实践中，教学设计缺乏创新。

　　6、个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视，再有部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

　　四、建议：

　　1、深化二次备课；

　　2、完善板书设计；

　　3、补充全册教材分析、单元教学目标。

　　4、教案设计时一定要做到环节完整齐全。全册教材分析是对整册课本的分析与理解，对整个学期的教学时非常重要的。另外，写教案时要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。

　　5、加强学习，认真研读课标，努力把新课程的`理念运用到教学实践中。

　　6、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。

　　教案是备课的文本载体或式样，编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力，教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神，要常写常新，写出创意，写出风采。

　　教师的教学个性和风格，应该先从教案起步。以上是我校本次教案检查的具体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。

　　培育小学教导处

　　20xx年8月24日

【语文教案】相关文章：

语文的教案06-12

语文《语文园地一》教案03-19

小学语文语文园地教案11-19

语文园地教案03-01

语文绿教案03-04

语文天地教案06-17

语文备课教案01-21

语文翠鸟教案03-30

语文的设计教案12-27

语文写作教案11-03