第二单元语文实践活动《品读爱国诗文，感受爱国情怀》教案

时间：2024-01-16 06:58:04 语文教案我要投稿

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　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的第二单元语文实践活动《品读爱国诗文，感受爱国情怀》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

第二单元语文实践活动《品读爱国诗文，感受爱国情怀》教案

　　活动目标：

　　1、通过鉴赏和品读，体会中国诗文的博大精深、源远流长，培养热爱祖国和祖国语言文字的感情。

　　2、能用普通话流畅地朗读爱国诗文，恰当地表达文本及作者的思想感情和自己的阅读感受。

　　3、在品读中让学生感受爱国诗文的意境美、音韵美、语言美、情感美，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。

　　4、积累爱国诗文，感受作者的爱国情怀。

　　活动重难点：指导学生结合写作背景和作者生平、性格去把握诗歌的爱国情感，入情入境的朗读。

　　活动时间：

　　2课时

　　活动过程：

　　一、导入新课

　　中国是一个文明古国。楚之骚，先秦之散文，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，每一个朝代的更迭都在文学史上留下了不可磨灭的印迹；而家国之爱是其间永恒的旋律。一个个文人墨客的身影，一篇篇灿若星辰的诗文，把中国文坛照耀得分外明亮。他们诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代炎黄子孙。今天，就让我们回溯中国爱国诗文，去感受历代诗人墨客的爱国情怀吧！

　　二、活动一、爱国诗文知多少（PPT出示）

　　先秦时期

　　《诗经》中的《无衣》“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！”屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。《国殇》中的“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”

　　屈原《少司命》中的“孔盖兮翠旍，登九天兮抚彗星。怂长剑兮拥幼艾，荪独宜兮为民正。”

　　汉魏时期

　　曹植《白马篇》中的“捐躯赴国难，视死忽如归。”

　　唐宋时期

　　王昌龄《出塞》的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”戴叔伦《塞上曲二首》“愿得此身长报国，何须生入玉门关。”

　　杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的:“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。” 《示儿》中的“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”陆游《病起书怀》中的“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”陆游《金错刀行》:“楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人。”陆游《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”岳飞《满江红》中的“靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭!驾长车踏破贺兰山缺。壮志餐饮胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

　　辛弃疾《鹧鸪天》

　　范仲淹《岳阳楼记》

　　元明清时期

　　《过零丁洋》《己亥杂诗》《少年中国说》等

　　现代

　　艾青《我爱这土地》戴望舒《我用残损的手掌》郭沫若《炉中煤》

　　当代

　　舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》柯灵《乡土情结》等

　　二、爱国诗文我来品

　　学生选择一篇诗文品析

　　PPT出示品析示例

　　三、爱国诗文我来诵