《父亲的菜园》语文教案优秀

《父亲的菜园》语文教案优秀

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《父亲的菜园》语文教案优秀，希望对大家有所帮助。

《父亲的菜园》语文教案优秀1

　　教学目标

　　1、自学课文，认识本课6个生字，概括课文的主要内容，理解课文内容。

　　2、有感情地朗读课文。让学生通过对课文的感悟，体味乡村风情和父亲坚毅淳朴之美。

　　3、落实本单元“读写例话”训练重点，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱，学会从内容体会思想。

　　教材分析：

　　句段赏析

　　1、“然而，山坡上那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来”。

　　析：然而，表示转折；“薄薄的一层”，极言少；“一干二净”就是干干净净的意思；“大块大块”，多而大的意思；“狰狞”，指石头面目凶恶。这句话是说，父亲辛辛苦苦开垦出的三四分黄土地被无情的暴雨破坏了，非常可惜。

　　2、远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

　　析：这句话是说父亲的菜园不仅开垦了出来，而且长势很好。作者运用了比喻，把“菜园”比作“碧绿的翡翠”。生动形象，能引发人的想像，同时与荒凉的山坡形成了鲜明的对比。可见，这其中包含着父亲的多少艰辛啊。

　　3、在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。

　　分析：这句话中的“伺候”一词指为使土地变肥沃而作出的辛勤努力；“贫瘠”指土地不肥，不适合生长植物。“黑亮”指土地的`颜色由黄变黑，说明肥力增加了，因为土质由贫变肥，所以引来蚯蚓安家。总的来说，是说明在父亲辛勤的努力下，由于采用了有助于肥力的措施，使土地变肥沃了。

　　写作特点

　　1、文章条理清楚，有真情实感。如“我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。”

　　2、文章抓住人物的语言、动作进行描写。如“父亲说：‘我们不能光顾眼前。……这一季豌豆就用来肥土吧”。语言朴实，突出了人物的特点。

　　3、作者在文中运用了比喻拟人的修辞手法，语言形象生动。如“……菜园就像一块碧绿的翡翠”。再如：“山坡上那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。”使人读后能留下深刻的印象。

　　中心思想

　　本文通过写父亲辛勤开垦菜园，精心照料菜园，收获了很多新鲜蔬菜的事。赞扬了父亲不辞辛劳，默默耕作的精神。告诉我们辛勤地付出之后才会收获。

　　教学过程：

　一、导入

　　（出示课文插图）同学们，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是“父亲的菜园”。

　　二、自读课文，整体感知

　　1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？他又是怎样开垦菜园的？

　　2、勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？

　　三、小组合作研讨，深入理解课文

　　1、引导学生注意理解文中一个打比方的句子“没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶”。体会菜园对我们一家的重要性。此外还要明确当时的实际情况：“在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。”

　　2、引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解、从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。

　　四、齐读最后一个自然段，深入领会课文内容所表达的思想

　　望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里最大的感受是什么？

　　一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。

　　五、有感情地朗读课文。

　　六、布置作业。

《父亲的菜园》语文教案优秀2

　　教学目标：

　　1理解课文的内容，学习父亲不怕辛苦和困难、坚持不懈的好品质。

　　2懂得想要获得成功，必须勇于克服困难，坚持努力。

　　3自学生字和新词，有表情地朗读课文。

　　重点难点：

　　1、能抓住描写父亲言行的词句，体会它的作用。

　　2、学习从课文内容理会思想的方法。

　　教学准备：

　　图片

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　预习探究：

一、谈话揭题

　　1、同学们都去过素质教育基地，在那里，我们很多同学都尝试了种白菜，挖红薯。也许你们认为很好玩，可是你们要知道，你们仅仅只干了十来分钟，其间的艰辛你们并没有尝到。下面我们一起来学习第8课《父亲的菜园》，体会种菜的辛劳。

　　2、板书课题。

　　合作交流：

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、用你们喜欢的读书方法朗读课文。遇到不认识的字、不理解的词语，自己查找工具书解决；遇到读不通的句子，反复读读。再想想课文主要讲了什么？

　　2、检查自学情况。通过自学，你解决了哪些问题。

　　（1）出示生字课件，认读、组词、注意写法。

　　狰狞炒伺蚯蚓

　　（2）课文主要讲了什么？（父亲不怕艰难险阻，开垦自己的菜园，在付出艰辛劳动之后，终于使一块贫瘠的荒地变成了翡翠似的菜园。）

　　板书：贫瘠的荒地翡翠似的菜园。

　　品读感悟：明确目标，体会思想。

　　三、合作交流

　　1、读阅读提示，看看有几个要求。

　　2、结合阅读提示，采用自己喜欢的方法在小组内学习，要求每位同学都发表自己的意见。

　　3汇报学习情况。

　　（1）学生汇报，各小组成员补充。

　　（2）老师出示多媒体：（朗读下列句子）

　　1父亲坚毅地说：“我们去开荒！”

　　2每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。

　　3父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中……

　　4父亲……，信心十足地说：“当然能！”

　　5父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

　　（从这些淳朴的言行中，我们可以感受到父亲那坚持不懈，面对困难毫不气馁的精神以及作为一位父亲的责任心是多么的`强）

　　四、板书：

　　不怕困难坚持不懈

　　1、出示多媒体：说说你对下面几个句子的理解

　　2、没有了新鲜蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。

　　（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山上。

　　（二）、感受父亲的智慧

　　1、学生理解：要想种菜，对土地有什么要求吗？（肥沃）

　　2、学生找出父亲把土地变肥沃的办法。

　　巩固延伸：

　　从课文中你明白了什么？学生自由谈。

　　五、作业：

　　把你感触最深的句子找出来，有感情地读一读。

　　［教学反思］

　　语言文字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。但是，有些教师迷醉于“花样翻新”、“多多益善”，于是便大搞题海战术，孩子上起课来“真没劲”。要上好一节语文课，教师要精心设计，因课设练，拓展探究。一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。

　　本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，引导学生来畅谈读后的感受。

　　对课文题目《父亲的菜园》，要引导学生结合全文内容来理解，作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。

　　要引导学生通过阅读，理解作者在对父亲一言一行的描写中，都表现出了这位普通农民勤劳朴实，执著自信的品质。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。

《父亲的菜园》语文教案优秀3

　　一、揭示课题，激发兴趣

　　1、板书课题，齐读。

　　2、提问：

　　通过预习，谁知道父亲的菜园建在什么地方？（欲设：建在荒凉的山坡上）

　　3、追问：

　　后来，父亲的菜园长得怎么样？你是从哪个句子知道的？（欲设：学生抓“父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”这个比喻句体会菜园的菜长得非常好。）

　　4、引导：

　　荒山上怎么会有长得这么好的`菜园呢？请同学们认真读课文，思考课文讲了一件什么事？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读书，思考课文主要内容。

　　2、引导学生用精练的语言概括课文主要内容。

　　三、深入自学，讨论交流

　　1、出示自学提示，引导学生自学：

　　⑴父亲是在什么情况下决定开垦新菜园，他又是怎样开垦菜园的？

　　⑵画出描写父亲言行的词句，从这些词句里，你能感受到什么？

　　2、学生读文，思考问题，勾画词句，写批注。

　　3、小组讨论交流。

　　四、汇报交流

　　1、学生结合文中语句回答：

　　⑴父亲是在新修的公路使我家失去了菜园的情况下开垦新菜园的。

　　⑵怎样开垦：

　　欲设：

　　①选择相对平缓的坡地作为菜园的基地。

　　②垒上石墙，挑土上山。

　　③种豌豆肥田。

　　④拾粪肥田。

　　2、学生感情朗读描写父亲言行的句子，自由谈体会：

　　欲设：

　　⑴学生抓“父亲坚毅地说：‘我们去开荒！’”中的“坚毅”和感叹号体会父亲的勤劳。

　　⑵学生抓“每天天还没亮”、“扛着”“挑着”体会父亲的勤劳吃苦。

　　⑶学生抓“把碗一丢”、“抓起锄头”、“冲进了暴雨中”、种豌豆肥田、拾粪肥田体会父亲对土地的热爱和保护。

　　⑷学生抓“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”体会父亲的坚忍不拔。

　　五、反复朗读，体会感情

　　1、学生自由练习感情朗读自己喜欢的段落。

　　2、指名感情朗读自己喜欢的段落，师生共同评议。

　　六、总结课文，畅谈收获感受

　　1、学了课文，你有什么想说的？你想到了谁？（欲设：学生可能谈父亲的可贵品质，并想到自己勤劳节俭的祖父母。）

　　2、在写作方法上得到什么启示或有什么收获？（引导学生围绕抓住人物的语言、动作反映人物特点来谈收获）

　　七、作业

　　鼓励学生学习本文的写法描写自己的祖父母。

《父亲的菜园》语文教案优秀4

　　一学习目标

　　1 、认识8个生字。

　　2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。

　　3、积累并学习描写人物言行的语句。

　　二学习重难点

　　体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法。

　　三学习准备

　　1、生字、生词卡片。

　　四学习过程：

　　（一）导入新课，激发阅读兴趣

　　（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。

　　（二）读阅读提示后自读课文

　　1 、自由轻声读课文，练习读正确、读流利。

　　2 、说说课文写了一件什么事？

　　3、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注。

　　五小组内交流自读提纲中的2、3题

　　六全班交流，体会人物的精神品质

　　1、交流最受感动的语句，练习有感情地朗读。

　　（1）第三自然段，通过“每天-----就-----直到----才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

　　（2）第五自然段，“从山脚下把土一筐筐挑上去”

　　（3）第8自然段，育肥时父亲的'一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

　　2、用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如；执着的精神，坚忍不拔的毅力，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）

　　七积累语言

　　选择你最受感动的语句抄下来。

《父亲的菜园》语文教案优秀5

　　教学要求：

　　思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。

　　知识要求：

　　学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。

　　能力要求：

　　学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的`；有感情的读文。

　　重点难点：

　　能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。

　　教具准备：

　　常规、挂图

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　一、导入新课

　　同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？

　　学生发表看法

　　二、初读课文，了解大意

　　三、学习生字新词

　　1、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决

　　2、汇报学习情况解决了哪些问题

　　第二课时

　　四、理解课文内容

　　1、读第一、二段。小组讨论为什么要开垦新菜园？

　　2、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用个词语来说明，父亲的态度如何？也用个词语来说明。

　　3、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读在书本上批注）

　　4、全班讨论

　　5、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。

　　6、经过父亲的努力结果如何？

　　7、读了课文你受到什么教育？