语文教案

时间:2024-02-09 07:40:21 语文教案 我要投稿

语文教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的语文教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教案

语文教案 篇1

  教材分析

  《盘古开天地》是苏教版小学语文第七册的讲读课文。《盘古开天地》从神话这个角度初窥中华传统文化的一次尝试。教材选编这篇课文的目的是围绕“灿烂的中华文化”这个专题,使学生第一次认识神话这种文学形式,体会巨人盘古的献身精神,感受神话丰富想象力,激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰富,脉络清晰,文字叙述具体而生动,围绕“创造”这个中心,讲述了一个叫盘古的巨人,用斧头开天辟地,用身体顶天蹬地,最后化作万物,创造了美丽的宇宙的神奇故事。

  学情分析

  四年级语文教学要注意字词教学,要注意学生的朗读能力的'培养,激发想象力。依据本单元的教学目标,要 让学生感受“灿烂的中华文化”。四年级学生的年龄偏小、想象力丰富、喜欢读故事,但这是学生第一次接触文字形式的神话故事,神话故事的生动形象和丰富的想象力将给他们学习带来不小的困难,因为神话与现实毕竟差异太大。本课我将主要采用“以读为本”的教学方法,同时辅以“情景教学法、指导发现法”等。为了突出学生在学习发展中的主体地位,为了让学生真真正正学语文,通过学会达到会学。在本课学习中,学生将在老师的主导下以“朗读感悟、角色体验、自主发现、小组合作学习”等多种方法来完成自己的学习任务。

  教学目标

  从课程目标的三个维度“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”确定本课目标如下:

  1、认识10个生字,会写14个生字。能正确书写“宇宙、黑暗”等词语。

  2、有感情的朗读课文,积累课文中优美的词句,能用自己的话复述课文。

  3、读懂课文,体会盘古的献身精神。

  4、初步感知神话的特点,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。

  教学重点和难点

  重点:引导学生读懂课文,了解盘古开天地的故事内容,激发学生阅读神话故事的兴趣,培养想象能力。复述课文。

  难点:初步感知神话的特点。

语文教案 篇2

  一、教学目标

  1、熟读课文,掌握生字词,理解比喻句的意思。

  2、把握文章多角度、多手段塑造人物形象的方法,理解报告文学中议论、抒情的作用。

  3、理解文中孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神,从而认识到“祖国荣誉高于一切”的民族精神。

  二、教学重点:

  体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神。

  三、教学难点:

  理解报告文学中议论、抒情性结合的作用。

  四、教学准备:

  课件

  五、教法设计:

  以读为主,讨论中理解

  六、课时划分:

  2课时

  七、教学过程

  第一课时

  一、谈话导入:

  1.同学们对排球比赛了解多少?

  2.今天我们要学习一篇与排球有关的课文,出示课题:把掌声分给她一半。齐读课题。

  3.题目中的“她“指的是谁?(板书:孙晋芳)

  4.师生交流有关孙晋芳的资料。

  5.从“一半”这个词你又能知道什么?

  (引导:排球是一个集体项目,最后得胜利是全体队员共同拼搏的结果,掌声应该分给每一个队员,教练员甚至是陪练。但文中说要把掌声分给她一半,可见他在团队中所起的作用是至关重要的。)

  二、初读课文

  1.了解报告文学。(出示:报告文学是一种文学方法,及时反映现实生活,它总是在真人真事的基础上,选择出典型事例来塑造人物形象的。)

  2.默读课文,思考:这篇课文主要选取了哪几件事来写孙晋芳的?(刻苦训练,和郎平闹矛盾两件事)

  3.从文中能感受到这是一个怎样的孙晋芳?(师相机板书)

  4.看来,同学们对他已经有了最基本的了解,现在就让我们走进课文,再来深刻认识她。

  三、研读课文

  1.出示孙晋芳照片,看,就是这样一位其貌不扬的人,却成为球场上的灵魂,带领中国女排获得了一个有一个的冠军,她究竟有怎样高超的球技呢?

  2.请默读课文,画出描写她高超球技的.段落及句子。

  3.小组交流学习。

  4.反馈:出示课文第三自然段。

  (1)、思考:这段话围绕哪句来写?哪些句子能看出“她的传球技艺,高超的惊人”?

  (2)、联系上下文理解“化险为夷”的意思。

  (3)、理解比喻句“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火,那么,从她手中飞走的球已经变成一缕袅袅炊烟……”

  (4)带着自己的理解有感情的朗读第三自然段。

  5.过渡:课文中哪些句子还写出了她球技的高超?

  6、小组交流汇报,师出示第5自然段。

  (1)、找出本段的中心句。

  (2)、联系上下文,理解“朝夕苦练”的意思。

  (3)、在本段中找出一个印象最深刻的词语,谈谈自己的理解与体会。

  (4)、同学们,这样的练习时一天两天吗?(朝夕苦练,天天如此)

  (5)、找出本段的比喻句并谈理解。

  (6)、带着自己的理解有感情的朗读课文第五自然段。

  四、积累运用

  仿照课文中的句子,用上“如果……那么……”写一句话,夸夸孙晋芳的高超球技。

  (1)、小组交流写话。

  (2)、全班汇报

  五、小结:

  谈谈自己对孙晋芳的认识。

  六、作业:

  有感情朗读课文。

  附:板书设计:

  把掌声分给她一半

  孙晋芳

  训练刻苦世界优秀的二传手

  球技高超

  心胸宽广三连冠

  第二课时

  一、谈话导入:

  1、上节课的学习,我们已经知道孙晋芳由于刻苦训练,练就了高超的球技,但仅仅凭这点就能成为世界优秀的二传手,带领中国女排获得一个有一个世界冠军吗?除了这个,还需要什么?(宽大的心胸)

  2、你从哪里知道?(引导学生抓住重点词语、句子谈体会)

  二、研读课文

  1、出示:有一双挥洒自如的手固然是至关重要的,作为一名二传手,还必须具有宽大的胸怀。

  2、去掉“必须”行不行?为什么?

  3、孙晋芳通过什么事认识到自己必须具有宽大的胸怀?(出示:孙晋芳恨自己心胸不宽阔……要把心中的暗礁一块块的炸平。)

  4、“心中的暗礁”指的是什么?

语文教案 篇3

  教学目标:

  1.诵读诗歌,背诵三句话(为什么……),积累“北风呼呼吹、火红的太阳、海洋清亮,闪烁蓝光”。

  2.关注本诗自问自答的结构形式,仿写一段话。

  3.感受大海和高山的美丽,初步感受诗歌语言的美好。

  教学重点:诵读诗歌,积累语言

  教学难点:仿写一段话

  教学准备:

  板书课题,课件,积累本放桌上

  教学过程:

  一、复习引入

  1.认读生字词,纠正发音。

  2.出示大海的.图片,说说这是怎样的大海?(复习“辽阔”)

  让我们记下刚说的好词。(师板书,生写在积累本上)

  3.大海是什么颜色?

  二、诵读,积累

  1.(提示:当你看到下一张图片的时候,读出图片上的话。)

  出示图片,生读“啊!不。”

  2.指图,这是哪儿啊?(引导继续读书)

  3.谁来接着问?谁来答?读好这一段,齐读。

  4.过渡,指图问,大海是什么颜色?

  换图,读“啊!不。”

  5.引导着学生用同样的方法读完全文。

  6.大海的景色很美,课文读起来也很美,你觉得哪段话最美,读起来最舒服?

  (切换显示屏到实物展示台,书本,学生说到某一句,大屏幕上能指出来,后进生也能立即找到。)

  7.感受语言的精美与整齐。

  追问:特别是这段话中的哪个词?赶快写下来(师板书,生写在积累本上)

  你真有眼光,这段话太美了,我不但要读,还要背下来。

  导背,学生背诵。

  三、发现,仿写

  1.把全文排列整齐后,展示在大屏幕上。看看,你能发现这首诗歌语言上有什么特点?

  学生说,教师板书,口头强调自问自答。

  2.换图,红色标出文字重复的地方。

  原来诗歌有这样的秘密啊,句子结构相同,语言重复,读起来就朗朗上口。这么简单,我也会写诗了。

  3.口头仿作(用图片引领)

  高山是什么颜色?

  高山是( )色。

  啊!不。

  在( )

  高山是( )的。

  为什么那儿( )?

  4.学生试写一小段,自己读一读。

  四、布置作业

  大海是什么颜色?

  大海是( )色。

  啊!不。

  在( )

  大海是( )的。

  为什么那儿( ),

语文教案 篇4

  一、揭示课题

  出示课文插图,让学生说说四幅图上各画了什么,揭示课题。

  二、初读课文

  1、学生初读课文,自己喜爱的内容可多读几遍,把生字读正确。

  2、学习要求认读的生字,尽可能让学生自己想办法记生字,结合识字认识偏旁“月、雨、口、禾”。

  三、朗读感悟

  1、让学生反复读课文,说说自己发现了什么。如,每节讲的是一个季节;这篇课文讲的是春、夏、秋、冬四个季节的特点;课文写得很有趣。

  2、在了解课文内容、有所感悟的基础上再读课文,通过朗读来表现自己的感受。

  3、借助插图指导学生背诵课文。

  四、巩固识字,指导写字

  五、拓展延伸

  1、让学生汇报自己课前在大自然的观察所得,展示自己的画,模仿课文来说说秋季的.景物。

  2、让学生说说自己最喜爱哪个季节,再画一幅画,把画的内容讲给同学听。

  3、布置学生课后收集有关描绘四季的画片、儿歌等,在同学间交流。

语文教案 篇5

  教学目标:

  1.了解小艇的样子以及它同水城的关系;

  2.学习第四自然段的写法, 有感情的朗读课文

  3.欣赏异国风光,领略异国风情。

  教学重点:

  1.了解小艇的样子以及它同水城的关系;

  2.学习第四自然段先概括再具体的写法;

  处理方法:观察图片,了解小艇的样子;引导学生理清句与句的.关系、抓住重点词句理解作者先概括再具体的写作方法

  教学难点:

  威尼斯夜晚的景色与小艇的关系

  处理方法:联系上下文、观看录像片体会小艇与水城的关系。

  教具准备:1.投影片 2. 录像片 3.图片

  教学过程:

  一、复习导入

  1、复习:13课的分段依据是什么?分几段?

  归纳段意的方法是什么?段意是什么?

  2、导入:今天,我们继续学习13课威尼斯的小艇,一起乘小艇欣赏水

  城威尼斯的风光。 板书: 13 威尼斯的小艇

  二、讲读课文:

  1学习第一段

  读课文第1自然段,思考:

  这一自然段主要介绍了什么?

  为什么小艇在威尼斯成了重要的交通工具?

  2学习第二段

  读课文第2、3自然段,思考

  第二自然段主要介绍了什么? 板书: 样子

  小艇是什么样子的? 板书: 又窄又深 两头翘

  这些词说明小艇的样子怎么样?(奇特)

  小艇行动起来像什么?

  出图片,欣赏小艇的样子。(激发学习兴趣,准确把握小艇的样子)

  船舱里的座位怎么样?

  坐在里面欣赏外面的风光,内心的感受如何?

  “怪”怎样理解?