语文教案

[集合]语文教案6篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的语文教案6篇，希望能够帮助到大家。

语文教案 篇1

　　词语超市

　　这道题主要是帮助学生进行词语积累和检测。教师引导学生在记忆词语时不应该脱离课本，应该在具体的语言环境中，在理解的前提下掌握。之后，可适当做一些改错、造句的练习，巩固学生对词语的掌握。

　　金钥匙

　　这项内容是就《小船，小船》中的环境描写专门安排的一项习作方法的点拨，主要是为了让学生体会环境描写在写人、写事的文章中的作用。

　　在教学中，应引导学生回到课文，找出句子，谈谈体会，明确作用，再尝试着在习作中运用这种方法进行练笔。

　　名人名言

　　这道题要求学生积累，并且掌握这些关于友谊的名人名言。六条名言从不同的角度阐述了友谊的内涵，引人深思。教学中应引导学生先理解它们的意思，再积累记忆。也可以以此为契机，鼓励学生搜集更多的关于友谊的中外名言，从中感受友情的珍贵，激发学习的兴趣。

　　自助阅读

　　“差生档案”讲述的故事很贴近现实，许多学生都像故事中的蔡林一样，因为被看作“差生”而受到同学的冷遇甚至奚落，自己也不能振作。教学时，先让学生自由阅读，读后交流看法或设计问题让学生讨论，如“差生”应如何正确认识自己等。老师可适当点拨，目的只有一个，启发学生树立“自我”意识，正确认识自己，同时要宽容、善待他人。

　　语文生活

　　本次习作要求写与“朋友”之间的情感、故事，在教学中，教师应该引导学生仔细阅读习作要求，把握住“抒真情”“写具体”两个习作要点。

　　习作教学建议：

　　一、课前准备：学生带来日记本，或与小伙伴相关的物品、相片。

　　二、说：请同学们自已选择几个要好的同学组成一组，互相谈谈自己最了解的、最喜欢的`几位“朋友”，以及自己印象深刻的一些事情。然后，几个同学互相启发、商讨，要写什么事情、写什么内容，按照什么顺序来写，以便说清楚、讲具体。

　　三、写：在小组交流的基础上，学生自主写自己的“朋友”。老师提醒学生写前先想想，写什么事，先写什么，再写什么，最后写什么，注意按照一定的顺序把事情写清楚；还要把人物的动作、语言写具体。

　　四、改：写后，在小组内互相朗读自己的习作，同学之间互相品一品、评一评，是不是把事情说清楚了，讲具体了，是不是讲清楚当时的感受，要怎么说才会清楚、具体。互相议一议，提出修改意见，并自主地改一改。

　　五、赏：把自己的习作在全班交流，大家共同欣赏，取长补短。教案《语文A版五年级语文下册《语文乐园四》教案》，来自网！，语文A版五年级语文下册《语文乐园四》教案

语文教案 篇2

　　教学目标：

　　1、了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点；

　　2、学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点；

　　3、理解苏东坡的情感矛盾。

　　课型：多媒体

　　课时：1课时

　　教学过程：

　　常规演讲

　　导入：

　　我们星期天到长江去采风，大家都写了不少作文，谁愿意交流？

　　（3--4名同学交流）

　　面对浩瀚长江，苏轼和我们一样感慨万千。（多媒体范读《赤壁怀古》）

　　尽管地点不同，但我们和大文豪还是有不少共同的情愫。接下来请大家一边阅读苏轼的`《赤壁怀古》，一边拿自己的作文与之比较，看看有什么收获。（学生阅读、比较）

　　我们还是老规矩，按学习小组先小范围讨论，然后派代表发言。

　　（学生分组讨论、提交问题abc）

　　分组讨论

　　写景

　　哪几句好？（学生读）

　　我们比较一下自己的作文是如何写景的，看课文写景好在哪？（讨论）（写景：用词、修辞）

　　再看几句同样写水的诗句。（多媒体“写水”）

　　学生讨论3。

　　写人

　　文中怀古的对象？（周瑜）

　　怎么写的？（学生齐读）

　　这是一个什么形象？（众说纷纭、介绍周瑜）

　　我们应该如何把人写好？（讨论）（写人：特征、典型）

　　解答问题a：作者为什么先写“小乔”？（讨论）

　　人生得意2、裙带关系3、和自己对比）

　　（三）伤今

　　谁来介绍苏轼的生平？（介绍苏轼）

　　填表：

　　项目

　　年龄

　　婚姻

　　外貌

语文教案 篇3

　　教学目标：

　　1 ．学习评价作家作品：

　　2 ．学会品读文段，培养学生的朗读感悟能力。

　　3 ．积累体育名言名句。

　　4 ．组织开展‘走向世界，感受节日”的综合性学习活动。

　　教学过程：

　　一、学习“我会评”

　　1 ．谈话导入。

　　同学们，通过小学几年来的学习，我们不仅认识了许多古今中外的著名作家，而且还拜读了许多不同风格的作品。你最喜爱哪一位作家的什么作品呢？现在我们就和同学们交流交流吧！

　　2 ．同桌文流，小组文流。

　　3 ．投影出示一篇美文，引导学生说说喜欢这篇文章的理由。

　　4 ．学生从文章内容、语言、立意等方面文流自己喜欢某一篇文童的原因。

　　5 ．全班交流汇报。

　　二、学习’．我会读”

　　1 ．投影出示书中文段，教师配乐朗读。

　　2 ．学生练习正确、流利、有感情地朗读文段，边读边想象，把文段中的语言文字化为美的形象。

　　3 ．启发学生思考交流。

　　( l ）你从这个文段的哪些地方感受到了秋的“沉静”?

　　( 2 ）你喜欢这个文段吗？为什么？

　　4 ．学生朗读。

　　( l ）你打算怎么朗读这个文段？和小伙伴们交流自己选用的朗读形式、语速、语气。

　　( 2 ）自己美读文段。

　　( 3 ）全班展示。学生上台展示自己的朗读水平，把自己对秋的喜爱之情通过朗读表达出来。教师鼓励学生人人参与。

　　5 ．评选“美读小能手”。

　　三、学习‘．百宝箱”

　　1．激情导入。

　　2 ．投影出示”百宝箱’”中的有关体育运动方面的名言。

　　( l ）学生自由朗读，注意读准字音。

　　( 2 ）尝试理解：学生交流对这些体育名言的大致理解。

　　3 ．多种形式读、背名言。

　　4 ．交流其他有关体育的`名言（学生收集的以及老师推荐的），拓展积累。学生读一读，说一说，背一背。

　　四、课堂小结学生总结本节课的收获。

　　第二课时 大释台

　　一、激情导入

　　同学们，节日是人类精神百花园里的一朵奇葩。世界上每一个国家，每一个民族都有自己独具特色的节日。这节课就让我们一起走进节日的百花园，一起去领略这座百花园中万紫千红的景致吧！

　　二、播放录像带，欣赏世界各国人民欢度节日的情景

　　三、全班交流课前收集的资料

　　1．介绍世界各国节日的由来。

　　2 ．介绍节日中的奇闻趣事。

　　四、播放一段中国人民欢度国庆节的录像

　　1 ．学生观看录像，感受人们欢度节日激动的情景。

　　2 ．启发学生思考讨论，这是哪一个国家的人民欢度什么节日的情景？你是从哪些地方看出来的？

　　3 ．学生文流汇报。

　　五、展示台

　　课后请同学们结合自己收集到的资料，以‘”各国的节日”为题，办一期手抄报。比一比谁的手抄报办得更好。

　　六、课堂小结

　　学习了本节课，你有什么收获呢？

语文教案 篇4

　　教学目的：

　　①养成热爱的情感与对家庭的责任感；

　　②培养自己爱思考，善探究的习惯；

　　③训练自己说话的能力，说话要做到条理清晰，中心明确；

　　④要养成良好的写作习惯：一要说真话；二要动真情，《我的亲情故事》。

　　教学重点：

　　培养良好的写作习惯，提高评改作文的能力。

　　课前准备：

　　课前布置以下活动：

　　① 广泛搜集家庭中亲人的老照片，特别是与自己有关的照片，向家人了解有关老照片的故事；

　　② 搜集家庭中有特别意义的一些物品，向家人调查这些物品的来历，并调查这些物品中所发生的趣事。

　　③ 与父母进行一次较深刻的思想交流，谈出自己的'想法与忙乱的，通过不断地沟通，消除与长辈之间的思想代沟，初中一年级语文教案《《我的亲情故事》》。谈话要注意有明确的中心。

　　课时分配：四课时

　　教学设计：

　　教师活动 学生活动

　　（一）教师导入同学们从小到大，一直沐浴在家庭的温馨之中，对自己的家庭肯定非常熟悉，对发生过的洋溢着浓浓亲情的一个个故事一定记忆犹新。今天，让我们一起来交流一下自己对亲情的感受。

　　教师巡回倾听与鼓励，激发大家的表达欲望。

　　（二）交流故事 学生在四人小组内交流自己的亲情故事。

　　（三）写作指导今天，我们要把自己的亲情故事写出来。许多同学一谈到写作就感到头疼，因为他们觉得自己缺少写作素材或不会积累素材，因此作文时要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，以致于自己的文章没有一点生气，缺乏真情实感。奥地利著名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”也就是说，我们在写作文时，理应做到说真话、诉真情。同学们在课前已经进行了一些必要的准备工作，可以说你家中的亲情故事是很多的，但是，在写作时要选取有代表性的事件来写，也要通过一定的思路与线索把精选的材料连缀起来，同时还要注意灵活地运用一些平时课堂学习与课外阅读中积累的优美的词语与句子，力求使文章语言流畅、生动活泼。

　　学生记录下写这次作文要注意的一些方面。

语文教案 篇5

　　复习要求：

　　1、准确认读识字4、5、6三课的生字，较熟练的掌握“虫、田、天、牛、沙、贝、风、浪、渔泉、乐、厅、林、阴、车、交”这些生字的音形义，能按笔顺正确、端正、整洁的书写。进一步掌握笔画“提、竖提、横撇弯勾”。

　　2、正确、流利、有韵味的诵读识字4、5、6三课的韵文，理解文中的词语，能结合韵文看图说几句话。

　　3、练习用“有……有……有……还有……”说一句话，读背练习中“读读背背”的.内容。

　　复习重点、难点：

　　重点是复习这一单元的生字。

　　字音难点：泉（介母是ü）；风、林、阴、厅（前、后鼻音）；辨别“虫”与“从”

　　同音字辨别：听与厅、月与乐、鱼与渔。

　　复习准备

　　生字卡、投影

　　复习时间

　　一课时

　　复习过程

　　一、导入

　　揭示本课复习内容。

　　二、复习韵文及插图

　　1、读识字4，看图说一说图上画了什么？

　　2、读识字5，看图说一说图上画了什么？

　　3、读识字6，看图说一说图上画了什么？

　　三、复习本单元生字

　　1、翻到生字表，自由认读并口头组词。

　　2、同座互读互纠。

　　3、教师检查：

　　字音

　　1）抽读词语：采集、昆虫、田野、螳螂、蚂蚁、蟋蟀、沙滩、贝壳、脚丫、海鸥、港湾、晚霞、雕塑、草坪、林阴道、大厦、轿车

　　2）选择正确的读音：

　　草坪（pín píng ）雕塑（sù shù）昆虫（cóng chóng ）

　　天牛（liú niú）音乐厅（tīn tīng）风浪（fēn fēng）

　　林音道（yīn yīng）

　　3)说说这三个音节的介母分别是什么

　　quan jiao shuai

　　4)看生字表，在这三课生字中找出整体认读音节抄下来（ye yu yue yin）

　　字形

　　1)写出下列笔画

　　tí( ) héngpiěwāngōu( ) shùtí( )

　　2)比一比再组词

　　虫（ ）全（ ）听（ ）鱼（ ）月（ ）车（ ）风（ ）

　　从（ ）泉（ ）厅（ ）渔（ ）乐（ ）东（ ）分（ ）

　　3）复习字的笔顺

　　翻到106页自读字的笔顺并用手指在手心上写。提问指名说这几个字的笔顺：牛、车、田

　　4）读一读再听写

　　天牛 水田 虫子 毛毛虫 水牛 风浪 沙子 渔火 大厅 火车 公交车 山泉 林阴

　　5）选字填空

　　（ ）民们在海里捕（ ）[鱼 渔]

　　大明湖里（ ）是（ ）水。[全 泉]

　　四、复习练习4

　　1、练习用“有……有……有……还有……”说一句话。

　　停车场里的车真多呀！有 ，有 ，有 ，有 ，还有 。

　　我喜欢吃的蔬菜有 ，有 ，有 ，还有 。

　　2、读背成语和古诗。

　　3、抄写109页上的音节词，要求写端正写匀称，不要漏加声调

语文教案 篇6

　　【目的要求】

　　1.掌握，积累“病”、“业”等文言常用实词；学习“以”、“之”等文言虚词。

　　2.认识作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求改良的愿望。

　　3.学习借梅议政这种托物言志的.写作方法。

　　【文言基础知识】

　　1.字词解析

　　①注意释义

　　以欹为美（欹，音qī，倾斜）

　　明诏大号（诏，音zhào，告诉，一般指上告下）

　　斫直（斫，音zhuó，用刀斧砍）

　　孤癖之隐（癖，音pǐ，偏嗜）

　　鬻梅者（鬻，音yù，卖）

　　广贮江宁、杭州、苏州之病梅（贮，音zhù，储藏）

　　②词性活用

　　A使动用法

　　以夭梅病梅为业以求钱也（夭，使……屈。病，使……成病态，弄成病态）

　　夭其稚枝（夭，使……弯曲）

　　纵之顺之（复，使……顺天性）

　　必复之全之（顺，使……恢复。全，使……保全）

　　B意动用法

　　既泣之三日（泣，为……泣）

　　C形容词用作名词

　　以欹为美（欹，（枝干的）倾斜）

　　③一词多义

　　A名词

　　君之病在肠胃（重病《扁鹊见蔡桓公》）

　　人皆嗤吾固陋，吾不以为病（弊病，缺点，《训俭示康》）

　　B动词

　　郑人病之（担心，忧虑《左传襄公二十四年》）

　　而江浙之梅皆病（有病态，本课）

　　C形容词

　　向吾不为斯役，则久已病矣（困苦不堪《捕蛇者说》）

　　A名词

　　高祖因之以成帝业（事业，功业《隆中记》）

　　武陵人以捕鱼为业（职业，职守《桃花源记》）

　　羊子感其言，复还终业（学业《乐羊子妻》）

　　B副词

　　若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉（已经《黄生借书说》）

　　2句式解析

　　梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。（判断句）

　　固定结构讲解

　　“以……为……”

　　在这一结构中，“以”相当于“拿”，“用”，可分为两类

　　①“以……为……”中“为”当“作为”讲，“为”后是名词，可译为“拿（用）……作为……”

　　如：以夭梅病梅为业；以五年为期

　　②“以……为……”中“为”当“是”讲，“为”后是形容词，表示比较起来怎么样。现代汉语仍沿用这种文言句式，如“以大局为重，”因此“以……为……”不需对译。

　　如：梅以曲为美……以欹为美……以疏为美

　　3.难句解析

　　①梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

　　“之欹之疏之曲”可译作助词“的”，表领属关系，也有作主谓间助词理解的，起独立作用。“智力”与现代汉语不同，译作智慧、能力。全句译为：梅的（枝干的）横斜、疏朗、曲折，又不是蠢蠢地追求金钱的人能凭他们的智慧能力办到的。

　　②安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁，杭州，苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！

　　“安”，疑问代词，怎样的意思，“穷”即穷尽。全句译为：怎样才能使我有很多空暇时间，又有很多空闲的田地，来大量存贮江宁，杭州，苏州的病梅，尽我一生的光阴来治疗病梅呢！

　　【内容主旨】

　　本文共三段。

　　第一段、揭示产生病梅的根源。开头说明“江宁之龙蟠……皆产梅”引出论述对象。接着分三层论述产生病梅的根源。

　　第一层，举出有的人对梅的审美观点：“梅以曲为美……密则无态。”这一品梅的标准，影射封建统治阶级选用人才的标准。为了维护其封建统治，实行严酷的思想专制，忌恨和扼杀那些正直的，有骨气的，生气蓬勃的人，而要求人们成为委曲，邪佞和毫无生气的庸才和奴才。

　　第二层，进一步指出上述观点正是“文人画士”的观点，以揭示产生病梅的社会根源。作者揭出文人画士“心知其意”而“未可明诏大号”，说明这种观点的见不得人，从而批判了它的邪恶。

　　第三层，写文人画士们帮凶们摧残梅花的恶劣行径。“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”，指的也正是封建统治者的帮凶，根据其主子的意图，奔走效劳的卑劣行径。斫正，删密，锄直，是夭梅，病梅的手段，也正是封建统治阶级扼杀人才的恶劣手段。他们攻击，陷害那些正直不阿和具有蓬勃生气的人才，要造就的只是“旁条”和生机窒息的枯干残枝，亦即委曲，邪佞和死气沉沉的奴才和庸才。

　　第二段、写自己疗梅的行动和决心。

　　作者一次就买三百盆病梅而“誓疗之”，可见其行动的果断。“泣之三日”为病梅而泣，正是为人才被扼杀而痛哭，无限悲愤之中显示出了对被扼杀的`人才的深厚的同情。作者写出了一系列的行动，充分表现了他的满腔悲愤和战斗激情。“予本非文人画士，甘受诟厉”鲜明地表现了作者的斗争决心。

　　第三段、写自己辟馆疗梅的苦心。

　　最后这段作者慨叹自己暇日不多，闲田不多，疗梅的力量有限，也就是慨叹自己的力量不足以挽回人才受扼杀的黑暗的政局。事实上，作者一生在仕途上很不得意，只做过小京官，而且受到权贵的歧视和排挤，自己的才能都无法施展，更不要说解除全国人才所遭受的扼制了。因此，他只能以感叹作结。不过，作者的思想仍是积极的。他渴望“广贮江宁、杭州，苏州之病梅”“穷予生之光阴以疗梅”，充分表现出坚持战斗的意志。

　　【.写作特点】

　　本文.写作上的特点是托物言志。作者所要表现的是政治改革的重大主题，揭露批判的是清朝统治者压抑人们思想，摧残人才的罪恶。在当时严酷的思想统治下，这是难于从正面直接议论的，只好巧妙地以梅喻人，托梅议政，表面上句句讲梅，实际上处处有言外之意，而且比喻贴切，寓意深刻而不隐晦。

　　【解题指导】

　　一、

　　1.三句引用话的作用见【内容主旨】。“固也”是“固然如此”的意思，表示前后部分让步转折关系：先让一步，暂且承认有的人有那么一种对梅的审美观，先让一步，下面逐步转入作者要表达的，同这引用的话相反的意思，有揭“文人画士”利用这种审美观的奸险用心和摧残梅花的罪恶行径，提倡解放病梅，要“纵之顺之”让它自然生长发展。

　　2.言外之意见【内容主旨】

　　3.体现了作者明知他的思想行为会遭受封建统治阶级的批判迫害，但他毫不畏惧，决心迎接斗争的思想。

　　二、

　　1.①梅以曲为美（以，拿，用，介词）

　　②未可明诏大号以绳天下之梅也（以，连词）

　　③以夭梅病梅为业以求钱也（前“以”，介词。后“以”，连词）

　　④……以其智力为也（以，介词，凭借）

　　⑤有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者（以，介词，把）

　　2.①江宁之龙蟠（之，助词“的”用在主语和中心语之间，表领属关系）

　　②梅之欹之疏曲（之，助词“的”。或助词，用于主谓之问，起取消句子独立性作用）

　　③文人画士之祸之烈至此哉（前“之”，助词“的”。后“之”助词，变主谓短语为句子的主语）

　　三、见【文言基础知识】之“一词多义”

　　【资料窗】

　　龚自珍（1792—1841），字 人，号定盫，清代仁和（现浙江省杭州市）人。自幼崭露才华，38岁中进士后在北京担任史馆校对，内阁中书，礼部主事，宗人府主事等。48岁辞官回南方。《病梅馆记》是南归寓江苏昆山时所作。后来他先后在杭州紫阳书院和江苏丹阳的云阳书院讲学。1841年逝世于云阳书院。

　　龚自珍是清代后期著名的思想家和文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。他生在清代“乾（隆）嘉（庆）盛世”的后期。当时清朝统治的日益显露。他最早预感到清皇朝的末日即将来临。他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁。他对清朝严酷的思想统治和的政治深感不满，力主“更法”，“改图”，废科举，重真才，以求挽救危局。他同林则徐、魏源等人组织宣南诗社。讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。但即使是改良主义，也仍然为保守势力所不容，所以他一再遭受排挤打击。在北京辗转十年，都只是当小官，最后还被迫弃官回乡。但他的革新思想在当时产生很大的社会影响，并对后来的维新派政治改良运动起了推动作用。

　　龚自珍著作丰富，有散文三百多篇，诗词近八百首，在这两方面都有出色的成就。他的散文大都表现他的政治主张和社会思想，才气横溢，意气飞扬，但由于看不到变革现实的社会力量，散文中也反映一些消极显隐的思想。他的诗词表现了对黑暗现实的深刻不满和要求改革的渴望，气势磅礴，色彩瑰丽。他的作品收集在《龚定盫全集》里。