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二年级语文上册：《贺年片》教案
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编整理的二年级语文上册：《贺年片》教案，希望能够帮助到大家。
二年级语文上册：《贺年片》教案1
教学目标
1.认识10个生字，会写10个字。
2.有感情地朗读诗文。背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，使学生体会诗文所表达的美好祝愿。
教学重点
1.学习生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵自己喜欢的部分。
教学难点
理解诗文每小节的第三句，体会诗文所表达的美好祝愿。
教学准备
1.多媒体课件。
2.带有生字词的贺年片。
教学过程
一、激趣导入，引出课题
1.课件放歌曲《新年好》
现在我请大家欣赏一首歌曲。
这首歌歌名是什么？（新年好）
每逢过年你愿意用什么方式表达你对好朋友的祝福？
（送贺年片）
这个办法不错！
2.板书：贺年片
新年前，我们都收到了许多贺年片，有一位诗人也收到了贺年片，现在我们就一起去看看他都收到了什么样的贺年片，都是谁送的？和你们收到的贺年片一样吗请大家打开书104页，轻声读一读这首诗歌。
二、初读诗文，学习生字
1.自由读诗文，读准字音，读通诗文。
要求：
（1）一边读一边圈出不认识的字，用你喜欢的方式来认识这些字，把字音读准。
（2）把句子读通顺了，做到不添字，不漏字。
（3）数一数一共有几个小节。
2.同桌互读，纠正字音。教师巡视，了解生字认读情况。
请同学们看生字表里的生字都认识了吗，两人合作，你指我读。生字都会读了，再读读课文。他读得好，就夸夸他，有读不好的地方，你就帮帮他。
3.集体反馈。
课件出示词语：智慧、风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
（1）自由读，你们自己试着读一读，一会儿我们比一比看那一组读得好。
（2）小组开火车赛读。
课件出示生字：碧、唤、翔、鸽、嘱、咐、获、智、慧、献。
生字宝宝要考考你们了，咱们快点读读，读完这个字组一个词。
三、再读诗文、整体感知
字词我们都认识了，再读课文的时候一定比刚才读得更通顺。
1.请四名同学读全诗。思考：谁送给我什么样的贺年片？
这首诗一共有几小节？（四小节）
我请四名同学来读，每人一节，其他同学注意听，谁送给我什么样的贺年片？
指名说。
（绿色的贺年片，是森林送给我的……）
随学生发言板书：（森林、蓝天、大海、太阳）
2.森林、蓝天、大海、太阳代表的是大自然，你们再读读诗文，看看大自然送给我的贺年片都表达了哪些美好的心愿？
指名说。
随学生回答板书：祝愿呼唤嘱咐希望
3.小结：刚才我们通过读书知道了大自然对我的`祝愿、呼唤、嘱咐和希望。
四、品读诗文，感悟理解
过渡：多么美好的祝福，老师真诚地希望，这美好的祝福天天伴随着你们健康成长。
1.品读第一节理解“祝愿”“茁壮”在诗中的意思。
（1）小声读第一小节找出森林对我祝愿的诗句。想想森林对我的祝愿是什么？有不懂的地方在书中做上记号。
（2）指名说。
谁来读读你找的句子，说说森林对我的祝愿是什么？
(森林祝愿我，向小树苗一样茁壮成长。)
（3）质疑、解疑。
①读完这一节，你们有什么问题？
为什么说每一片叶子都是欢乐的歌？
②想一想微风一吹，叶子会发出什么声音？好像在干什么？
（叶子会发出沙沙的声音，好像在唱欢乐的歌。）
③“……”这是什么号？表示什么意思？
想想叶子会唱什么欢乐的歌？
④小结：森林让树叶给我带来了美好的祝愿，祝我向小树苗一样健康快乐的成长，书上用了一个什么词？（茁壮）
⑤指导朗读。
当得到这美好的祝愿，你什么心情？（高兴、开心）
那你能用读把这种心情表达出来吗？
指名读。齐读。
2.品读第二、三、四节，理解呼唤、嘱咐、希望等词语在诗中的意思。
过渡：现在我们再来听听蓝天的呼唤、大海的嘱咐和太阳的希望。
（1）师生合作读。
下面我们来读读第二、三、四小节，老师和大家合作读，每一小节第一行我读、第二行男生读、第三行女生读，后面几行一起读。
（2）请你们再读一读这三小节，找出大自然对我呼唤、嘱咐和希望的诗句，说说大自然向我呼唤什么？嘱咐什么？希望又是什么？
（3）小组交流。把你找到的句子先读一读，用自己的话说一说。
（4）集体学习交流。引导学生抓住呼唤、嘱咐、希望等词语想像，体会感情并指导朗读。
①品读感悟第二节。
A.把你找到的句子读一读，说说蓝天向我呼唤什么？
B.现在你好像一只白鸽，张开了理想的翅膀，在广阔的蓝天翱翔，去实现心中的理想。
你能说说你的理想是什么吗？
C.你们的理想很多很多，各种各样，你们的理想都在这个省略号里面呢。
D.指导朗读。
让我们听着蓝天深情地呼唤一起来读读第二节。
③朗读感悟第三小节。
A.那大海嘱咐我们什么？把你找到的诗句读一读，再说一说？
B.想想小船在大海中航行，会遇到哪些困难？应该怎么做？
C.只有克服了这些困难勇往直前，才能把宝藏收获，都会收获哪些宝藏？
D.在学习和生活中，我们也会遇到很多困难，在困难面前，我们应该怎么做？
对，在困难面前，不要退缩，要做个强者！
E.指导朗读。
让我们记住大海的嘱咐，通过读把它牢记在心里。
④朗读感悟第四小节。
A.太阳对我们的希望是什么？把你找到的句子读一读，说一说。
B.指导朗读。
指名读。
太阳希望我们把聪明才智献给亲爱的祖国，这也是祖国对我们的希望，想想应该怎么读啊？齐读。
在这句诗的后面用了一个“！”，表达了要把智慧献给祖国的坚定信心和热爱祖国的深厚感情。
让我们一起来读这一小节，表达我们这种感情。
五、指导书写
重点指导“壮”字
1.课件出示“壮”。齐读，说一说怎么记住字形。
2.观察“壮”在田字格中的位置。
3.教师范写。
4.学生写并展示。
5.学生自己练习其他生字，同桌互评。
板书设计
贺年片
森林祝愿
蓝天呼唤
大海嘱咐
太阳希望
课堂总结
1.指导背诵。
下面我们通过背诵全诗把这种感情表达出来，每一小节都有三句话，第一句写贺年片是谁送给我的，第二句是写贺年片是什么样的，第三句是写祝福的话。
（1）自己小声背。
（2）合作背。
2.总结谈话。
读了这首诗，我们感受到祖国和人民对我们美好的祝福、深情地呼唤、真诚的嘱咐和殷切的希望。我们不要辜负他们的希望，要健康快乐的成长，树立远大的理想，勇于探索，将来把我们祖国建设得更加美丽，富强。
二年级语文上册：《贺年片》教案2
贺年片教材分析：
全诗四节，句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪。抒发了对大自然、对祖国的热爱。第一节写森林对“我”的祝愿——祝愿“我”快乐成长。第二节写蓝天对“我”的希望——希望“我”展开理想的翅膀飞翔。第三节写大海对“我”的嘱咐——嘱咐“我”勇敢的迎接生活的挑战。第四节写太阳对我的期盼——期盼“我”长大为祖国贡献力量。森林、蓝天、大海、太阳既代表了大自然，也代表了祖国和人民。并用拟人化词语生动的描绘出来。为什么以“贺年片”冠名呢？因为“树叶、白云、贝壳、红霞”的形态都与贺年片有近似之处，更因为贺年片是人们表达“祝愿、呼唤、嘱咐、希望”的形式。
设计意图：
本教学设计力图实现以下几个方面：
1.创设意境。让学生在具体的情景中感悟。
2.利用学生喜闻乐见的形式在自主的气氛中掌握生字词。
3.以学定教，顺学而导，突出语文学科的工具性和人文性。
4.以祝愿为主线，引导学生从整体上感悟诗歌，达成情感、态度、价值观三维目标，让学生在动静结合中获得情感体验，感受时光的流逝。
教学目标：
1.学习12个认读字词和8个必写字词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解诗歌中优美语言并积累下来，享受阅读的乐趣。感受时光的流逝，岁月的更迭，感受到自然在长大，在进步。
教学准备：
课件、贺年片、字词卡片。
教学流程：
一、谈话导入
上课伊始，教师出示许多精美的贺年片：这节课老师给同学们带来了一份礼物，看看是什么？
都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫《贺年片》。
请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。【师生共同板书课题】
谁愿意读课题？【指名读课题】这个“贺”字谁有好办法记住它？
你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说几句祝愿的话？
贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自己对别人的祝愿告诉给别人。那这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道它写给我们哪些祝愿呐？
【导语的语言亲切而又简单，使学生明白贺年片是表达祝愿的，为后面的
学习做好铺垫】
二、读文识字。
师提醒学生：不动笔墨不读书。【准备好学习的好帮手---铅笔】
1.学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友。
2.刚才同学们读的都非常认真，那课文中的'生字都学会了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。（教师巡视指导）
3.教师检查识字情况：（课件出示生字）这些字宝宝都认识了么？自己认识哪个字就大声喊出它的名字。
同学们有没有还没有学会的字或觉得特别难的字需要大家帮助的？（学生提出较难的字，教师随机板书，师生共同解决。）
4.老师准备了许多精美的贺年片，要把它送给表现最出色的孩子。【课件出示词语】
嘱咐：每天早上上学时妈妈嘱咐你什么了？“天冷了，要多穿些衣服”是谁的嘱咐？“下课在操场上不要打闹，要做正当的游戏”是谁的嘱咐？这两个字有什么相同的地方？两个口，口口声声，一遍又一遍地说就是——嘱咐。
收获：什么叫收获？除了收获粮食还能收获什么？
碧绿：你还知道哪些表示颜色的词？课文中怎么说？还有碧绿的什么？
欢迎：你在哪儿见过这两个字？
一枚：课文中说一枚什么？除了一枚贝壳，还能说一枚什么？
祝愿：“祝”是什么旁？（“示”下面是一张桌子，上面的“一”表示一块肉，师讲解“shizipang”和“yizipang”的变形。）
希望：你能用“希望”说一句话吗？
翅膀：你知道什么有翅膀？有了翅膀就可以——展翅飞翔
【语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，本课的生字教学从学生的生活入手，引导孩子感悟、体会词语的意思，实现螺旋上升的认字过程】
三、理解课文，整体把握。
1.师：现在，同学们都和字宝宝、词宝宝交上了好朋友，那课文一定读得更好。现在我们把它们送回到课文中，再读一遍课文，看看你能读懂些什么？还有什么不懂的地方？划上“？”
学生汇报，教师顺学而导，适时点拨。
2.师：我们不仅得到了四张不同颜色的贺年片，而且还收到了一些祝愿。请同学们赶快到课文中找一找课文中有几句祝愿的话？一边读一边把它划下来。
3.师：谁来说说？（学生汇报）老师要把这四句祝愿写到黑板上。老师写什么？
（学生汇报，教师板书。）
4.师：谁能用自己的话连起来说一说，贺年片祝愿我们什么？
【阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考。】
5.师：我们收到了树叶、白云、贝壳、红霞四张充满诗情画意的贺年片，那这四张贺年片你喜欢哪一张呢？你喜欢哪张贺年片就美美地读一读那张贺年片。（学生自由练习读）
师：老师送给你们一段优美的音乐，你喜欢哪张贺年片就请你站起来读读那张贺年片。（教师出示课件及音乐，学生随机朗读）
仿说诗歌：
师：除了绿色、白色、蓝色、红色的贺年片外，你们还知道哪些颜色的贺年片呢？（仿照儿歌说一说。同桌互相商量商量。）
【学生有了自己的感悟后，进行适当的拓展，既可以培养学生的说话写话能力，又加深了学生的理解和体验。】
四、写字教学。
师：贺年片是那样的精美，一张贺年片代表了一份祝福。表达了一份愿望，希望你们把字记牢，把字写好。
出示生字卡，学生描红，边描边想：你想提醒同学们注意点什么？（学生互相提醒，教师针对问题指导写字。）
五、作业
（出示课件）
师：快到新年了，你想把祝愿送给谁呢？自己动手制作一张贺年片，并写上几句祝愿的话。看一看课文中的哪些话能帮你把祝愿写得更好。
【课外作业的设计，为学生留下了想象的空间，让学生把课中
所学到的知识进行运用，进行迁移。】
二年级语文上册：《贺年片》教案3
教学目标：
1.采用多种方法有感情地朗读课文。
2.认识12个生字。
3.在学习中国语言文字的同时，激发学生对大自然、对祖国的热爱。
教学重、难点：
1.识记本课的生字。
2.在学习中国语言文字的同时，激发学生对大自然、对祖国的热爱。
教具准备：
带有生字的贺年片。
教学过程：
一、谈话导入
快过年了，每位小朋友一定很想给自己身边的亲人或朋友送上一份礼物，表达祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。
二、新授
1.初读课文
不同的贺年片表达着不同的祝福，今天我们会收到什么样的.贺年片呢？这些贺年片藏在课本里，想看看吗？请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音响亮、字音准确。
同学们谁有信心读得准确？（指4人读）学生评价。
2.识字。
课文读得准，生字能记住吗？看，生字朋友来了，试试你能不能叫出他们的名字？如果他读得准，我们跟他读一遍，如果他有困难，我们举手帮帮他。（开火车）
3.再读课文
4.学文
我们都收到过谁送的贺年片？你们说老师来写。
这就是大自然送给我们的贺年片（课件出示相应的图片），你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。
绿色的贺年片：森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。
谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你祝愿孩子们什么？你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。
白色的贺年片：为什么喜欢?你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此美丽，你觉得这段应该怎么样读？(指导学生带着对祖国的热，轻柔地读)
蓝色的贺年片：为什么喜欢？你知道大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信，读一读最后三行。谁还有迎战困难，战胜困难的决心？男女分角色读。
红色的贺年片：为什么喜欢？我们穿过时光隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么？心情怎么样？带着这种感受读一读最后三行。学生齐读。
三、吟诵
大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。咱们合作吟诵吧！配乐吟诵。
四、拓展
1.大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？
__________的贺年片，是_____________送给我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，_______________________，_______________________。
2.你喜欢什么？引导学生选择一项说。
3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。
4.班内交流。
二年级语文上册：《贺年片》教案4
教学准备：
挂图，贺卡
教学过程：
教师行为学生活动
引入新课
1、元旦快要到了，
2、你们受到好朋友送给你们的'贺卡了吗？
3、今天我们就来一起学一首诗《贺年片》
4、板书课题学生谈论好朋友送的贺年片
齐读课题
初读课文随文识字
1、自读课文，
2、标
3、出小节，
4、圈出生字、生词
5、听老师读课文，
6、注意生字、生词
7、请学生齐读课题
8、请小老师领读
9、出示生字、词，
10、找同
11、学认读
12、小组识字评价按要求朗读课文，注意读准字音
多种方式认读
小组评价
体会课文
1、指
2、名
3、读课文，
4、思考：小作者受到了哪些贺年片？对消作者有哪些祝福？
5、组织小组讨论
6、组织交流汇报、结合学生回答板书
7、组织学生说话练习：你能找课文编出更多的贺年片吗？鼓励学生写一写
8、引导学生齐读课文，
9、读后感悟
10、在读课文落实评价一生读课文，其他同学思考
组内讨论
自由发言
练习课文，结合实际，编小诗
学习写字
1、出示要求会写的8个生字
2、讨论怎样能写好
二年级语文上册：《贺年片》教案5
教材分析：
《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
教学目标：
1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
设计理念：
作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。
教学过程：
一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）
1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自学生字
1.自由读课文，听清老师的两个要求：
（1）把句子读通顺，读正确。
（2）把预习中画出的生字想办法记住它。
2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。
三、检查生字
1.带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。）
2.我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。）
3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（课件出示单独的生字。）
4.小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。）其他同学认真听，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？
5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。）
四、读中感悟，朗读表达（依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文）
1.学生自由读所选的小节，并练习说。
2.交流汇报：
绿色的贺年片：
（1）你喜欢哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜欢？
（2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。
（3）谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你是谁？你祝愿孩子们什么？真佩服你，你的表演能力很强呢！
（4）森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。）
（5）教师戴头饰（我是谁？）。教师范读。
（6）你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。
白色的贺年片：
（1）你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片?
（2）想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！）
（3）可爱的白鸽们，你看到了什么？孩子们继续往前飞，你又看到了什么？勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？
（4）孩子们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法？
（5）来，咱们一起把这种快乐读出来吧！（师生分角色读。）
（6）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！
蓝色的贺年片：
（1）你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？
（2）你知道大海中有哪些宝藏？（教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。）
（3）你想去大海收获宝藏？好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将出发，面对着风浪，你怕吗？（你就带着这种自信，读一读最后三行。）谁还有迎战困难，胜困难的`决心？
（4）勇敢的男孩子准备出发（男生读），自信的女孩子，准备出发。（男女分角色读。）
（5）小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。
红色的贺年片：
（1）这张红色的贺年片谁喜欢？你读给同学听听？说说为什么喜欢？
（2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。
（3）你是谁？（科学家）你在搞什么研究？祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐。）
（4）我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐？
五、吟诵
1.小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作吟诵吧！（师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作。）
2.配乐吟诵。
3.出示实物引读（打乱顺序，指导学生背诵）。
六、拓展
1.想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人，看大屏幕。（课件出示练习并出现图片）
_______________的贺年片，
是_____________送给我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜欢什么？引导学生选择一项说。
3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。
4.班内交流：谁想展示你们的成果？（你们的想象真丰富，祝贺你们也成了小诗人。）
5.时间过得真快，我们要下课了，课下完成和贺年片，涂上你喜欢的颜色，送给你的好朋友。
附板书设计
贺年片
森林 蓝天 大海 太阳
成长 飞翔 收获 奉献
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