一年级语文上册《人有两个宝》教案

时间:2024-04-07 14:13:08 语文教案 我要投稿
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一年级语文上册《人有两个宝》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的一年级语文上册《人有两个宝》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一年级语文上册《人有两个宝》教案

一年级语文上册《人有两个宝》教案1

  一、教学要求。

  1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只认不写;理解由生字组成的词语。

  3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手又用脑的好习惯。

  二、教学时间。

  两课时。

  三、教学过程。

  第一课时:

  (一)出示课题:人有两个宝。

  (1)认读生字,读题。

  (2)“宝”什么意思。

  (二)初读指导。

  人有哪两个宝?怎样用好他们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道了。

  1、配乐范读。

  2、学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,读通句子。

  3、这首儿歌共几句话?

  4、指名分句读课文,正音,指导停顿。

  (三)精读训练。

  1、学习第一句。

  (1)指名读第一句。

  (2)人有哪两个宝?

  (3)出示:双手大脑

  (4)指导朗读第一句话。

  (5)双手和大脑分别有什么本领呢?下节课再学。

  2、学习生字。

  (1)出示:人个大手

  (2)自学生字。看笔顺图,记忆字行、笔顺,分别给他们找个朋友。

  (3)指导写字。

  第二课时:

  (一)复习认读生字。

  (二)精读练习。

  1、学习第一句。

  (1)指名读第一句,其他同学边听边想:这句话告诉我们什么?

  (2)齐读,注意词儿连读。

  2、学习第二句。

  为什么说双手和大脑是人的两个宝呢?

  (1)指名读第二句,启发学生说出自己的意见。

  (2)指导看图,理解“做工”。

  (3)启发看图想象,理解“思考”。

  (4)齐读第二句,我们怎么用好这两件宝?

  3、学习第三句。

  (1)指名朗读。

  (2)启发学生领会什么是“创造”。

  (3)小结。

  (三)看图试背课文

  (四)指导写字。

  四、课后小结:

  这是学习的.第一篇课文,学生兴趣比较高,学生在说手脑的用处时,说的很好。但是,刚开始生字就比较多,学生掌握起来有些难度,特别是“用、才”这两个字,学生记得不牢。

一年级语文上册《人有两个宝》教案2

  一、复习

  1、出示:双手大脑两个宝人

认读。

  给“人”、“大”、“手”找朋友。

  2、人有哪两个宝?

  二、继续精读训练

  1、学习第二句。

  为什么说双手和大脑是人的两个宝?

  (1)指名读第二句。

  (2)出示:会

  认读。

  (3)双手会干什么?

  出示:做工

  认读。[

  “做工”这儿指做事情,干活儿。

  观察书上的插图,问:图上的小朋友的.双手会做哪些事呢?

  出示:双手会()。

  双手会做这么多事,真是人的一个宝啊。

  (4)大脑会干什么呢?

  “思考”什么意思?

  观察课本上的插图,问:图上的小朋友做这些事时,大脑里会思考什么?做航模的小朋友在想什么?拉手风琴的小朋友又在想什么?

  做事时,不仅要用手,还要用脑,双手和大脑真是人的两个宝。

  (5)指导朗读第二句。

  2、学习第三句。

  我们怎样才能用好这两个宝呢?

  (1)指名读第三句。

  (2)出示:才能创造

  认读。

  “创造”就是想出、做出的事情。比如以前没有电灯,爱迪生做了上万次实验,把它创造出来了。

  (3)怎样才能有创造?

  出示:用手又

  认读。

  (4)手脑并用,创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗?有没有什么创造呢?

  (5)指导朗读第三句。

  三、总结全文

  这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝,我们从小就要养成用手又用脑的好习惯,把事情做好。

  四、朗读、背诵全文

  五、学习生字

  1、出示:会工用又才

  2、自学生字。

  看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。

  交流。

  3、指导写字。

  (1)教师范写。

  (2)学生描红。

  (3)学生在《习字册》上练写。

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