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小学一年级语文雪花教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小学一年级语文雪花教案，欢迎阅读与收藏。
小学一年级语文雪花教案1
教学目标：
1、认识14个生字，会写其中6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、激发想像，培养爱心。
重点难点：
1、掌握6个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。
2、借助课文内容展开丰富想像。
教学准备：
自制生字卡、课件。
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、激趣，引入新课。
1、出示课件：下雪的情景。
师：小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，小雪花都飘落到哪些地方去了？
生自由回答。
师：是呀，小雪花在空中随风飞舞，多快乐呀！我真想变成一朵小雪花。
2、板书课题：如果我是小雪花。
二、初读课文。
1、听课文录音，播放全文动画课件，学生形成初步印象。
2、学生借助拼音自读课文，用笔圈出6个生字，用横线划出8个认读字。
3、熟读课文，要求读准确、流利，初步感知课文内容。
三、学习生字。
1、课件出示：6朵漂亮的小雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。
雪花什么广场她然后融化
（1）学生试读生词
（2）同桌互读
（3）请小老师带读。
2、课件出示，6个生词只留下生字。
花什广她后化
（1）这就是你们的新朋友，快大声地读给大家听吧。
（2）在自学小组里读读生字，会读的读给小朋友听，不会读的互相帮助。
（3）开火车读生字。
（4）不知打乱顺序还会读吗？
课件出示打乱了顺序的6个生字。
（5）请拿出自制字卡。读一个，摆一个在桌面上。
（6）请一个识字大王来读，小朋友们找出字卡。
3、你们有什么好办法记住生字的样子呢？
（1）熟字记忆：“亻”加上“十”就是生字“什”了。
在“厂”字头上加一点，就是生字“广”了。
“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。
（2）比较记忆：花——化
（3）自学小组的同学互相编字谜猜，巩固记忆。
4、指导学生边读边写生字。
广：第一笔点在竖中线上。
后：注意第一笔撇是横撇。
什：十的第一笔横写在横中线上。
化：竖弯钩在竖中线上起笔。
她：注意写好“女”字旁，撇点写竖一些，横不出头。
花：上下结构。
5、学习练习写字，教师评价。
四、学习认读字。
1、课件用雪花飘出认读字。
如果变成要想快乐
2、指名认读，领读。
3、开火车读，男女生比赛读。
五、再次读课文，进一步熟悉课文。
第二课时
一、复习字词
1、出示上节课生字，指名认读。
2、听写6个要求会写的.生字。
二、创设情境，引导初读。
1、再次欣赏课件：下雪的情景。
你想变成一朵小雪花吗？
2、齐读课题：如果我是小雪花。
“如果”是什么意思？你能把它换个词语吗？
3、课件在雪花飞舞的背景下出示第1自然段，师范读。
（1）这是一个什么句？指导读。
（2）结合图画理解“飘落”。
（3）那小雪花到底会飘落到什么地方呢？
4、学生小声地读读课文，在自学小组内讨论：小雪花飘落到什么地方了？
找出答案划出横线。
5、汇报。
生答师相机板书：
小河里广场上妈妈脸上
6、师：如果我是小雪花，我会飘落到这些地方去干什么呢？让我们一起来细细读课文。
三、层层递进，读好课文。
1、课件在雪花飞舞的背景下出示第2、3、4自然段。
请三个小朋友每人读一段。
2、请自学组长拿出自学卡，小组讨论后完成任务。
亲亲她做游戏堆雪人
小河里广场上妈妈脸上
（）（）（）
注：上面一排的三个词语分别是写在三朵小雪花上的。
（1）师带读小雪花里的词语。
（2）小雪花飘到这些地方去干什么呢？请大家互相讨论，把正确的答案贴到括号里去。
（3）小组汇报。师也在黑板上贴出相应的雪花。
3、指导朗读。
师：是呀！小雪花和小鱼、小虾做游戏，堆成大雪人望着小朋友笑眯眯，亲着妈妈的脸，它多么快乐、多么高兴啊！你们能把这种心情读出来吗？
（1）和你的自学伙伴一起读课文吧！记住，要高兴地读啊！
（2）老师忍不住也想读了，因为我觉得小雪花太快乐了，而且它能把快乐带给别人。小朋友愿意和我一块读吗？
（3）请几个小朋友和老师一起来表演读。
师演妈妈，一个小朋友演小雪花，还要一些小朋友演小鱼、小虾和一些上学的学生。
（4）现在我们看着黑板来把课文复述一遍，老师说前半句，大家接后半句。
四、课间游戏
课件播放《雪绒花》，在优美的音乐声中，所有同学站起来和老师变成一朵小雪花，边复述课文，边表演。
五、激发想像，拓展延伸。
1、课件再次出示下雪的情景。并出示文字：
如果我是小雪花，我会飘落到__________________。
（1）自学小组内交流。
（2）代表发言
（3）师随机把学生的答案画在黑板上，并在旁贴上一朵小雪花。
2、让我们来做小诗人，把黑板上老师画出来的图，用课文中句子的形式说出来吧。
如：我愿飘到小树身上，做它暖和的棉衣。
我要落到森林里，看看蘑菇长出来了没有。
3、课件文字变为：
如果我是_________，我会___________________________。
学生自由发言。
六、课堂总结。
小雪花是这么美丽、可爱，它把欢乐带给人间，希望小朋友也做一朵小雪花，把快乐、爱心送给他人。
板书：爱心
小学一年级语文雪花教案2
ー、教材理解：
这篇儿歌语言优美，与课文雪娃娃属于同步教材。在学习了雪娃娃的基础上，对于雪已经有了一定的认识。因此，本篇儿歌中雪融化变成了水就不再是难点了。
二、教学目标：
1、用一定的句式说话，培养学生的说话能力。
2、四人小组讨论合作培养学生的合作能力。
3、动手剪雪花培养学生的观察能力与动手能力。
4、通过想象说话及创造剪培养学生的想象能力。
5、会有感情地朗读这篇儿歌。
三、教学重点与难点
1、重点：目标1、3、4、5
2、难点：目标2、3
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
（ー）、导入：
师：小朋友，冬天到了，你们最希望冬爷爷给你们带来什么礼物呢？
生：下雪。
师：大家想的都一样，前几天冬爷爷就给我们带来过那么点雪花，可惜不多。今天，钱老师就给大家带来了这个礼物，想不想看看？
生：想。
师：播放雪花飞扬的场景。并问他们“漂亮吗？”（漂亮）〔激起学生的兴趣与好奇心〕有位老爷爷啊还把这漂亮的雪花写成了ー首儿歌呢！想不想听听？
下面就请小朋友看着图片仔细地听。（播放配乐朗读）
（二）、练说：
师：好，我来考考哪个小朋友听地最仔细。刚才的儿歌告诉我们雪花跳舞跳累了，躺在什么地方休息？（要求用有的，有的。这个句式说）
生：有的躺在树上，有的躺在房顶上，有的躺在田野上。
师：听地真仔细。那么你们看这么多的雪花纷纷扬扬从空中落下来，光是房顶上，树上，田野上给他们躺下来休息够了吗？
那么你能不能动动脑筋，再给雪花找一些可以躺下来休息的地方吗？
生：（四人小组合作讨论）要求用：雪花跳舞跳累了，有的躺在。
雪花跳舞跳累了，有的落在。
这两个句式中的其中一个来说。〔发挥他们的想象能力，并用一定的句式规范他们的.语言。〕
师：小朋友本领真大，给雪花找了这么多可以休息的地方。那么你们仔细看看，雪花在这些地方躺下来休息后，这些地方都变的怎么样了呢？
生：都变成白白的了。
都变成雪白的一片了。
师：是啊，雪花把我们的世界变成了白茫茫的一片。那么你能用这个句式来说说吗？（白了，白了，也白了。啊！雪景多啊！）
可以四人小组先讨论，再反馈。
（三）、朗读：
是啊，雪景多美啊，多动人啊！那么谁能把这首描写雪花的儿歌也读得那么美，那么动人呢？我们先来听听，然后自己试着读读看，什么地方要读地重点，什么地方读地轻点柔点慢点。
1、自己试读2、指名读3、大家评4、再自己练读5、个别读6、齐读。
（四）、观察雪花的样子：〔培养学生的观察能力〕
大家读得真不错，把雪花的美丽宁静都读出来了。那么你们见过这美丽神奇的雪花是什么样子的吗？
出示已剪好的雪花，1、让学生观察雪花的特点。
2、让学生说雪花的特点：有六个花瓣、颜色是白的、
很宁静，很轻
说的很好，我们接下来的任务就是剪这美丽的雪花，你们看，这是钱老师剪的雪花，漂亮吗？想不想学？
（五）、剪雪花：
1、看老师剪，并注意步骤
2、请一个小朋友说说老师的步骤。并且，老师跟着他说的步骤再做遍示范。
3、小朋友跟着老师操作，剪两朵不同的雪花。
4、老师提供几种不同的图案，小朋友自己动手剪。（可以互相合作）
5、四人小组合作，创造剪。看哪组小朋友剪的雪花最多，最美。
（六）、展示各自的雪花图，老师把他们都贴在蓝色背景上，让学生看着自己的作品，再有感情地把儿歌朗读ー遍。
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