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三年级语文教案：七颗钻石
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的三年级语文教案：七颗钻石，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学要求：
1、让学生有感情地朗读课文，学会通过理解重点词句，掌握课文主题。
2、让学生能体会到爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关爱他人，用爱心对待生活。
教学设想：
1教学重点：研读课文的重点词句，解读小姑娘一次次让水的行为。
2教学难点：感悟小姑娘行为背后所含寓的崇高的、无私的爱。
3教学突破：让学生有感情地朗读和充分讨论，引导他们发挥想象，突破教学重难点。
课时划分：两课时。
教学设计：
第一课时
教学目标：
1会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住”等词语。
2了解课文内容。
3有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1、导语激趣：《可贵的沉默》讲了一群孩子从不懂得回报父母的爱到懂得回报父母的爱。《她是我的朋友》写出阮恒为了救朋友就算献出自己的生命也再所不辞。今天我们要学习一篇关于爱心的童话故事-列夫.托尔斯泰的《七颗钻石》，爱心能创造奇迹，爱心让世界变得更美好。
2、介绍列夫.托尔斯泰：19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等，也创作了大量的童话......
二、学习字词。
1、出示自学要求：
(1)自由读文，读准字音。
hécōngbàntuòshùn
干涸匆绊倒唾沫瞬间
(2)了解词语意思。
干涸：指大地、河床等因缺水而干裂。
一瞬间：指时间很短的一会儿。
唾沫：口水。
涌出：形容水及其他液体大量、快速地流出。
2、学生按提示自学。
3、反馈。
4、指导书写难写字：渴、灌、竟、舔、凑、唾、沫。
“竟”中间是日，与“竞”要区别。
“唾”最后一横最短。
“沫”上长下短。
三、整体感知、梳理线索。
1、学生用喜欢的方式读课文，了解主要写了一件什么事。
（缺水-找水-分享水）
2、是什么让水罐产生变化的呢？
四、小结：这是一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲几次让水，故事情节是怎样的呢？我们下节课再学。
五、作业。
1、抄写生字词。
2、为“节约用水”做一件小事。
第二课时
教学目标：
了解课文内容，体会小姑娘的美好心灵；让学生懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：
研读课文的重点词句，解读人物一次次让水的行为。
教学难点：
感悟小姑娘、母亲行为背后所含寓的崇高的、无私的爱。
教学过程
一、发挥想象，创设情景。
在很久很久以前，地球上发生了一场大旱灾，所有河流都干了，草木也干枯了，有许多动物都焦渴而死。（播放“大地干裂”、动物渴死的影像。）透过第一段的文字，你仿佛看到了什么？（学生想象，渲染煎熬）在这时侯人们最需要什么？要是这时候你有了一罐水，你会怎样做？（恨不得马上喝掉它）
二、初读感知，体会行为
1、面对这罐水，课文里的人们是怎么做的呢？请同学们带着问题，阅读课文，划出人物几次“让水”的片段来。（学生自学探究）
2、学生交流找到的句子：
1、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
2、小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它添净了，变得欢喜起来。
3、母亲说：“我反正要死了，还是你自已喝吧。”她又把水罐递给了小姑娘。
4、这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
三、精读探究，感悟真情
1、面对能够活命的甘泉，大家却这样让来让去，难道她们不想喝水吗？（想）
2、从哪儿能看出来？她们当时又是怎么想的呢？（学生品味重点的词语，谈自己对人物的解读，突破教学难点）
3、老师在学生各抒己见的过程中，要结合学生生成的资源加以重组、推动，并适时进行感情朗读的指导，以读促情，以读促悟。
4、质疑课题：为什么是“钻石”？（用代表纯洁、永恒的钻石来赞美他们崇高的无私的爱。）
四、提升总结，爱的涵义
1、把人物一次次的爱的奉献与水罐的神奇变化结合起来，正是她们无私的爱令到水罐出现一次又一次神奇的变化。
情节：
内涵：
为妈妈找水
子女对父母的孝心
给小狗水喝
人类对动物的爱心
妈妈让水给女儿喝
父母对子女的关爱
给陌生人水喝
自己对他人的关爱
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