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语文S版六年级上册《最佳路径》语文教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的语文S版六年级上册《最佳路径》语文教案，欢迎大家分享。
一、教材分析：
《最佳路径》是语文S版六年级上册第五单元第25课。《最佳路径》是一篇内容生动，意蕴深远的课文，文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄原主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。文章告诉我们；尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。这也是教学中的重点和难点.
二、学情分析
这个单元的主题是科学与发现，学生对这篇课文所阐述的道理应该不难理解，因为前面四课已经有了很好的铺垫。重点是要引导学生较好地感知格罗培斯设计路径的过程中所体现的精益求精的工作精神和闪耀着理性光芒。学生懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择，注重这一点的感悟尤为重要。
教学目标：
1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
3、引导学生联系课文思考、讨论问题，发表见解。
教学重点：
理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
教学难点：懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
教学用具：投影课件
教学方法： 讨论法
教 学 过 程 ：
一、激趣导入，揭示课题。
1、鲁迅先生说过“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”，今天，我们来了解一下有关路的课文。
2、揭示课题，质疑。看到这个题目，你想到了哪些问题？
二、初读课文，理解大意
1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。
2、检查读书情况。掌握：滨（bīn）
3、理解词语。
思绪：连绵不断的情绪，想法。
料理：办理，处理。
绵延：连绵不断的。
优雅：美好的，高尚的，不粗俗的。
微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。
漫山遍野：山上和田野里到处都是。形容很多。
4、检查学生概括课文内容的能力。
世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年迈的老太太卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。
5、学生汇报这条最佳路径是如何设计出来的。格罗培斯顺其自然，让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径。让我们感受一下世界最佳设计的诞生过程。
三、有感情朗读，感悟课文蕴涵的哲理。
1、师：同学们刚才讲得很好，谁首先来说说：这篇文章哪儿给你印象深刻？并有感情地朗读。
2、四人小组讨论：记者采访评委，为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？请你说说理由。
3、学生谈谈格罗培斯，你认为他是个什么样的人？我们从中学习到什么？
四、课外延伸：
懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
1、生活中，哪些是给人自由，任其选择现象，说一说。
2、现实生活中，你有受尊重、自由选择的时候吗？当时你有何感受？相反情况呢？
五、教师总结：
推荐文燕原著的结尾给大家，全班读：“在这个世界上，不知道怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。同样的，人在生活无所适从的时候，选择顺其本性，也许不失为聪明之举。”
六、布置作业。
1、阅读有关迪斯尼乐园的资料。
2、把你内心感受最深的句子写下来。
七、板书设计：
25 最佳路径
格罗培斯
（得到启示）：
尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择
（最佳路径）：
撒上草种----提前开放----踩出小道
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